Программа дополнительного образования. Кружок «Уроки английского»
рабочая программа (подготовительная группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Светлячок»

                                                     Утверждаю

                                                         Заведующий____________ /Юкова  Т.И./

                                                          Приказ № ____

                                                          от «___»________20___ г.

Программа   дополнительного  образования

           Кружок «Уроки английского»        

(Наименование)

                                                         1 год _                                                        

(Срок реализации программы)

                                             Дьякова М.В.                                                          _                

(Ф.И.О. педагога, составившего программу)

г. Черногорск

2016 г.

1.  Пояснительная записка

Актуальность

Иностранный язык сегодня становится в большей мере средством жизнеобеспечения общества. Роль иностранного языка возрастает в связи с развитием экономических связей, с интернационализацией народной дипломатии. Изучение иностранного языка и иноязычная грамотность наших граждан способствуют формированию достойного имиджа россиянина за рубежом, позволяют разрушить барьер недоверия, дают возможность нести и распространять свою культуру и осваивать другую.

Обучение иностранному язык давно уже стало обязательным компонентом обучения в школах и вузах, а в современном обществе активно используется и в дошкольных учреждениях.

Раннее обучение иностранному языку создает прекрасные возможности для того, чтобы вызвать интерес к языковому и культурному многообразию мира, уважение к языкам и культурам других народов, способствует развитию коммуникативно-речевого такта. Роль иностранного языка на ранней ступени обучения особенно неоценима в развивающем плане. Изучение иностранного языка в раннем возрасте особенно эффективно, так как именно дети дошкольного возраста проявляют большой интерес к людям иной культуры, эти детские впечатления сохраняются на долгое время и способствуют развитию внутренней мотивации изучения первого, а позже и второго иностранного языка.

В целом, раннее обучение неродному языку несет в себе огромный педагогический потенциал как в плане языкового, так и общего развития.

Основные функции иностранного языка на раннем этапе его изучения:

- развитие общей речевой способности детей дошкольного возраста, в их самом элементарном филологическом образовании,

- формирование  способностей и готовности использовать именно иностранный язык как средство общения, как действенное средство непрерывного языкового образования, воспитания и разностороннего развития личности ребенка.

Для того чтобы дошкольники эффективно усваивали английский язык необходимо:

- обращать внимание на повторение материала и его осознанное восприятие, дети должны понимать, о чем они говорят;

- не допускать в произношении ошибок, сразу поправлять ребенка и закреплять правильное произношение;

- обучение проводить по определенным темам и в игровой форме;

- использовать наглядный материал (диски с записями по темам, игрушки, картинки, необходимые различные предметы, атрибуты к играм), это поможет ребенку сосредоточиться и быстрее сориентироваться, отвечая на вопросы или же играя в ту или иную игру;

- правильно и чётко преподносить ребенку ту или иную информацию;

- привлекать к разучиванию стихов, исполнению песен, организовывать различные интересные игровые сюжеты.

Программа дополнительного образования (далее – Программа) составлена на основе общеобразовательной программы «Игровой английский для дошкольников» Н.С. Новожилова.

Программа «Игровой английский для дошкольников», автор   Н.С. Новожилова, основывается на важнейших принципах обучения иностранному языку: принцип коммуникативной направленности, принцип учета родного языка, принцип наглядности, принцип доступности и посильности, принцип индивидуализации.

Программа разработана в соответствии с:

- Федеральным законом «Об образовании в Российской                        Федерации» № 273- ФЗ от 29.12.2012 г.,

-  Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, утверждённого приказом МОиН РФ № 1155 от 17 октября 2013 г.,

-  СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных образовательных организаций».

-  Постановлением Правительства Российской Федерации от 15.08.2013 г.

№ 706 «Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг»

Программа является целевым ориентиром платной образовательной услуги «Уроки английского», определяет содержание и объём образовательной деятельности.

Цель и задачи Программы

Цель: дать основы грамматики и лексики английского языка воспитанникам дошкольного возраста.

