Рабочий журнал воспитателя. Подготовительная группа.
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) по теме

ФИ ребёнка

Д/Р

Дом адрес

телефон

Мать

Отец

Э/П

Радушный приём, осмотр, весёлые игры, ежедневная утренняя гимнастика, дежурство

7.00- 8.20

Подготовка к завтраку, вкусный завтрак

8.20-8.50

Самостоятельная деятельность, игры

8.50-9.00

Непосредственная образовательная деятельность

Второй завтрак

11.10-11.15

Самостоятельная деятельность, игры, подготовка к прогулке

Прогулка (игры- наблюдения, труд, подвижные игры)

Возвращение с прогулки

11.15-12.55

Подготовка к обеду, вкусный обед

12.55-13.10

Подготовка ко сну, дневной сон

Постепенный подъём, воздушные, водные процедуры

13.10-15.00

Подготовка к полднику, вкусный полдник

15.25-15.40

Игры, самостоятельная деятельность детей

15.40-15.50

 Непосредственная образовательная деятельность  

Чтение художественной литературы

Понедельник, вторник 15.50-16.20

16.00-16.45

Прогулка (игры – наблюдения, подвижные игры)

16.45-19.00

Уход домой

До 19.00

Утренний приём детей, утренняя гимнастика

7.00 – 8.35

Подготовка к завтраку. Завтрак

8.35 – 9.00

Самостоятельная деятельность. Подготовка к прогулке.

9.00-10.00

Организованная образовательная деятельность ( на воздухе), игры, наблюдения.

Питьевой режим.

Воздушные, солнечные процедуры.

10.00- 12.15

Возвращение с прогулки. Гигиенические процедуры.

12.15 – 12.30

Подготовка к обеду. Обед

12.30 – 13.00

Подготовка ко сну. Дневной сон.

13.00 – 15.00

Подъем детей. Игры. Самостоятельная деятельность детей.

15.00 – 15.25

Подготовка к полднику. Полдник.

15.25 – 15.45

Подготовка к прогулке. Прогулка. Игры.

15.45 – 18.30

Возвращение с прогулки. Уход домой.

19.00

Месяц

Упражнения

Сентябрь

№1

1. Ходьба в колонне по одному в обход зала (площадки) в чередовании с бегом; ходьба и бег врассыпную.

2. И. п. — основная стойка, руки вдоль туловища. 1-2 — руки вверх, подняться на носки; 3-4 — вернуться в исходное положение (6-7 раз).

3. И. п. - основная стойка, руки на поясе. 1-2 — приседая, колени развести в стороны, руки вперед; 3-4 — выпрямиться, исходное положение (6-7 раз).

4. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1 — руки в стороны; 2 — наклониться вперед - вниз, коснуться пальцами носков ног; 3 — выпрямиться, руки в стороны; 4 — исходное положение (5-6 раз).

5. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1 — поворот туловища вправо, правую руку ладонью кверху; 2 — исходное положение; 3-4 — то же в другую сторону (6 раз).

6. И. п. — основная стойка, руки на поясе. Прыжки на двух ногах на месте на счет 1-8, повторить 3-4 раза в чередовании с небольшой паузой.

7. Ходьба в колонне по одному.

№2.

1. Игровое упражнение «Быстро в колонну!». Построение в три колонны, перед каждой ориентир — кубик (кегля) разного цвета. По сигналу все играющие разбегаются в разные стороны площадки (зала), через 20-25 воспитатель произносит: «Быстро в колонну!», и каждый должен занять свое место в колонне. Выигрывает та колонна, которая быстро и правильно построилась. Игра-упражнение повторяется 2-3 раза.

Октябрь

№1

1. Ходьба и бег по кругу, взявшись за руки, с поворотом в обе стороны по сигналу воспитателя.

2. И. п. — основная стойка, руки вдоль туловища. 1 — шаг вправо, руки в стороны; 2 — руки вверх; 3 — руки в стороны; 4 — исходное положение. То же влево (6-8 раз)

3. И. п. — стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 — поворот вправо (влево), отвести правую (левую) руку вправо (влево); 2 — вернуться в исходное положение (6 раз).

4. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки внизу. 1 — руки в стороны; 2 — наклониться вперед, коснуться пальцами рук правого носка; 3 — выпрямиться, руки в стороны; 4 — исходное положение. То же, но коснуться левого носка (по 6 раз).

5. И. п. — сидя на полу, руки в упоре сзади. 1 — поднять прямые ноги вверх - вперед (угол); 2 — исходное положение. Плечи не проваливать (5-6 раз).

6. И. п. — стойка ноги вместе, руки на поясе. 1 — прыжком ноги врозь руки в стороны; 2 — исходное положение. Прыжки выполняются на счет 1-8 несколько раз подряд в чередовании с небольшой паузой между ними.

7. Ходьба в колонне по одному.

№2

1. Ходьба и бег в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя в том месте, где застала их команда.

Упражнения с гимнастической палкой

2. И. п. — основная стойка, палка внизу хватом на ширине плеч. 1 — палку вверх; 2 — сгибая руки, палку назад на лопатки; 3 — палку вверх; 4 — исходное положение (6-8 раз).

3. И. п. — стойка ноги на ширине ступни, палка внизу. 1 — палку вверх; 2 — присесть, палку вынести вперед; 3 — встать, палку вверх; 4 — исходное положение (6 раз).

4. И. п. — сидя, палка перед грудью в согнутых руках. 1 — палку вверх; 2 — наклониться вперед, коснуться пола (рис. 38); 3 — палку вверх; 4 — исходное положение (6 раз).

5. И. п. — лежа на животе, ноги прямые, палка в согнутых руках перед грудью. 1-2 — прогнуться, палку вперед-вверх; 3-4 — исходное положение (6-8 раз).

6. И. п. — основная стойка, палка хватом на ширине плеч внизу. 1 — прыжком ноги врозь, палку вверх; 2 — прыжком в исходное положение (рис. 39). Выполняется на счет 1-8, повторить 2-3 раза. Темп умеренный.

7. Ходьба в колонне по одному.

Ноябрь

1. Ходьба и бег в колонне по одному между предметами — змейкой; ходьба и бег врассыпную, ходьба в колонне по одному.

2. И. п. — основная стойка, руки согнуты к плечам. 1-4 — круговые движения руками вперед; 5-8 — то же назад (5-6 раз).

3. И. п. — стойка ноги врозь, руки за головой. 1 — шаг вправо; 2 - наклониться вправо; 3 —выпрямиться; 4 — исходное положение. То же влево (6 раз).

4. И. п. — стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 — руки в стороны; 2 — наклониться к правой ноге, хлопнуть в ладоши за коленом; 3 — выпрямиться, руки в стороны; 4 — исходное положение. То же в левой ноге (4-3 раз).

5. И. п. — лежа на спине, руки прямые за головой. 1-2 — поднять правую прямую ногу вперед-вверх, хлопнуть в ладоши под коленом правой (левой) ноги; 3-4 — исходное положение (6 раз).

6. И. п. — основная стойка, руки в стороны. 1 — прыжком ноги врозь, хлопок над головой;2 — исходное положение. На счет 1-8, повторить 2-3 раза.

7. Ходьба в колонне по одному.

Декабрь

1. Ходьба в колонне по одному с изменением темпа движения: на быстрые удары в бубен — ходьба мелким, семенящим шагом, на медленные удары — широким свободным шагом; ходьба и бег врассыпную.

Упражнения в парах

2. И. п.— основная стойка, повернувшись лицом друг к другу, держась за руки. 1 — руки в стороны; 2 — руки вверх; 3 — руки в стороны; 4 — исходное положение (6 раз).

3. И. п. — То же. 1-2 — поочередное приседание, не отпуская рук партнера;

3-4 — вернуться в исходное положение (6 раз).

4. И. п. — стоя лицом друг к другу, ноги на ширине плеч, руки скрестить. 1 — поворот туловища вправо (влево); 2 — исходное положение (6 раз).

5. И. п. — лежа на спине, ногами друг к другу, зажимая стопами ноги партнера (нога одного ребенка между ног другого), руки за головой согнуты. 1-2 — поочередно приседать; 3-4 — исходное положение (4-5 раз).

6. И. п. - основная стойка, повернувшись лицом друг к другу, руки вдоль туловища, держась за руки. 1 — выпад вправо, руки в стороны; 2 — исходное положение. То же влево (6 раз).

7. Ходьба в колонне по одному с выполнением упражнений для рук по команде воспитателя.

Январь

1. Ходьба в колонне по одному с изменением направления движения по обозначенным ориентирам. Ходьба и бег по кругу.

2. И. п.— основная стойка, руки внизу. 1 — руки в стороны; 2 — согнуть руки к плечам, подняться на носки и потянуться; 3 — опуститься на всю ступню, руки в стороны; 4 — руки вниз (8 раз).

3. И. п. — основная стойка, руки вдоль туловища. 1-2 — глубоко присесть, руки за голову, сводя локти вперед и наклоняя голову; 3-4 — вернуться в исходное положение (5-6 раз).

4. И. п. — стойка ноги врозь, руки вдоль туловища. 1-2 — наклон вправо, правая рука скользит по ноге вниз, левая, сгибаясь, скользит вверх; 3-4 — вернуться в исходное положение. То же влево (по три раза).

5. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1 — руки в стороны; 2 — поворот туловища вправо; 3 — выпрямиться; 4 — исходное положение. То же влево (по три раза).

6. И. п. — основная стойка, руки произвольно. Прыгни-—повернись — на счет 1-3 прыжки на двух ногах, на счет 4 — прыжок с поворотом на 360°. Повторить несколько раз подряд с небольшой паузой между прыжками.

7. Игра «Эхо».

Февраль

№1

1. Игра «Воротца». Дети встают парами и идут, не держась за руки. На сигнал воспитателя «Воротца!» все останавливаются, берутся за руки и поднимают их вверх, образуя воротца.

Упражнения без предметов

2. И. п. — основная стойка, руки на поясе. 1 — руки в стороны; 2 — руки за голову; 3 — руки в стороны; 4 — исходное положение (8 раз).

3. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1-2 — поворот вправо, руки в стороны; 3-4 — исходное положение. То же влево (по 3 раза).

4. И. п. — сидя ноги врозь, руки на поясе. 1 — руки в стороны; 2 — наклон вперед, коснуться пола между носками ног; 3 — выпрямиться, руки в стороны; 4 — исходное положение (6-7 раз).

5. И. п. — лежа на спине, руки за головой. 1-2 — поднять правую (левую) ногу вверх, хлопнуть в ладоши под коленом; 3-4 — исходное положение (6-7 раз).

6. И. п. — основная стойка, руки на поясе. Прыжки на счет 1-8: на двух ногах, на правой, левой ноге. Прыжки чередуются с небольшой паузой.

7. Ходьба в колонне по одному.

№2

1. Игра малой подвижности «Река и ров». Играющие идут в колонне по одному, на сигнал воспитателя «Ров — справа!» дети поворачиваются направо и прыгают вперед. Тот, кто прыгнул в другую сторону, считается упавшим в реку, ему помогают выбраться, подавая руку. Затем игра повторяется.

Упражнения с малым мячом

2. И. п. — основная стойка, мяч в правой руке. 1 — руки вперед, переложить мяч в левую руку; 2 — переложить мяч в правую руку за спиной; 3 — руки в стороны; 4 — исходное положение (6-8 раз).

3. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, мяч в правой руке. 1 — наклон вперед; 2-3 — прокатить мяч вокруг левой ноги, взять мяч в левую руку; 4 — исходное положение (по 3 раза в каждую сторону).

4. И. п. — сидя ноги скрестно, мяч в правой руке. 1-2 — прокатить мяч вправо подальше от себя; 3-4 — прокатить его обратно в исходное положение. Переложить мяч в левую руку. То же влево (по 3 раза в каждую сторону).

5. И. п. — лежа на спине, мяч в прямых руках за головой. 1 — поднять правую ногу вверх, коснуться мячом; 2 — исходное положение. То желевой ногой (по 3 раза).

6. Игра «Не попадись!» (прыжки в круг и из круга по мере приближения водящего).

7. Ходьба в колонне по одному.

Март

1. Ходьба и бег с ускорением и замедлением темпа движения; бег с высоким подниманием бедра; бег врассыпную.

2. И. п. — основная стойка, руки вдоль туловища. 1 — руки к плечам; 2-4 — круговые движения вперед; 5-7 — то же назад; 8 — исходное положение (5-6 раз).

3. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки согнуты перед грудью. 1 — поворот вправо, руки в стороны; 2 — исходное положение. То же влево (6 раз).

4. И. п. — стойка ноги на ширине ступни, руки на поясе. 1 — руки в стороны; 2 — поднять правую ногу, хлопнуть под коленом в ладоши; 3 — опустить ногу, руки в стороны; 4 — исходное положение. То же левой ногой (6 раз).

5. И. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища. 1-8 — поднять ноги, согнуть в коленях, вращая ими, как на велосипеде, опустить (3-4 раза).

6. И. п. — лежа на животе, руки согнуты перед собой. 1-2 — прогнуться, руки вперед-вверх, ноги приподнять; 3-4 — исходное положение.

7. И. п. — основная стойка, руки вдоль туловища. На счет 1-8 — прыжки на двух ногах, затем пауза (2-3 раза).

8. Игра малой подвижности «Найди предмет!». Водящий закрывает глаза (или поворачивается спиной), в это время в каком-либо месте дети прячут предмет. По сигналу воспитателя водящий ищет предмет. Дети хлопают в ладоши тихо, если он удаляется от предмета, громко, если тот приближается к предмету

Апрель

1.Ходьба в колонне друг за другом, ходьба на носках, на пятках, с высоким поднимание колен к груди, спортивная ходьба, бег, ходьба. Перестроение в две колонны;

2. И. п. ноги врозь, руки на пояс. Рывки прямыми руками назад (3-5р);

3. И. п. ноги на ширине плеч, руки за спину. 1-3 пружинистые наклоны вперёд, касаясь руками пола. 4 - И. п;

4. И. п. о. с. руки на поясе. Поочерёдно прямую ногу вперёд на носок, пяткой внутрь, вернуться в и. п. То же другой ногой;

5. И. п. сидя ноги вперёд, упор сзади. 1-8 – вращать ступнями ног внутрь – пауза. 1-8 – то же наружу;

6.И.п.о.с. 10 пружинок, 10 подпрыгиваний. Повторить, чередуя с ходьбой;

7.Перестроение в одну колонну, ходьба, спортивная ходьба, бег, ходьба.

Май

1. Ходьба и бег в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную. По сигналу воспитателя построение в колонну по одному в движении — найти свое место в колонне.

Упражнения с обручем

2. И. п. — основная стойка, обруч внизу. 1 — обруч вверх, правую ногу в сторону на носок; 2 — вернуться в исходное положение. 3-4 — то же левой ногой (6-8 раз).

3. И. п. — основная стойка, обруч в правой руке, хват сверху. 1 — присесть, обруч в сторону; 2 — исходное положение, взять обруч в левую руку. То же влево (по 3 раза в каждую сторону).

4. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, обруч в согнутых руках у груди. 1 — поворот туловища вправо, руки прямые; 2 — исходное положение. То же влево (8 раз).

5. И. п. — лежа на спине, обруч в прямых руках за головой. 1-2 — согнуть ноги в коленях и поставить на них обруч; 3-4 — исходное положение (6-8 раз).

6. И. п. — стоя перед обручем, руки свободно вдоль туловища. Прыжок на двух ногах в обруч, из обруча; поворот кругом, повторить прыжки. Выполняется только под счет воспитателя в среднем темпе несколько раз подряд.

7. Игра «Летает — не летает».

Июнь, Июль, Август

1. Ходьба и бег в колонне по одному между кубиками, поставленными в одну линию (8-10 шт.); ходьба и бег врассыпную.

Упражнения с кубиком

2. И. п. — стойка ноги врозь, кубик в правой руке внизу. 1-2 — руки через стороны вверх, переложить кубик в левую руку; 3-4 — опустить через стороны руки вверх. То же левой рукой (8 раз).

3. И. п. — стойка ноги врозь, кубик в правой руке. 1 — руки в стороны; 2 — наклониться вперед, положить кубик на пол; 3 — выпрямиться, руки в стороны; 4 — наклониться вперед, взять кубик левой рукой. То же левой рукой (6 раз).

4. И. п. — стойка на коленях, кубик в правой руке. 1 — поворот вправо, поставить кубик у пятки правой ноги; 2 — выпрямиться, руки на пояс; 3 — поворот вправо, взять кубик правой рукой, вернуться в исходное положение, переложить кубик в левую руку. То же влево (по 3 раза).

5. И. п. - основная стойка, кубик в обеих руках внизу. 1 — присесть, вынести кубик вперед, руки прямые; 2 — вернуться в исходное положение (6 раз).

6. И. п. — основная стойка перед кубиком, руки произвольно. Прыжки на правой и левой ноге (на счет 1-8) вокруг кубика в обе стороны в чередовании с небольшой паузой. (2-3 раза).

7. И. п. — стойка ноги на ширине ступни, кубик в правой руке. 1 — руки вперед, переложить кубик в левую руку; 2 — руки назад, переложить кубик в правую руку; 3 — руки вперед;4 — опустить руки в исходное положение (8 раз).

8. Ходьба в колонне по одному с кубиком в поднятой руке.

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Игровая

Сюжетно - ролевые игры: «Школа», «Магазин», сюжет «Отдел школьных принадлежностей», «Город мечты», «Школьный урок».

Дидактические игры: «Собери картинку» (разрезные картинки),  «Пазлы», «Собери герб, флаг родного города». Настольно- печатные игры: Игры с мозаикой (выложить рисунок по образцу -здание).

Коммуникативная

Беседы: «Мы подготовишки», «О школьных принадлежностях», «1 сентября - День Знаний», «Ребята идут в школу», «Моя Москва», «Москва- столица нашей Родины».

Ситуативный разговор и речевая ситуация: «о взаимопомощи», «правила поведения в группе», «Как надо играть с товарищами». Решение проблемных ситуаций «Как поступить?».

Индивидуальные беседы: «Каждой вещи – своё место», «Что – где лежит»,

Отгадывание загадок: «Кто больше назовет школьных принадлежностей?», «Отгадай загадку и объясни, что тебе помогла её отгадать».

