Ежедневное планирование по программе "От рождения до школы" под редакцией Н.Е.Вераксы по теме "Птицы"
рабочая программа (подготовительная группа) на тему

Дни

 недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Раб.  с род.

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

                           ПОНЕДЕЛЬНИК   «20»     «марта»   ТЕМА НЕДЕЛИ  «ПТИЦЫ».

   I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Р Р

Ф Р

Х-Э Р

Труд в уголке природы: Рыхление почвы у комнатных растений. Цель: Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность.

Игра-экспериментирование “Как добрые и вредные слова влияют на растение. 

Цель: Дать детям представление о том, какое большое значение имеют воздух, вода и свет для всего живого на земле.

Региональный компонент: Знакомство с историей областного театра. Цель: Привить детям первичные навыки в области театрального искусства (использование мимики, жестов, голоса)

Работа по обогащению и активизации словаря «Это правда или нет?»

Цель: учить находить неточности в стихотворном тексте. Л. Станчева «Это правда или нет?». К. Никита, Б. Ольга, М. Алена.

Ситуативная беседа по ЗОЖ «Как вести себя во время болезни»;Цель: Воспитывать здоровье сберегающее сознание у детей, стремление заботиться о своем здоровье. Б. Юля, Т. Евгения.

Строительные игры в центре игровой деятельности.» Старый город».

Цель: Продолжать знакомить детей с элементами архитектуры. Развивать умение анализировать схему конструкции учить строить разные постройки: соборы, жилые дома, развивать умение детей участвовать в планировании хода построек, анализировать схемы построек.  

Оформление газеты «Моя мама – лучшая на свете».

                          НОД

П Р

Х-Э Р

Ф Р

1. Ознакомление с окружающим Тема: «Перелетные и зимующие птицы»  (Л.А.Парамонова, стр. 762).

Программное содержание: продолжать знакомить детей с признаками весны, весенними изменениями, весенними изменениями в жизни животных и птиц, эмоциональное отношение к птицам, формировать навыки экологически грамотного поведения.

2. Рисование по мотивам Городецкой расписи «Кони-птицы»  (Л.А.Парамонова, стр.784)

Программное содержание: создать условия для рисования детьми фантазийных коней-птиц по мотивам Городецкой росписи. Развивать воображение, чувство цвета, формы и композиции. Воспитывать интерес к родной культуре, воспитывать желание больше узнавать о народном декоративно-прикладном искусстве.

3.Физическая культура (прогулка)

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

Р Р

П Р

Наблюдения за неживой природой. Наблюдения за сосульками. Цель: объясните, почему днем они тают. Обратите внимание, что сосульки тают не со всех сторон крыши..

Подвижные игры. Бездомный заяц; Кот на крыше; Ловишки   парами.Цели: Продолжать учить самостоятельно организовывать с группой сверстников знакомые подвижные игры,

Работа по развитию движений Цель: улучшать технику прыжков на двух ногах с продвижением вперёд. С. Дима, Р. Елизавета

Обогащение предметно-развивающей среды на участке.

Выносной материал колпачки, лопаты, совочки, корм для птиц, флажки, шишки, цветные льдинки

                          II ПОЛОВИНА ДНЯ

Х-Э Р

Р Р

С-К Р

П Р

Музыкально -дид. Игры «Заводные игрушки»

Цель: Расширение слухового багажа. Активное знакомство с творчеством композиторов. Тренировка памяти и внимания.

Подготовка к сюжетно ролевой игре «Пограничники»

Цель. Способствование военно-патриотической под­готовке дошкольников. Воспитание у них смелости и выносливости.

Чтение художественной литературы С. Маршак

«Перчатки» Цель: Продолжать учить детей понимать содержание стихотворений; помочь осмыслить значение образных выражений в тексте

Работа по ФЭМП Совершенствовать навыки счета в пределах 20.Б. Ольга, К. Никита

 Проблемные ситуации (ребенок в быту) «Электрические приборы»

Цель: Закрепить у детей представление об электроприборах, об их значении для людей, о правилах пользовании ими.

