Проект на тему: «Юбилей Великой Победы»
проект (старшая группа) на тему

Проект на тему:

«Юбилей Великой Победы»

( старшая группа)

                                                                              Выполнил: Воспитатель  Соколова Н.В.

2015 г.

Тип проекта: информационно – исследовательский.

Продолжительность проекта: краткосрочный (апрель – май).

Участники проекта: воспитатель, воспитанники, родители, музыкальный руководитель.

Образовательные области: познание , художественное творчество (рисование, лепка, аппликация), чтение художественной литературы, музыка, физическая культура.

Проблема: Современные дети очень мало знают о Великой Отечественной Войне 1941- 1945 г.

Идея: В преддверии празднования Юбилея Великой Победы в Великой Отечественной Войне познакомить детей с героическим прошлым нашей страны. Важно рассказать им об этом, повышая уровень нравственно – патриотического воспитания подрастающего поколения.

Актуальность темы:

Одной из важнейших задач воспитания является развитие у детей высоких нравственных качеств, в том числе патриотизма. С самого раннего детства надо прививать уважение к истории своего Отечества, к людям, защищавшим родной край в тяжелые годы.

«Патриот» в переводе с греческого означает «земляк», «соотечественник». В. И. Даль в «Толковом словаре живого великорусского языка» дает такое определение слову «патриот»: любитель Отечества, ревнитель о благе его, отчизнолюб.

Гордость за свою Родину, любовь к родному краю, уважение традиций, понимание неповторимости культуры своего народа, почитание его героев – все это входит в понятие патриотизма. Без уважения к истории своего Отечества нельзя воспитать у детей чувства собственного достоинства и уверенности в себе.

Великая Отечественная война – важное событие в жизни нашей Родины. Как научить детей помнить защитников Родины, отстоявших родную землю, гордится мужеством, героизмом, стойкостью советских солдат и офицеров, самоотверженностью тружеников тыла – женщин, стариков и детей? Где взять эти знания, чтобы передать детям? Первоисточником, конечно же, является сам человек. Но время всё дальше отодвигает события Великой Отечественной войны и, к сожалению, её ветеранов остается с каждым годом все меньше. Закономерности человеческой жизни таковы, что скоро их не останется совсем. Очень важно именно сейчас не прервать живую нить памяти о героическом подвиге нашего народа в те годы, и в дошкольном возрасте лелеять ростки памяти о прадедах, их мужестве.

Тема Великой Отечественной войны чрезвычайно актуальна в современном обществе, она способствует объединению, сплочению нашего народа. День Победы близок и понятен детям дошкольного возраста, потому что реализует достаточно простую, ясную идею, известную им по сказкам, - идею противостояния добра и зла и финальной победы добра. Этот праздник развивает и укрепляет в детях чувство справедливости, помогает осознать свою национальную принадлежность, особенность истории своей страны, призывает любить Родину и близких.

Поэтому еще до школы необходимо сформировать у детей первоначальные представления о подвиге нашего народа в Великой Отечественной войне, пробудить гордость за принадлежность к России.

Знакомя детей с подвигом советского народа в годы Великой Отечественной войны, следует акцентировать их внимание на трудностях, которые приходилось преодолевать бойцам и труженикам тыла, на помощи, которую оказала наша армия другим народам, освободив их от фашистского ига.

В преддверии празднования Дня Победы с детьми провели блиц опрос по выявлению знаний и представлений о Великой Отечественной войне, который показал что, дети имеют очень скудные знания о героях Великой Отечественной Войны. Не имеют представлений о причинах возникновения праздника.

Таким образом, было принято решение разработать и реализовать проект «Юбилей Великой Победы ».

Цель проекта:

 Создать условия для ознакомления детей с героическим подвигом русского народа в Великой Отечественной войне; укрепление нравственно-патриотических чувств дошкольников через совместные мероприятия с участием детей, их родителей, педагогов; формирование знаний о ВОВ через различные виды деятельности.

Задачи проекта:

 1. Формировать чувство исторической сопричастности к своему народу, ценностное отношение к Родине на основе ознакомления детей старшего дошкольного возраста с историческими фактами военных лет.

2. Обогатить представления детей о мужестве, героизме, отваге народа, о значении победы нашего народа в Великой Отечественной войне.

3. Воспитывать чувство гордости и уважения к  родным  и  близким людям принимавшим участие в сражениях за Родину

4. Привлечь родителей к совместным познавательно - тематическим мероприятиям. Сформировать у родителей активную позицию в воспитании и образовании детей.

