Программа по самообразованию
учебно-методический материал на тему

ПРОГРАММА САМООБРАЗОВАНИЯ

Романковой Ольги Гуговны

музыкального руководителя муниципального автономного образовательного учреждения детский сад № 5 «Росток»

на 2015-2016; 2016-2017 учебный год

1.ФИО педагога: Романкова Ольга Гуговна.

2.Образование: среднее профессиональное:

- образовательное учреждение Элистинское педагогическое училище

- год окончания  1981 год

- специальность по диплому музыка и пение

- квалификация учитель музыки; музыкальный воспитатель д/с.

1. Занимаемая должность  музыкальный руководитель.
2. Педагогический стаж работы 30 лет.
3. В данной должности 29 лет.
4. Стаж работы в дошкольном учреждении  29 лет.
5. Педагогический стаж в МА ДОУ ДС №12 «Буратино» 01 год.
6. Общий стаж  33 года
7. Уровень квалификации

-наличие квалификационной категории высшая квалификационная категория по должности «музыкальный руководитель»

-дата прохождения аттестации 29.03.2017г. приказ Департамента образования и молодежной политики ХМАО-Югры от 04.04.2017г.N571.

8.Прохождение курсов повышения квалификации:

АУ ДПО ХМАО-Югры «Институт развития образования» «Музыкально-ритмическое воспитание в ДОУ», удостоверение от19.03.2013 N 1018, 72ч.

Общество с ограниченной ответственностью «Петербургский культурно-образовательный центр «Аничков мост» «Музыкальное воспитание в дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО от19.02.2016 № 0224-М 72ч.

БУ ВО  ХМАО-Югры «Сургутский государственный педагогический университет» «Инновационные подходы к музыкальному воспитанию и обучению в дошкольной образовательной организации» от 30.03.2016 регистрационный номер 7901 72ч.

9.Тема самообразования: Использование инновационных педагогических технологий в музыкальном воспитании и обучении детей дошкольного возраста в свете требований ФГОС ДО.

Цель:

Повышение собственной профессиональной компетентности в использовании инновационных педагогических технологий, отвечающим требованиям ФГОС ДО. Разностороннее и полноценное музыкальное развитие, формирование музыкальной культуры личности, развитие творческих способностей детей дошкольного возраста с учетом их индивидуальных и возрастных особенностей.

Основные задачи:

1. Проектировать и организовывать образовательный процесс, содействующий целостному музыкальному развитию ребенка в детском саду.

2. Создать условия для инициативы и самостоятельности детей дошкольного возраста в разных видах музыкальной деятельности (элементарном музицировании, пении, музыкальных играх, ритмике).

3. Эффективно развивать эмоционально-чувственную сферу ребенка, его личностные и интеллектуальные качества.

4. Разработать и реализовать педагогические проекты, способствующие формированию общей культуры воспитанников, развитию физических, интеллектуальных и личностных качеств, обеспечивающих социальную успешность дошкольников, сохранение и укрепление их здоровья.

5. Осуществить тесное взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам повышения качества воспитательно-образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста (в рамках проектной деятельности).

6. Сформировать сборник материалов для публикаций по итогам реализации педагогических проектов. В данный сборник включить: конспекты НОД, сценарии развлечений, досугов с детьми и родителями, практический материал «В помощь педагогу», брошюры фотоматериалов по внедрению современных педагогических технологий.

7. Принять участие в конкурсах на различных уровнях.

Планируемые результаты:

1.Повысить уровень собственной профессиональной компетентности в вопросах использования в работе с детьми современных педагогических технологий, с учетом регионального компонента.

2.Будут разработаны и реализованы педагогические проекты, с использованием современных педагогических технологий.

3.Будет создана развивающая предметно-пространственная среда музыкального зала, направленная на формирование предпосылок учебной деятельности детей дошкольного возраста с учетом регионального этнокультурного подхода.

4.Повысить уровень познавательных, коммуникативных и регуляторных способностей детей, а также таких качеств, как социализированность и активность; повысить уровень сформированности представлений дошкольников о родном городе, коренном населении ХМАО-Югры.

5.Повысить уровень педагогической компетентности родителей, вследствии активного

 их участия в воспитательно-образовательной деятельности с детьми.