1. Познакомить с культурой и обычаями страны изучаемого языка, расширять кругозор дошкольников.
2. Развивать специальные способности, необходимые для изучения иностранного  языка: фонематический слух, имитационные способности, способности к догадке, способности к различию.
3. Развивать умение воспринимать иностранную речь на слух.
4. Создать условия для накопления, закрепления и активизация словаря.
5. Способствовать овладению детьми  определенными грамматическими конструкциями.
6. Формировать умение связно высказываться в пределах тематики и ситуаций общения.
7. Создать условия для воспитания у детей устойчивого интереса к изучению английского языка, инициативности в обучении английскому языку.

Программа предназначена для детей 6-7 лет.

Образовательная услуга представляется в форме кружка «Уроки английского».

Планируемое количество детей – 10 - 12 человек.

Форма работы: групповая, индивидуальная работа.

Продолжительность занятий – 30 минут

               Возрастные и индивидуальные особенности детей 6 – 7 лет

Для детей 6 – 7 лет характерно формирование и развитие следующих качеств:

 - формирование и развитие способности адекватно оценивать результат собственной деятельности, видеть и исправлять недостатки,

- формирование представлений об изменениях признаков, их количества, появляется способность оперировать «в уме», мышление отличается способностью удерживать в представлении цепочку взаимосвязанных событий,

- формирование первичного целостного образа, отражающего основные его закономерности,

           - формирование готовности к обучению в школе: мотивационная, познавательная, волевая, коммуникативная.

Формы образовательной деятельности:

- образовательная деятельность по обучению английскому языку (в микрогруппах, индивидуально);

- тематическая образовательная деятельность,

- интегрированная деятельность,

- фонетическая гимнастика,

 - сюрпризные моменты,

- сценки,

- дидактические игры (на развитие восприятия цвета, на количество предметов, на развитие англоязычной речи, мышления, памяти, внимания, на закрепление названий различных предметов и пр.).

Содержание Программы

 - Развивать у детей этикетную функцию общения (умения поздороваться, познакомиться, представить, назвать себя, попрощаться).

- Развивать умение понимать обращенные к ним реплики и реагировать на них.

- Познакомить детей с разнообразными речевыми структурами и оборотами английского языка.

- Привлекать детей вести диалог на английском языке.

- Разучивание английских песенок, стихов и пр.

 - Упражнять в счете, разучить цвета.

 - Познакомить детей с названиями животных, предметов мебели, телом человека на английском языке.

- Развивать устную монологическую речь.

Возможные достижения детей:

1.  Накопление определенного количества лексики в соответствии с темами Программы.
2.  Умение детей грамотно оперировать усвоенной лексикой (овладение определенным количеством грамматических структур).
3.  Развитие речевого аппарата воспитанников, выработка правильного произношения звуков.
4.  Умение детей вести себя в типовых ситуациях - вступать в контакт, представлять себя, членов своей семьи и друзей, вежливо здороваться и прощаться с людьми, вежливо выражать согласие/несогласие, рассказывать о своих игрушках, о себе, о своих увлечениях, желаниях, продуктах питания.
5.  Умение воспринимать иностранную речь на слух.
6.  Общее развитие психических функций ребенка – внимания, памяти, воображения и др.

2. Календарно – тематическое планирование

III. Система мониторинга

Мониторинг освоения детьми программного материала осуществляется на основе создания диагностических ситуаций:

 - создание и проигрывание игровых ситуаций по темам с целью  проверки освоения детьми диалогической и монологической речи, лексического запаса знаний, способности ребёнка в фонетике, грамматике, аудировании,

 - нахождение ребёнком ошибок в рассказах воспитателя и сверстников,

 - выполнение действий предложенного содержания.

Список литературы

1. Программа «Игровой английский язык для дошкольников». Н.С. Новожилова.
2. Программа по обучению английскому языку «Английский язык и дошкольник» М.В. Штайнепрайс. М.: Сфера, 2007 г.
3. «Мы учим английский». И.Куликова. Москва, 1994.