Реализация проекта осуществляется в три этапа:

Этапы реализации проекта:

I этап – подготовительный.

Создание необходимых условий для реализации проекта.

- Составление плана основного этапа проекта.

- Разработка и накопление методических материалов по проблеме.

- Беседа с детьми для уточнения представлений о ВОВ.

- Задание для родителей: вместе с детьми создать альбом о своих родных, ветеранов войны и тыла

II этап – основной (практический) .

- Внедрение в воспитательно - образовательный процесс эффективных методов и приёмов по расширению знаний дошкольников о событиях Великой Отечественной войне.

- Отечественной войны, о подвиге народа в Великой Отечественной войне, об истории праздника.

Презентации на темы:

- « Великой Отечественной Войны»;

- «Никто не забыт, ничто не забыто!» (о защитниках нашей Родины, памятники боевой Славы, мемориальные доски, школьные музеи);

- «Дети – герои войны»

- прослушивание цикла песен военных лет;

- разучивание песни «День Победы»;

- заучивание стихотворений, пословиц, песен о войне;

- выставка, посвященная Дню Победы

- творческие работы детей и их родителей на темы: «Война глазами детей» «Я помню! Я горжусь!», «День Победы!»

Разучивание песни «День Победы»

III этап – заключительный.

- Оформление результата проекта в виде презентации.

- Проведение итогового мероприятия «Этот День Победы».

- Организация мини-музея в группе «Победа!»

- Возложение цветов к памятнику.

Ожидаемый результат:

- Воспитанники получат знания и представления о событиях Великой Отечественной Войны 1941- 1945 годов, о пионерах – героях, о героях  войнах – освободителях.

- Воспитанники научатся с благодарностью и уважением относиться к ветеранам ВОВ, мемориалам и памятникам войнам, погибшим на полях сражений.

- У воспитанников сформируется чувство гордости за российского солдата и чувство гордости за свою Родину.

Взаимодействие с родителями в работе над проектом:

Сбор информации (в библиотеке, интернете, беседы) о ветеранах войны, подборка стихотворений и песен о Дне победы, сбор иллюстративного материала, фотографий, портретов и информации о пионерах-героях и Героях Советского союза, оформление информации и наглядного материала о городах - героях. Изготовление поделок для организации «Мини – музея».

Продукт проектной деятельности:

- Создание альбомов: «Наша армия», «Земной поклон, солдат России, за ратный подвиг на войне».

- Подбор открыток на тему: «9 Мая - День Победы!»

- Подборка иллюстративного материала по разделам: «Великая Отечественная Война 1941-1945 г.», «Города – герои», «Пионеры – герои Великой Отечественной», «Герои Великой Отечественной Войны (Герои Советского Союза).

- Подборка песен и стихотворений о Дне Победы, ВОВ.

- Выставка детских рисунков.

- Оформление выставки «К юбилею Великой Отечественной Войны».

- Спортивный досуг, посвященный Дню Победы.

План работы над проектом.

Методическое обеспечение проекта:

• Алешиа Н.В. «Патриотическое воспитание дошкольников»
• Гербова В. В. «Приобщение детей к художественной литературе»
• Казаков А. П., Шорыгина Т. А., «Детям о Великой Победе»
• Антонов Ю. Е., Левина Л. В., Розова О. В. «Как научить детей любить Родину»
• Н.Г.Комратова, Л.Ф.Грибова «Патриотическое воспитание детей 6-7 лет»;
• А.Я.Ветохина, З.С.Дмитренко «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольного возраста»;
• Л.А.Кондрыкинская «Занятия по патриотическому воспитанию в детском саду»; «С чего начинается Родина»;
• М.Б.Зацепина «Дни воинской славы»;
• «Возрождение» Е.КТурилова, И.П. Фатьянова, Т.А. Костенко,
• «Моя страна» Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. Авт.-сост.Натарова В.И.
• . «Система патриотического воспитания в ДОУ» Александрова Е.Ю., Гордеева Е.П., Постникова М.П., Попова Г.П.. 2007 г.
• Васильева М.А., Гербова В.В., Комарова Т.С.. Программа воспитания и обучения в детском саду. 2005 г.
• «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» Н.В.Алёшина Москва 2004г

Приложение 1

Сценарий спортивного праздника

«День Победы»

для детей старшего дошкольного возраста

Задачи:

Продолжать знакомить детей с праздником День Победы, с героическим прошлым нашего народа.