6.Будет создана благоприятная эмоциональная атмосфера взаимопонимания между всеми участниками педагогического процесса.

7.Будет сформирован сборник материалов для публикаций по итогам  реализации педагогических проектов.

8.Будет представлен опыт работы в профессиональных конкурсах на различных уровнях, в интернетсайтах.

Ресурсное обеспечение:

Нормативно-правовое:

1. Конвенция о правах ребенка.

2. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года N 273-ФЭ.

3. Закон «Об образовании в Ханты-Мансийском автономном округе - Югре» от 01 июля 2013 года п 68-0 3 .

4. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования от 17 октября 2013 г. N 1155.

5. Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций (СанПиН 2.4.1.3049-13) от 15 мая 2013 г. N 26.

6. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования от 30 августа 2013 г. N 1015.

7. Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих от 26 августа 2010 г. N 761н.

8. Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель)» от 18 октября 2013 г. N 544н.

9. Порядок проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность от 07 апреля 2014 г.N276.

10. Положение «Об организации и проведении аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность на территории Ханты-Мансийского автономного округа-Югры» от 25 августа 2014 г. N 1110.

11. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования ДОУ, утвержденная приказом по ДОУ от 22.05.2014 N 192.

12. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы».

13. Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации от 21 мая 2003 г.

14. Национальная доктрина образования в Российской Федерации до 2025 года.

15. Распоряжение Правительства ХМАО-Югры от 29.12.2014г. №747-рп «О концепции гражданско-патриотического воспитания граждан ХМАО-Югры»

16. Программа ХМАО-Югры «Развитие образования в ХМАО-Югре на 2014 - 2020 годы».

Учебно-методическое:

1. Гогоберидзе А.Г., Деркунская В.А. Детство с музыкой. Современные педагогические технологии музыкального воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста.// Учебно-методическое пособие. ООО «Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010. – 656с.

2. Бодраченко И.В. Разнообразие форм работы музыкального руководителя с родителями // Современный детский сад. – 2011. – № 3. – С. 49.

3. Мирофанова О.Н., Малмыго Н.П. Игровые упражнения в процессе социализации ребенка 4–5 лет // Современный детский сад. –2010. – № 6.    

4. Машталь О. Программа развития способностей ребенка. 200 заданий, упражнение и игр (+CD). – СПб.: Наука и техника, 2007. – 256 с.

5. Пирская Т.Б. Новые подходы к организации воспитательно-образовательного процесса в ДОУ // Современный детский сад. – 2010. – № 3. – С. 43.

6. Проблемы разработки и внедрения информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в ДОУ : Материалы круглого стола «Проблемы разработки и внедрения ИКТ в ДОУ» // Современное дошкольное образование. – 2011. – № 3. – С. 32.

7.Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М.: Просвещение,1991г.

Стулова Г. П. Развитие детского голоса в процессе обучения пению. М.: Прометей, 1992г.

8.Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей. М.,Л., 1977г.

9.Емельянов В.В. Развитие голоса. Координация и тренаж. СПб, Государственная консерватория им. Н.А. Римского-Корсакова, 1996г.

10.Гринер В.А. Логопедическая ритмика для дошкольников. М.: Учпедгиз,1968г.

11.Евдокимова Ю. Музыкальная терапия: Что? Зачем? Как? // Музыкальная академия. 1993г. №1.

Этапы работы над темой самообразования

                                                                                                                                                     План работы над темой самообразования

Перспективы развития

1. Продолжать разрабатывать и реализовывать педагогические проекты по работе с детьми дошкольного возраста посредством внедрения современных педагогических технологий, с учетом регионального компонента.

2. Изучить и внедрить новые образовательные технологии в работе с детьми: творческие проекты,  здоровьесберегающие технологии.

3. Использовать инновационные методы во взаимодействии с родителями по вопросу музыкального развития детей.

 4. Создать условия для повышения педагогического образования родителей (законных представителей) и активного их участия в образовательной деятельности с детьми.

5. Продолжать осуществлять тесное сотрудничество с социальными институтами города.

6. Активно использовать и апробировать передовой опыт педагогических сообществ; посещать и принимать активное участие в мероприятиях ДОУ и города.

Музыкальный руководитель                                         ______________/О.Г. Романкова/