Д/и, (социальное окружение) «Семейная фотография».

Цель: Формировать представление о родственных отношениях; Закреплять знание имён, фамилий родителей, бабушек, дедушек,

Самостоятельная деятельность в центре физического развития. Продолжать упражнять детей в статическом и динамическом равновесии, развивать координацию движений и ориентировку в пространстве.

Дни

недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Раб. с род.

ИОО

Образовательная   деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

ВТОРНИК  «21»   «марта»

   I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Р Р

П Р

Наблюдение в уголке природы.  Д /и угадай по описанию

Цель: самостоятельное описание внешнего вида растений, с которыми дети хорошо знакомы. Эти описания носят форму загадок, над которыми надо думать.

 Сюжетно-ролевая игра «Дом, семья»

Цель: Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

Самообслуживание Учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своем внешнем виде, тактично говорить товарищу о неполадках в его костюме, обуви, помогать устранять их. К. Никита, Б. Ольга.

Ситуативная беседа: " Всегда говори своим родителям, куда ты идешь"

Цель: Содействовать формированию навыков безопасной жизнедеятельности,  Г. Денис, Д. Софья, Р. Елизавета, Б. Анжелика

Дидактические игры в центре сенсорного развития.

«Фрукты, ягоды» Цель: Развивать умение детей точно описывать внешний вид (цвет, форму), вкус, место произрастания фруктов и ягод; проверить, правильно ли они понимают и умеют пользоваться обобщающими словами фрукты, ягоды.

Праздничное поздравление мамам

                         НОД

П Р

Х-Э Р

Х-Э Р

1. ФЭМП НОД № 1 И. А. Помораева стр 120.

Программное содержание: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи в пределах 10.Совершенствовать умение делить круг на 8 равных частей, правильно обозначать части, сравнивать целое и его части. Упражнять в умении определять время по часам с точностью до 1 часа.

2. Экология НОД Тема: «Птицы нашего края»  (Л.Г.Горькова)

Программное содержание: развивать интерес и любовь детей к природе; формировать реалистическое представление о птицах, о дятле; расширять знания детей об особенностях внешнего вида, повадках птицы, приспособлении ее к среде обитания; обогащение словарного запаса; учить детей давать ответы на вопросы; активизировать внимание и память; учить анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

3. Музыка по плану муз, руководителя.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Р Р

Ф Р

П Р

Наблюдения за общественной жизнью Наблюдение за снегоуборочной машиной.

Цель: расширять представление о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения; воспитывать интерес к технике и уважение к труду взрослых.

Подвижные игры  

«Через ручеек», «Ловишки парами».

 Цель: развитие способностей бега, опорно-двигательного аппарата, ловкости, координации движения, чувства спортивного соперничества.

Работа по развитию движений

Цель: Закреплять умение быстро перестраиваться на месте и во время движения, равняться в колонне, шеренге, круге; выполнять упражнения ритмично, в указанном темпе С. Дмитрий, Л. Евгения, Т. Анастасия.

Обогащение предметно-развивающей среды на участке. Выносной материал

мячи разных размеров, игры с ветром.

                                                 II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

П Р

(Вечер – развлечений) «Что такое хорошо и что такое плохо Цель: Расширять знания детей о хороших и плохих поступках, через художественное слово. Помочь детям в понимании, того, что добрые слова должны сочетаться с добрыми поступками. Воспитывать культуру общения, дружеские взаимоотношения, заботу о близких людях.

Ребенок и другие люди. Незнакомый предлагает поехать на машине с чужим человеком к маме (бабушке)

Цель: Учить правильно вести себя на улице, проявлять осторожность, внимательность, осмотрительность в разных ситуациях.

Работа по ЗОЖ «Беседа о вирусах – вредил усах.

Цель: Знакомство детей с вирусами, которые вызывают заболевания. Г. Денис, Д. Софья, Р. Елизавета, Б. Анже

лика

Самостоятельная работа в центре театрализованной деятельности.

