Перспективное планирование (программа социально-эмоционального развития О. Л. Князевой «Я-Ты-Мы»)
материал по теме

Сроки

Тема

Программное содержание

Формы работы

Интеграция образовательных областей

Виды детской деятельности

1

2

3

4

5

6

сентябрь

1-2 недели

Друзья

Развивать элементарные представления о дружеских отношениях

• Развлечение

 «Гном весельчак и

  его друзья»

• Сюжетная игра

  «Выбери друга»

• Музыкально-

дидактическая игра «Поссоримся - помиримся»

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Музыкальная

3-4 недели

Ссора

Помочь понять некоторые причины возникновения ссоры

• Обсуждение сказки «Два медвежонка»

•       Чтение

стихотворения

«Подружки»

А. Кузнецова

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Восприятие художественной литературы

Коммуникативная

октябрь

1-2 недели

Какого цвета твои глаза и волосы

Знакомить с отличительными особенностями внешности - цветом глаз и волос

• Игра с правилами

«Догадайся, о ком я расскажу»

• Игра с правилами «Сравни себя с другим»
• Игра с правилами

«Знакомство с колобком»

• Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества «Нарисуй свой портрет»

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Коммуникативная

Игровая

Познавательно-исследовательская

Изобразительная

3-4 недели

Все мы разные

Знакомить с отличительными особенностями других детей

• Ситуативный разговор, рассматривание общей групповой фотографии
• Игра с правилами «Имена»
• Игра с правилами

«Узнай где твоя ладошка (ступня)?»

• Подвижная игра с правилами

 «Каравай»

• Подвижная игра с правилами

«Жмурки»

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Коммуникативная

Игровая

Двигательная

ноябрь

1-2 недели

Выбор игры, любимая игрушка

Определить вместе с детьми их предпочтения в играх и игрушках

• Рассматривание любимых игрушек
• Игра с правилами «Магазин игрушек»
• Чтение стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки»

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Коммуникативная

Игровая

Восприятие художественной литературы

3-4 недели

Страшно

Помочь понять причины возникновения страха; способствовать профилактике страхов у детей

• Просмотр, обсуждение кукольного спектакля «Пых»
• Чтение,

обсуждение

сказки «Кот, Петух и Лиса»

• Рассматривание иллюстраций к знакомым сказкам из «Хрестоматии для маленьких»

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Коммуникативная

Восприятие художественной литературы

декабрь

1-2 недели

Изменение настроения

Помочь понять причины и внешние изменения настроения

• Исполнение, инсценировка

сказки «Заюшкина избушка»

• Чтение и обсуждение стихотворения «Собачка Бобик»

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Коммуникативная

Восприятие художественной литературы

3-4 недели

Грусть и радость

Помочь понять причины возникновения основных эмоциональных состояний (радость-грусть), учить определять их по внешним проявлениям

• Чтение,

инсценировка сказки «Курочка ряба»

• Слушание,

беседа П.Чайковского «Осенняя песня» (из цикла «Времена года»); П.Чайковский «Камаринская» (из цикла «Детский альбом»)

• Обсуждение, беседа по содержанию стихотворения С. Маршака «Перчатки»

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Коммуникативная

Восприятие художественной литературы

Музыкальная

январь

1-2 недели

Обычный -странный

Дать общее представление о том, что такое «обычное-необычное»

• Чтение, инсценировка сказки К.Чуковского «Путаница»

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Коммуникативная

Восприятие художественной литературы

3-4 недели

Что тебе нравится?

Помочь детям понять, что их вкусы и предпочтения могут быть разными

• Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества – рисование на тему «Мне нравится»

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Коммуникативная

Изобразительная

февраль

1-2 недели

Совместная игра

Помочь понять,  что играть вместе интересней

• Подвижная игра «Птичка в домике»
• Подвижная игра «Покатаемся на лошадке»
• Подвижная игра «Два мяча»
• Подвижная игра «Дружно прыгнем»
• Сюжетно-ролевая игра «Полечим  мишку»

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

3-4 недели

Совместное дело

Помочь понять, что вместе  легче справиться с любым делом

• Мастерская по изготовлению продуктов детской деятельности – рисование коллективной открытки-поздравления к Дню Защитников Отечества

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Коммуникативная

Изобразительная

март

1-2 недели

Совместное дело (продолжение)

Помочь понять, что вместе  легче справиться с любым делом

• Мастерская по изготовлению продуктов детской деятельности – рисование коллективной открытки-поздравления к 8 марта
• Сюжетно-ролевая игра «Праздник»

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Коммуникативная

Изобразительная    

Игровая

3-4 недели

Ребенок и кукла

Учить выделять общие и отличительные признаки человека и его подобия

• Игра с правилами «Кто я?»
• Игра с правилами «Похоже - непохоже»

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Коммуникативная

Игровая

Познавательно-исследовательская

апрель

1-4 недели

Отражение в зеркале

Знакомить с отражением в зеркале

• Игровая ситуация « Кукла Алина и заяц Степашка в гостях у ребят»
• Подвижная игра «Кто у нас хороший!»
• Игра с правилами

«Узнай  про кого я расскажу»

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Коммуникативная

Двигательная

Игровая

май

1-4 недели

Как помириться!