Формировать устойчивый интерес к выполнению физических упражнений, развивать основные физические качества.

Воспитывать целеустремленность, настойчивость и чувство товарищества при проведении коллективных эстафет.

Воспитывать чувство уважения к защитникам нашей Родины, любовь к Родине.

Звучат торжественно фанфары (фонограмма). Дети под музыку песни (музыка Д. Тухманова, слова А.Харитонова «День Победы») входят в спортивный зал

Ведущий: Дорогие дети и уважаемые гости. Мы рады приветствовать вас на нашем празднике, посвященном Дню Победы. Каждый год наша страна отмечает незабываемый праздник – День победы. В этом году – знаменательная дата – 70 лет победы нашего народа Великой Отечественной Войне.

Это одновременно и грустный, и радостный праздник. Радостный потому, что мы победили! Но победа досталась нам слишком дорогой ценой – погибли миллионы наших солдат и мирных жителей. Мы посвящаем наш праздник всем, кто сражался за нашу родину. Этот праздник радостный и грустный одновременно. Радостный потому, что наши солдаты отстояли мир на земле. Грустный, потому что много их погибло в боях за свободу нашей родины. Они хотели, чтобы мы с вами жили в хорошей, счастливой стране… Они навсегда остались в нашей памяти. Тех, кто пережил эту страшную войну, уже мало.

В праздник Победы ветеранам всегда дарят цветы. 9 мая в честь праздника Победы во всех городах нашей Родины проходят торжественные парады. Первый торжественный Парад Победы состоялся 24 июня 1945 года в честь победы нашей армии в Великой Отечественной войне. Сегодня в нашем детском саду пройдет парад войск.

Парад - разминка

Дети: 
1 ребенок.    Еще тогда нас не было на свете, 
Когда гремел салют из края в край. 
Солдаты подарили всей планете 
Великий Май, победный Май.

2 ребенок.    Еще тогда нас не было на свете, 
Когда с победой вы домой пришли. 
Солдаты Мая, слава вам на веки 
От всей Земли, от всей Земли.

3 ребёнок.    Погибшим -
Быть бессменно на посту, 
Им жить в названьях улиц и в былинах. 
Их подвигов святую красоту 
Отобразят художники в картинах.

4 ребёнок.   Живым -
Героев чтить, не забывать,
Их имена хранить в бессмертных списках,
Об их отваге всем напоминать,
И класть цветы к подножьям обелисков!

Песня «Вечный огонь»

Ведущий: Война не миновала и детей . Подростки становились солдатами ,сын полка Ваня Гришанов ходил в разведку туда где не могли пройти взрослые. Фашисты  натягивали колючую проволоку  и привязывали к ней консервные банки. Чуть банка зазвенит, они начинали палить. А Ваня маленький юркий, проскользнет под проволокой  его и не заметят. А он на вражеской стороне все запоминает,а потом нашим командам рассказывает. Ваня Гришанов   воевал до самой победы.

Давайте и мы с вами посмотрим какие мы ловкие и умелые. А для этого мы сейчас проведем эстафеты:

1-я эстафета “БОЕВАЯ ТРЕВОГА” (бег с флажками по прямой до ориентира и обратно).

Ведущий: А теперь, мы перейдем к боевым учениям: проверим, умеют ли наши будущие солдаты попадать в цель.

2-я эстафета “ПОПАДИ В ЦЕЛЬ” (прыжки в обручи поочередно, пролезание в туннель, бросить мешочек за линию).

Ведущий: Железная рыба ныряет до дна,

Родные моря охраняет она.

А мы посмотрим какая лодка самый ловкая и быстрая, проплывая не заденет ни одну мину.

3-я эстафета: “ПОДВОДНАЯ ЛОДКА” (бег «змейкой» в обруче до ориентира и обратно).

Ведущий: Самая любимая игра в армии перетягивание каната, потому что это игра проверяет не только силу, но и дружбу.

4-я эстафета «ПЕРЕТЯГИВАНИЯ КАНАТА»

Ведущий: Дети, во время войны необходимо было добыть различные сведения. Для этого существовали разведчики, которые храбро пробирались по вражеской территории и добывали нужные сведенья.

Эстафета «Доставь важное донесение».
Участники стоят в колонне по одному. На противоположной стороне зала находится куб, на нём лежит большой конверт. По свистку 1-е участники бегут, ползут по-пластунски, берут конверт и возвращаются бегом назад, отдают конверт вторым. Вторые кладут конверт на место, третьи снова повторяют задание.