Игра -инсценировка «Скворец и воробей»

Дни

недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Раб, с род.

ИОО

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

                                   СРЕДА   «22»     «марта»    

   I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Р Р

Х-Э Р

П Р

Ритмические движения «Ходьба пружинящим шагом»

 Цель: закрепить умения ходить пружинистым шагом

Чтение художественной литературы. Чтение стихов о маме

 Цель: воспитывать в детях чувство ответственности за близких ему людей, заботу, любовь к матери, помочь вспомнить известные детям стихи о маме.

Дидактическая игра «Забавные фигурки»

Цель: развитие у детей зрительного восприятия, образного, логического мышления, смекалки, мелкой моторики пальцев

Индивидуальная работа по ЗКР Разучивание скороговорок.

Цель: формировать словарный запас, тренировать память, дикцию, интонацию К. Никита, Б. Ольга, В. Александра

Наблюдение в уголке природы

Сравнить вербу и иву. По каким признакам можно их отличить?

Цель: закреплять знания об иве, обращать внимание на то, что весной ива (верба) зацветает одна из первых

Самостоятельная деятельность в центре Худ.  Литературы. (Рассматривание книг, иллюстраций и т.д.) выложить книги, альбомы, фотографии на тему «Международный Женский день».

Консультация «Двигательная активность и здоровье детей»

П

                          НОД

Р Р

Х-Э Р

Ф Р

1. Развитие речи. «Весна идет, весне дорогу!»  (В.В.Гербова, стр. 65)

Программное содержание: чтение детям стихотворений о весне, приобщение их к поэтическому складу речи.

2. Рисование Тема: «Птичий двор» (Т.М.Бондаренко,  стр. 35)

Программное содержание: учить рисовать птиц разных пород по одной схеме, развивать фантазию.

3. Физическая культура (бассейн) по плану инструктора по физ.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

П Р

Наблюдения за живой природой Наблюдение за поведением птиц на участке

Цель: побуждать детей к самостоятельным выводам – в чем проявляется весеннее оживление в жизни птиц: звонкая песенка синиц, воробьи подбирают себе пары, вороны сидят на яйцах.

Экспериментирование. «Воздух – наша жизнь»

 Цель: учить проводить опыты с ветром, делать выводы, определять силу ветра с помощью прибора «Вертушки», отгадывать загадки

Культурно – гигиенические навыки. Продолжать закреплять навыки культурного поведения за столом: прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу. К. Никита, Б. Ольга, В. Александра

Самостоятельная двигательная активность Выносной материал Полиэтиленовые пакеты на каждого ребенка, палка - весы с двумя шарами. Булавка, мячи в коробке, вертушки в корзинке, коробки 2 шт. для игры

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Р Р

Х-Э Р

П Р

Хозяйственно-бытовой труд:

Цель: Закреплять умение поддерживать порядок в группе: протирать и мыть игрушки, строительный материал, вместе с воспитателем ремонтировать книги.

Чтение художественной литературы «Жаворонок»

В. Жуковский        

Цель: побуждать к размышлениям над тем, зачем люди пишут стихи, а другие их слушают и заучивают наизусть; познакомить с новым стихотворением; учить чувствовать ритм стихотворения,

 видеть красоту природы, выраженную поэтом в стихотворении;

Д/и, р/и (экологической направленности) Цветочный магазин». Цель: закрепление умения делить слова на слоги, закреплять в словаре детей названия цветов. Развивать речь, мышление, внимание, фонематический слух.

Индивидуальная работа – (аппликация).  Аппликация из пшена «Ветка мимозы»

Цель. Закреплять умение детей выполнять работу с использованием крупы, дополнять букет веточками из цветной бумаги. С. Дмитрий, Д. Евгения, П. Анастасия

Театрализованные игры

Цель: Закреплять умение использованные средства выразительности (поза, жесты, мимика, интонация, движения)

Игры с дидактическим материалом в центре экологического развития. Выложить материалы для Д\и «Времена года». Картинки 12

месяцев.

         Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Раб. с род.

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ЧЕТВЕРГ «23»     «марта»

   I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Р Р

П Р

Экологическое сознание «Дидактическая игра «Буду осторожен в природе». Цель: закреплять представления детей об опасных ситуациях в природе, учить правилам безопасного поведения, развивать память, воспитывать сочувственное отношение к пострадавшему

Беседы, игры, иллюстрированный материал (формирование гендерной принадлежности «Наши прически»

Цель: рассказать детям о такой детали внешнего вида, как прическа мальчиков и девочек. Развивать фантазию, воображение.

Индивидуальная работа по связной речи.

Игра «Скажи иначе» Цель: учить детей подбирать синонимы. Г. Денис, Д. Софья, Р. Елизавета

Региональный компонент. Рассказ воспитателя «Города- крепости Воронежской области. Цель: развивать у детей интерес к истории родного края. Л. Даниил, С. Дмитрий, Л. Евгения, Т. Анастасия, Н. Георгий.

Свободная творческая продуктивная деятельность выложить альбом кисти акварель, гуашь, цветные карандаши, пластилин и т.д. (по выбору детей).

Советы по воспитанию  мальчиков.

                          НОД

П Р

Х-Э Р

Ф Р

1. ФЭМП НОД № 2 И. А. Помораева стр 123

Программное содержание: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

Закреплять понимание отношений рядом стоящих чисел в пределах 10.Совершенствоать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание.

2. ЛЕПКА.  «Петух» («Индюк»)   (Т.С.Комарова, стр. 75)

Программное содержание: учить передавать в лепке образ дымковской игрушки: овальное туловище, изогнутый хвост с волнистыми краями и т.д.; упражнять в лепке основной формы из целого куска, используя усвоенные ранее приемы лепки; развивать эстетическое восприятие.

3. ФИЗКУЛЬТУРНОЕ (на прогулке) по плану инструктора по физическому развитию.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Р Р

Ф Р

П Р

Целевая прогулка Вокруг детского сада.

Цель: познакомить с первыми признаками весны; отметить особенности поведения птиц; пополнить словарь за счёт использования слов, обозначающих признаки весны; воспитывать любовь к природе, умение чувствовать её кра

Подвижные игры. «Не поется птицам без небес».

Цель: формировать знание о том, что нельзя лишать птиц вольной жизни. «Кто самый меткий?». Цель: упражнять в метании предметов;

Игры-хороводы «Подарки.»

Цель: Обучение детей умению играть в хороводные игры, запоминать слова и двигаться в соответствии с текстом. К. Никита, Б. Ольга, В. Александра.

 Познавательно-исследовательская деятельность «Снег, тает» Цель: Объяснить зависимость состояния снега от температуры воздуха. М. Александра, . Анастасия

Обогащение предметно-развивающей среды на участке.

Выносной материал

Материалы и оборудование для экспериментирования.

                                                                                   II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Р Р

Ф Р

Х-Э Р

П Р

Чтение художественной литературы.

(Ознакомление с устным народным творчеством) С Аксаков. «Аленький цветочек Цель: формировать исследовательские навыки при определении истоков сказки, опираясь на дополнительную информацию о русском фольклоре.

Беседа.  я и моё тело) «Как устроен человек? »

Цель: Ознакомить детей с тем, как устроено тело человека. Уточнить знания детьми названий и местоположения разных органов чувств и частей тела у себя.

Подготовка к с/р игре «Детский сад»

Цель: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Хозяйственно-бытовой труд Приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: полностью сервировать столы и вытирать их после еды, подметать пол. Н. Георгий, К. Матвей, С. Вячеслав

Работа по формированию ЗОЖ «Проведу маму по опасному перекрёстку» Цель: Формировать представление о том, как переходить улицу на перекрёстке, где нет указателей.

Индивидуальная работа по конструированию Изготовление игрушек из конусов и цилиндров. Цель: Закрепить умение детей делать игрушку из цилиндра. Д. Софья, Р. Елизавета, Б. Анжелика.

