Сюжетно-ролевая игра «В поисках клада».
материал (старшая группа) на тему

Опубликовано 26.02.2017 - 0:48 - Лобанова Людмила

Цель:

обогащать игровой опыт каждого ребенка, повышая тем самым влияние игры на его развитие.

Задачи приоритетной области

- формировать умение творчески развивать сюжет игры;
- обучать детей распределять роли во время игры;
- развивать умение применять полученные знания в с/р игре;
- воспитывать дружеские отношения в детском коллективе.

Задачи интегрированных областей

- продолжать знакомить детей с разнообразием морской фауны;
- побуждать детей воспроизводить в игре бытовой труд взрослых;
- расширять словарный запас дошкольников;
- закреплять правила поведения на воде, умение оказывать первую помощь;
- вызвать эмоциональный отклик на музыкальное произведение.

Приоритетные области:

«Познание», «Коммуникация», «Социализация».

Интегрированные области:

«РЭП», «Безопасность», «Музыка».

Оборудование:

Ноутбук, интерактивная доска, предметы детской мебели, походные предметы (нож, котелок, поварёшка, компас, палатка), элементы костюмов (фуражка для капитана, накидки для матросов, мед.халат), медицинские принадлежности (аптечка), штурвал, бинокль.

Предварительная работа:

Рассказы из личного опыта детей «Как я отдыхал летом на море».
Рисование «Я на острове».
Просмотр мультфильма «Приключение капитана Врунгеля».
Изготовление атрибутов к игре.
Чтение произведений:
Р. Киплинг «Откуда у кита такая глотка».
С.Сахаров «Кто живет в море».
Г. Снегирев «Чайка».
К.Чуковский «Айболит».

Рассматривание энциклопедий, картин художников.

Игровые роли:

Капитан, рулевой, кок, доктор, матросы.

Ход игры.

Интерактивная доска	Деятельность взрослого	Деятельность детей
Звучит тревожная музыка. На экране песчаный берег и выброшенная волнами запечатанная бутылка.	Воспитатель вместе с детьми рассматривает бутылку, обращает внимание, что внутри нее что-то находится. Дети открывают бутылку и обнаруживают письмо: «Я ужасный Бармалей, на далёком таинственном острове спрятан сундук с сокровищами. Попробуйте-ка его разыскать. Вот вам маленькая подсказка» (игра «Где обитают эти животные»). Где же нам искать этот таинственный остров?
Игра «Где обитают эти животные»	- Куда же надо направить наш корабль?	В Африку.
Морской пейзаж, звуки прибоя.	Воспитатель предлагает отправиться на поиски пиратского клада. - Что необходимо для путешествия по морю? - Из чего мы можем построить корабль?	Дети совместно с воспитателем строят корабль (из кубиков, стульев, скамеек), на палубе размещают паруса, штурвал; устанавливают трап, якорь.
Игра «Выбери предметы»	- А что же мы возьмем в дальнюю дорогу?	- Выполняют задание на интерактивной доске.
Ромашка с ролями.	- Ребята, необходимо выбрать капитана и членов команды.	Открывают лепестки: капитан, штурман (рулевой), кок, доктор, матросы.
Звучит песня «Волна» Барбарики.	- Отправляемся на поиски клада.	Капитан даёт команду: «Поднять якорь! Поднять трап! Полный вперёд! ». Капитан постоянно отдаёт команды рулевому «Полный вперёд! Лево руля! » Рулевой после каждой команды отвечает о её выполнении. Он ведёт корабль.
На экране появляется изображение моря во время шторма. Звучит шум волн.	Во время шторма один из членов команды попадает в открытое море. Воспитатель задает вопрос: «Как спасем человека за бортом?».	Дети высказывают ряд предложений, направленных на спасение. Моряки выбирают одно из них и спасают человека, оказывают первую помощь.
На экране тропический остров. Пение птиц.	Вот мы и приплыли в Африку.	Команда выходит на остров.
Игра «Соедини точки»	- Ребята, слышите, кто-то нас просит о помощи, но кто это? Давайте мы с вами соединим точки по порядку и узнаем кому нужна наша помощь.	Соединяют точки на интерактивной доске, видят рыбку.
Игра «Лабиринт»	- Рыбка просит нас помочь ей попасть в море. Давайте спросим у неё, может она слышала что-то о пиратском кладе.	- Выполняют задание.
Игра «Соедини пазл»- изображение ковра.	- Необходимо собрать части картинки в одну и узнаем, что же это. - Вот же она карта, под нашими ногами, вот так хитрюга –и Бармалей.	Собирают фрагменты карты.
	- Прежде чем отправимся на поиски клада, неплохо бы подкрепиться.Надо добывать себе пропитание (охота, рыбалка) и готовить себе пищу. Во время приготовления пищи возможна травма (порез, ожег), во время охоты (ушиб, перелом ноги). Дети, используя атрибуты игры, оказывают помощь.
Игра «Суп – компот»	Вот мы и подкрепились.
	Теперь можно отправиться за кладом.	Рассматривают карту, находят место, где спрятан клад.
На экране изображение моря.	А теперь пора возвращаться домой.	Садятся на корабль и возвращаются домой.

