Программа по самообразованию 2015-2018г
учебно-методический материал по теме

Ф.И.О. педагога

Минеева Ирина Васильевна

Образование

Высшее. Набережночелнинский Государственный Педагогический Институт,1994г.

Профессиональная переподготовка

Курсы профессиональной переподготовки по программе «Дефектология», 1058 часов при ЧОУ ВПО « Институт экономики, управления и права» (г.Казань), диплом № 162402983419, выдан 30 июня  2015г.

Специальность

Воспитатель по обучению татарского языка дошкольного отделения

Учреждение

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Нижнекамская школа-интернат «Надежда» для детей

с ограниченными возможностями здоровья

Стаж педагогической работы

19 лет

Категория

СЗД

I ЭТАП ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ

2015-2016 учебный год

№

п/п

Мероприятия

Срок выполнения

1.

Подбор и изучение научно-методической литературы

• Эльконин Д.Б. «Психология игры»
• Пидкасистый П. И. «Технология игры в обучении»
• Фазылова Г.Г. «Уйный-уйный өйрәник »
• Залялова А.Г. «К знаниям через игру»
• Шаехова Р.К. «Играя размышляем»
• Муяссарова И.Х. «Азрак ял итеп алыйк
• Л.С. Выготский “Игра и ее роль в психическом развитии ребенка”Питер 2011г.
• А.П. Усова “Роль игры в воспитании детей” под ред. А.В.Запорожца
• Изучение работы лучших воспитателей
• Изучение статей в журналах:

«Воспитатель ДОУ»,

«Дошкольное воспитание»,

«Салават күпере»,

«Мәгариф»

Разработка и отбор игрового и дидактического материала.

• Оформление дидактических, сюжетно-ролевых игр. Создание картотеки дидактических игр.
• Изготовление дидактического материала (подбор настольных игрушек).
• Создание языковой среды в кабинете татарского языка.
• Подбор мультимедийных игр.
• Разработка  перспективного планирования по использованию разных видов игр

2015г.

II ЭТАП РЕАЛИЗАЦИОННЫЙ

2016-2018 учебный год

№п/п

Мероприятия

Сроки выполнения

I

II

III

Проведение мониторинга

Работа с детьми.

• Использование дидактических и сюжетно-ролевых игр на занятиях.
• Активизация и обогащение словарного запаса через дидактические и сюжетно-ролевые игры.
• Развитие монологической речи через дидактические и сюжетно-ролевые игры.
• Развитие речи через дидактические и сюжетно-ролевые игры.
• Развитие творческой самостоятельности, эстетического вкуса в передаче образа, эмоциональной направленности через сюжетно-ролевые игры.
• Раскрытие творческих способностей детей через сюжетно-ролевые игры.
• Работа над грамматическим строем речи.
• Планирование и методика проведения ОД с использованием мультимедийных дидактических игр.
• Индивидуальная работа с использованием настольно-печатных дидактических игр.

Работа с родителями

• Анкетирование с целью выявления запросов и потребностей родителей при обучении татарскому языку.
• Информационная папка «Поиграйте с детьми дома»;
• Консультации: «Как правильно выбрать игры дошкольникам», «Как организовать игры дома», «Игра – как форма развития речи у детей».
• Конкурс совместных семейных рисунков «Моя любимая игрушка».
• Выступления в школе родителей: «Использование сюжетно-ролевых игр в обучении русскоязычных детей татарскому языку», «Обучение татарскому языку с использованием дидактических игр»
• Участие родителей в изготовлении дидактических игр и демонстрационного материала.
• Презентация для родителей:  «Подбор игрушек для сюжетно-ролевых  игр»
• Проведение индивидуальных консультаций и бесед с родителями.
• Участие родителей на праздниках, занятиях.

Организационно-педагогическая работа

• Продолжение изучения новинок методической литературы по теме самообразования.
• Выступление для воспитателей на МО по теме  «Использование воспитателями групп дидактических, сюжетно-ролевых игр для закрепления с детьми пройденного материала», «Дидактические игры с использованием информационно коммуникативных технологий при обучении детей татарскому о родному языку»;
• Показ открытого НОД по темам «Лесные друзья»,  «В гостях у Алсу» для студентов дневного отделения ИЭУиП с целью повышения педагогического опыта и мастерства молодых специалистов.

Сентябрь2016 г.

В течение   2016-2018года

III КОНТРОЛЬНО-ИТОГОВЫЙ ЭТАП

1. Размещение своих разработок на педагогических сайтах и участие в интернет - конкурсах педагогического мастерства.

2. Отчёт о реализации программы по самообразованию  на 2015-2018 учебный год.

3. Проведение самоанализа о проделанной работе.     Планирование педагогической работы на следующий учебный год.

2018г