Составление описательных рассказов: «Дети идут в школу» по сюжетной картине. Составление рассказа «Мой город».

Познавательно исследовательская

Наблюдения: за изменениями на участке детского сада, за состоянием погоды, за птицами на кормушке, за солнцем, за вечерним небом;

Рассматривание: осенних цветов на участке детского сада;

Опыт: «ветер,  ветер ты могуч…».

Восприятие художественной литературы и фольклора

С. Маршак «Первый день календаря», З. Александрова «В школу», В Брюсов «Нет тебе на свете главных…», И. Токмакова «Мы с детства запомнили…».

Трудовая

Самообслуживание: закреплять навыки быстрого самостоятельного одевания и помощи сверстникам.

Культурно-гигиенические навыки: закреплять навыки быстрого и аккуратного приёма пищи.

Общественно-полезный труд: игровая ситуация «Убираем в игровом уголке»

Труд в природе: Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Конструирование

Из кубиков «Строим детский сад».

Составление букетов из листьев.

Музыкальная

Слушание музыки Шаинского: «Вместе весело шагать», «Учат в школе». «Барбарики»- «Московская».

Изобразительная

«Я люблю мой город», «Вечерняя Москва».

Двигательная

Спортивно – музыкальный досуг: «День знаний».

Подвижные игры: «Не оставайся на полу», «Хитрая лиса», «Ловишки – перебежки», «Найди сою пару»; П/и хороводная «Листья желтые летят, приглашают всех ребят…»

Игровое упражнение: «Кто дальше бросит», «По местам», «Найди свой цвет», «Попади в цель».

Пальчиковая гимнастика: Пальчиковая гимнастика «Дружат в нашей группе девочки и мальчики»- развивать координацию речи с движением, работа над мелкой моторикой.

«Люблю гулять по городу» стр. 79 «Пальчиковые игры».

Поддержка индивидуальности ребёнка

 Д/И «На что похоже?», …   -Развитие движений-упражнять в прыжках в длину с места,  …   – навести порядок в шкафчиках, с -Д/И «Назови сутки», …    - Д/и «Так бывает или нет?», Д/и «Лото».

Организация предметно-пространственной развивающей среды ля поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)

Создать условия для рассматривания иллюстраций и картин по теме «День знаний», «Школа»; обогащение материалами с/р игры «Школа»; пополнение книжного уголка новыми книгами о школе. Альбом с подбором репродукций картин Ф. Решетников «Опять двойка», Богданов-Бельский Н.П. «В школу». Иллюстрации с изображением города Москвы. Раскраски с изображением памятников  города.

Взаимодействие с родителями

Папки передвижки: «Готовим будущего первоклассника», «Ребёнок идёт в школу», «Советы психолога».

Игровая

Сюжетно - ролевые игры: «Шофёр и пассажиры», «Автомобилисты и пешеходы», «Шофёры», «Путешествие по городу».  «Ты сегодня пешеход».  «ДПС». «Транспорт», «Строительство».

Дидактические игры: «Говорящие знаки», «Загадочное лото», «Занимательная дорожная азбука», «В автопарке», «Что значит слово», «Дорожное лото». Настольно- печатные игры: Игры с мозаикой (выложить рисунок по образцу), «Я знаю дорожные знаки», «Доберись до дома», «Шашки». «Какой это знак?»

Коммуникативная

Беседы: «Перекрёсток», «Сотрудник дорожной безопасности», «Для чего нужны ПДД, как они появились», «Участники дорожного движения», «Мы – пассажиры».

Ситуативный разговор и речевая ситуация: «Как себя вести, чтобы не случилось беды (в городе)?», «Как можно узнать настроение человека?», «Откуда берутся названия улиц?».

Индивидуальные беседы: «Если на улице нет светофора», «Что надеть на осеннюю прогулку», «Что такое доброта?».

Отгадывание загадок: «Отгадай, какой дорожный знак опишу», Загадки по теме недели. «Отгадай загадку и объясни, что тебе помогла её отгадать».

Составление  рассказов: «Как правильно переходить дорогу», «Придумай рассказ по сюжетной картинке».

Познавательно исследовательская

Наблюдения: Наблюдение за движущимся транспортом

Рассматривание: насекомых на участке (муравьёв).

Опыт: Экспериментирование с ветром (ветерки).

Восприятие художественной литературы и фольклора

«Машины» Я. Пишумова, «Светофор» О. Маслова, «Почему светофор назвали светофором?» Г. Юрмина, «Трёхцветик» Т. Александровой. С. Михалкова «Моя улица».«Правила дорожного движения», В. Кожевникова. Заучивание стихотворения С. Михалкова «Шагая осторожно».

Трудовая

Самообслуживание: Обобщить и закрепить навыки правильного последовательного одевания, закрепить умения самостоятельно убирать постель после сна.

Культурно-гигиенические навыки: Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой.

Общественно-полезный труд: продолжать формировать умения и навыки, воспитывать трудолюбие. Приучать старательно и аккуратно выполнять поручения, беречь материалы и предметы, убирать их на место после работы.  

Труд в природе: Мытье комнатных растений - совершенствовать навыки ухода за растениями различных видов; воспитывать бережное отношение к природе. Уборка участка детского сада от опавших листьев. Собрать выносной материал.

Конструирование

Из бумаги: «Дорожные знаки». Из строительного материала «Улицы города». «Светофор» из бросового материала.

Музыкальная

Песня «Автобус» Е. Железновой, «Милицейский свисток» муз. С. Соснина, сл. Р. Сефа.

Изобразительная

Рисование на асфальте: «Машины», «Трёхглазый дружок». «Узнай и нарисуй».

Двигательная

Подвижные игры: «Стоп», «Перекрёсток», «Цветные автомобили», «Стоп светофор», «Дорожная эстафета», «Раз, два, три —беги!». «Салки». «Вышибалы». «Футбол».

Игровое упражнение: «Велосипед». «Расположи правильно дорожный знак».

Пальчиковая гимнастика: «Автобус, машина, троллейбус, трамвай».

Поддержка индивидуальности ребёнка

 …  - закрепить названия осенних месяцев, уметь их правильно произносить и чередовать; с …  -Д/И «Что сначала, что потом?»; с  …   - Д/И «Снаружи, внутри, около, между». …- закрепление произношения звуков, скороговорки.

Организация предметно-пространственной развивающей среды ля поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)

Плакат «Город». Иллюстрации и альбомы с изображением дорожных знаков, дорожных ситуаций. Внести журналы для рассматривания легковых автомобилей. Внести пазлы «Транспорт». Наглядные пособия на тему: «Участники дорожного движения», «Наш помощник - светофор»

Альбом «Дорожные знаки». Настольная игра «Дорожная азбука». Строительный набор «Железная дорога» со знаками дорожного движения.

Взаимодействие с родителями

Консультация «По дороге в детский сад». «Как добраться до дома», выучить адрес и номера общественного транспорта, чтобы добраться до дома. Информационный стенд

«Правила дорожного движения». Индивидуальные беседы по вопросам родителей. Оформление «Уголка для родителей».  Памятка: «Правильно одевайте детей по сезону».

Оформление общей выставки «Азбука безопасности».

Игровая

Сюжетно - ролевые игры: «Семья», сюжет «Путешествие по городу». Сюжетно-ролевая игра «Автобус», сюжет «Вежливый пассажир». «Больница». «Шофер». «Дочки-матери».

Дидактические игры: «Опасно - безопасно». «Чего не хватает?», «Парные картинки». «Убери на место» (на макете кухни и пособии). «Кому что нужно для работы». «Съедобно - несъедобно», «Умные машины», «Придумай сам».

Коммуникативная

Беседы: «Тайны огня. Огонь – друг, огонь – враг».   «Острые предметы». «Где живёт электричество?».

Ситуативный разговор и речевая ситуация: «Опасные поступки. Умей сказать: «Нет!».

Индивидуальные беседы: «Почему нужно помогать девочкам и защищать их». «Я - помощник».

Отгадывание загадок: «Отгадай загадку и объясни, что тебе помогла её отгадать».

Составление  рассказов:  «Что нужно делать, если потерялся».

Познавательно исследовательская

Наблюдения: за погодой, сравнить температуру воздуха вечернюю и утреннюю, наблюдение за туманом (охарактеризовать, погоду используя, как можно больше прилагательных).

Рассматривание: осенних деревьев.

Опыт: песок сухой- песок мокрый.

Восприятие художественной литературы и фольклора

«Безопасность жизни» (уроки осторожности) Т.С. Шорыгина, Основы безопасности с детьми К.Ю. Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников». Е. Казаков - «Чик-чик ножницы».  Ю. Пермяк - «Торопливый ножик». Чтение С. Маршак «Пожар». Т.А. Шорыгина «Осторожные сказки. Безопасность для малышей» стр. 36

Трудовая

Самообслуживание: Благодарить за оказанную помощь и заботу. Закреплять навыки культурного поведения за столом.

Закреплять умение справедливо оценивать свои поступки и поступки сверстников.

Общественно-полезный труд: Воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми, радоваться результатам коллективного труда. Развивать умение самостоятельно объединяться для совместной игры и труда, оказывать друг другу помощь.

Труд в природе: Поручение: «Сбор листьев на участке»- побуждать принимать активное участие в уборке прогулочного участка. Сбор сухих веточек.

Конструирование

Красивый букет (икебана). Железнодорожный вокзал. По замыслу (конструктор).

Музыкальная

Прослушивание песен «Барбарики».

Изобразительная

 «Огонь враг- огонь друг». «Я на воде». Рисование по замыслу детей. Украшение группы и веранды «Осень». Отпечатки листьев.

Двигательная

Подвижные игры: «Едем, едем на машине...», «Бубен за спиной», «Горячо - холодно», «Элементы футбола», «Прыжки со скакалкой», «Гриб, дерево, ягодка», «Совушка». «Школа мяча».

Игровое упражнение: «Салки- перебежки», «Быстро в шеренгу», «По местам».

Пальчиковая гимнастика: «Осень», «Птички».

Поддержка индивидуальности ребёнка

…  - развитие мелкой моторики кистей рук (раскрашивание, штриховка, работа с мозаикой). …  -учить рассказывать, точно придерживаясь текста.

Организация предметно-пространственной развивающей среды ля поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)

Сюжетные картинки проблемных ситуаций на тему: «Почему дети попадают в опасные ситуации?».

Книга детских стишков с иллюстрациями «Будь осторожен».

Строительный материал (мелкие детали),

 Раскраски (безопасность), Детские журналы.

Взаимодействие с родителями

Рекомендовать беседу с детьми дома на тему «Что было бы, если…»; Беседа «Авторитет родителей и его влияние на развитие личности ребёнка» (авторитет любви, доброты);

«Осенины». Выставка поделок из природного материала. Помощь в организации.

Игровая

Сюжетно- ролевые игры: «Осмотр детского сада» (игра «Разведчики»), «Семья» «Подготовка к открытию детского сада» «Детский сад» «Столовая» «Воспитатель».

Дидактические игры: «Кто что умеет», «Дразнилка», «Мои друзья», «Я возьму тебя с собой», «Да-нет-ка» «Кто подойдет, пусть возьмет! »«Похож - не похож».

Коммуникативная

Беседы: «Наш любимый детский сад», «Что делает кастелянша?», «Труд взрослых – прачка».

Ситуативный разговор и речевая ситуация: «Что такое дружба», «Мои друзья».

Индивидуальные беседы: «Как мы можем помочь нашей няне?». «Для чего нужен режим дня». «Волшебные слова»

Отгадывание загадок: «Отгадай загадку и объясни, что тебе помогла её отгадать».

Составление  рассказов:  Рассказывание о личных впечатлениях на тему: «Наши игрушки»

Познавательно- исследовательская

Наблюдения: Формирование элементарных экологических представлений: расширять и уточнять представления детей о деревьях, кустарниках, травянистых растениях; конкретизировать представления детей об условиях жизни комнатных растений, знакомить со способами их вегетативного размножения (черенками, усами, листьями).

Рассматривание: «Сравнение одежды взрослых и детей осенью и летом»

Опыт: «способность солнца нагревать предметы».

Восприятие художественной литературы и фольклора

Т. А. Шорыгина «Беседы о хорошем и плохом поведении» стр. 13, Э. Мошковская «Нос умойся» В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо?» С. Маршак «Урок вежливости»

В. Лифшиц «Неряха Э. Киселева «Две неряхи»  С. Косов «Терешка» О. Высотская «Ежик» Л. Воронкова «Маша – растеряша»

Трудовая

Самообслуживание: Закреплять культурно-гигиенические навыки; закреплять умение убирать игрушки после игры на свои места, воспитывать бережное отношение к ним.

Общественно-полезный труд: Приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в игровой группе и на улице: убирать строительный материал, игрушки; помогать взрослым, подклеивать книги, коробки.

Труд в природе: Полив комнатных растений - Закрепить правила полива растений, требующих особого режима полива; воспитывать желание правильно ухаживать за растениями.

Конструирование

По замыслу детей. «Детский сад» (крупный конструктор)

Коллективное конструирование.

Музыкальная

Разучивание и повторение песен и танцев к празднику «Осень»

Двигательная

Подвижные игры: «Летает, не летает», «Совушка», «С кочки на кочку», «Школа мяча», «Элементы футбола», «Замри».

Игровое упражнение: «Давайте вместе с нами», «Повстречались», «Каравай», «Тишина». М. М. Борисова «Малоподвижные игры и игровые упражнения».

Пальчиковая гимнастика: «Дом», «Теремок», Старушка и избушка». Н. Г. Метельская «Пальчиковая гимнастика».

Изобразительная

Самостоятельная деятельность в изо уголке. Раскраска тематических картинок.

Поддержка индивидуальности ребёнка

 …  -развитие общей моторики; … - двигательные упражнения с речевым сопровождением; …     -  Разучивание стихотворений.

Организация предметно-пространственной развивающей среды ля поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)

Рассматривание сюжетных картин: «Детские забавы», «Времена года», «Что такое хорошо и что такое плохо»; создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Детский сад». Крупный конструктор, игровые модули, коробки. Мозаика, сложи узор, палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, шнуровки.

Взаимодействие с родителями

Родительское собрание на тему: «Знаете ли вы своего ребенка?» Консультация в родительский уголок: «Особенности развития ребенка 6-7лет». Беседа с родителями: «Ребенок и родитель». Изготовление папки передвижки на тему: ««Поощрять или наказывать?» Папка-передвижка «Воспитанность и вежливость (беседа для детей 6-7 лет)»

 Папка передвижка: «Задачи воспитания и развития детей седьмого года жизни».

Совместная деятельность (НОД, область, вид деятельности, тема, цель, источник)- см приложение № 3.

Игровая

Сюжетно – ролевые игры: «Магазин», Семья», Дочки- Матери», «Больница», «Строители», «Посмотри, что за окном»;

Дидактические игры: «Признаки живого организма», «Справочное бюро (живое -неживое)», «Что лишнее?», «Что, где растёт?», Что это такое?», «Земля огонь вода».

Коммуникативная

Беседы: Чем живое отличается от неживого?», «Люди и животные», «Люди и растения», «Признаки живого организма», «Что мы называем природой?»;

Ситуативный разговор и речевая ситуация: «Солнце, воздух и вода - необходимы живым существам», «Что нужно людям (потребности) - книги, игрушки»;

Индивидуальные беседы: «Вежливая просьба», «Смелые глаза – молодцу краса» - стр. 14, Петрова «Этические беседы»;

Отгадывание загадок: загадки по теме недели. «Отгадай загадку и объясни, что тебе помогла её отгадать»;

Составление  рассказов: По картине «Что и Кто вокруг».

Познавательно- исследовательская

Наблюдения: за живыми объектами: червями, муравьями;

 за растительностью: комнатными цветами, растениями, деревьями; за растениями на огороде;

Рассматривание: Осеннего урожая;

Опыт:  с живыми объектами (червями) - им нужен воздух, питание.

Восприятие художественной литературы и фольклора

«Как ходят деревья» Л. Толстого;

«Кому сказать спасибо» Я. Белянской;

С. Чёрного «Что ты тискаешь утёнка»;

Трудовая

Самообслуживание: Совершенствовать трудовые навыки в процессе работы, совершенствовать умения раскладывать материалы для занятия;

Общественно-полезный труд: Поддерживать устойчивый интерес к труду, стремление старательно выполнить поручение. Воспитывать аккуратность;

Труд в природе: Сбор засохших растений, подготовка грядок к перекопке.

Конструирование

Игры со строительным материалом по выбору детей.

Музыкальная

Подготовка к празднику «Осень»;

Прослушивание песен группы «Барбарики»;

Слушание «Классика для дошколят. Осень».

Изобразительная

Рисование по трафаретам;

Самостоятельная деятельность в изо уголке;

Раскраски по теме недели.

Двигательная

Подвижные игры: «Дети и волк», «Что мы видели, не скажем, а что делали, покажем», «Элементы футбола», «Элементы баскетбола»;

Игровое упражнение: «Пропавшие ручки», «Две подружки», «Дерево, кустик, травинка», «Дом» - М. М. Борисова «Малоподвижные игры и игровые упражнения»;

Пальчиковая гимнастика: «Осенняя прогулка», «Зонтик для мышонка», «Осень» -Н. Г. Метельская «Пальчиковая гимнастика»;

Физкультминутка: «Живое – похлопай, Неживое – потопай» .

Поддержка индивидуальности ребёнка

 … - развитие умения рисовать в ограниченном пространстве листа, раскрашивать в пределах контура;

 …   - закреплять пространственные представления: справа, слева, в центре, вверху, внизу, впереди;

…     - формирование и закрепление понятий: название пальцев рук, горизонтальные линии, право, лево, слева, направо.

Организация предметно-пространственной развивающей среды ля поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)

Внести настольно - печатные игры: «Признаки живого организма», «живое - неживое», «Что лишнее?»;

Иллюстрации, альбомы по теме недели;

Энциклопедия «Мир вокруг нас»- для детей.

Трафареты, раскраски по теме недели.

Взаимодействие с родителями

Памятка: «Живое не живое - основные признаки»;

Беседа: «Мы подготовишки»;

Рекомендации: на прогулке с детьми понаблюдать за изменениями в природе, уметь отличать живой организм, от неживого предмета.

Совместная деятельность (НОД, область, вид деятельности, тема, цель, источник)- см приложение № 4.