Игры с дидактическим материалом в центре музыкального развития.

«Ритмический оркестр».

Цель: Формирование у детей способности к объединению различных видов деятельности (пение и игра на музыкальных инструментах). Основываясь на полученные ранее знания.

         Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Раб. с род.

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ПЯТНИЦА «24»   «марта»

     I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Р Р

П Р

Наблюдение в уголке природы Рассматривание с детьми комнатных растений. Цель: Закреплять знания детей о комнатных растениях показать большое растение в маленьком горшочке, подвести к выводу, что корням тесно и необходимо пересадить. 

Дидактические игры по   ФЭМП «Угадай, какое число пропущено»

Цель: определить место числа в натуральном ряду, назвать пропущенное число

Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи. Рассматривание картинок из серии «Говори правильно» Цель: закрепление в речи правильных образцов трудных грамматических форм. К. Никита, Б. Ольга, В. Александра

Самостоятельная деятельность в книжном уголке: Предложить рассмотреть иллюстрации разных художников, книг Л. Толстого, С. Маршака А. Пушкина и др.

Практикум «Самомассаж», «Гимнастика для глаз».

                          НОД

П Р

Х-Э Р

Р Р

1.Музыка. (По плану музыкального руководителя)

2.Хедожественная литература.  Тема: «Жадный Чик и кот Васька»    (Л.А.Парамонова, стр. 783)

Программное содержание:  учить детей понимать нравственный смысл поступков героев произведения, его образное мышление в пословицах. Создавать условия для различных толкований детьми содержания произведения: прогнозирование последующих событий и изменение событий при введении новых существенных условий.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Р Р

Ф Р

П Р

Наблюдение в природе Наблюдение за развитием почек на деревьях.

Цель: закрепить накопленные знания о растениях, сезонных изменений в живой природе от солнечного света и тепла.

Подвижные игры. Пять шагов

Цель: воспитывать сообразительность и быстроту мышления.

Труд в природе

Разбрасывание песка на скользкие дорожки.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться для общей пользы. С. Вячеслав, В. Арсений, Б. Юлия.

Работа по развитию движений «Бросать мяч»

Цель: Закрепить навыки бросать мяч вверх, о землю и ловить его двумя руками не менее 20-ти, одной — не менее 10-ти раз подряд. Н. Георгий, К. Матвей, С. Вячеслав.

Обогащение предметно-развивающей среды на участке.

Выносной материал лопатки, обручи, мячи, султанчики.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Р Р

Х-Э Р

П Р

Работа по ознакомлению с искусством: Д/и «Дорисуй орнамент. Цель: Закреплять умение применять полученные знания о декоративном искусстве на занятии (украшая предметы).

Региональный компонент Мини музей: «Секреты бабушкиного сундука» утварь местных мастеров.

 Цель: расширить представления детей о своих ближайших родственниках, роде их занятий, семейных ценностей.

Сюжетно-ролевая игра «Моя семья» «Семья»

 Цель: Формировать у детей уважительное отношение к труду взрослых; Развивать у детей творческое отношение к игре, умение использовать предметы-заместители; Учить коллективно, возводить постройки, необходимые для игры, сообща выполнять задуманное; Воспитывать культуру общения;

Индивидуальная работа по рисованию

Закреплять технические навыки работы с кистью и красками. К. Никита, Б. Ольга

Ситуативная беседа Ситуативный разговор о соблюдении порядка в умывальной комнате.

С. Дмитрий, Л. Евгения, Т. Анастасия

Д/и, р/и (экологической направленности)

 Д/и «4 времени года»

 Цель: развивать логическое мышление и обогащать кругозор детей понятием о сезонных изменениях в природе. Н. Георгий, К. Матвей, С. Вячеслав.

Игры с дидактическим материалом в центре музыкального развития. Предложить детям музыкальные инструменты (ударные инструменты бубны, ложки, маракасы, трещотки)