Педагогический проект "Скворцы"
проект (младшая группа) на тему

СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ – ДЕТСКИЙ САД
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1

Педагогический проект

на тему

«Скворцы»

Выполнила

воспитатель детского сада

I-квалификационной категории

            Ример Елена Анатольевна

г. Чулым

                                                      2016 г

Актуальность проекта

Мы с детьми вышли на прогулку и дети на соседнем доме заметили скворечник, кто-то из детей знал, что этот домик называется скворечником, а кто-то не знал. И я решила не просто познакомить детей со скворечником, а с обитателями этого домика, тем более по календарно-тематическому планированию по всем образовательным областям проходит  тема «Весна»,  в рамках этой темы мною был разработан проект «Скворцы». 

Наконец-то весна широкой смелой поступью зашагала по лесам и полям. Чувствуя ее приближение, снежные сугробы съежились и потемнели. А на горизонте появилась стая птиц, издали похожая на огромную рыбацкую сеть, неведомо каким чудом раскинувшуюся прямо в голубом небе. Это прилетели скворцы. Их можно заметить на площадке детского сада, на деревьях, на проводах. Скворцы прилетают в марте-апреле и спешат заселить пустые домики-скворечники, чтобы вывести птенцов. Уже летом можно наблюдать, как молодые скворчата пытаются успевать за родителями в высокой траве.

Тип проекта: познавательно-творческий.

Участники проекта – дети 3-4 лет, воспитатель, родители.

Срок реализации: среднесрочный - 2 недели (18.04.2016-04.05.2016).

Ожидаемый результат - благодаря проведенной работе у детей сформируется представление о скворцах.

Цель: формирование представления о перелётных птицах на примере скворцов.

Задачи: 

• познакомить с особенностями жизни скворца (строение, оперенье, повадки);
• обогащать словарный запас (перелетные, пернатые, скворец, скворечник);

• развивать в процессе проекта когнитивные процессы;
• развивать умение строить причинно-следственные связи с временем годом и прилётом скворцов;
• развивать продуктивную деятельность детей, совершенствовать навыки и умения в рисовании, лепке, аппликации;
• формировать умение общаться со сверстниками в процессе игровой деятельности;
• воспитывать заботливое отношение к птицам.

Этапы реализации проекта

Используемая литература.

1. Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности: младшая группа. – М.: Мозайка-Синтез, 2015 г.
2. Голицына Н.С. ОБЖ  для младших дошкольников. Система работы. М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2012 г.
3. Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий.  – М.: Мозайка-Синтез, 2008 г.
4. Казакова Р.Г. «Рисование с детьми дошкольного возраста: нетрадиционные техники, планирование,конспекты занятий». – М.:ТЦ Сфера, 2007 г.
5. Карпухина Н.А. Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада. Знакомство дошкольников с окружающим миром. Физическая культура. Утренняя гимнастика. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. Воронеж: ИП Лакоценин С.С., 2009 г.
6.  Карпухина Н.А. Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада. Развитие речи и знакомство с художественной литературой. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. Воронеж: ИП Лакоценин С.С., 2009 г.
7. Колдина  Д.Н. Аппликация с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий.– М.: Мозайка-Синтез, 2007 г.
8. Колдина Д.Н. Лепка с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий.– М.: Мозайка-Синтез, 2008 г.
9.  Комарова Т.С. Занятия по изобразительной  деятельности во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий. – 2-е издание исправленное  – М.: Мозайка-Синтез, 2009 г.
10. Корабельников В.А. Краски природы. – М.: «Просвещение», 1989 г.
11. Подольская Е.И. Спортивные занятия на открытом воздухе для детей 3-7 лет. – 2-е изд. – Волгоград: Учитель, 2011 г.