Игровая

Сюжетно- ролевая игра: «Магазин игрушек», «Больница», «Железнодорожники», «Фабрика игрушек», «Мы строители», «Ветеринарная клиника». Игры в настольный театр.

Дидактические игры: «Назови правильно», «Что пропало?», «Расскажи, какая?», «Скажи наоборот», «Третий лишний», «Что сначала, что потом?», «Назови одним словом», «Построим игрушки на зарядку», «Волшебный мешочек».

Коммуникативная

Беседы: «Мои любимые игрушки», «Из чего сделано»,

Ситуативный разговор и речевая ситуация: «Игрушки наших бабушек», «Какие были игрушки раньше - река времени».

Индивидуальные беседы: «К чему ведут ссоры в игре?» стр. 27, Петрова «Этические беседы»; «Поведение на улице».

Отгадывание загадок: на тему «Игрушки».

Составление  рассказов: Этюд «Сломалась игрушка».

Познавательно- исследовательская

Наблюдения: за небом, за солнцем (зарядиться энергией солнца).

Рассматривание: деревьев на участке.

Опыт: «Радуга» стр. 18 «Организация деятельности детей на прогулке».

Восприятие художественной литературы и фольклора

«Волк и семеро козлят»- театрализация сказки;

А Барто «Игрушки»- чтение наизусть;

Я. Тайц «Кубик на кубик», Е. Благинина «Лодочка», Л. Толстой «Была у Насти кукла».

Трудовая

Самообслуживание: Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо вытираться полотенцем, полоскать рот после еды.

Общественно-полезный труд: Складывание кроватных покрывал. Закреплять умение правильно складывать покрывало, воспитывать аккуратность.

Труд в природе: Поручение: «Сбор листьев на участке»- побуждать принимать активное участие в уборке прогулочного участка.

Двигательная

Подвижные игры: Русская народная игра «Маланья», «Гуси- гуси», «Пчёлы и Медведь», «Замри», «Не дай мяча водящему» «Организация деятельности детей на прогулке»;

Игровое упражнение: c мячом «Какой, Какая, Какое», «Назови игрушку», «Мяч» стр. 28 Борисова «Игровые упражнения»;

Пальчиковая гимнастика: «Золотой коврик», «Ослик» стр. 24- Белая «Пальчиковые игры»

Конструирование

Игры с деревянным конструктором.

Конструирование из различных видов строительного материала, конструктора «Мебели для игрушек»;

Конкурс «Кто соберёт самую интересную конструкцию за отведённое время и расскажет о ней».

Музыкальная

«Угадай на чём играю?», Подготовка к празднику «Осень»;

Прослушивание песен группы «Барбарики»;

Слушание «Классика для дошколят. Осень».

Изобразительная

«Весёлые кляксы», Самостоятельная деятельность детей в изо уголке.

Поддержка индивидуальности ребёнка

  … - «Разные узоры» - упражнять в рисовании разнообразных узоров глеевой ручкой;

 …   - артикуляционная гимнастика;

…    - развитие умения поочерёдно действовать правой и левой руками.

Организация предметно-пространственной развивающей среды ля поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)

Иллюстрации игрушек - игрушки наших бабушек;

Пазлы / кубики «Герои сказок»; Домино: «Игрушки»;

Раскраски игрушек/ сказочных героев;

Альбом народная игрушка «Матрёшка», «Дымковская игрушка»;

Пополнение книжного уголка: А. Барто «Игрушки, Шипунова «Мячик, Шаламонова «Стихи об игрушках»;

Пополнение настольными и дидактическими играми.         

Взаимодействие с родителями

Беседы с детьми: «В какие игры ребёнок любит играть», Подбор с родителями фотографий и иллюстраций по теме из журналов, газет, открыток с изображением игрушек;

Консультация: «Как организовать выходной день с ребёнком (игры, которые можно провести дома)»;

Изготовление игрушек, сувениров из различного материала.

Совместная деятельность (НОД, область, вид деятельности, тема, цель, источник)- см приложение № 5.

Игровая

Сюжетно- ролевая игра: «Зоопарк», «Прогулка в лес», «Мы – туристы», «Парикмахерская», «Магазин», «Театр»;

Дидактические игры: «Вода и суша – среда обитания», «Кто живёт в пустыне?», «Назови правильно», «Что пропало?», «Расскажи, какая?», «Скажи наоборот», «Третий лишний», «Что сначала, что потом?», «Назови одним словом»;

Настольно - печатные игра: «Растение заблудилось».

Коммуникативная

Беседы: «Подводное царство», «Глобус – модель земли», «Народы планеты», «Многообразие стран и народов на нашей планете»;

Ситуативный разговор и речевая ситуация: «О разных странах и народах», «Об охране природы»;

Индивидуальные беседы: «Как дети помогают родителям по дому», «Правила поведения с незнакомыми людьми»;

Отгадывание загадок: По теме недели: о глобусе, земле, реках, озерах. «Отгадай загадку и объясни, что тебе помогла её отгадать»;

Составление рассказа: о планете Земля.

Игра – путешествие: «С севера-  на юг»- просмотр презентации.

Познавательно- исследовательская

Наблюдения: за мать- и – мачехой (лекарственные растения); за погодой;

Рассматривание: Сравнение цветов на клумбе;

Опыт: «Буря» стр 21 «Деятельность детей на прогулке»; « В почве есть воздух, в оде есть воздух».

Трудовая

Самообслуживание: Продолжать воспитывать привычку следить за опрятностью одежды, прически; вовремя устранять недостатки. Продолжать учить одеваться и раздеваться в определённой последовательности.

Общественно-полезный труд: Мытье строительного материала - учить участвовать в организованном труде большого количества сверстников; формировать привычку к чистоте и порядку

Труд в природе: Сбор разлетевшихся от ветра листьев. Сбор семян растений в разные ёмкости.

Двигательная

Подвижные игры: «Бабочки и цветок», «Упражнения в беге»- из разных исходных положений. «Липкий пенёк», «Классики», «Караси и Щука», «Бездомный заяц». «Забей гол»;

Игровое упражнение: «Низко- Высоко», «Деревья» стр. 40 «Комплексные занятия»; Рябинка», «Тополь пожелтел»;

Пальчиковая игра: «Осенние листья», «Компот» стр 51 «Картотека пальчиковых гимнастик».

Физкультминутка: «Осенняя прогулка», «Зонтик для мышонка» - Метельская стр. 27,

Конструирование

Изготовление макета природно- климатической зоны «Пустыня»;

Cоставление из опавших листьев узоров на асфальте.

Восприятие художественной литературы и фольклора

Я Аким «Наша планета»; немецкая сказка «Заяц и ёж»;

Чтение рассказов о животных по желанию детей,

В. Орлова «Дом под крышей голубой»,

В Бианки «Лесная газета».

Музыкальная

Слушание песни «Журавли» Познанской, Лившица;

Слушание музыки народов мира, разные жанры (лад, мелодия, метроритм).

Изобразительная

Создание коллажа на тему: «Подводное царство» (вырезки из журналов, открыток, наклейки, ткань);

Флаги мира.

Поддержка индивидуальности ребёнка

…- обведи и раскрась;

…- время года, назови осенние месяцы, назови дни недели;

…- составь узор из цветов;

 …- «Что от чего?” Придумай загадки о деревьях.

Организация предметно-пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самост активности)

Настольно – печатная игра: «Вода и суша – среда обитания», «Растение заблудилось»;

Энциклопедии о планете Земля;

Карты животного и растительного мира разных континентов; Плакат: «Лес – многоэтажный дом»;

Иллюстрации с изображением разных видов леса.

Взаимодействие с родителями

Рекомендация: побеседовать на тему: «Земля–планета, на которой мы живём»; Консультирование родителей на тему: «Профилактика ОРВИ с помощью лекарственных трав»;        

Оформление папки «Пальчиковая гимнастика дома»; Индивидуальная беседа с родителями вновь на тему: «Одежда детей в группе и на улице».

Совместная деятельность (НОД, область, вид деятельности, тема, цель, источник)- см приложение № 6.

Игровая

Сюжетно- ролевая игра: «Семья – собираемся на осеннюю прогулку», «Магазин овощей и фруктов». «В Огороде», «Репка», «Театр», «Дочки- Матери», «Шоферы», «Парикмахерская».

Дидактические игры: «Звук потерялся», «Кузовок», «Да- нет», «Буквенное лото», «Ищи», «Кто больше слов придумает», «Игра в загадки», «Придумай сам».

Коммуникативная

Беседы: «Осень. Что ты о ней знаешь?», «Осенние прогулки», «Работа осенью в деревне», «Сбор урожая».

Ситуативный разговор и речевая ситуация: «Что птицам страшнее - голод или холод?», «Что растёт в огороде?».

Индивидуальные беседы: «Секрет вежливости» стр. 16 Петрова «Этические беседы»; «Как жить дружно, без ссор» стр. 29.

Отгадывание загадок: осенние загадки, пословицы.

Пантомима: «В огороде» стр. 14 «Формирование коммуникативных навыков».

Составление рассказов: описательный рассказ по сюжетным картинкам. «Осенний парк».

Познавательно- исследовательская

Наблюдения: за улетающими птицами; обратить внимание детей на продолжительность дня; за осадками.

Рассматривание: веток деревьев, откуда отвалился листок, там еле заметны почки.

Опыт: «Летающие семена»- познакомить детей с ролью ветра в жизни растений (фасоль, семена клёна, берёзы).

Трудовая

Самообслуживание: закреплять умение самостоятельно одевать и снимать верхнюю одежду.

Общественно-полезный труд: Учить делать генеральную уборку игровых уголков.  Развивать умения работать рационально, результативно, в общем темпе, давать оценку труда своей работе и коллектива в целом.

Труд в природе: Сбор листьев на участке»- побуждать принимать активное участие в уборке прогулочного участка.

Конструирование

Сбор листьев различных деревьев и размеров - для поделок (осенний букет);

Работа с геометрическим конструктором: транспорт, на котором можно оправиться в осенний парк;

Двигательная

Подвижные игры: «Гуси - лебеди», «Не замочи ног», «Ловушка», «Элементы футбола», «Школа мяча», «Скакалка»;

Игровое упражнение: «Узнай растение», «Салат», «Кто больше?»;

Пальчиковая игра: «Компот» стр. 51, «Осенние листья» «Картотека пальчиковых гимнастик»;

Психогимнастика:«Такие разные овощи» стр. 15. «Формирование коммуникативных навыков».

Восприятие художественной литературы и фольклора

И. Соколов - Микитов «Листопадничек»; М. Рапов «Ежинька и белочка»; О. Иваненко «Спокойной ночи»; Н. Сладков «Почему ноябрь пегий…»; В. Бианки «Прячутся…»;  М. Садовский «Осень»; И. Бунин « Листопад»; З. Федоровская «Осень», Пришвин  «Листопад».

Музыкальная

Прослушивание «Классики для дошкольников. Осень»;

Детский ансамбль «Барбарики»;

Музыкальная зарядка.

Изобразительная

«Золотая осень», нетрадиционные техники рисования (влажное тонированные бумаги акварелью, отпечатывание);

Самостоятельная деятельность в ИЗО уголке.

Поддержка индивидуальности ребёнка

…- развитие, формирование пространственной ориентации на листе бумаги, чувства цвета;

… - развитие умений правильно держать карандаш, раскрашивать в пределах контура;

 …- формировать и закреплять понятия: волнистая и пунктирная линии, центр, середина, право, лево, пара;

…- формирование и закрепление понятий: слева направо, сверху вниз, над, под, середина, вертикальные и горизонтальные линии, геометрическая фигура – ромб.

Организация предметно-пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)

Атрибуты для игр: «Семья», «Магазин». Предметы-заместители;

Иллюстрации картин русских художников, фотоиллюстрации с изображением осенней природы;

Настольно - печатные игры: «Осень», «Что в корзине?».

Взаимодействие с родителями

День открытых дверей для родителей;

Консультация психолога на теме “Что нужно знать о психологической и интеллектуальной готовности детей к школе”;

Консультация: «Книга, книга – друг наш неразлучный».

Совместная деятельность (НОД, область, вид деятельности, тема, цель, источник)- см приложение №  .

Игровая

Сюжетно- ролевая игра: «Осень в лесу», «В мире животных», «Правила Лесовичка»- игра на закрепление правил поведения в лесу, «Прогулка в осенний сад», «Дочки- Матери», «Шоферы», «Парикмахерская».  

Дидактические игры: «Да или нет», «Живая и неживая природа», «Осенние слова», «Вершки и корешки», «Как звери готовятся к зиме», «Правильно ли это?».

Коммуникативная

Беседы: «Ноябрь - полузимник», «Почему перелётные птицы покидают нас осенью?», «Золотая осень», «Звери осенью»;

Ситуативный разговор и речевая ситуация: «Как уберечь себя от простудных заболеваний?», «Осеняя одежда»;

Индивидуальные беседы: «Собираемся на прогулку», «Почему полезно заниматься спортом?»;

Отгадывание загадок: знакомство с загадками и пословицами о ноябре; «исправь ошибку»;

Составление рассказов: описательных рассказов по серии картинок «Осень»;

Просмотр презентаций: «Зарисовки поздней осени».

Познавательно- исследовательская

Наблюдения: за сезонными изменениями в природе; наблюдения за растениями; за почвой;

Рассматривание: нахождение на участке примет поздней осени; рассматривание семян деревьев, цветов;

Опыт: «Уличные тени» стр. 65 « Организация деятельности на прогулке».

Трудовая

Самообслуживание: продолжать учить ухаживать за своими вещами, воспитывать бережное отношение к вещам, привычку к порядку;

Общественно-полезный труд: продолжать развивать трудовые умения и навыки. Воспитывать доводить начатое дело до конца. Учить следить и поддерживать порядок в группе;

Труд в природе: развешивание кормушек на территории детского сада; помощь взрослым в уходе за кустарником; уборка на участке веток и камней.

Двигательная

Подвижные игры: «Мы весёлые ребята», «Затейники», упражнение: «Пройди по линии прямо, по кругу, зигзагообразно», «Палочка- выручалочка», игра с бегом «Найди себе пару», «Филин и пташки», «Летают, прыгают. Плавают», «Грибник»;

Игровое упражнение: «Какое дерево?», «Слушай сигнал», «Собери шишки»;

Пальчиковая игра: «Я перчатку надеваю» стр. 55 «Картотека пальчиковых гимнастик».

Физкультминутка: «Мелкий дождь» стр. 20. «Формирование коммуникативных навыков».

Конструирование

«Геометрическая мозаика»- такие разные листья;

«Звери» - из природного материала.

Восприятие художественной литературы и фольклора

Знакомство с народным календарём ноября;

Чтение стихотворения А.С. Пушкина «Уж, небо осенью дышало…»;

Чтение стихотворения Е. Головина «Собрались и полетели…»;

Чтение рассказа Г. Снегирёва «Как звери и птицы к зиме готовятся»;

Чтение рассказов и сказок из книги Г. Сладкого «Лесной календарь».

Музыкальная

Слушание альбома Чайковского «Времена года»;

Игра – хоровод «На дворе – листопад» (муз. и сл. Т. В. Бокач);

Развивающая ситуация «Осень в музыке» (описывать образы, связанные с осенью).

Изобразительная

Изготовление объёмных фигур овощей из солёного теста;

Раскрашивание листьев в соответствии со значками символами;

Самостоятельная деятельность в ИЗО уголке;

Коллективная работа «Осенний лес полон чудес» стр. 25 «Развитие дошкольника».

Поддержка индивидуальности ребёнка

…- собираем урожай (счет прямой и обратный);

дни недели, месяцы осени;

… - отвечай быстро, закрепление знаний о частях растений «Путаница»;

 …- скажи наоборот;

… - прыгни двумя ногами, «сбей кеглю»;

 …- назови, одним словом.

Организация предметно-пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы

Иллюстрации «Осень», «Осень в лесу»;

Фотопейзажи «Поздняя осень»;

Разрезные картинки, дидактические игры на тему «Осень»;

Пополнение книжного уголка книгами по теме недели;

Пополнение уголка ИЗО трафаретами «Овощи», «Листья», «Деревья».

Взаимодействие с родителями

Консультация: «Развитие детской инициативы посредством организации совместной деятельности с родителями»;

Индивидуальные беседы. «Создайте условия для здорового сна»;

Индивидуальные беседы. «Гигиена одежды вашего ребёнка».

Совместная деятельность (НОД, область, вид деятельности, тема, цель, источник)- см приложение №  .

Игровая

Сюжетно – ролевые игры: «Юные защитники природы», «Прогулка по осеннему саду», «Строители», «Зоопарк», «Парикмахерская», «Магазин», «Театр», «Больница».

Дидактические игры: «Соедини лист и дерево», «Найди своё место», «Выиграй приз», «Буквенное лото», «Геометрическая мозаика», «О чём я сказала?», «Кто больше вспомнит», «Придумай другое слово», «Найди, что опишу», «Отгадай, что за растение».

Коммуникативная

Беседа: «Деревья нашего двора (сада, дачи)»; «Деревья»; «Кустарники»; «Охрана растений»; «Красавица осень».

Ситуативный разговор и речевая ситуация: «Почему деревья важны для человека?», «Назови любимое дерево, объясни почему», «Что делают из деревьев?»;

Индивидуальная беседа: «Кто щедрый, тот в дружбе первый» стр 28 «Беседы о хорошем и плохом поведении»; «Культура еды».

Отгадывание загадок: на тему недели стр. 31«Тематическое планирование»;

Составление рассказов: «Расскажем сказку вместе»- по сюжетным картинкам; «Растения и человек».

Познавательно - исследовательская

Наблюдение: за ветром; за листопадом;

Рассматривание: деревьев и кустарников (внешнее отличие); сравнение листьев клёна и берёзы;

Опыт: «Движение воздуха». Поймай ветерок вертушкой.

Трудовая

Самообслуживание: Закреплять умение сервировки стола, пользование столовыми приборами. Учить детей правильно следить и вести себя за столом.

Общественно - полезный труд: Навести порядок в коробке с инвентарем по уходу за центром природы.

Труд в природе: Уборка опавших листьев, очищение игрушек от песка.

Двигательная

Подвижные игры: «Лягушки и цапля», «Где звук», «Ручейки и озёра», «Найди себе пару», «Школа мяча», «Элементы футбола».