Скачать:

Вложение	Размер
igra-_v_poiskah_klada.docx	19.37 КБ

Предварительный просмотр:

Сюжетно-ролевая игра «В поисках клада».

Цель:

обогащать игровой опыт каждого ребенка, повышая тем самым влияние игры на его развитие.

Задачи приоритетной области

Задачи интегрированных областей

Приоритетные области:

«Познание», «Коммуникация», «Социализация».

Интегрированные области:

«РЭП», «Безопасность», «Музыка».

Оборудование:

Предварительная работа:

Рассматривание энциклопедий, картин художников.

Игровые роли:

Капитан, рулевой, кок, доктор, матросы.

Ход игры.

Интерактивная доска	Деятельность взрослого	Деятельность детей
Звучит тревожная музыка. На экране песчаный берег и выброшенная волнами запечатанная бутылка.	Воспитатель вместе с детьми рассматривает бутылку, обращает внимание, что внутри нее что-то находится. Дети открывают бутылку и обнаруживают письмо: «Я ужасный Бармалей, на далёком таинственном острове спрятан сундук с сокровищами. Попробуйте-ка его разыскать. Вот вам маленькая подсказка» (игра «Где обитают эти животные»). Где же нам искать этот таинственный остров?
Игра «Где обитают эти животные»	- Куда же надо направить наш корабль?	В Африку.
Морской пейзаж, звуки прибоя.	Воспитатель предлагает отправиться на поиски пиратского клада. - Что необходимо для путешествия по морю? - Из чего мы можем построить корабль?	Дети совместно с воспитателем строят корабль (из кубиков, стульев, скамеек), на палубе размещают паруса, штурвал; устанавливают трап, якорь.
Игра «Выбери предметы»	- А что же мы возьмем в дальнюю дорогу?	- Выполняют задание на интерактивной доске.
Ромашка с ролями.	- Ребята, необходимо выбрать капитана и членов команды.	Открывают лепестки: капитан, штурман (рулевой), кок, доктор, матросы.
Звучит песня «Волна» Барбарики.	- Отправляемся на поиски клада.	Капитан даёт команду: «Поднять якорь! Поднять трап! Полный вперёд! ». Капитан постоянно отдаёт команды рулевому «Полный вперёд! Лево руля! » Рулевой после каждой команды отвечает о её выполнении. Он ведёт корабль.
На экране появляется изображение моря во время шторма. Звучит шум волн.	Во время шторма один из членов команды попадает в открытое море. Воспитатель задает вопрос: «Как спасем человека за бортом?».	Дети высказывают ряд предложений, направленных на спасение. Моряки выбирают одно из них и спасают человека, оказывают первую помощь.
На экране тропический остров. Пение птиц.	Вот мы и приплыли в Африку.	Команда выходит на остров.
Игра «Соедини точки»	- Ребята, слышите, кто-то нас просит о помощи, но кто это? Давайте мы с вами соединим точки по порядку и узнаем кому нужна наша помощь.	Соединяют точки на интерактивной доске, видят рыбку.
Игра «Лабиринт»	- Рыбка просит нас помочь ей попасть в море. Давайте спросим у неё, может она слышала что-то о пиратском кладе.	- Выполняют задание.
Игра «Соедини пазл»- изображение ковра.	- Необходимо собрать части картинки в одну и узнаем, что же это. - Вот же она карта, под нашими ногами, вот так хитрюга –и Бармалей.	Собирают фрагменты карты.
	- Прежде чем отправимся на поиски клада, неплохо бы подкрепиться. Надо добывать себе пропитание (охота, рыбалка) и готовить себе пищу. Во время приготовления пищи возможна травма (порез, ожег), во время охоты (ушиб, перелом ноги). Дети, используя атрибуты игры, оказывают помощь.
Игра «Суп – компот»	Вот мы и подкрепились.
	Теперь можно отправиться за кладом.	Рассматривают карту, находят место, где спрятан клад.
На экране изображение моря.	А теперь пора возвращаться домой.	Садятся на корабль и возвращаются домой.