Ведущий: А какими смелыми и бесстрашными были медсестры, выносившие раненых прямо с поля боя, когда гремели взрывы и пули свистели над головой. Они были смелыми и отважными.

Конкурс «Перевяжи раненого».
Задача участниц — забинтовать мальчика(голову или руку). Побеждает тот, кто быстрей и правильно это сделает.

Ведущий: Молодцы, ребята, вы замечательно справились со всеми заданиями, показали, что вы сильные, ловкие, умелые, что сможете служить в армии и станете достойными защитниками нашей Родины, которую будите беречь и любить.

ребенок: Я хочу, чтоб все смеялись,

Чтоб мечты всегда сбывались.

Чтоб детям снились радостные сны,

Чтоб утро добрым было,

Чтобы мама не грустила,

Чтобы не было войны!

( Стихи из песни композитора В. Пьянкова)

Ведущий: А теперь слово предоставляется жюри.

Награждение

Ведущий: В конце нашего праздника, мы поздравляем наших ветеранов с Великим праздником победы. И скажем им спасибо.

Исполняется танец с лентами «Салют»

Ведущий: Да, ребята, этот день никогда не забудут люди. За то, что мы сейчас с вами вместе радуемся, смеемся, играем, - мы обязаны нашим прадедушкам и прабабушкам, которые в жестоких боях и сражениях отстояли этот радостный день и попросили нас никогда не забывать о нем. Так будем же, ребята, радоваться и беречь этот чудесный мир, в котором мы живем.

приложение 2

Конспект беседы со старшими дошкольниками о Великой Отечественной войне. Фронтовые письма-треугольники

Цель: развитие у дошкольников гражданской позиции, патриотических чувств, любви к Родине на основе расширения представлений детей о победе защитников Отечества в Великой Отечественной войне

Задачи:

обобщать и расширять знания детей о Великой Отечественной войне; дать представление о жизни людей на войне и в тылу; развивать художественное восприятие и эстетический вкус через знакомство с литературными произведениями о войне; воспитывать любовь и уважение к ветеранам Великой Отечественной войны, желание заботиться о них.

Предварительная работа:

- рассматривание иллюстраций о Великой Отечественной войне ;

- чтение рассказов о войне ;

- прослушивание музыкальных произведений: «Священная война», «День Победы».

Словарная работа: ветераны, Великая Отечественная война, полевая почта, фронтовое письмо треугольник, чувство гордости.

Конспект беседы " Фронтовые письма - треугольники"

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что я принесла! ( В руках воспитателя письма: в современном конверте и военное письмо – треугольник). Как выдумаете, что это такое? (ответы детей) Вы правильно заметили – это письма. Но чем же отличаются эти письма?

Дети: У этих писем разная форма – одно письмо прямоугольной формы, а другое письмо – треугольной. И по цвету они тоже разные - конверт одного белый, незапачканный, а другое письмо коричневого цвета, старое.

Воспитатель: Молодцы, ребята и здесь вы точно подметили, чем именно отличаются эти письма друг от друга ( воспитатель показывает письмо в современном конверте). Ребята, кто видел такие письма у себя дома? Посмотрите, какой красивый, нарядный конверт. А для чего нужны нам письма?

Дети: Письма нужны для того, чтобы сообщать, друг другу новости и посылать их по разным адресам с помощью почты!

Воспитатель: А как вы думаете, что за это письмо? (предположения детей). Это ребята – солдатские письма, написанные солдатами и сохранившиеся до наших дней, с Великой Отечественной войны. И сегодня мы поговорим именно об этих памятных исторических письмах.

В треугольничках солдатских!

Они для нас

До сей поры полны

И мужества, и доброты, и ласки,

И грозного дыхания войны.

Г. Серебряков

22 июня 1941 года, в 4 часа утра, когда все люди ещё спали, на нашу страну напала фашистская Германия. Эта война стала величайшей трагедией и испытанием сил каждого советского человека.

Война длилась долгих четыре года. И четыре года воины писали письма домой, потому что в те далёкие времена не было возможности по - другому связаться со своими родными.

Треугольником сложен потемневший листок,

В нем и горькое лето, и сигналы тревог,

В нем печаль отступленья в тот отчаянный год.

Рвется ветер осенний и команда: вперёд!

Даже смерть отступала, хоть на несколько дней,

Где солдатские письма шли дорогой своей.

И с поклоном последние письма, полные сил,

От погибших в сраженьях почтальон приносил.