Игровое упражнение: «Считайте ногами», «Найди листок, как на дереве», «Что сначала, что потом», «Дерево кустик травка» стр. 9 М. М. Борисова.

Пальчиковая игра: «Кап-Кап» стр. 72 «Картотека пальчиковых игр».

Физкультминутка: «Осенью в лесу» стр. 28 Н.Г. Метельская

Конструирование

«Домики лесника»- коллективное строительство из большого напольного конструктора;

Игры с палочками Кюизенера «Сложи дерево, кустарник»;

Моделирование из коробок и бросового материала на свободную тематику.

Восприятие художественной литературы и фольклора

С. Маршак «Откуда стол пришёл»; Л. Толстой «Дуб и орешник»; Г. Скребицкий «Мать и кормилица»; стихи для заучивания В. Мусатов «Ливень хлещет…»; Г. Браиловской «Наши папы, наши мамы»; В. Авдиенко «Осень». А. Толстой «Осень», «Листопад».

Музыкальная

Музыкальный досуг «Бал деревьев»;

Этюд «Деревья»- под музыку показывают превращение семени в росток →дерево.

Изобразительная

Карта для путешествий по лесу;

«Осенняя берёзка»; «Декоративное панно из осенних листьев»;

Самостоятельная деятельность детей в ИЗО уголке.

Поддержка индивидуальности ребёнка

…- развитие словаря, учить образовывать однокоренные слова (дуб - дубрава и т.д.);

…- звуковая культура речи (различать л л’);

… - мелкая моторика «Собираем бусы»;

… - обведи по контуру. Построй логическую цепочку.

Организация предметно-пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы

Иллюстрации различных деревьев, Схема дерева, Дидактическая игра «Соедини лист и дерево»;

Фотоиллюстрации «Хвойный деревья», «Лиственные деревья»;

Набор картинок для игры «Найди своё место»;

Карта «Царство растений»;

Осенние листья (гербарий);

Наборы картинок, иллюстраций, объединённых общим сюжетом «Лес, деревья, осень в лесу».

Взаимодействие с родителями

Консультация «Роль взрослых в развитии речи ребёнка». Папка передвижка: «Сохранение и укрепление здоровья дошкольников». Консультация «Дети экрана» (нельзя допустить, чтобы телевизор заменил живое общение родителей с ребёнком). Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.

Совместная деятельность (НОД, область, вид деятельности, тема, цель, источник)- см приложение №  .

Игровая

Сюжетно – ролевые игры: «Поездка на дачу», «Магазин фруктов», «Семья – летние заготовки», «Консервный завод», «Шофёры», «Дочки – Матери»;

Дидактические игры: «Один – много», «Большой – маленький», «Весёлый счет», «Назови сок, варенье», «Скажи наоборот», «Собери картинку», «Бывает – не бывает».

Коммуникативная

Беседа: «Витамины на ветках», «Что можно приготовить из фруктов», «Прогулка по саду», «Дары осени»;

Ситуативный разговор и речевая ситуация: «Любят того, кто не обидит никого» стр. 29 «Общительные сказки» Т. А. Шорыгина;

Индивидуальная беседа: «Взаимопомощь» стр. 41 «Этические беседы с детьми»;

Отгадывание загадок: по теме недели стр. 36 «Тематическое планирование»;

Составление рассказов: описательного рассказа по серии картинок.

Познавательно - исследовательская

Наблюдение: за осадками; за небом;

Рассматривание: деревьев и кустарников; листьев, лежащих не земле.

Опыт:

Трудовая

Самообслуживание:

Общественно - полезный труд:

Труд в природе:

Двигательная

Подвижные игры: «Кот на крыше», «Лягушата», стр. 76 «Организация деятельности на прогулке»; «Космонавты», «К названному дереву беги»,

Игровое упражнение: «Низко - Высоко» стр. 29, «Дни недели» стр. 16 - М. М. Борисова;

Пальчиковая игра: «Компот» стр. 51 «картотека пальчиковых игр»;

Физкультминутка: «Яблоко», «Мы делили апельсин» стр. 29 Н. Г. Метельская.

Конструирование

Из бумаги «Корзина для фруктов».

Самостоятельная деятельность детей «Лего».

Восприятие художественной литературы и фольклора

Э. Хогарт «Мафин и его знаменитый кабачок», Я. Тайц «Послушный дождик», В. Сутеев « Яблоко»,

Музыкальная

Классики детям.

Прослушивание ансамбля «Барбарики».

Изобразительная

Натюрморт с фруктами. Дары осени.

Самостоятельная деятельность детей в ИЗО уголке.

Поддержка индивидуальности ребёнка

… - развивать навыки ориентировки на листе бумаги;

… - формировать навыки классификации по цвету, форме, величине;

… - закреплять навыки сложения и вычитания чисел в пределах 10.

Организация предметно-пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы

Иллюстрации различных фруктов;

Иллюстрации, изображающие труд людей по выращиванию фруктов;

Обучающие карточки "Фрукты"; муляжи фруктов;

Репродукции картин И. Репина «Яблоки», П. Кончаловского «Персики», «Розовые яблоки на столе».

Взаимодействие с родителями

Рекомендации: рассмотреть с ребёнком натуральные фрукты, обобщить. Обратить на характерные признаки: цвет, форму. Рассказать, что можно приготовить из фруктов.  

Совместная деятельность (НОД, область, вид деятельности, тема, цель, источник)- см приложение №  .

Игровая

Сюжетно – ролевые игры: «Сварим компот», «Магазин», «Семья» «Больница», Строители», «Зоопарк», «Парикмахерская».

Дидактические игры: «Угадай по ответам и вопросам»; «Скажи наоборот»; «Опиши, я отгадаю»; «Что лишнее»; «Вершки – корешки»; «Узнай по запаху»; «Куда девался понедельник» стр. 31 «Умные слова» ; «Послушай, запомни и назови».

Коммуникативная

Беседа: «Уборка урожая (в саду, огороде, на полях)»; «Прогулка по саду и огороду»; «Польза свежего воздуха для организма».

Ситуативный разговор и речевая ситуация: «О пользе овощей и фруктов», «О здоровом образе жизни»

Индивидуальная беседа: Повторение элементарных правил поведения в детсаду: играть детьми, не мешая им и не причиняя боль;

Отгадывание загадок: об овощах и фруктах;

Составление рассказов: описательных рассказов по сюжетным картинкам.

Познавательно - исследовательская

Наблюдение: за вороной; за голубями; за снегирём;

Рассматривание: Рассматривание одежды людей;

Опыт: «Таяние снега» стр. 97 «Организация деятельности детей на улице».

Трудовая

Самообслуживание: Закреплять умение застёгивать и расстегивать застёжки. Воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам, вещам товарища, культуру поведения в раздевалке.

Общественно - полезный труд: Воспитывать желание ухаживать за огородом на территории детского сада, оказывать посильную помощь взрослым при сборе урожая.

Труд в природе: Труд на участке: подметание веранды, подметание дорожки.

Двигательная

Подвижные игры: «Самолеты», «Казаки- разбойники», «Картошка», «Вышибалы», «Стоп», «Жмурки», «Сделай фигуру», «Хитрая лиса»;

Игровое упражнение: «Шаги», «Зелёный, красный, синий», «Молчи» - стр.88 «Умные слова».

Пальчиковая игра: «В магазине» стр. 52 «Картотека пальчиковых игр».

Физкультминутка: «Хозяйка с базара пришла».

Конструирование

«Волшебный цветок»- из пластилина, семян ясени, другие семена, косточки плодов.

Восприятие художественной литературы и фольклора

В. Степанов «Был у зайца огород»; Р. н. с. «Вершки – корешки»

Ю. Тувим «Овощи»; Н. Носов «Огурцы»; К. Ушинский «История одной яблоньки»; Просмотр мультфильма

«Азбука здоровья»

Музыкальная

Подготовка песен и танцев к новогоднему утреннику.

Классики детям «Зима».

Изобразительная

Рисование, аппликация, лепка с использованием плодов. Продуктивная деятельность с использованием нетрадиционной техники «Натюрморт».

Поддержка индивидуальности ребёнка

… - игра со словом «Слово- звук» стр. 44 «Умные слова»;

София и Алина - игра со словом «Автобиография» стр. 71 «Умные слова»;

…- индивидуальная работа с детьми в театральном уголке (учить детей пользоваться куклой би-ба-бо).

…д.и. «Отгадай» - упражнять в порядковом и количественном счете в пределах 10, в определении места предмета в ряду.

Организация предметно-пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы

Рассматривание фотоиллюстраций об овощах, фруктах;

Настольно – печатная игра «Овощное лото»;

Настольно-печатная игра «Весёлый счёт»;

Фотоиллюстрации, репродукции картин художников;

Иллюстрации о труде людей осенью в саду, в парке, на даче.

Взаимодействие с родителями

Предложить родителям посетить овощную ярмарку;

Выставка совместных работ детей и родителей «Овощи в сказке»; Приготовление соков, компотов с помощью детей.

Совместно с родителями сбор семян различных овощей.

Сбор фотографий овощи необычной формы.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Совместная деятельность (НОД, область, вид деятельности, тема, цель, источник)- см. приложение №  .

Игровая

Сюжетно- ролевые игры: игра – путешествие «В гости к зиме», Строители», «Зоопарк», «Парикмахерская».

Дидактические игры: «Кто больше знает слов», «Что бывает белого цвета»; «Найди отгадку на картинке», «Ателье зимней одежды», «Животные и птицы зимой».

Коммуникативная

Беседы: «Мороз, снег, лёд»; «Какими видами спорта можно заниматься зимой», «Зимующие и перелётные птицы».

Ситуативный разговор и речевая ситуация: «Правила безопасности зимой»;

Индивидуальная беседа: «Техника на службе у человека»;

Отгадывание загадок: загадывание о снеге, изменений в природе.

Составление рассказов: обыгрывание русской народной сказки «Заюшкина избушка» на фланелеграфе.

Познавательно - исследовательская

Наблюдение: «Морозный солнечный день»; за ветром; за снегом.

Рассматривание: следов птиц на снегу.

Опыт: «Снег, лёд, вода».

Трудовая

Самообслуживание: Приводить в порядок своё рабочее место: выбрасывать обрезки бумаги. Учить аккуратно, заправлять постель.

Общественно- полезный труд: «Расчищенные места для ледовой дорожки»;

Труд в природе: Сгребание снега с дорожек лопатой.

Двигательная

Подвижные игры: «Салочки – выручалочки», «Ловишки», «Элементы хоккея», «Цепи кованые», «Самолёты»,

Игровое упражнение: «Поймай хвост»- закрепить навыки бега в колонне. «Мы снежинки, мы пушинки…»; «Снег кружиться».

Пальчиковые игры: «Снежок», «У зимы в лесу изба».

Физкультминутка: «Лепим снеговиков- больших и маленьких»

Конструирование

Из бумаги снежинок,

Восприятие художественной литературы

Чтение стихотворения С. Маршака «Декабрь», заучивание скороговорок; Показ слайдов на тему: «Зимняя сказка»; Г. Скребицкий «Зима»;

Музыкальная

Прослушивание П. И. Чайковского «Времена года.  Тройка».

«Танец для снежинок» -«Вальс» Чайковского;

Кабы не было зимы» из мультфильма «Зима в Простоквашино».

«Игра – сценка: «импровизированная сказка»- предлагается изображать героев по тексту песни «Шёл по лесу Дед Мороз».  

Изобразительная

Первые заморозки. Трафареты снежинок. Работа с раскрасками по теме: «Зима». Самостоятельная деятельность в ИЗО уголке.

Поддержка индивидуальности ребёнка

… - составить предложение из предложенных слов, обогащение словаря при помощи образования новых форм слова

… – повторит цифры 1, 4 и 7-уметь сравнивать их начертание, устанавливать сходство и различие, рисовать их в воздухе, обводить пальцем изображение цифр.

… - упражнять в подборе определений к существительным, обозначающим предметы и явления окр. мира.

Организация предметно-пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы

Репродукции картин И. Шишкина с изображением зимних пейзажей: «Иней», «Еловый лес», «Зима».

Настольно- -печатные игры «Зима»;

Трафареты «Зима», «Спорт зимой;

Книги в книжный уголок по теме.

Взаимодействие с родителями

Консультации для родителей по теме «Права ребенка - соблюдение их в семье»;

Консультация «Грипп. Меры профилактик. Симптомы данного заболевания».

Анкетирование родителей. Тема: «Условия здорового образа жизни в семье».

Совместная деятельность (НОД, область, вид деятельности, тема, цель, источник)- см приложение №  .

Игровая

С/Р игры: «Парикмахерская», «Поликлиника», «Семья», «Корреспонденты»- темы интервью «Как я заболела», «Хочу одеваться правильно».

Д/И игры: «Кому что нужно для работы», «В чем ошибся художник», «Шашки», Лото «Предметы гигиены», «Разрезные картинки», «Чудесный мешочек», Советы Мойдодыра», «Да- нет», «Доскажи словечко», «Один- много», «Что сначала, что потом».

Коммуникативная

Беседы: «Правила гигиены мы должны соблюдать и знать», «Чистота лучшая красота»;

Ситуативный разговор: «Можно ли умыться, если нет…», «Чего бояться микробы», «Зачем нужен носовой платок», «Вредные и полезные привычки»;

Артикуляционная гимнастика: «Блинчик», «Вкусное варенье»;

Индивидуальная беседа: «Как правильно чистить зубы», «Гигиенические процедуры перед сном»;

Инсценировка: «Девочка чумазая».

Составление рассказов: продолжать обучать составлять рассказы с использованием мнемосхем.

Отгадывание и придумывание загадок по теме недели.

Познавательно- исследовательская

Наблюдение: за небом, долготой дня, разными фазами луны, за звёздами, за снежинками, за снегопадом, за следами птиц на снегу. стр. 110-122 Т.Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке в под гр.

Опыт: «Делаем мыльные пузыри», «Чистый лёд».

Просмотр Мультфильмов и последующее обсуждение: «Королева зубная щётка», «Королева – замарашка», «Скажи микробам: «Нет!», «Кто поможет крокодилу»;

Моделирование правил: «Соблюдение личной гигиены».

Трудовая

Самообслуживание: продолжать формировать умение правильно пользоваться столовыми приборами, закреплять привычку причесываться утром, после сна и прогулки, следить за чистотой рук и лица после прогулки, пользоваться салфеткой после еды.

Игровая ситуация: «Покажи, как надо»- воспитывать умение одевать вещи согласно алгоритму.

Дежурство: развевать материал к занятию, точить карандаши, наполнять баночки водой для занятий рисования;

Труд в природе: развешивание на участке самодельных кормушек для зимующих птиц, очищать от снега МАФы, создание снежных построек на участке.

Двигательная

ПИ: «Части тела, «Мороз, Красный нос», «Казаки – разбойники», «У ребят порядок строгий», «Защита крепости», «Найди, что спрячу»;

Игра забава: «Кто дальше», «Узнай по звуку»;

Физкультурный досуг: «В гостях у Айболита»

Пальчиковая игра: «Моем руки», «Мыльные перчатки»

Физкультминутка: «Я утром закаляюсь, водичкой обливаюсь…»

Конструирование

Из лего: «Мойдодыр», конструирование из бумаги предметов личной гигиены (расческа, стакан, зубная щетка);

По собственному замыслу.

Восприятие художественной литературы

Заучивание скороговорок, пословиц: Здоровье дороже золота и другие- учить детей объяснять смысл пословиц.

Чтение Ю. Тувим «Письмо всем детям», Найденова «Наши полотенца». Заучивание К. Чуковского «Мойдодыр», «Сказка про девочку Машу и бабушку Гигиену» Л. Короткевич, В Шахненко. С Маршак «Чем болен мальчик». Г. Зайцев «Уроки Айболита».

Музыкальная

Разучивание песни с движением «Если хочешь быть здоров»;

Классики детям – Детский сборник;

«Барбарики»- по желанию детей.

Изобразительная

Обведи по контору и рассказать.

Работа с раскрасками по теме недели.

Рисование по замыслу детей.

Поддержка индивидуальности ребёнка

…- составить предложение из 3-4 слов, с помощь мнемосхем;

…- работа над грамматическим строем речи (употребление падежных окончаний существительных);

…- закреплять состав числа «7» и «8»;

…- упражнять в подборе слов- признаков и слов- действий к существительным.

Организация предметно- пространственной развивающей среды для поддержи детской инициативы

Картинки по теме: предметы личной гигиены с загадками и стихами; картинки с мнемосхемами для составления коротких рассказов о предметах гигиены;

Настольно- печатные игры: «Для чего», «Парные картинки»;

Книги в книжный уголок по теме.

Взаимодействие с родителями

Памятка: «Собирая ребёнка в ДС, не забудьте…», Консультация: «Единство режима дня в детском саду и дома»;

Анкетирование родителей о соблюдении правил личной гигиены в семье и ДС.

Совместная деятельность (НОД, область, вид деятельности, тема, цель, источник)- см. приложение №

Игровая

СР: «Зоопарк», «Ветлечебница», «Дочки – матери», «Машинисты», «Парикмахерская», «Школа», «Моя работа»;

ДИ: «Кто где живёт?», «Прятки», «Угадай по описанию», «Парочки», «Рассели животных», «Чем их кормить?», «Чьи детки», «Один много», «Волшебный мешочек».

Коммуникативная

Беседы: «Кто как проводит зиму», «Дикие животные», «Что такое заповедник», «Пищевая цепочка в лесу»,

Ситуативный разговор: «Можно ли дразнить животных в зоопарке», «В мире вежливых лов», «Что было бы, если исчезли…»; Артикуляционная гимнастика: «Ты и я, все мы вместе» стр 21 Метельская;

Индивидуальная беседа: «Расскажи кого ты видел в зоопарке»

Инсценировка: «Красная шапочка», «Три медведя»; «Сочиняем сказку»- театр би-ба-бо; Отгадывание загадок: о диких животных, работа над смысловым значением отгадок;

Составление рассказов по сюжетным картинкам «Волки», «Лиса», «Белочка», «Медвежонок».

Познавательно- исследовательская

Наблюдение: Рассматривание коры деревьев, наблюдение за птицами. Использование, пословиц, загадок во время наблюдения стр. 124- 129 Т. Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке; Опыт: Таяние и замерзание воды; Познавательный фильм: «Уроки тётушки совы- природоведение», «Дикие животные».

