Использование разнообразных техник нетрадиционного рисования для работы с талантливыми детьми
материал по теме

           Кто такие «талантливые дети»?

        Талантливые дети характеризуются особыми потребностями и возможностями, отличающими их от других сверстников.

         Дети одарены ко всем видам искусства, но самое прочное признание они получили в изобразительном творчестве, и не удивительно, ведь продукт их деятельности - рисунки можно хранить, экспонировать, изучать, как свидетельство талантливости маленького автора. 

        Одним из отличительных признаков талантливости в изобразительной деятельности будет выразительность цветовых решений, неподчинение шаблонам; большая динамичность рисунков.

        В дошкольном возрасте активно развиваются художественные способности. Дошкольное детство создает благоприятные условия для их формирования: дошкольников включают во все многообразие художественной деятельности: он поет, лепит, танцует, рисует, но одаренным детям требуется индивидуализированное обучение. Необходимо уделять больше внимания развитию у детей творческих способностей, интеллектуальной инициативы, критического мышления.

         Поэтому в дошкольных образовательных учреждениях педагоги активно используют нетрадиционные техники рисования. Термин «нетрадиционный» (от лат. традитио - привычный) подразумевает использование материалов, инструментов, способов рисования, которые не являются общепринятыми, традиционными, широко известными.

        Зачем нужны нетрадиционные изобразительные технологии? 

        Чтобы разнообразить изобразительную деятельность и предоставить ребенку больше возможности для самовыражения.

       Что же они дают детям?

       Использование нетрадиционных техник рисования дают детям  возможность выбирать, думать, искать, пробовать и т.п.

       Применение нетрадиционных техник рисования способствует обогащению знаний и представлений детей о предметах и их использовании, материалах, их свойствах, способах применения. Детей учат рисовать не только красками, карандашами, фломастерами, но и подкрашенной мыльной пеной, свечой, показывают, как использовать для рисования клей и т.д. Дети знакомятся с разными способами окрашивания бумаги, в том числе цветным клейстером, методом набрызгивания краски, узнают, что рисовать можно не только на бумаге, но и на специальном стекле. Они пробуют рисовать ладошкой, пальцами, кулачком, ребром ладони, получать изображения с помощью подручных средств (ниток, веревок, трубочек) и природного материала (листьев деревьев).

        Все необычное привлекает внимание детей, заставляет их удивляться. У ребят развивается вкус к познанию нового, исследованиям, эксперименту. Дети начинают задавать вопросы педагогу, друг другу, обогащается и активизируется их словарный запас.

         Работа с нетрадиционными техниками изображения стимулирует положительную мотивацию у ребенка, вызывает радостное настроение, снимает страх перед процессом рисования.

         В своей работе я использую следующие нетрадиционные технологии:

1. Игра с точками (ребенку предлагается соединить линией все точки и назвать на что это похоже, а затем дорисовать детали и раскрасить).
2. Создание картины (ребенок вырезает из старых журналов картинки и составляет новую картину, затем придумывает ей название).
3. Нарисуй по запаху (детям предлагается определить по запаху, что спрятано в коробочке и нарисовать отгадку).
4. Рисование фантастического животного (нарисовать части тела от  разных животных и придумать название новому животному).
5. Рисование через копировальную бумагу (карандашом или тупой палочкой и рассказать на что это похоже).
6. Рисование через увеличительное стекло (рассказать о том, что получилось).
7. Оттиск поролоном – томпонирование. Ребёнок обмакивает тампон в краску и наносит изображение на бумагу, можно обмакнуть поролон сразу в несколько красок, получится более сложное сочетание. Можно изобразить осенние деревья, ягоды, цветы.
8. Геометрические фигуры (ребенку дается две нарисованные фигуры, нужно дорисовать, чтобы получился сюжет).
9. Нарисуй свое настроение (расскажи о своем рисунке).
10. Аппликация «Чудо-дерево» (на наклеенное заранее дерево, нужно вырезать и приклеить то, что им захочется, а затем рассказать о своей работе).
11.  Рисование крупами. На заранее нанесённый клей по контуру рисунка, ребёнок пальчиками посыпает крупу, которая засыхает на клею, получается любой рисунок.