Учить детей простым  способам выхода из конфликтов

• Чтение сказки «Крылатый, Мохнатый и Масляный»
• Музыкальная игра «Выбери друга»
• Музыкальная игра «Поссоримся-помиримся»

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

Восприятие художественной литературы

Игровая

Музыкальная

Коммуникативная

Сроки

Тема

Программное содержание

Формы работы

Интеграция образовательных областей

Виды детской деятельности

1

2

3

4

5

6

сентябрь

1

неделя

 Твоя любимая игра, игрушка

Продолжать определять вместе с детьми их предпочтения в играх и игрушках

• Беседа «Я люблю играть в ...»
• Игра с правилами «Любимая игрушка»
• Игра с правилами  «Фанты»
• Сюжетная игра «Экскурсия»
• Игры по интересам

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Коммуникативная

Игровая

2 неделя

Твоя любимая еда

Продолжать определять вместе вкусы и предпочтения детей в еде, сравнивать со вкусами и предпочтениями других людей

• Игра с правилами «Узнай на вкус»
• Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества -рисование «Любимые фрукты и овощи», «Вкусные и невкусные»
• Игровое упражнение «Разбери по зернышку»
• Игра с правилами «Что откуда?»

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Игровая

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская

Двигательная

Изобразительная

3 неделя

Животное, которое тебе нравится

Продолжать определять вместе с детьми их

вкусы и предпочтения по отношению к животным, сравнивать с предпочтениями других людей

• Беседа с детьми об их любимых животных, которые живут у них дома или о которых они мечтают
• Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества -  изготовление лото « Мои любимые животные»

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Коммуникативная

Изобразительная

4 неделя

 Печаль, горе

Помочь детям понять причины возникновения грустного настроения (печаль-горе)

• Чтение рассказа Л.Толстого «Птичка»
• Прослушивание произведений П.И. Чайковского «Болезнь куклы», «Смерть куклы» («Детский альбом»)
• Игра с правилами «Покажи настроение» (пиктограммы)

Социально-коммуникативное развитие

Речевое  развитие

Художественно-эстетическое развитие

Восприятие художественной литературы

Коммуникативная

Музыкальная

Игровая

октябрь

1-3 недели

Разгляди себя в зеркале

Развивать представление о своем внешнем облике

• Игра с правилами «Свои портреты для гнома Весельчака»
• Игра с правилами          « Отражение в зеркале»
• Игра с правилами «Ручные зеркала»
• Игра   с правилами «Узнай, про кого я расскажу»
• Подвижная игра с правилами «Водяной»

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Коммуникативная

Игровая

Двигательная

4 неделя

Что между нами общего?

Продолжать знакомить с отличительными особенностями других детей

• Игра с правилами «Найди меня»

• Подвижная игра «Садовник»
• Игра  с правилами «Найди себе пару»
• Игра с правилами «Грустный Буратино»
• Ситуативный разговор «Чем ты похож на других детей?»
• Речевая ситуация «Узнай себя лучше»

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Коммуникативная

Двигательная

Игровая

ноябрь

1 неделя

Что между нами общего?

(продолжение)

Продолжать знакомить с отличительными особенностями других детей

• Музыкально-дидактическая игра «Кто поет?»
• Игра с правилами «Потерянные вещи»
• Игра  с правилами «Чьи глаза?»
• Сюжетно-ролевая  игра «Радио»

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Речевое развитие

Музыкальная

Коммуникативная

Игровая

2-3

недели

Никто меня не любит

Помочь детям понять, что все нуждаются в любви и сострадании

• Рассматривание фотографий с изображением людей с разными эмоциональными настроениями и беседа по ним
• Чтение отрывка сказки Г-Х. Андерсена «Гадкий утенок»