Моделирование правил: Чего нельзя делать при общении с животными в зоопарке?».

Трудовая

Самообслуживание: Закреплять умение поддерживать опрятный вид, аккуратно носить одежду и обувь, бережно слаживать свои вещи в шкафчик или вещать на стульчик. Развивать способность к самоконтролю;

Хозяйственно- бытовой труд: предложить тазики и тряпочки для протирания мебели в групповой группе под наблюдением воспитателя.

Труд в природе: предложить детям помочь почистить от снега дорожки на площадке у малышей.

Двигательная

ПИ: «У медведя во бору», «Хитрая лиса», «Бездомный заяц», «Лисы в курятнике», «Медведь и пчёлы» метание «Охотники и зайцы»;

Игровые упражнения: скольжение на лыжах, катание на ледянках, Игра- эстафета «Хоккеисты», «Кто дальше бросит». Зимняя забава: «снежная карусель». Физкультурный досуг: «Дикие животные зимой». Пальчиковые игры: «Белочкин запас», «Сидит белка на тележке». Физкультминутка: «Дикие животные», «Звериная зарядка», «Зайка беленький сидит».

Конструирование

Игрушки – животных из цилиндров, конусов, Оригами (мордочки животных), «Зоопарк» (их крупных и мелких деталей деревянного конструктора).

Восприятие художественной литературы

Заучивание скороговорок, пословиц о диких животных. Рассказывание сказок «Лисичка со скалочкой», «Кот, петух и лиса», «Красная шапочка», «Маша и медведь». Чтение: Я. Тайца «Белка», «Волк», «Лиса», М. Пришвин «Лисичкин хлеб», В. Бианки «Как животные к зиме готовятся». Пересказ Л. Толстого « Страшный зверь».

Музыкальная

Слушание «Тень- тень» муз. В. Калининой. Классики для детей. Музыка по желанию детей.

Изобразительная

Обведи по контору и заштрихуй, работа с раскрасками по теме недели, самостоятельная деятельность в изо уголке.

Поддержка индивидуальности ребёнка

…- упражнять в подборе слов- признаков и слов – действий к существительным, обозначающим диких животных;

…- упражнять в составлении рассказа о животных;

…- работа в тетрадях штриховка, рисование по клеточкам.

Организация предметно- пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы

Картинки по теме «Дикие животные». Плакат «Дикие животные». Настольно – печатные игры: «Чей детёныш», «Что сначала, что потом», «Кто где живёт». Книги в книжном уголке по теме. В театральный уголок- маски – шапочки. В изо- трафареты, раскраски.

Взаимодействие с родителями

Папки- передвижки: «Редкие лесные животные России». Лексический материал для занятий с ребёнком по теме недели. Консультация: «Что делать, если ребёнок боится животных». Привлечь родителей к помощи в изготовлении масок- шапочек животных.

Совместная деятельность (НОД, область, вид деятельности, тема, цель, источник)- см. приложение №

Игровая

СР: «Путешествие в зимний лес», «Семья»- нарядим ёлочку, «Ресторан», «Званный обед», «Придумываем костюм», «Мы- стилисты», «Строители».

ДИ: «Когда это бывает», «Скажи какая»- подбор однородных определений к зимним словам. «Что делает», «Закончи предложение» - составление сложных предложений со значением противопоставления. Настольные игры: «Собери снеговика», «Четыре сезона», «Найди хозяина следов», лото на тему «Зима».

Коммуникативная

Беседа: «Зимушка – зима», «Почему мне нравиться зима»- развитие монологической речи; «Угадай, на что похожи узоры на окнах» - закрепление умений составлять рассказ; Ситуативный разговор: «Что было бы, если…», «Почему зимой надо одеваться тепло», «Какие правила безопасности нужно соблюдать зимой?»; Инсценировка: «12 месяцев», Отгадывание загадок о зиме, работа над смысловым значением отгадок. Решение речевых логических задач по теме.  Развитие связной речи: пересказ рассказа о зиме по картинкам- символам (раб тетрадь по логопедии стр. 55).

Познавательно- исследовательская

Наблюдение за солнцем: «светит, но не греет», за снежными деревьями, за одеждой людей зимой, природными явлениями (инеем, заморозками, снегопадом). Понаблюдать за узорами на стекле. Просмотр презентаций: «Художники рисуют природу». Показ слайдов «Зима», Опыт: рассматривание снежинок через лупу. «Что происходит со снежинками, когда мы слышим хруст снега».

Трудовая

Самообслуживание: помогать друг другу очищать одежду от снега, относить в сушильный шкаф одежду после прогулки.

Хозяйственно- бытовой: протирание кукольной мебели, игрушек, протирание листьев от пыли. Во время дежурства закрепить умение раскладывать ложки, вилки, расставлять салфетницы, кружки- воспитывать желание помогать взрослым. Труд в природе: постройка снежной горы. Объяснить, что её нужно полить несколько раз водой.

Двигательная

ПИ: «Белые медведи»- упражнять в беге», «Стрелки»- развивать глазомер, «Кто больше слепит снежков», «Как у нашего мороза- русская народная игра. «Оленята»- ненецкая народная игра. Игровые упражнения: «Догони пару». Эстафеты: «Кто быстрее», «Передай шайбу». Катание на ледянках, лыжах. Физкультурный досуг: «Раз морозную зимою». Подборка пальчиковых игр. Физкультминутка: «Зимой».

Конструирование

Изготовление ёлочек, снежинок способом оригами. «Зимняя сказка»- плоскостное конструирование из счётных палочек».

Изготовление гирлянд, игрушек для новогоднего праздника.

«Берлога для медведя»- конструирование их строительного материала.

Восприятие художественной литературы

Чтение и обсуждение пословиц и поговорок о зиме. Разучивание стихотворения К. Бальмонта «Снежинки»- по мнемотаблицам. Одоевский «Мороз Иванович», С. Городецкий «Первый снег», М. Лермонтов «На севере диком», Д. Ринкум – Земааре «Добрый снег». Стихи на новогоднюю тематику.

Музыкальная

Повторение песен и танцев к новогоднему празднику. Разучивание песен и танцев. Игра на музыкальных инструментах «Зимняя мелодия». Хороводная игра: «Как на тоненький ледок».

Муз. деятельность по желанию детей.

Изобразительная

Работа с раскрасками на зимнюю тему. Вернисаж «Зимняя сказка». Рисование по сюжету стихотворения К. Бальмонта «Снежинки». Рисование по сказке «12 месяцев». «Весёлые пальчики»- работа в прописях. Самостоятельная деятельность в изо уголке.

Поддержка индивидуальности ребёнка

…- упражнять в названии зимних месяцев; …- ди «составь предложение»; …- упражнять в составлении рассказа по серии картинок; …- беседа «приметы зимы».

Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы

Каринки по теме зима. Альбом «Времена года»,

Настольно- печатные игры «Что для чего»,

«Парные картинки», лото «Зима», разрезные картинки. Мультфильмы: «12 месяцев», «снеговик».

Книги в книжный уголок по теме «Зима, Ёлка».

Взаимодействие с родителями

Беседа «Правила безопасности в зимнее время», Папка передвижка «Зима», рекомендации по чтению книг по теме недели.

Совместная деятельность (НОД, область, вид деятельности, тема, цель, источник)- см. приложение №

Игровая

Сюжетно - ролевая игра: «Семья в новый год», «Парикмахерская, сделай новогоднюю прическу». «Как надо встречать гостей?», «Столовая», «На кухне», «Составим меню - любимые блюда».

Дидактические игры: «Зимние слова», «Какому дереву принадлежит шишка?», «Что изготавливают из ели?», «Угадай, что на картинке?», «Да и нет».

Настольно - печатная игра: пазлы «Простоквашино», «Шашки», пазлы «Дед мороз».

Коммуникативная

Беседа: «Новый год - к весне поворот», «Откуда ёлка к нам пришла?», «Хороший снежок – урожай сбережёт», «В декабре зима стелет холсты, а мороз наводит мосты».

Ситуативный разговор и речевая ситуация: «Что обозначает цвет светофора?», «Где щи, тут и нас ищи, Щи да каша - пища наша».

Развлечение по ПДД: «Правила дорожные знать нам всем положено!»

Индивидуальная беседа: «Как вести себя на горке?», «Натощак и песня не поётся». 

Познавательно - исследовательская

Наблюдение: за деревьями, за снегом

Рассматривание: снежинок.

Опыт: «Что будет с водой, если вынести на мороз».

Трудовая

Самообслуживание: формирование КГН упражнение «Найди своё полотенце», работа по воспитанию культуры поведения. «Назови предметы личной гигиены».

Общественно-полезный труд: уход за цветами в группе, полив, рыхление. Уборка игрушек в уголках.

Труд в природе: лопатами отгребать снег в штабеля, чтоб он уплотнился, и из него можно было делать постройки.

Двигательная

Подвижные игры: «Берегись, заморожу», «Кто дальше бросит», «Пробеги не задень» стр. 134, «Снежинки и ветер». «Хоккей».

Зимняя забава: катание с горки, постройка крепости.

Игровое упражнение: «Мы построим снежный дом».

Пальчиковая игра: «Копаю, копаю лопаткой снежок».

Конструирование

«Сложи узор» (по образцу и по представлению из счетных палочек), «Строим мосты»- напольный деревянный конструктор, конструирование по замыслу детей.

Восприятие художественной литературы

А.С. Пушкин «Зимнее утро», Сутеев В. «Ёлка», «Про ёлки». «Зимовье зверей», «Серая шейка».

Чтение по просьбе (выбору) детей.

Музыкальная деятельность

Прослушивание песен о зиме: «Три белых коня», «Кабы не было зимы» и т. д.

Изобразительная деятельность

«Как мы гуляем на улице», рисование детей по замыслу. Самостоятельная деятельность в ИЗО уголке.

Поддержка индивидуальности ребёнка

…  - штриховка, подготовка руки;

… – решение логических задач;

…  – «Сколько будет?»- математика.

Организация предметно-пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы

Пазлы «Простоквашино», «Дед мороз»; Сюжетные картинки «Как в семье празднуют новый год»; «Звери зимой».

Украшение группы;

Установка новогодней ёлки.

Взаимодействие с родителями

Беседа о детской одежде в зимний период (индивидуальная работа для Андрея, Сони), Беседа: «Ваш ребёнок. Игры и упражнения для определения индивидуальных особенностей детей».

Совместная деятельность (НОД, область, вид деятельности, тема, цель, источник)- см приложение №  .

Игровая

Сюжетно - ролевая игра: «Телевизионный репортаж о приходе зимы в наш город», «Семья», «Строители», «Светофор», «Шоферы», «Дочки – матери». «Магазин».

Дидактические игры: «Сочини предложение», «Выбери снежинку», «Скажи ласково», «Подбери признак» «Прогулка по новогоднему городу».

Настольно - печатная игра: «Дворец снежной королевы», «Шашки», «Кто первый», «Кубики Никитиных».

Игра «Волшебное превращение».  

Коммуникативная

Беседа: Экологическая игра «С кем дружит ель?», «Если бы не было зимы». «История новогодней игрушки», «Зимушка хрустальная».

Развитие речи: «Описательный рассказ по картине «Зимний вечер», «Сочиняем сказку про Деда Мороза».

Ситуативный разговор и речевая ситуация: «Как на тоненький ледок…», Беседа о чуткости. Чтение Н. Дурова «Заботливая подруга».

Индивидуальная беседа: «Я хорошо себя веду», «Аппетит приходит во время еды».  

Познавательно- исследовательская

Наблюдение: за погодой, за солнцем, за трудом дворника.

Экология: «Для чего собирать макулатуру?»

Опыт: «Что легче?»; «Что станет со снегом в группе?».

Двигательная

Подвижные игры: «Мороз красный нос», «Два Мороза», «Ровным кругом», «Попади в цель» «Хоккей», «Найди пару», «Живая неделя».

Зимняя забава: катание с горки, постройка крепости.

Игровое упражнение: физ. минутка «Снежинка», «Белая зима», «Измени фигуру».

Пальчиковая игра: Н В Нищева «Снежок», «Подарки».

Трудовая

Самообслуживание: «Чище мойся воды не бойся», «Чьего полотенца не хватает», Работа по воспитанию культуры поведения.

Общественно-полезный труд: уборка в тематических уголках (расстановка книг, раскладывание настольно – печатных игр).

Труд в природе: расчистка площадки от снега, подметание веранды от снега.

Конструирование

«Сложи узор по образцу» - гирлянда из геометрических фигур; «Снежинка» оригами.

Самостоятельная деятельность детей.

Восприятие художественной литературы

Стихотворение Э. Булгаковой «Круглый год. Времена года»; Е. Трутнева «Снег», Н. Петрова «Птичья ёлка». Клоков М. «Дед Мороз». А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…»,

Музыкальная деятельность

Музыка из альбома П.И. Чайковского «Времена года» «Зима»; музыкальное сопровождение «Зимы я вовсе не боюсь» муз И Кадомцев, сл. Н. Бакай.

Изобразительная деятельность

Нарисуй «порхание снежинки», «зимний вечер».

Самостоятельная деятельность детей в ИЗО уголке.

Поддержка индивидуальности ребёнка

… - рисуем по точкам;

… - отработка звука «Р» «Л»- скороговорки;

Чистоговорки –…

Организация предметно-пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы

Репродукция картины П. Ожгибесова «Зимний вечер»;

Сюжетные картины «На реке зимой, «Гололёд»;

Иллюстрации «Зимушка - зима»;

Презентация «Как много интересного бывает зимой», настольно - печатная игра «Какое время года?», атрибуты к с/р игре: микрофон, кинокамера.

Взаимодействие с родителями

Порекомендовать родителям во время прогулок с детьми обращать внимание на природные явления, на красоту деревьев в зимнем наряде.

Совместная деятельность (НОД, область, вид деятельности, тема, цель, источник)- см приложение №  .

Игровая

Сюжетно - ролевая игра: «Почта», «Магазин», «Поход в зимний лес», «Дочки - матери», «Спасатели», Столовая», «На кухне».

Дидактические игры: «Расставь елочки по росту», «Найди пару рукавичке», «Слова – Родственники», «Кто больше» - упражнять в подборе определений к существительным.

Настольно - печатная игра: «Кто быстрей», «Какое время года?», «Найди и собери», «Шашки», «Палочки кюизенера».

Коммуникативная

Беседа: Экологическая викторина ««Зимние загадки»; «Пришел мороз – береги ухо да нос», «Зимние чудеса».

Ситуативный разговор и речевая ситуация: «Как справиться с ситуацией?» стр. 46 «Подумай и ответь» Т. Г. Любимова.

Индивидуальная беседа: «Сколько у тебя друзей?»; «Кого можно назвать настоящим другом?».

Познавательно- исследовательская

Наблюдение: за птицами на кормушке. Дать поручение Ване, Максиму - насыпать семечки в кормушку для птиц.

Экология: «Зачем беречь природу?»

Опыт: «Почему образуется пар изо рта?», «Как образуются сосульки?» (см. приложение).

Двигательная

Подвижные игры: «Бездомный заяц», спортивная игра хоккей с мячом, самостоятельная двигательная активность детей.

Зимняя забава: катание с горки, постройка крепости.

Игровое упражнение: «Мы бабу снежную лепили».

Пальчиковая игра: «Снег пушистый лег на ветки» (см. приложение)

Трудовая

Самообслуживание: «Мыльные перчатки», «Что сначала, что потом» (одевание); Работа по воспитанию культуры поведения.

Общественно-полезный труд: продолжать сгребать снег к стволам деревьев.

Труд в природе: расчистка площадки от снега, подметание веранды от снега.

Конструирование

Игры со строительным материалом

«Железнодорожная станция». Самостоятельная деятельность детей.

Восприятие художественной литер

Сказки А. С. Пушкина. Чарушин. Г. Скребицкий «Четыре художника. Зима».  Н. Носова «На горке».

Музыкальная деятельность

«Музыкальная гостиная. Зимнее  настроение»

Изобразительная деятельность

 «Белая береза под моим окном», рисование снежинок, «Разные снеговики». Самостоятельная деятельность детей в ИЗО уголке.

Поддержка индивидуальности ребёнка

Инд. работа по физ. упражнять … в ходьбе на лыжах – учить двигаться по лыжне произвольным способом, развивать чувство равновесия, ловкости, выносливости.

... -  закрепить название зимних месяцев.

Организация предметно-пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы

Трафареты снежинок для самостоятельного вырезания, книги о зиме и Новом годе.

Н. Носов «На горке».

Взаимодействие с родителями

Энциклопедия здоровья: «Грипп. Меры профилактики. Симптомы заболевания»; «Чесночницы - одна из мер профилактики вирусных заболеваний». Консультация: «Как сделать зимнюю прогулку приятной и полезной», «СДВГ - как помочь ребёнку».

Совместная деятельность (НОД, область, вид деятельности, тема, цель, источник)- см приложение №  .

Игровая

Сюжетно - ролевая игра: «Олимпиада», «Мы спортсмены», «Шоферы», «Дочки – матери», «Школа».

Дидактические игры: «Скажи по-другому»- закрепить синонимы, антонимы, омонимы. «Кто больше?».

Игры со словом: «Подумай и ответь» Т. Г. Любимова.

Настольно - печатная игра: «Блоки Дьенеша», «Чудо - крестики», «Лото «Транспорт» «Цвет», «Найди противоположное».

Коммуникативная

Беседа: «Зимние забавы», «Зимние виды спорта», «Зимняя олимпиада». «Кто любит спорт, тот здоров и бодр».

Ситуативный разговор и речевая ситуация: «Какой зимний вид спорта придумаешь ты?», «От лежанья да сиденья, хвори прибавляются».

Составление рассказа по картине «Взятие снежного городка».

Индивидуальная беседа: «Каким должен быть спортсмен?», «Каша – сила наша!», «Быстрого и ловкого болезнь не догонит!».

Познавательно - исследовательская

Наблюдение: за зимним деревом на участке.

Экология: «Солнце»– обогащать знания о сезонных изменениях в природе.

Опыт: «Почему лыжи не утопают в снегу?», «Почему снег не лепится?» (см. приложение)

Трудовая

Самообслуживание: «Дежурство по столовой», Работа по воспитанию культуры поведения.

