Конспект занятия " Волшебная радуга"
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Этап образовательной деятельности

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Психолого-педагогические условия. Условия социальной ситуации развития

Вводная часть (организационный и мотивационный момент

Сюрпризный момент

Т.С.О. музыка «звуки природы».

Чтение стихотворения.

Загадывание загадок.

Предметы для экспериментирования ставятся на стол дети встают по кругу.

Включается музыка природы:  «звук дождя»

Т.С.О.

Музыка.

Ведущий:

_ Здравствуйте, дети!  К нам сегодня  пришли гости,   давайте их поприветствуем!

- Сегодня возле детского сада я встретила солнышко, которое пришло к нам в гости. Но солнышко это не простое, а волшебное. Кто возьмет его в руки, тот станет  ласковым и улыбчивым  и веселым ребенком.  Давайте проверим!

(Передаем воздушный шарик, или, игрушечное  солнышко, говоря друг другу ласковое слово).

  -Это правда, мы стали  веселыми и улыбчивыми.

Ведущий читает стихотворение:

Если б все на свете было одинакового цвета,

Вас бы это рассердило, или радовало это?

Видеть мир привыкли люди

Белым, желтым, синем, красным,

Пусть же все вокруг нас будет  удивительным и разным.

Раздается стук в дверь.

Педагог заносит в группу красивую коробку.

- ребята нам прислали посылку   из волшебного  мира красок.

- Что же в ней как вы думаете?

- Что же это такое, и для чего?

Ведущий достает содержимое коробки, (баночки с окрашенной водой, сахар, столовая ложка)

-Дети я вижу здесь еще письмо. А в нем загадка, давайте попробуем ее отгадать.

Воспитатель читает:

Солнце светит, льётся дождик,
Луч сияет золотой.
Через речку брошен мостик,
Семицветный, расписной.
(Радуга 

Разноцветные ворота 
В небесах построил кто-то.
Хоть всю землю обойдешь,
Краше в мире не найдешь.
(Радуга)

-Дети вы догадались зачем нам нужны  все эти предметы?

- молодцы    -  Я поняла зачем нам нужны эти предметы!      Предме     раз мам пришла посылка из волшебной страны       страны       сейчас к нам в гости придет     волшебная        волшеб      радуга .Давайте попробуем !                                                  

 соверш        

  И   Совершим волшебство:  в баночки с водой вмешиваем сахар от одной ложки до четырех, и заливаем в сосуд слоями, начиная с той краски где вмешано 4 ст. ложки сахара, краски не должны смешиваются ,  получаются разноцветные слои.

- дети посмотрите у нс получился  кусочек волшебной радуги.

Педагог задает вопросы:

- Когда появляется радуга на небе?

-На что похоже радуга?

-Сколько у радуге цветов?

-Какие цвета?

Воспитатель предлагает детям поиграть

Физ. Минутка.

  Игра «Дождик и солнышко».

 Ведущий дает команду: «Солнышко ярко светит». Ребенок произвольно бегает и собирает бумажные цветочки (разбросанные  воспитателем по группе). По  команде: «Закапал дождик» взрослый с ребенком выставляют вперед ладошки, ловя дождь, и медленно проговаривая: «Кап – кап – кап». «Пошел сильный дождь!». Взрослый раскрывает зонт и малыш под него прячется. «Прошел дождик, снова выглянуло солнышко, можно идти гулять». Игра повторяется.

Приветствие детей.

Доводы детей.

Ответы детей.

Высказывания детей.

Дети радуются

Ответы детей.

Дети играют, собирают с пола бумажные цветы.

Условия для речевой активности.

Условия для положительного настроя.

Условия для познавательной  деятельности.

Условия для физической  активности.

.

Сюрпризный момент

Предметы для экспериментирования ставятся на стол дети встают по кругу.

Включается музыка природы:  «звук дождя»

Т.С.О.

Музыка.

 (включаем музыку  звуки леса)

Дети радуются

Ответы детей.

Условия для познавательной деятельности,

Условия для физической активности.

Практическая часть.

.

Дети садятся за столы, на которых разложены  листы для рисования.

 Т.С.О. Музыка леса.

Воспитатель:

-Дети в посылке еще кое- что лежит (поролоновые губки, гуашь).

На влажный  поролон  наносим последовательно краски с помощью кисти, и наносим на лист  в форме дуги,( показ объяснение педагога).

Воспитатель в это время читает стихотворение:

Радость, видите, какая!
В небе радуга сияет!
Краски дивной красоты,
У небесной РА-дуги.
Семь цветов сложились вместе,
Словно ноты в дружной песне.
Здесь и Солнце в жёлтом цвете,
Зелень всех лесов планеты,
Синь небесной глубины,
Фиолетовые сны.
Кто доверил нотный стан
Всем цветным карандашам?

 Педагог предлагает дорисовать рисунок, выбрав самостоятельно композицию, и материал:( мелки, фломастеры, краски, гелевые ручки,

пластилин )и.т.д.

Самостоятельная работа.

Выбор  материала.

Условия для творческой активности.

.

Заключительная часть.  Рефлексия

 Дети берут свои работы и встают в круг.

Дети встают в круг.

Воспитатель:

-Дети что мы сегодня делали,  что у нас получилось?

- Как называются ваши работы?

-Чья работа понравилась вам больше всего?

Педагог цитирует:

«Разноцветное коромысло над рекой повисло»

«Через поля через луга  легла нарядная дуга»

«Поднялись ворота, всему миру красота»

-Молодцы какие замечательные рисунки  у вас получились у всех разные радостные и веселые.

- Давайте организуем выставку чтоб порадовались ваши мамы и папы.

Дети дают названия своим работам, высказывают мнение, какие работы больше понравились.

Условия для речевой активности.