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Речевое развитие

Коммуникативная

Восприятие художественной литературы

4 неделя

Что можно делать, а чего нельзя

Помочь понять необходимость соблюдения некоторых норм и правил поведения

• Чтение стихотворения «Я  больше  не хочу!» С. Рещикова
• Чтение книги Г. Остера «Вредные советы» (Детям предлагается найти ошибки в предлагаемых советах)
• Чтение и беседа по книге Г. Остера «Праздник непослушания»    

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Речевое развитие

Восприятие художественной литературы

Коммуникативная

декабрь

1-4 недели

 Грусть, радость, спокойствие

Продолжать знакомить с основными эмоциональными состояниями и их внешними проявлениями

• Чтение стихотворения С. Маршака «Котята»
• Дидактическая игра «Закончи фразу»

• Рассматривание сюжетных картинок, изображающих людей в разных эмоциональных состояниях

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Речевое развитие

Восприятие художественной литературы

Коммуникативная

Игровая

январь

1-2 недели

Злость

Помочь детям понять, что такое злость

• Чтение Л. Толстого «Приключение Буратино»
• Инсценировка сказки «Приключение Буратино»
• Прослушивание произведения П.И. Чайковского «Бармалей»

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Речевое развитие

Восприятие художественной литературы

Музыкальная

Коммуникативная

3-4 недели

Страх

Научить детей справляться со своими страхами

• Чтение Е. Чарушина «Страшный рассказ»
• Чтение стихотворения С. Маршака «Кто боялся Пети?»
• Чтение произведения Н. Носова «Живая шляпа»
• Театрализация русской народной сказки «У страха глаза велики»

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Речевое развитие

Восприятие художественной литературы

Коммуникативная

февраль

1-2 недели

Друзья

Развивать представления о том, что такое дружба

• Кукольный спектакль «Лучшие друзья»
• Чтение рассказа В. Драгунского «Он живой и светится»
• Прослушивание аудиозаписей песен о дружбе

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Речевое развитие

Коммуникативная

Восприятие художественной литературы

Музыкальная

3-4 недели

 С кем ты хочешь дружить

Расширять элементарные представления о том, какими качествами должен обладать друг

• Беседа  «Посмотри на эти лица»
• Беседа «С кем ты хочешь подружиться?»

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Коммуникативная

март

1 неделя

 Ласковые слова

Способствовать расширению словарного запаса для выражения дружеских чувств

• Игра «Назови друга ласково»
• Прослушивание песни   В. Шаинского  «Улыбка»
• Пальчиковая игра «Дружба»

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Коммуникативная

Музыкальная

Игровая

Двигательная

2-3 недели

Красивый - безобразный

Определить вместе с детьми, что они считают красивым, а что безобразным

• Игра  с правилами «Красивое — некрасивое»
• Игра с правилами «Герои любимых сказок»

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Игровая

Коммуникативная

4 неделя

Ссора

Помочь понять некоторые причины возникновения ссоры, спора

• Ситуативный разговор «Что такое друг?»
• Игра с правилами  «Что хорошо, а что плохо»
• Просмотр мультфильма или чтение произведения В. Сутеева «Яблоко»
• Разучивание песни В. Шаинского «Дружба крепкая»

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Речевое развитие

Коммуникативная

Игровая

Восприятие художественной литературы

Музыкальная

апрель

1-4 недели

 Обычный - странный

Развивать представления детей о том, что вкусы и мнения бывают разными

• Словесная игра «Я или не Я»
• Просмотр мультфильма «Котенок Гав» и беседа по содержанию
• Драматизация  кукольного спектакля

«Котенок Гав»

• Решение проблемных ситуаций по картинкам

(обычные  и странные ситуации)

• Рассматривание иллюстраций с изображениями костюмов разных времен и народов
• Рассказ воспитателя об этикете разных народов: например, кто как ест (ложкой, вилкой, палочками, руками и т.д.), кто как здоровается (пожав руку, приподняв шляпу и т. д.).

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская

Игровая

май

1-2 недели

 Как помириться

Учить простым способам выхода из конфликтов

• Показ сценки «Упрямые козлики»
• Кукольный спектакль по произведению Г. Остера «Хорошо спрятанная котлета»
• Чтение художественного произведения Е. Пермяка «Самое страшное»

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Игровая

Коммуникативная

Восприятие художественной литературы

3-4 недели

Что между нами общего?