Общественно-полезный труд: продолжать сгребать снег к стволам деревьев. «У нас порядок в групповой комнате».

Труд в природе: расчистка площадки от снега, подметание веранды от снега.

Двигательная

Подвижные игры: «Два Мороза», «Мы спортсмены» «Гонки – лыжники», «Кто метко бросит?». Спортивное упражнение: скольжение по ледяным дорожкам.

Зимняя забава: катание с горки, постройка крепости, катание на санках, ходьба на лыжах.

Игровое упражнение: «Снежок» (см. приложение)

Пальчиковое упражнение: «Маленький Егорка (см. приложение).

Конструирование

Крепость из строительного материала. Изготовление книжки-малышки «Зимние виды спорта».

 Самостоятельное конструирование детей.

Восприятие художественной литературы

Сказки А. С. Пушкина. «Пересказ сказки «У страха глаза велики» (Ушакова, стр.59), Рассматривание книг «Спорт и люди».

Музыкальная деятельность

Слушание по инициативе детей. Песни о зиме и спорте.

Изобразительная деятельность

«Зимние забавы», «Как мы играем по прогулке», «Зимние виды спорта». Самостоятельная деятельность детей в ИЗО уголке.

Поддержка индивидуальности ребёнка

Упражнять …в преобразовании равенства и неравенства путем добавления и удаления предметов.

… вырезание предметов по нарисованному контуру. 

…  -  учить писать графический диктант.

Организация предметно-пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы

Репродукция картины В.  Суриков «Взятие снежного городка».

Иллюстрации зимних видов спорта.

Наглядные пособия: «Если хочешь быть здоров».

Взаимодействие с родителями

Консультация: «Закаливание - одна из форм профилактики простудных заболеваний». «СДВГ - как помочь ребёнку», «Подготовка к школе». Беседы на волнующие темы для родителей.

Совместная деятельность (НОД, область, вид деятельности, тема, цель, источник)- см приложение №  .

Игровая

Сюжетно - ролевая игра: «Дочки – матери», «Школа». «Вариантная лечебница», «На кухне», «Столовая».

Дидактические игры: «Зима.  Кто о чём говорит», «Подскажи словечко», «Найди домик», «Чего не хватает?». Детям о времени», «Учим часики», «Веселый распорядок дня».

Игры со словом: «Подумай и ответь» Т. Г. Любимова.

Настольно - печатная игра: «Блоки Дьенеша», «Чудо -крестики», «Найди противоположное». «Кто к кормушке прилетел?».

Коммуникативная

Беседа: «Зимующие птицы», «Мы помощники птицам», «Учимся творить добро».

Ситуативный разговор и речевая ситуация: «Чем можно и чем нельзя подкармливать птиц? Как сделать кормушку для птиц своими руками?».  «Зимняя одежда». «Культура еды - серьёзное дело».

Индивидуальная беседа: «Вежливые дети», «Джентльмены и леди».

Познавательно- исследовательская

Наблюдение: сравнительное наблюдение за воробьём и синицей.

Экология: «Птицы зимой, помощь».

Опыт: «Грязный снег»; «Цветные льдинки»; «Цветные шары», рисование цветной водой.

Трудовая

Самообслуживание: «Уборка постелей после сна»; «Помощь друг другу в одевании».

Общественно-полезный труд: «Книжкина больница»- раскладывание книг в книжном уголке, подклейка «больных» книг.

Труд в природе: расчистка площадки от снега, подметание веранды от снега.

Двигательная

Подвижные игры: «Кто дальше прыгнет», «Перепрыгни через сугроб», «Хоккей», «Два Мороза». Спортивное упражнение: скольжение по ледяным дорожкам.

Зимняя забава: катание с горки, постройка крепости, катание на санках, ходьба на лыжах.

Игровое упражнение: «Мы в лесу постоим дом», «Мяч водящему».

Конструирование

«Кормушки»- из бросового материала.

«Бумажные комочки», «Вот на ветках птички – снегири, синички»- оригами.

Самостоятельная деятельность детей с конструктором.  

Восприятие художественной литературы

Сладков «Вежливая галка».

Чтение сказок Пушкина, Рассказов о природе Бианки, Чарушина. «Кто к кормушке прилетел?». Чтение стихотворения Н. Некрасова «Снежок».

Музыкальная деятельность

Слушание «Звуки природы. Пение птиц».

Изобразительная деятельность

Рисование по трафаретам птиц.

Инд. работа по ИЗО деятельности.

Поддержка индивидуальности ребёнка

Поупражнять… в рисовании зимнего дерева (рисовании тонких веток концом кисти).

…- отрабатывать основные приемы лепки «Птиц».

Организация предметно-пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы

Презентация «Птицы зимой», трафареты животных, раскраски с зимней тематикой для самостоятельного художественного творчества, книга Н. Носова «На горке».

Н/П игры: «Детям о времени», «Учим часики», «Веселый распорядок дня».

Взаимодействие с родителями

Картотеки физкультминуток; гимнастик для глаз, пальчиков, дыхательная; релаксация. Памятка: «Основы нравственных отношений в семье», «Как отвечать на детские вопросы». «Красивая осанка - залог здоровья».

Совместная деятельность (НОД, область, вид деятельности, тема, цель, источник)- см приложение №  .

Игровая

Сюжетно - ролевая игра: «Полярные исследователи», Игры ПДД, «На полярной станции», «Семья», «Столовая».

Дидактические игры: «Узнай по контуру», игры со счётными палочками, «Четвёртый лишний, «Назови одним словом».

Игры со словом: «Подумай и ответь» Т. Г. Любимова.

Настольно - печатная игра: «Блоки Дьенеша», «Чудо -крестики», «Найди противоположное». «Сложи пазлы» (животные Севера), шашки.

Коммуникативная

Беседа: «Арктика - крайний север, Антарктида - крайний юг», «Северный ледовитый океан», «Животные хорошо приспособлены для жизни при низких температурах».

Ситуативный разговор и речевая ситуация: «Птичий базар»- полярные птицы», «Волшебные слова», «Могут ли встретится, белый медведь и бурый медведь».

Презентация: «Дикие звери и птицы холодных стран»

Индивидуальная беседа: «Джентльмены и леди» «На опрятного смотреть приятно».

Познавательно - исследовательская

Наблюдение: За метелью.

Экология: «Многие животные и птицы Арктики находится под угрозой исчезновения». «Охрана природы».

Опыт:  «Уличные тени».

Трудовая

Самообслуживание: взаимопомощь при одевании «Все проснулись и одеваются».

Общественно-полезный труд: рыхление и полив комнатных растений в уголке природы.

Поручения: уборка игрушек, расставь стулья возле столов, протереть пыль на полках с книгами.  

Труд в природе: расчистка площадки от снега, подметание веранды от снега.

Двигательная

Подвижные игры: «Хоккей», «Два Мороза», «Метелица», «Снежная карусель».

Спортивное упражнение: скольжение по ледяным дорожкам.

Зимняя забава: катание с горки, постройка крепости, катание на санках, ходьба на лыжах.

Игровое упражнение: «Здесь всюду холод…»- см приложение 22.

Конструирование

Игры с конструктором - по желанию детей.

«Мы строим зоопарк».

Восприятие художественной литературы

Загадка на тему недели.

«Белые медведи» С.Я. Маршак.

«Снежная королева» Г. Х. Андерсен.

«Зимние зарисовки»

Музыкальная деятельность

Музыкальная игра «Узнай голос»- по желанию детей.

Песни группы «Барбарики» - по желанию детей.

Подготовка к 23 февралю.  Заучивание песен к 8 марта.

Изобразительная деятельность

Рисование восковыми мелками, рисование по шаблонам.

Рисование животных севера.

Поддержка индивидуальности ребёнка

… - составить предложение из предложенных слов, обогащение словаря при помощи образования новых форм слова.

…  - артикуляционная гимнастика «качели», «орешки», автоматизация звука «ж».

Индивидуальная работа с детьми в театральном уголке.

Организация предметно-пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы

Настольные игры «Собери пазл».

Пополнение книжного уголка на тему недели: иллюстрации, вырезки, энциклопедии.

Игрушки-персонажи и ролевые атрибуты по теме недели.

Взаимодействие с родителями

Родительское собрание: «Мы выпускники Д/С», Консультация: «Сказки о животных севера», «Как разгадывать с ребёнком ребусы». Индивидуальные беседы.

Совместная деятельность (НОД, область, вид деятельности, тема, цель, источник)- см приложение №    .

Игровая

Сюжетно- ролевая игра: «Путешествие», «А, я, иду шагаю по Москве», «Магазин», Семья», Дочки- Матери», «Больница», «Строители»;

Игра – путешествие: «Москва - главный город нашей Родины»;

Дидактические игры: «Достопримечательности Москвы», «Не ошибись», «Кому что нудно» (профессии), «Так бывает или нет?», «где я был?», «Это правда или нет?», «Надо сказать по - другому» стр. 148 «Организация деятельности детей»;

Настольно- печатная игра: «Разрезные картинки»- предметы русского быта.

Коммуникативная

Беседы: «Наша родина Россия», «Государственные символы России», «Как жили люди на Руси», «Берёза- символ России».

Ситуативный разговор и речевая ситуация: «Еда вкусная и полезная- молочные реки»- приобщать детей к народной культуре через знакомство с блюдами русской кухни; «Неофициальные символы России» (матрёшка, балалайка, самовар);

Индивидуальные беседы: «Как вести себя в детском саду»,

Отгадывание загадок: «Русская изба, чем ты красна?» Загадки по теме недели. Загадки о берёзе.

Составление рассказов: «Что может рассказать карта о России?».

Познавательно- исследовательская

Наблюдение: за образованием сосулек, за снегом на ветках; «Термометр»- учить детей определять температуру воздуха с помощью термометра.

Рассматривание: травянистых растений под снегом; деревьев (чем похожи, и чем отличаются);

Опыт: изменение температуры в группе и не улице.

Трудовая

Самообслуживание: Учить детей полоскать рот после еды, воспитывать желание заботиться о своем здоровье;

Общественно-полезный труд: Закреплять умение убирать игрушки только на свои места, воспитывать любовь к порядку;

Труд в природе: Помощь детям младшей группы в уборке снега. Уборка снега с веранды.

Двигательная

Подвижные игры: «Гори- гори ясно», «Горелки», «Совушка», «Лиса в курятнике», «Самолёты», «Хоккей», «Найди себе пару», «Кольцеброс»;

Зимняя забава «Снежная карусель», «Кто дальше?», «Проезжай и собирай»;

Игровое упражнение: «Низко- высоко», «Новые слова», «Закончи предложение», «На что похоже?»; «Как живёшь?» стр. 17 Борисова «Игровые упражнения»;

Пальчиковая игра: «Как у нас семья большая» стр.  72; «Люблю по городу гулять» стр. 79 «Картотека пальчиковых гимнастик».

Конструирование

Укрась кокошник (палочки кюизенера), самостоятельная деятельность со строительным материалом. Конструирование из «Лего».

Восприятие художественной литературы и фольклора

Чтение отрывка из рассказа К.Д. Ушинского «Наше отечество»; Чтение татарской народной сказки «Зилян»;

Чтение сказок народов России: «Девушка на луне» - чувашская народная сказка; «Красавица берёза»- удмуртская народная сказка. Разучивание наизусть стихотворения Степанова «Флаг России»; М Горький «Самовар»; Лисянский «Моя Родина».

Музыкальная

Слушание песни «С чего начинается Родина» (Баснера, Матусовского);Прослушивание гимна России; слушание аудиозаписей игры на балалайке.

Изобразительная

Раскрашивание- Русский народный костюм;

Раскрашивание флага России и изображения орла на гербе России; рисование расписных матрёшек, балалаек, самоваров.

Поддержка индивидуальности ребёнка

… - игра «Узнай предмет по описанию», отгадывание загадок;

…  - игра резаные картинки (предметы быта);

… - узнай дерево по описанию, согласование прилагательных с существительным.

...- прыжки на одной ноге;

… - назови перелётных птиц.

Организация предметно-пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)

Карта России (географическая, с изображением животных); Иллюстрации - альбомы с изображением мужской и женской одежды на Руси;

Иллюстрации – альбомы «Национальные промыслы России»;

Дидактические игры: «Достопримечательности Москвы», «Предметы быта»;

Набор трафаретов: «Русский костюм», «Матрёшки»;

Иллюстрации с видами Москвы (Красная площадь, Спасская башня, Царь колокол и т.д.);

Взаимодействие с родителями

Анкетирование «Растем здоровыми»;

Консультация: «Речь младшего дошкольника»;

Беседа с родителями о прогулках вечером, в выходные дни.

Совместная деятельность (НОД, область, вид деятельности, тема, цель, источник)- см приложение №…

Игровая

СР игры: «Моя армия», «Военный на параде», «Дочки – матери», «Больница», «Строители», «Первая помощь»;

Игра- путешествие: «Москва- главный город нашей Родины»;

ДИ игры: «Военный корабль» - сложить корабль из квадратов и треугольников, «Что это и для чего нужно», «Кому что нужно»- военные профессии. Словесная игра «Кто где служит?» - танк- танкист. «Какой первый звук». Д. упр.- на определение твёрдости – мягкости. Д. упр. – «Продолжи упражнение», «Покажи не карте». Настольно печатные игры: «Разрезные картинки»- флаги разных родов войск, военная техника.

Коммуникация

Беседы: «Есть такая профессия – защищать родину»; «Февральский праздник»- по вопросам. О безопасности: «Непрошенные гости»;

Ситуативный разговор: «В каких войсках ты хотел бы служить и почему»;

Индивидуальные беседы: «Как вести себя на празднике»;

Отгадывание загадок по теме недели; составление рассказов: «Кто нас защищает», «Кем служил мой папа, дедушка».

Познавательно-

Исследовательская

Наблюдение: за изменениями погоды (увеличение светового дня, частая перемена погоды)- оттепель, снег большими хлопьями, дождь, солнце;

Рассматривание: «Рыхлый снег», «Корка на снегу»;

Опыт: «Очистка воды через фильтр».

Трудовая

Самообслуживание: учить детей полоскать рот после еды, воспитывать желание заботится о своём здоровье;

Общественно- полезный труд: закреплять умение убирать игрушки только на свои места, воспитывать любовь к порядку;

Труд в природе: помощь детям младшей группы в уборке снега. Уборка снега с веранды.

Двигательная

ПИ: «Лётчики на аэродром», «Танкисты- Моряки», «Пограничники и парашютисты».

Зимняя забава: «Масленица». Спортивный досуг: «23 февраля». Игровое упражнение: «Командные эстафеты»- перетягивание каната, на четвереньках, и т. д. Физкультминутка: «Парад», «Пограничники». Пальчиковая игра: «как у нас семья большая» стр. 72. «Люблю по городу гулять» стр. 79 «Картотека пальчиковых гимнастик».

Конструирование

Из разных видов конструктора «Лего», «деревянный»- на тему «Граница России под надёжной защитой», «Военная техника». Самостоятельная деятельность со строительным материалом. Конструирование из палочек кюизенера по теме недели.

Восприятие художественной литературы и фольклора

Чтение стихов: Симонова О. В. «Дедушкин рецепт»- чтение обсуждение; Е. Благинина «Шинель», Е. Аксельрод «Наш дом», И. Гамазкова «В дозоре», А. Барто «На заставе». Разучивание наизусть: А. Косовицкий «Будущий мужчина». С Алексеев «Первый ночной таран»- чтение отрывка из рассказа.

Выучить пословицы: «Нет в мире краше Родины нашей», «Жить – Родине служить».

Музыкальная

Слушание песен: «Наша армия» гр. «Непоседы», «Вперёд, Россия» О. Газманов.  «Капитаны бумажных кораблей» муз. В. Богданова сл. Костова.

Инсценировка песен.

Изобразительная

Раскраски по теме недели.

Создание альбома с рисунками «Наша армия самая сильна, наша армия самая смелая».

Схемы поэтапного рисования военной техники.

Поддержка индивидуальности ребёнка

…- игра «Узнай предмет по описанию», отгадывание загадок;

…- игра разрезные картинки (военная техника);

…- продолжи описание;

…- «Вальс с цветами» - разучивание движений;

…- составление задач на сложение и вычитание.

Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы

Карта России (географическая), карта мира; иллюстрации и фотографии военнослужащих разных родов войск; ДИ: «Кому что нужно»- военные профессии. Набор трафаретов: «Военная техника».

 Иллюстрации с видами парада военной техники на Красной пощади.

Схемы построек военной техники.

Взаимодействие с родителями

Беседа, консультирование родителей «Роль мужчины в воспитании детей»; Привлечь родителей к участию в спортивном досуге; Напомнить группе родителей о необходимости сделать книжку- раскладушку на автоматизацию звуков по заданию логопеда. Напомнить о современной оплате жировок. Беседа с родителями о воспитании в детях патриотических чувств средствами худ. литературы, музыки.

Совместная деятельность (НОД, область, вид деятельности, тема, цель, источник)- см приложение №…

Игровая

Сюжетно - ролевая игра: «Магазин», Семья», Дочки- Матери», «Больница», «Строители»;

Дидактические игры: «Расскажи о своем генеалогическом древе», «Не ошибись», «Кому что нудно» (профессии), «Сравни - кто старше? Кто младше?» «Это правда или нет?», «Надо сказать по - другому» стр. 148 «Организация деятельности детей»;

Настольно- печатная игра: «Разрезные картинки»- предметы русского быта».

Просмотр мультфильма «Малыш и Карлосон» - беседа.

Коммуникативная

Беседы: «Семья на Руси», «Что такое семья», «Моя семья». Что такое «родословная», «генеалогическое древо».

Ситуативный разговор и речевая ситуация: «Еда вкусная и полезная - молочные реки»- приобщать детей к народной культуре через знакомство с блюдами русской кухни.

Индивидуальные беседы: «Как вести себя в детском саду»,

Отгадывание загадок: «Русская изба, чем ты красна?» Загадки по теме недели.

Составление рассказов: «Моя семья».

Познавательно – исследовательская

Наблюдение: за сороками, чем сороки отличаются от других птиц? Почему сороку зовут: «Сорока-воровка?», «Сорока-белобока?» Вспомнить потешки про сороку: «Сорока-сорока, где была? Далеко», «У сороки – белобоки пятеро сорочинят. У сороки – белобоки все дела идут на лад…»

Рассматривание (экология): «Они же живые, их надо беречь и защищать»

Опыт: «Почему, кажется, что звезды движутся по кругу»

см приложение № 25.

