Непосредственно-образовательная деятельность по эмоциональному развитию детей младшей группы "Веселые гномики".Занятие по эмоциональному развитию
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Государственное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение

Детский Сад №34 Московского района г. Санкт-Петербурга.

Сценарий игры по эмоциональному развитию

с детьми второй младшей группы.

Тема: «Веселые гномики».

Воспитатель:

Исмаилова Э.Г.

Санкт-Петербург

2015г.

План проведения

Цель: Формировать умение ребенка задерживать внимание на своих  

            ощущениях, уметь различать и сравнивать их.

Задачи:

1. Дать ребенку возможность испытать разнообразные мышечные ощущения путем подражания действиям взрослого.
2. Формировать чувство принадлежности к группе.
3. Развивать способность ребенка к эмпатии, сопереживанию.

Оборудование:  незаконченные рисунки гномов и фломастеры по  

                                количеству детей.

Организация детей: фронтальная работа.

Деятельность детей: игровая, коммуникативная, продуктивная.

Предварительная работа: знакомство с различными эмоциями (радость,

                                                  удовольствие, грусть, страх, удивление, злость).

Ход мероприятия.

Ребята, давайте поиграем.

Мы с вами сегодня превратимся в гномиков. А скажите, гномики бывают большие или маленькие? Они такие же маленькие, как и вы. А бывают еще меньше. Покажите, какие они маленькие (воспитатель показывает какую-то высоту от пола, а дети показывают еще меньшую высоту). Вот какие маленькие бывают гномики.

Еще у них есть длинная-предлинная борода. Покажите, какая? (Дети показывают на себе, какая у них длинная борода).

А на ногах что у гномиков одето? Деревянные башмачки, которые громко стучат. Как стучат деревянные каблучки? ( Дети топают ножками). А на головах у гномиков что? Шапочки с колокольчиками, которые звенят «динь-динь». ( Дети показывают, как она надевают шапочки и качают головами: «динь-динь»).

А где живут гномики? Живут гномики в лесной пещере. Побежали все в пещеру!

А я буду – дедушка-гномик. И мы сейчас все вместе пойдем в лес гулять. Ух, как хорошо в лесу! На полянке травка зеленая, мягкая. Цветочки растут, птички поют. И колокольчики звенят на шапочках у гномиков.

Стали гномики хвастаться, у кого звонче колокольчики на шапочках звенят.  Головками потрясли и слушают свои колокольчики. В одну сторону головкой потрясли, услышали: «динь-динь-динь». В другую сторону наклонились, послушали другим ушком: «дзинь-ля-ля, дзинь-ля-ля». Очень весело стало гномикам. Покажите, как гномики веселятся. У всех звонко колокольчики поют, не понять, у кого лучше.

Пошли гномики дальше гулять. Шли-шли и устали. Покажите, как гномики устали!

Пришли гномики к речке и решили отдохнуть. Руки в воду прохладную опустили и поплескали ими в воде. И как начали волны руками гнать – влево, вправо.

Разбаловались гномики, и давай брызгаться. Как захлопали ладошками по воде – брызги во все стороны. Весело гномикам. Решили они друг в друга брызгать. По воде ладошкой – хлоп-хлоп!

Обрызгались гномики с ног до головы и какие стали? Промокли. Стали друг друга вытирать ладошкой – нежно, ласково: плечики, ручки, спинку, грудку. (Дети в парах вытирают ладошкой один другого).

А остатки воды с себя стряхнули гномики сами – раз! – и встряхнулись гномики всем телом. Как собачка встряхивается. Раз! И опять стали гномики какие? Сухие.

Ну вот, нам уже и домой пора! Вот наша тропинка. Вышли гномики на тропинку. Ой, какая узенькая! А посреди медведь развалился и спит, храпит. Что делать? (ответы детей).

Давайте снимем свои шапочки, чтобы не звенели колокольчики, и тихонечко на цыпочках мимо мишки пройдем. Если я увижу, что мишка просыпается или шевелится, то сразу скажу: «тихо». Значит – опасность, гномики должны застыть на месте и не шевелиться. А когда скажу: «можно идти» – то опять идем. Понятно? Пошли.

(Дети очень тихо подходят к медведю, несколько раз останавливаются и застывают на сигнал «тихо», потом перешагивают через мишку: осторожно, плавно, боясь лишний раз пошевелиться).

Ура!!! Теперь бегом домой, в пещеру, чтобы медведь нас не догнал.

Эмоция удовольствия.

Теперь можно отдохнуть, никакой медведь нас не найдет. Сядем на камушки в круг лицом друг к другу. Какие мы молодцы, что убежали от медведя! Как можно показать, что мы молодцы, что мы собой довольны:

• большой палец поднять вверх, остальные сжать в кулачок (воспитатель показывает, дети повторяют);
• мы улыбаемся, весело подмигиваем друг другу;
• гладим себя по головке, вот какие мы смелые.

Молодцы!

Эмоция страха.

А сначала мы немного испугались. Правда? Страшно было, что медведь проснется и нас съест? Как нам было страшно:

     -    сжались все в комочек, застыли;

     -    брови подняли вверх;

• глазки широко раскрыли, боимся вздохнуть и пошевелиться;
• рот приоткрыли;
• задрожали.

Ох! Как было страшно!

Но медведя мы перехитрили и теперь мы очень довольны.

Молодцы гномики!

Тренинг поведения.

Когда всем весело, а одному грустно.

Дедушка – гномик очень грустный, невеселый. Как вы думаете, почему он грустный. Дедушка шапочку с колокольчиками потерял. Что мы будем делать, ребята? Бедный дедушка такой грустный, вот-вот заплачет.

Нам жалко дедушку? Подойдите к нему, жалобно посмотрите ему в глаза, погорюйте вместе с ним. Ох, какое горе – потерять красивую шапочку. А как мы его пожалеем?

• погладим по руке, по спине, по голове;
• обнимем дедушку.

А может быть, развеселим его: позвеним колокольчиками, улыбнемся? Все равно дедушка грустит. Что же нам еще сделать? Подарить ему что-нибудь вместо шапочки – машинку, конфетку, цветочек (каждый ребенок дарит дедушке что хочет)?

А может кто-то отдаст свою шапочку с колокольчиками?

Вот спасибо! Дедушке опять весело! Давайте все вместе потанцуем.

Все дети свободно прыгают, пляшут под веселую музыку.

Ребята, у меня, у дедушки есть 3 брата-гномика. Одного зовут Весельчак, второго Плакса, а третьего Трусишка. Попробуйте угадать кого как зовут? А у этих гномиков есть еще много друзей. Посмотрите, вот они какие. Только мне кажется, что что-то на этих рисунках не хватает. Им забыли нарисовать ротики. Давайте мы с вами поможем гномикам. Подойдите к столам, возьмите фломастеры и подрисуйте гномикам ротики).

Молодцы! А теперь можете взять этих гномиков и поиграть с ними.