Продолжать знакомить с отличительными особенностями других детей

• Игра  с правилами «Найди меня»
• Игра с правилами «Садовник»
• Игра   с правилами «Найди себе пару»
• Игра «Грустный Буратино»
• Игра «Чем ты похож на других детей?»
• Музыкально-дидактическая игра «Кто поет?»
• Игра с правилами «Потерянные вещи»
• Игра «Чьи глаза?»
• Игра «Радио»
• Ситуативный разговор «Узнай себя лучше»

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Игровая

Коммуникативная

Музыкальная

Познавательно-исследовательская

Сроки

Тема

Программное содержание

Формы работы

Интеграция образовательных областей

Виды детской деятельности

1

2

3

4

5

6

сентябрь

1-2 недели

Изобрази себя

Помочь детям адекватно оценивать свою внешность, поддерживать

положительную самооценку

• Игра «Как изменить свою внешность»
• Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества «Нарисуй свой портрет»
• Дидактическая игра «Кто я»
• Дидактическая игра «Фоторобот»

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Коммуникативная

Изобразительная

Игровая

3-4 недели

Узнай по голосу

Привлечь внимание детей к такой индивидуальной особенности человека как голос

• Музыкальная игра «Ау»
•  Игра с правилами «Кто позвал?»

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Коммуникативная

Игровая

октябрь

1-2 недели

Ты и твое имя

Развивать представления детей об имени и отчестве

• Игра с правилами «Имена»
• Коммуникативная игра «Имена»

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Коммуникативная

Игровая

3-4 недели

Что ты любишь поесть?

Продолжать определять вместе с детьми их вкусы, предпочтения в еде, сравнивать со вкусами и предпочтениями других

•  Игра с правилами «Съедобное-несъедобное»
• Игра с правилами «С какой ветки детки?»
• Народная игра «Мельница»
• Дидактическая игра  «Что нравится мне и другим»

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Игровая

Коммуникативная

ноябрь

1-2 недели

Проба на вкус и запах

Определять вместе с детьми их предпочтения во вкусах и запахах, сравнить их с предпочтениями других

• Дидактическое пособие «Что нравится мне и другим»
• Игра с правилами «Какой на вкус?»
• Лото «Овощи и фрукты»

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Коммуникативная

Игровая

Познавательно-исследовательская

3-4 недели

Что ты хочешь носить?

Продолжать вместе с детьми их предпочтения в одежде, сравнивать их со вкусами и предпочтениями других

• Игра с правилами «Подбери одежду»
• Игра с правилами «Моя копилка»
• Пособие-альбом «Вот я какой (ая)!»
• Мастерская по изготовлению продуктов детской деятельности - лепка из пластилина «Мой наряд»
• Игра с правилами «Собери на бал»

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Коммуникативная

Игровая

Изобразительная

декабрь

1-2 недели

Что ты умеешь делать?

Определять вместе с детьми их умения

• Рассматривание альбома о труде, профессиях и беседа по его содержанию
• Чтение художественной литературы В. Маяковского «Кем быть?»
• Рассматривание альбома «Это книжка про меня»

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

Коммуникативная

Восприятие художественной литературы

3-4 недели

Какой ты, что тебе нравится?

Учить детей обобщать свои индивидуальные особенности

• Игра с правилами «Что нравится мне и другим»
• Игра «Моя копилка»
• Сюжетно-ролевая игра «Театр»

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Коммуникативная

Игровая

Познавательно-исследовательская

январь

1-2 недели

Красивое - безобразное

Определить вместе с детьми, что они считают красивым, а что - безобразным

• Дидактическая игра  «Фоторобот»

• Чтение и обсуждение сказки «Гадкий утенок»

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое

Коммуникативная

Восприятие художественной литературы

Игровая

3-4 недели

Робкий

Определить вместе с детьми, кого можно считать робким

• Чтение и обсуждение сказки «Рукодельница и ленивица»
• Дидактическая игра «Подбери картинку»

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое

Восприятие художественной литературы

Игровая

Коммуникативная

февраль

1-2 недели

Смелый

Определить вместе с детьми, кого можно считать смелым

• Решение проблемных ситуаций по сюжетным картинкам на тему «Смелость»
• Просмотр мультфильма «Храбрый заяц» и беседа по его содержанию

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская

Коммуникативная

3-4 недели

Мимические признаки эмоций

Продолжать учить распознавать различные эмоции по выражению лица и позе

• Игра с правилами «Встреча эмоций»
• Игра с правилами «Собери маску»

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Коммуникативная

Игровая

март

1-2 недели

Твои поступки и чувства других

Развивать понимание, что наше собственное настроение и отношение других людей зависят от наших поступков

• Рассматривание иллюстраций на тему «Такое разное настроение»
• Просмотр презентации по теме «Настроение человека»
• Сюжетно-ролевая игра «Семья»
• Изготовление открытки для мамы