Трудовая

Самообслуживание: Учить детей полоскать рот после еды, воспитывать желание заботиться о своем здоровье;

Общественно-полезный труд: Закреплять умение убирать игрушки только на свои места, воспитывать любовь к порядку;

Труд в природе: уборка упавших палок с территории участка.

Двигательная

Подвижные игры: «Гори- гори ясно», «Совушка», «Самолёты», «Хоккей», «Найди себе пару», «Кольцеброс»;

Зимняя забава: «Кто дальше?», «Проезжай и собирай»;

Игровое упражнение: «Низко- высоко», «Новые слова», «Закончи предложение» стр. 17 Борисова «Игровые упражнения»;

Пальчиковая игра: «Кто живет в моей квартире?», « Как у нас семья большая» стр. 72; «Картотека пальчиковых гимнастик».

Конструирование

«Человек», «Семья»- конструирование из геометрических фигур.

Конструирование из различного материала «Мой дом, моя комната».

Восприятие художественной литературы и фольклора

Я. Аким «Моя родня»;

Пословицы и поговорки о семье.

Ушинский «Умей обождать».

Григорьев «Родовое дерево».

 В. Осеева «Сыновья».

Музыкальная

Музыка и песни из альбома «Барбарики» «Песня, про маму».

Шаинский, Танич «Родительский дом».

Изобразительная

Раскраска иллюстраций по теме «Семья».

Самостоятельная деятельность детей в ИЗО уголке.

Поддержка индивидуальности ребёнка

Индивидуально упражняться в ходьбе по ограниченной поверхности, удерживая равновесие.

… - формирование языкового  чутья: объяснение  понятий: «Золотые  руки», «Пропустить  мимо ушей», «Задирать  нос».

Организация предметно-пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)

Книги, иллюстрации и картинки по теме «Семья», репродукции и картины с изображением различных семей,

Атрибуты к играм, предметы заместители. Материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации по теме недели. Схема последовательного рисования человека.  

С Алиной, Викой- игра «Ласковые фанты» - для пополнения словарного запаса детей нежными, ласковыми словами о маме

Взаимодействие с родителями

Оформление папки-передвижки «Весна» - Информирование родителей о способах ознакомления ребенка с сезонными изменениями в природе.

Консультация «Ребенок на дороге» - реализация единого воспитательного подхода при обучении ребенка правилам дорожного движения в детском саду и дома.

Совместная деятельность (НОД, область, вид деятельности, тема, цель, источник)- см приложение №   .

Игровая

Сюжетно - ролевая игра: «Семья», «Идем в гости к бабушке», «Парикмахерская», «Магазин», «Дом»;

Сюжетно-театрализованная игра: «Фея весна»;  

Игровая ситуация «Куклы обедают с нами» (воспитание культуры поведения за столом во время обеда).

Дидактические игры: «Скажи ласковые слова о маме», «Закончи предложения», «Сравни - кто старше? Кто младше?»  «Надо сказать по - другому», «Запомни и повтори», «Доскажи словечко о маме»;

Настольно - печатная игра: «Букет для мамы», «Шашки», «Весенние цветы», «Признаки весны».

Коммуникативная

Беседы: «Мамин праздник. Женские профессии», «Никого роднее мамы в целом мире нет», «Как ласково мама тебя называет»;

Индивидуальные беседы: «Как вести себя в детском саду»;

Загадки по теме недели;

Составление рассказов: «Моя Мама», «Профессия мамы», как я помогаю маме»;

Ситуативный разговор: «Как сказать маме о плохом поступке»,  «Зачем человеку свободное время?».

Познавательно – исследовательская

Наблюдение: за гололёдом, стр. 179 «Организация деятельности детей на прогулке».

Экология: в природном уголке (посадка лука).

Опыт: «Снег и лёд - вода, изменившие своё состояние под воздействием температуры». Стр. 181 «Орган. деят. детей на прогулке».

Трудовая

Самообслуживание: закреплять умение замечать и самостоятельно устранять непорядок в своём внешнем виде, тактично говорить товарищу о неопрятности одежды, обуви, помогать устранять.

Общественно-полезный труд: закреплять умение самостоятельно готовить материалы и пособия к занятиям

Труд в природе: посыпать песком дорожки. Обратить внимание на работу дворника во время гололёда.

Двигательная

Подвижные игры: «Гори- гори ясно», «Совушка», «Кольцеброс»; «Третий - лишний», «Рыбак и рыбки», «Стоп»;  

Игровое упражнение: «Низко - высоко», «Новые слова», «Закончи предложение»;

Пальчиковая игра: «Маму я свою люблю» см приложение № 26

Конструирование

«Замок для мамы»; «Тортик для мамы»; «Рамка для фотографий»; «Бусы для мамы».

Конструирование по замыслу детей.

Восприятие художественной литературы и фольклора

Чтение стихов: Е. Благинина. «Посидим в тишине», Г. Виеру «Мамин день», Я. Аким. «Мама», Е. Благинина. «Вот какая мама», «Мамочке подарок» О. Чусовина, Ю. Коринец «Мамин день».

Сказка Пушкина «Сказка о царе Салтане»

Подготовка праздника 8 марта- повтор и заучивание стихов.

Музыкальная

Песенка: «Знают мамы, знают дети», Подготовка к празднику 8 марта - заучивание песен о маме, бабушке, весне.

Прослушивание песни из к/ф «Мама». Слушание аудиозаписи «Мама», муз. Чайковского.

Изобразительная

«Весенний пейзаж. Ранняя весна», «Портрет любимой мамы», «Как я помогаю маме», «Цветы для мамы».

Самостоятельная деятельность детей в ИЗО уголке.

Поддержка индивидуальности ребёнка

Алина и Кирилл, Андрей и Вика - развитие движений - закрепить навыки двигаться в кругу синхронно парами; С Пашей и Максимом в природном уголке (посадка лука) – формировать представление о росте растений;

Повторение с мальчиками (танец с тростями) движений танца - развитие синхронных движений.  

Организация предметно-пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)

Иллюстрации из книг о маме, иллюстрации на тему «Весна пришла», Фотографии мам, бабушек, семьи.

Выставка книг о весне.

Взаимодействие с родителями

Посоветовать родителям «Что читать детям по теме «Весна». Консультация для родителей «Традиции праздника 8 марта».

Предложить родителям принять участие в досуговом мероприятии «8 марта - мамин день», - посоветовать повторение стихов к празднику дома с детьми.

Совместная деятельность (НОД, область, вид деятельности, тема, цель, источник)- см приложение №   .

Игровая

Сюжетно-ролевая игра: «Почта», «Шоферы», «Магазин», «Парикмахерская»- сюжет «Конкурс причесок». «ГИБДД».

Д/ И: «Какая птица», «Кто ходит и летает», «Какая птица?» «Что сначала, что потом»- закреплять знания о стадиях развития птицы (яйцо, птенец, птица)- развивать связную речь.

Настольно-печатные игры- формировать умение самостоятельно выбирать игру, развивать сюжет, выбирать партнеров по игре, формировать чувство коллективизма.

Коммуникативная

Беседа: «Птицы весной», «Птицы прилетели, весну принесли», «Тайны птичьего мира».

Презентация и иллюстрации по перелетным птицам.

Чтение загадок о птицах.

Викторина: «Птицы - наши друзья».

Познавательно – исследовательская

Наблюдение: за птицами.  Какие птицы прилетают к нам на участок?  Наблюдение за облаками.

Опыт: «Притягивается – не притягивается».

«Операции с монетами».

Трудовая

Дежурство в уголке природы: закреплять навыки рыхления почвы, правильно и аккуратно выполнять работу. Воспитывать самостоятельность, ответственность за порученное дело, желание трудиться.

Формирование культурно-гигиенических навыков. Воспитывать у детей потребность быть опрятными, аккуратными, находить недостатки и исправлять их.

Трудовые поручения: подкормка птиц.

Трудовые поручения: протираем столы.

Двигательная

Подвижные игры: «Перелет птиц», «Птички и клетка».  Развитие ловкости, самостоятельности. Спортивная игра футбол- упражнять в перемещении по площадке (по прямой, с изменением направления, вокруг предметов). 

Хороводная игра: «Грачи летят». Игра-эстафета «Замени предмет». «Птицы — гнезда — птенцы», «Будьте внимательны» - Ориентироваться в пространстве. «Не попадись»- прыжки выполняются боком.

Пальчиковая гимнастика «Птички в гнезде».

Упражнение для пальцев под текст стихотворения И. Токмаковой «Птичек стайка».

Конструирование

Конструирование птицы из природного материала: способствовать развитию фантазии, творчества.

Индивидуальная работа по конструированию.

Восприятие художественной литературы и фольклора

Я. Аким «Апрель», Чтение загадок о птицах.

Сладков Н. Грачи прилетели.

Шумаева Д.Г.   Как хорошо уметь читать.

Ласточка - Армянская. Обраб. И.Токмаковой

В Берестов. О чем поют воробушки.

Ушинский «Ласточка». М. Горький «Воробьишко».

Музыкальная

По выбору детей.

А.Вивальди. Времена года. Весна.

Моцарт. Времена года. Весна.

Песня жаворонка.

Изобразительная

Рисование птицы. Раскраски по теме «Перелетные птицы».

«Пришла весна – прилетели птицы». «Скворец»- из геометрических фигур.

Организация предметно-пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)

Альбом «Перелетные птицы»- активизировать внимание детей.

Презентация и иллюстрации по перелетным птицам.

Раскраски по теме «Перелетные птицы».

Выставке книг, иллюстраций на тему «Тайны птичьего мира».

Картина:  «Встречаем птиц».

Поддержка индивидуальности ребёнка

…  - «Назови фигуры, из которых построена птичка»- Закреплять знания геометрических фигур.

Упражнение «Звуковая цепочка»- … -

Задачи: Формировать у детей умение выделять в слове звуки, подбирать слова, начинающиеся с того звука, которым заканчивается предыдущее слово.

Предложить детям рабочие тетради «Подготовка к письму».

Взаимодействие с родителями

Информационный стенд «Как подготовить ребенка к школе». Индивидуальная беседа с родителями …: «обувь для занятий музыкой», Консультация с родителями «Воспитание ответственности у детей», Папка: «Советы психолога». Подготовка к конкурсу.

Совместная деятельность (НОД, область, вид деятельности, тема, цель, источник)- см приложение №   .

Игровая

СР игра: «Традиция семей в далёком прошлом», «Магазин», «Подготовим праздничный обед», «Игра в куклы», «Магазин», «Школа», «Больница».

ДИ игры: «Составь- продолжи предложение», «Скажи ласково», «Для чего этот предмет, что с ним можно делать?»- закрепить знания о старинных предметов- развитие понятийного аппарата. «Подбери предметы», «Измерь с помощью линейки», «Математический ручеёк», «Сравни числа»- игры на закрепление состава числа. «Сравни числа», Игры с палочками кюизнера «Весёлая математика.

Коммуникативная

Беседы: о народном празднике «Свистунья», «Бабушкин сундук», «Устройство русской избы»; рассматривание фотографий и иллюстраций о быте и традициях русского народа. Просмотр презентации «Быт и традиции русского народа»- беседа по содержанию. Безопасность «С пылу жару»- сравнение старинных и современных предметов.

Ситуативный разговор и речевая ситуация: «Еда вкусная и полезная - молочные реки»- приобщать детей к народной культуре через знакомство с блюдами русской кухни.

Отгадывание загадок. Составление рассказов: «Опиши русскую избу», «Расскажи сказку». Сказка «Емеля»- драматизация.

Познавательно – исследовательская

Наблюдение: за мини огородом на подоконнике- рост пшеницы, лука, появление ростков.

Рассматривание: набухание почек на деревьях, появление ростков садовых растений.

Опыт: «Лук в банке с водой и в контейнере с землёй».

Трудовая

Самообслуживание: закрепление навыков аккуратной еды, правильного пользования столовыми приборами.

Общественно – полезный труд: пересадка комнатных растений- поручения. Уход за комнатными растениями.

Труд в природе: помогать наводить порядок на участке- сбор прошлогодней травы и листвы.  

Двигательная

ПИ: «Золотые ворота», «Платок», «Горелки», р н игра «Карусель», «Уголки», «Вышибалы». Игровое упражнение: игры с мячом- бросание в корзину, отбивание от земли, перекидывание. Динамическая пауза: «Калинка- малинка». Сказочные весёлые старты: «Теремок», «Царевна лягушка», «Колобок» см приложение 26. Пальчиковая игра: «Весна пришла»

Конструирование

Конструирование из разного вида конструктора- «Лего», деревянный настольный на тему «Быт крестьян». Конструирование из палочек кюизнера «Изба», «Старинная утварь», «Что находится в избе». Изготовление макета избы из подручных средств.

Восприятие художественной литературы и фольклора

«Вечер загадок»- о старинных предметах быта. «Деревянный настольный театр»- обыгрывание сказок.

Чтение: р н сказка «Об Иване Царевиче, Жар – птице и сером волке», сказка В. Даля «Старик- годовик», Шарль Перро «Мальчик с пальчик». Пословицы на тему недели.

Музыкальная

Подборка русских народных песен: «Калинка – малинка», «Во поле берёзка стояла», «Посею лебеду на берегу».

Разучивание песен и танцев к выпускному празднику. Игра на муз инструментах (бубен, треугольник, ксилофон).

Изобразительная

Раскраска по теме недели, рисуем дымковские узоры, узоры на платке (павлово- посадский), рассказ (презентация) о многообразии дымковских игрушек.

Поддержка индивидуальности ребёнка

…- беседа по предметным картинкам, умение правильно называть и описывать предметы;

…- игра разрезные картинки;

… - продолжи предложение;

… - упражнение в решении простых задач с использованием наглядного материала.

Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы

Пополнить кукольный уголок куклами би-ба – бо из русских народных сказок, внести деревянный настольный театр, пополнить книжный уголок русскими народными сказками, иллюстрации на тему жизни и быта русского народы. Настольные игры: «Лото», «Разрезные картинки». ДИ: «Кому что нужно». Презентации: «Дымковская игрушка», «Быт русского народа на Руси».

Взаимодействие с родителями

Консультации для родителей: поговорить: о старинном убранстве русской избы; названиях и использовании старинных предметов посуды и быта. Ознакомить родителей с результатами диагностики о готовности ребёнка к школе.

Совместная деятельность (НОД, область, вид деятельности, тема, цель, источник)- см приложение №   .

Игровая

Сюжетно-ролевая игра: «Книжный магазин», «Библиотека», «Магазин», «Дочки –матери», «Мы – конструкторы», «Доктор», «Школа».  

Д/ И: «Запрещённое движение», игра с мячом на обогащение словаря, «Найди и промолчи», «Найди друга», «Разрезные картинки», «Сказочные кубики», «Дорожные знаки»- закрепить навыки классификации знаков.

Настольно-печатные игры: головоломки, «геометрическая мозаика», «Из какой сказки», «Шашки», «Крестики – нолики», «Рыболов».

Игровая ситуация: поиграем в сказку (по выбору детей).

Коммуникативная

Беседа: «О литературных жанрах», «Путешествие на машине времени в прошлое книги», «Как сделали книгу, кто делает книгу», «Беседа о литературных жанрах».  

Индивидуальные беседы: «Если ты потерялся», «Вилки да ложки»- совершенствовать умение правильно им пользоваться.  

Составление творческих рассказов и сказок.

Ситуативный разговор: обсуждение пословицы: «С кем поведёшься - от того и наберёшься», «Кухня не место для игр». Творческое задание: «Если бы я очутился в картине…».

Чтение загадок о книгах, обогатить словарь: переплёт, титульный лист, оглавление.

Познавательно – исследовательская

«Виртуальная экскурсия в библиотеку»- вспомнить экскурсию, припомнить значение библиотеки.

Наблюдение: за пробуждением насекомых, наблюдение за облаками.  

Опыт: «Ходит солнышко по небу».

Работа с кругами Эйлера - развивать логическое мышление.

«В магазине книг»- монеты достоинством 1, 2, 5, 10 руб.  

Трудовая

Дежурство в уголке природы: совершенствовать умения поливки посаженных растений (проверять почву).

Формирование культурно-гигиенических навыков: воспитывать у детей потребность быть опрятными, аккуратными, находить недостатки и исправлять их.

Трудовые поручения: «книжкина мастерская»- подклеить, разложить книги.

Общественно-полезный труд: закреплять умения в подготовке к занятиям (разложить подставки, кисточки и т. д.)

Труд в природе: уборка участка от упавших веток, прошлогодних листьев.

Двигательная

Подвижные игры: Спортивная игра футбол - упражнять в перемещении по площадке (по прямой, с изменением направления, вокруг предметов).  «Будьте внимательны» - Ориентироваться в пространстве. «Не попадись»- прыжки выполняются боком. «Перебрось через планку».

Самостоятельные подвижные игры.

Физминутка: «Открывай скорее книжку».

Пальчиковая гимнастика: «открывай скорее книжку».

Конструирование

Герои любимых сказок, закладка для книг, записная книжка в подарок маме»- оформительская работа, вырезка из журналов и газет.

Восприятие художественной литературы и фольклора

Чтение басен Крылова, «Как кактус своё получил» М. Андрианов, «Плохой пример заразителен» (философия для детей- познакомить с различными жанрами). Рассказы Драгунского, Осеевой-  формирование нравственных качеств.

Музыкальная

Слушание литературных произведений, сказок в аудиозаписи. Слушание песен на сказочную тематику.

Подготовка к выпускному баллу.  

Изобразительная

Обложка для любимой сказки, изготовление книжек - самоделок.

Самостоятельна деятельность детей.

Поддержка индивидуальности ребёнка

Повторить прыжки с продвижением вперед с … «Кто больше назовет действий»- …

Активизации словаря: …

Развитие мелкой моторики: …

Организация предметно-пространственной развивающей среды (уголки самостоятельной активности)

Внесение альбома; «Детские писатели».

Энциклопедия о книгах,

 Альбом: «Художники иллюстраторы».

Атрибуты для игры «Библиотека».

Пополнение книжного уголка по теме недели.

Внесение настольных игр по теме недели.