Письма с фронта вобрали и судьбу, и любовь,

И бессонную правду фронтовых голосов.

В письмах с той, уже далекой войны солдаты писали о боях, которые были трудными, о друзьях, с кем приходилось воевать, о ранениях, о надежде на грядущую победу.

Письма с фронта отправлялись не только в родные места к родным, но и с помощью них устанавливалась тесная связь фронта с детьми вашего возраста, посещающими как вы, детский сад. Бойцы часто находили такие слова, которые были особенно понятны детям, производили на них большое впечатление. Эти письма были искренними, серьезными и простыми.

Когда дети получали ответы от бойцов с благодарностью за их заботу и за посланные им подарки восторгу детей не было конца. Они могли слушать эти письма много раз подряд с блестящими глазами и в абсолютной тишине. Каждому хотелось подержать письмо в руках. Всем тем, кто приходил в детский сад они радостно сообщали о нем.

« Ваши подарки – писал боец Т. Иваненков в детский сад Кировского района, - получили лучшие бойцы – танкисты. Разве они не помощь нам? В эту минуту мы еще больше ощутили заботу, которую проявляют нам не только взрослые, но и дети. За нас, дорогие ребята, не беспокойтесь. Мы крепко бьем фашистов, уничтожим всех, кто пробрался в нашу страну».

« Милая девочка – пишет боец – доброволец,- подарок, Вами высланный, получил. Когда сестра принесла его в палату и предала вместе с письмом детей детского сада, то у меня сразу прекратилась боль, хотя рана серьезная. Это от того, что нам даже дети помогают. Наш долг, милая девочка, всем встать на защиту своей дорогой Родины от малого до старого, и враг будет разбит»

Эти письма воодушевляли детей, наполняли их гордостью за бойцов, которые храбро защищали их Родину от фашистов. В ответ дети также посылали подарки (носовые платки, кисеты, записные книжки) много теплых писем отправляли на фронт и в госпитали, написанные со слов детей, воспитателями, потому что сами дети еще не могли писать . В них дети говорили о любви к родине, к солдатам, о ненависти к врагу, благодарили за заботу, за подарки, присылаемые им с фронта.

У солдат не было конвертов и красивых марок, поэтому им приходилось писать на тетрадном листке, который затем сворачивался треугольником . На нем писался адрес получателя и затем письмо передавалось почтальону, который старался доставить эти весточки с фронта в целости и сохранности.

Солдатские треугольники – листочки, исписанные торопливой рукой на привале или в минуты короткой передышки между боями, согнувшись где-нибудь в уголке, положив листок на колено. Иногда закончить письмо не удавалось – звучал сигнал атаки, начинался бой.

И наконец, настал тот день, когда солдаты в своих письмах смогли написать о победе. Это был день – 9 мая 1945 года. Вот как писал об этом победоносном дне одесский поэт И. Редченко.

Еще стояла тьма немая,

В тумане плакала трава.

Девятый день большого Мая

Уже вступил в свои права…

Не рокотали стайки «яков»

Над запылавшею зарей.

И кто – то пел,

И кто - то плакал.

И кто – то спал в земле сырой.

Вдруг тишь нахлынула сквозная,

И в полновластной тишине

Спел соловей,

Еще не зная,

Что он поет не на войне.

Закончилась война , прошло много времени с тех пор, но эти письма остались памятью о страшной войне. Они стали предупреждением всем нам: человек не должен воевать, не должен уничтожать все живое на земле. Надо научиться жить мирно.

Сегодня, когда вы придете домой, спросите у своих родных: сохранились ли у них письма – треугольники? Попросите прочесть их вам, вслушайтесь в слова данного письма и вспомните нашу беседу с вами. Люди не должны воевать между собой, наоборот должны жить в мире и согласии.

На следующем занятии мы сделаем письмо – поздравление нашим ветеранам, труженикам тыла в знак благодарности за мирное небо над головой, за подаренную светлую жизнь или же эти письма можно будет подарить своим близким на одном из мероприятий, посвященных 70-летию великой Победы.

Литература:

1.А. А. Волкова, Д.В. Менджерицкая « Дети и война» стр. 20 – журнал « Дошкольное воспитание»№10, 2014

2. Журнал « Дошкольное воспитание» №1, 2015, стр. . 9 статья« Не я участвую в войне - он а участвует во мне»

3. Л. Е. Раскин « Год работы с дошкольниками в Ленинграде» стр. 13 – журнал « Дошкольное воспитание» №1, 2015