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Коммуникативная

Игровая

Изобразительная

3-4 недели

Спорящие лица

Познакомить с различными проявлениями негативных эмоций

• Дидактическая игра «Весело - грустно»
• Слушание музыки «Котик заболел», «Котик выздоровел» (А.Гречанинов)

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Игровая

Коммуникативная

Музыкальная

апрель

1-2 недели

Горе

Помочь детям понять, что такое горе, учить справляться с тяжелыми чувствами

• Рассматривание картины «Аленушка» и составление по ней рассказа
• Игра с правилами «Календарь эмоций»
• Игра с правилами «Кубики»

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Коммуникативная

Игровая

3-4 недели

С кем я дружу

Формировать представления о том, что важно в дружеских отношениях

• Рисование «Мои друзья – мальчики и девочки»
• Слушание музыки: адажио Маши и Щелкунчика, дуэт Мари и принца из балета П.И. Чайковского «Щелкунчик»

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Изобразительная

Музыкальная

май

1-2 недели

Портрет друга

Помочь выделить и обобщить внешние и внутренние качества друга

• Рассматривание фотоальбома «Я-ТЫ-ОН-ОНА вместе дружная страна»
• Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества - аппликация «Портрет друга»
• Игра с правилами «Мы»

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Коммуникативная

Изобразительная

Игровая

3-4 недели

Вместе с друзьями

Помочь понять, что вместе играть интереснее

• Игра с правилами «Ссоры»
• Игра с правилами «Банк идей»
• Подвижная игра «Гусеница»
• Игра с правилами «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем…»

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Коммуникативная

Двигательная

Игровая

месяц

 Тема

Программное содержание

Интеграция образовательных областей

Сентябрь

Педагогическая диагностика

Октябрь

1. «Вместе»

2. «Вместе с друзьями»

3. «Как можно все объяснить взрослым»

4. «Совместные игры»

• Развивать добрые и теплые отношения между детьми

• Способствовать формированию хороших отношений между детьми

• Способствовать хорошим отношениям детей с взрослыми путем формирования умения объяснять

• Помочь понять, что вместе играть интереснее

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Ноябрь

1. «Мимические признаки эмоций»

2. «Мимические признаки эмоций»

3. «Горе 1»

4. «Горе 2»

• Учить распознавать различные эмоции по выражению лица, позе

• Продолжать учить распознавать различные эмоции по выражению лица и позе

• Помочь детям понять, что  такое горе, учить справляться с тяжелыми чувствами

• Продолжать учить детей справляться с тяжелыми чувствами

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Декабрь

1. «Изобрази себя»

2. «Узнай по голосу»

3. «Ты и твое имя»

4. «Что любишь поесть?»

• Помочь детям адекватно оценивать свою внешность, поддерживать положительную самооценку

• Привлечь внимание детей к такой индивидуальной особенности человека, как голос

• Развивать представление детей об имени и отчестве

• Продолжать определять вместе с детьми их вкусы, предпочтения в еде, сравнивать со вкусами и предпочтениями других

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Январь

1. «Проба на вкус и запах»

2. «Что ты хочешь носить?»

3. «Что умеешь делать?»

• Определять вместе с детьми их предпочтения во вкусах и запахах, сравнивать их  с предпочтениями других

• Продолжать вместе с детьми определять их вкусы и предпочтения в одежде, сравнивать их со вкусами и предпочтениями других

• Определять вместе с детьми их умения

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Февраль

1. «Какой ты, что тебе нравится?»

2. «Красивое-безобразное»

3. «Робкий»

4. «Смелый»

• Учить детей обобщать свои индивидуальные особенности

• Определить вместе с детьми, что они считают красивым, а что – безобразным

• Определить вместе с детьми, кого можно считать робким

• Определить вместе с детьми, кого можно считать смелым

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

Март

1. «Твои поступки и чувства других»

2. «Спорящие лица»

3. «Портрет друга»

4. «С кем я дружу»

• Развивать понимание, что наше собственное настроение

• Познакомить с различными проявлениями негативных эмоций

• Помочь детям выделить и обобщить внешние и внутренние качества друга

• Формировать представление о том, что важно в дружеских отношениях

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

Апрель

1. «Одиночество»

2. «Дразнить, обижать»

3. «Ласковые слова»

4. «Как помириться»

• Помочь понять, что такое одиночество и почему плохо быть одному

• Развивать добрые и теплые отношения между детьми

• Способствовать расширению словарного запаса, для выражения дружеских чувств

• Учить простым способам выхода из конфликта

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Май

Педагогическая диагностика