Взаимодействие с родителями

Консультация «Самостоятельность ребенка. Трудовые поручения», «Взаимоотношения детей между собой в семье»,

Подготовка к выпускному вечеру «До свидания детский сад».

Совместная деятельность (НОД, область, вид деятельности, тема, цель, источник)- см приложение №    .

Игровая

Сюжетно- ролевая игра: «полёт на луну», «Подготовка космонавта к полёту», «Исследователи новой планеты», «Шофёры», «Кухня», «Столовая», «Дом».

ДИ (развитие речи, мышления): «Что лишнее», «Звёзды на небе», «Что изменилось», «Найти отличие», «Что понадобиться космонавту», «Продолжи предложение», «Подбери прилагательное»- луна- лунный. «Назови действия»- ракете- взлетает.

«Отправляемся в полёт»- счёт. «Космические задачи»- составление задач. Блоки Дьенеша. Палочки Кюизнера. Разрезные картинки «ракета», «Космонавт».

Коммуникативная

Беседы: «Кто изучает космос», «Первый космонавт», «Солнечная система», «Земля и луна».

Безопасность жизнедеятельности: «Солнце друг, Солнце враг».  Ситуационный разговор и речевые ситуации: «Что было бы, если (не было солнца, ракеты).

Обсуждение: «Особенности принятия пищи в космосе», «Защите человека в космосе». «Объясни пришельцу»- уметь правильно выразить свою мысль.

«Как избежать травм»- предупреждение травматизма.

Отгадывание загадок.

Составление рассказов:» Расскажи о полёте Ю. Гагарина. «Белка и Стрелка», «Что нужно делать, чтоб стать космонавтом». Составление коротких рассказов по серии сюжетных картинок.

Познавательно - исследовательская

Наблюдение: за небом, погодой, облаками;

Рассматривание: «Огород на окне»;

«Этот загадочный космос»-  Дыбина О.В. Неизведанное рядом: с.150.      

Решение проблемной ситуации: «Как сохранить планету»;

Рассматривание глобуса.

Трудовая

Самообслуживание: Закрепление навыков аккуратного складывания одежды на стуле перед сном; правильно заправлять постель после сна; соблюдение гигиенических процедур в течении дня. Общественно полезный труд; изготовление атрибутов для с/р игры» исследователи новой планеты»; Полив и рыхление посадок на мини огороде. Уход за комнатными растениями.  Труд в природе: помогать наводить порядок на участке- сбор палок, протирание стеллажей и МАФов).

Двигательная

Подвижные игры: «Космонавты», «Самолеты», «Планеты, стройся», «Футбол», «Элементы баскетбола», «Догонялки», «Вышибалы», «Третий лишний»;

Игровое упражнение: бросание палки по цели (городки), прыжки на одной ноге, вращение хулахупа, прыжки через скакалку; Динамическая пауза: «Луна»- в небе плавает луна, в облака она зашла…; Спортивный досуг: День космонавтики; Пальчиковая игра: «Звездочёт».

Конструирование

Из разных видов конструктора (лего, настольного, напольного) на тему недели.  Из палочек Кюизнера, боков Дьёнеша.  Изготовление макета солнечной системы; книжек малышек оригами «Космос».

Восприятие художественной литературы и фольклора

«Вечер загадок»- о космосе. Разучивание считалки: Андрей Осемар: «О планетах солнечной системы»; заучивание стихотворения: В. Степановой «Юрий Гагарин.

Чтение: «Как мальчик стал космонавтом», «Шаги над планетой», «Я выхожу в космос» А. Леонов. «Как солнце и луна к друг другу в гости ходили». «Первый в космосе»- В. Бороздин. «О чём рассказал телескоп». Чтение рассказов о космосе. Цикл познавательных статей в энциклопедии.

Музыкальная

Слушание: «Трава у дома»- гр. Земляне; «Мы дети галактики»- Л. Лещенко; «Юные космонавты»- Е. Пономаренко.  Разучивание песен и танцевальных движений к выпускному празднику.

Изобразительная

«Звёздное небо»- рисование в нетрадиционной технике (свеча).  Лепка планет и небесных светил для изготовления макета «Солнечная система»

Пластинография «Наша Вселенная»

Поддержка индивидуальности ребёнка

…- рассматривание иллюстраций о космосе, составление описательных рассказов;

… «Продолжи предложение»;

… -игра «В какой руке сколько».

Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы

Плакат: «Солнечная система», атрибуты для подвижных игр, ДИ «Что нужно космонавту», «Разрезные картинки». Трафареты, раскраски по теме. Глобус, фонарик, презентация, макеты.

Книги по теме недели.

Взаимодействие с родителями

Рекомендовать чтение и просмотр передач по теме недели; творческие семейные работы, рисунки «Парад планет».

Совместная деятельность (НОД, область, вид деятельность, тема, цель, источники)- см. приложение №

Игровая

СР: «Праздник», «Дочки – матери», «Школа», «Пилоты», «Мы- геологи», «Мастерская книги», «Клуб любителей петь и танцевать», «Дизайнеры».

«Катание яиц», «За двумя зайцами», «Найди яйцо», «Кто найдёт больше яиц»

ДИ: «Один- много», «Противоположности», «Назови ласково», «Опиши предмет», «Чего не стало», «Третий лишний», «Для чего этот предмет», «Из чего сделано».

Коммуникативная

Беседа: «Что такое пасха», «Праздник Пасха», «Почему мы красим яйца?», «Как люди в старину готовились к празднику».

Ситуативный разговор: «Вежливые слова», «Как не злиться».

Игра ситуация: «Два мальчика поссорились – помири их», «Ребёнок плачет – успокой его», «К тебе пришли гости – познакомь их с родителями, покажи свою комнату и свои игрушки»;

Изобрази пословицу: «Слово не воробей – вылетит, не поймаешь», «Скажи, кто твой друг и я скажу, кто ты»

Составление рассказов «Как мы дома празднуем пасху».

Познавательно- исследовательская

«Что можно почувствовать кожей? - Бондаренко Т.М. Эк. занятия с детьми 6-7 лет-с.88.

Опыты: «Магнитные силы», «Мы – фокусники», «Притягиваются – не притягиваются»- Дыбина О.В. Неизведанное рядом: с.94.

Трудовая

Самостоятельно поддерживать порядок и чистоту в своем шкафчике;

Хозяйственно- бытовой труд: продолжать учить наводить порядок на участке: подметать дорожки, убирать крупный мусор (камни, палки);

Ручной труд: Учить делить лист бумаги на 16 равных частей, при изготовлении коробки, корзинки, гаража…, преобразовывать квадрат в куб. Побуждать в изготовлению различных поделок из природного материала по замыслу, подбирая материал с учетом его форм, цвета, фактуры в соответствии с замыслом.

Двигательная

Хороводные игры: «Солнышко- вёдрышко», «Ты по кругу пройди себе друга найди», «Эстафета с яйцами».

П/и. «На одной ножке вдоль дорожки», «Прятки», «Замри», «Змейка», «Лиса в курятнике»;

Игры-соревнования: «Добеги до флажка», «Довези до флажка», «Пробеги между предметами». «Отбери мяч у противника ногой» (элементы футбола).

Игры по инициативе детей.

Конструирование

«Пасхальный кулич»- коллективная.

Восприятие художественной литературы

Чтение: Плещеева «Христос Воскрес»

Стихотворения Пушкина, Есенина.

Музыкальная

«Сломанный телевизор», «Передай эту песенку по кругу», «Конкурс певцов», «Придумай песенку».

Изобразительная

Рисование «Кулич и пасхальные яйца», лепка «Пасхальные яйца».

Поддержка индивидуальности ребёнка

… - активизация словаря (пасха, кулич, православие);

…- закрепление дней недели;

…- определи по схеме, где спрятан предмет;

…- составь задачу по схеме.

Организация пространственно- предметной среды

Внести энциклопедии, иллюстрации, книги по теме недели. Обрядовые куклы.

Взаимодействие с родителями

Консультация: «Пасха- главный православный праздник». Посмотреть мультфильм: «Великая книга, Пасхальная история». Выставка совместных с детьми работ «Украшение пасхальных яиц и куличей».

Родительское собрание: «Подготовка к школе».

Совместная деятельность (НОД, область, вид деятельность, тема, цель, источники)- см. приложение №

Игровая

СР: «Танкисты», «Моряки», «Летчики», «Пограничники», «Больница», «Школа», «Ветеринарная лечебница», «Фотоателье», «Строительство».

ДИ: «Вещи войны», «Назови рода войск», «Кому, что нужно», «Используй схему», «Ориентировка на местности», «Найди клад», «Какая команда быстрее построится?», «Угадай, кто позвал» - воспитание слухового внимания. «Горячо – холодно».

Коммуникативная

Беседа: «Как началась война?», «Города- герои», «Победный май», «Письмо с фронта», «Дети войны».

Ситуативная беседа: «Что такое война и что такое День Победы»;

Разучивание пословиц и поговорок о любви и защите Родины, дружбе и товариществе.

Викторина «День Победы»- блиц опрос.

Познавательно – исследовательская

Просмотр мультфильмов о войне: «Солдатская сказка», «Скрипка пионера».

«Свет вокруг нас»- Дыбина. Неизведанное рядом: с.151.

Опыты: «Чудо прическа», «Волшебные шары», «Вертушка» - Дыбина О.В. Неизведанное рядом: с.98.

Наблюдение: птицы нашего участка.

Трудовая

Трудовое обучение: Оформление группового цветника, огорода. Посадочные работы в цветнике.

Хозяйственно- бытовой труд: Продолжать закреплять навык самостоятельно наводить порядок на участке, поливать дорожки и песок в песочнице.

Ручной труд: Изготавливать игрушки-самоделки из различных материалов (сочетание, природного, сыпучего, бросового материала, бумаги, ткани, пенопласта, поролона…), укреплять фигурки на подставке.

Двигательная

ПИ: «Защитники крепости», «Элементы футбола, баскетбола, волейбола», «Краски», «Жмурки», «Не попадись», «Кого назвали, тот ловит мяч».

Досуг: «Мы ребята- дружные солдаты»;

Участие в праздничном утреннике, посвящённом Дню Победы.

Конструирование

«Боевые награды»; изготовление открыток, оригами;

Наши корабли- коллективное конструирование;  

Восприятие художественной литературы

Рассматривание выставки фотографий памятников бойцам ВОВ, рассматривание иллюстраций «Дети – герои войны»,  

С. Герасимова «Мать партизана», П. Кривоногов «Защитники Брестской крепости», А. Локтинов «Письмо с фронта, А. Меркулов «Салют победы».

Конкурс чтецов «Победе посвящается»- разучивание стихов.

Музыкальная

Фронтовые песни. Просмотр видео: «Песни войны».

Изобразительная

«Письмо солдату в 1941год»; «Салют победы»;

Выставка рисунков: «Пусть будет мир всегда!»; лепка- «Звезда», «Вечный огонь»; «Голубь мира».

ИЗО по инициативе детей.

Поддержка индивидуальности ребёнка

… -развитие общей моторики;

… - двигательные упражнения с речевым сопровождением;

… - разучивание стихотворений.

Организация предметно- пространственной развивающей среды

Иллюстрации, альбомы по теме недели. Презентации. Мультфильмы.  Фильмы. Книга памяти «Они подарили мир».

Раскраски по теме недели.

Взаимодействие с родителями

Участие родителей в подготовке и проведении конкурса чтецов. Рекомендация по чтению детям худ. лит о ВОВ.

Совместная деятельность (НОД, область, вид деятельность, тема, цель, источники)- см. приложение №

Игровая

СР: «Мы в лесу», «Путешествие по весеннему городу», «Библиотека», «Цирк», «Шоферы»- Сюжет «Моем машину».

Д/И: «Добавь слово», «Доскажи фразу», «Назови ласково», «слова – родственники», «Отсчитай столько же», «Загадай, мы отгадаем», «Кто больше назовет действий», «Найди спрятанную игрушку», «Мой цветок».

Коммуникативная

Беседа: «Весна- красна», «Первоцветы», «Друзья навсегда», «Весна шагает по планете», «Какой цветок первый».

Рассматривание картины И. И. Левитана «Весна. Большая вода»- беседа, составление рассказа; Весенние заклички;

Ситуативный разговор: «Весенние приметы»,  «Хорошо –плохо» - развивать связную речь; Разговор «Одевайся по погоде»; Зарисовка мнемотаблицы «Весна»; составление описательного  рассказа «Грач» (по картинке, при помощи мнемотаблицы; Т. И. Подрезовой стр. 149)

Познавательно - исследовательская

Видео-просмотр ролика по теме «Весна»; «Весенние ровнодействие».

«Как мы чувствуем запахи?» - Мой организм- Козлова С.А.  с.71.;  

Игры-экспериментирование: со светом – «Пускаем солнечные зайчики»;

Наблюдение за одеждой взрослых и детей.

Учить различать цветы мать-и-мачехи.

Трудовая

Самообслуживание: Приучать самостоятельно мыть ноги перед сном.

Хозяйственно- бытовой труд: учить самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по уголку природы.

Труд в природе: перекапывание грядок, подготовка земли к весенним посадкам. Работа в фитоогороде.

Закреплять навыки дежурных: накрывать на стол, правильно и аккуратно раскладывать столовые приборы. Во время приема пищи - продолжать  формировать у детей навыки этикета.

Двигательная

ПИ: «Перебрось через планку», «Школа мяча», «Подбей волан», «Сбей кеглю», «Пас по кругу», «Полоса препятствий», «Футбол».  «Весна, красная», «Веснянка» (Нищева стр. 496,516)

Пальчиковая гимнастика «Пришла весна». Пальчиковая игра «Весна» (Нищева стр. 513).

Физкультминутка. «Птички».

Конструирование

«Строим автобус для поездки в весенний лес»; составление геометрической картины «Весна»- палочки Кюизнера;  оригами «Тюльпан»;  деятельность по выбору детей.

Восприятие художественной литературы

Чтение стихотворений о весне: Ф.Тютчев «Весенние воды», А. Плещеев «Весна», А. Барто «Апрель». В. В.Гербова - Занятия по развитию речи (стр. 92).

Н.Сладков – Весенние радости, «Весна» В. Бианки «Март», Е. Баратынский «Весна, весна». Отрывки стихотворений о приходе весны – красны поэтов А. Пушкина, Б. Заходера, Г. Ладонщикова, Я. Акима.

Музыкальная

«Весна в музыке»- классики детям.

Изобразительная

Раскрашивание весенних картинок, рисование весенних цветов по желанию детей, «Нежные подснежники»- И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в д/саду.  стр.170.

Самостоятельная деятельность детей в ИЗО центре.

Поддержка индивидуальности ребёнка

… - автоматизация звуков С-Ц

…- «найди лишнее»

…- учить  делать из бумаги кораблики.

Организация предметно- пространственной среды

Выставка книг: «Весна» Раскраски, «Времена года- подбери правильно», иллюстрации по теме недели. Энциклопедии.

выставка «Весна» (книги, иллюстрации, фотографии, детские рисунки и поделки).

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Рекомендация: посмотреть с ребенком мультфильм «Ох и Ах», провести беседу. Папка – передвижка «Весна».

Совместная деятельность (НОД, область, вид деятельность, тема, цель, источники)- см. приложение №

Игровая

С/р: «Гости пришли», «Путешествие в летний лес», «Семья», «У врача», «Конструкторы», «Школа».

Д/И: «Найди свою пару», «Парные картинки», «Что бывает такой формы?», «Найди рифму», «Найди спрятанную игрушку», «Так бывает или нет?» - развитие логического мышления, «Узнай по описанию», «Когда это бывает?» - закрепить части суток. «Деньки – недельки».

Коммуникативная

Беседа: «Лето красное пришло». «Мир природы. Насекомые». «Растения и жизнь на Земле».

Ситуативный разговор «О пользе и вреде солнечных лучиков». «Опасные насекомые».

Драматизация сказки В.Бианки "Теремок".

Ситуативный разговор во время рассматривания иллюстраций цветущих садов.

Отгадывание загадок, ребусов про птиц, показ иллюстрации угаданной птицы. " Словотворчество"

Пересказ рассказа «Золотой луг», Ушакова О.С. №33

Познавательно – исследовательская

«ПДД», «Безопасность в быту».

«Электроприборы»- Степанова Н.В. с.167.

Рассмотреть одуванчик, уточнить его название, внешний вид, части.

Наблюдение за муравьиной тропой. Опыт:  очищенную палочку обмакнуть в сахар, опустить в муравейник и наблюдать за выделением муравьиной кислоты; перегородить муравьиную тропу и наблюдать за действиями муравьев.

Трудовая

Хозяйственно- бытовой: Учить убирать материалы после занятия, мыть кисточки, розетки, палитру.

Труд в природе: высаживать рассаду, луковицы, корнеплоды, ухаживать за ними.

Ручной труд: учить конструировать из готовых форм, бросового материала (коробки, коробочки, баночки, крышечки).

Двигательная

«Жмурки», «Салки со скакалкой», «Перемени предмет», «Простые ловишки», «Эстафета парами», «футбол», элементы баскетбола», «Игра с воланчиком», «Солнце и тень».

Ходьба: Полоса препятствий, Пройди бесшумно. Фигурная ходьба. Стоп.

«Классы» Цель: развивать навыки основных движений.

Ходьба по массажным дорожкам.

Конструирование

По замыслу и желанию детей.

Восприятие художественной литературы и фольклора

«Вот и лето подоспело» В. Данько. В. Бианки. Сказка “Теремок”. “Первая охота”. Как могут прятаться и маскироваться птицы? В. Бианки «Приключения муравьишки». Ю. Казаков «Жадный Чик и кот Васька».

Музыкальная

Слушание музыки по запросу детей. Классики детям.

Изобразительная

Самостоятельная деятельность детей в ИЗО уголках.

Поддержка индивидуальности ребёнка

…- отработка умения составлять и решать математические задачи;

…- звуковой анализ слов;

Организация предметно- пространственной среды

Образы времени года в искусстве (Т. А. Копцева «Природа и художник»), Внести: фотографии, иллюстрации на "Растения Летом".

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. «Как организовать летний отдых детей». Поговорить с родителями о своевременной оплате за д/с.

Совместная деятельность (НОД, область, вид деятельность, тема, цель, источники)- см. приложение №