Рабочая программа педагога ДОО: технология разработки
презентация на тему

Слайд 1

Рабочая программа педагога ДОО: технология разработки Черник Елена Вячеславовна старший воспитатель МБДОУ ИМР СК «Детский сад №14»

Слайд 2

Примерная основная образовательная программа разрабатывается учеными – методистами . Дошкольные образовательные учреждения учитывают ее при разработки собственной образовательной программы с учетом регионального компонента и местных условий. Образовательная программа ДОО – управленческий документ, закрепляющий определенные нормы, цели, содержание, технологии и методики, формы и средства, которые применяются в конкретном дошкольном организации. Разрабатываются руководителем и творческой группой Рабочая программа педагога – разрабатывается педагогом на основе образовательной программы ДОО. Рабочая программа является нормативным документом и утверждается руководителем ДОО. К структуре и содержанию рабочей программы нет четких требований, но на наш взгляд РП необходимо разрабатывать с учетом требований ФГОС ДО

Слайд 3

МОДЕЛЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Слайд 4

Алгоритм написания рабочей программы Заведующий Старший воспитатель Рабочая группа Педагоги Создание рабочей группы для разработки и реализации плана действий по совершенствованию образовательной системы ДОО в соответствии с ФГОС ДО Организация внутреннего аудита, разработка, разработка плана-графика дополнительной образовательной системы ДОО Организация КПК педагогов в рамках реализации ФГОС ДО Внесение изменений в Рабочие программы педагогов, широкое обсуждение Организация разъяснительной работы среди педагогической и родительской общественностью о целях и задачах Рабочей программы Внести изменения в материально-техническое обеспечение ДОО, формирование развивающей предметно-пространственной среды группы Изменений психолого-педагогических условий реализации Рабочей программы в каждой возрастной группе Контроль за реализацией запланированных изменений в образовательной системе ДОО Оформление результатов совершенствования образовательной системы ДОО, публикация на сайте ДОО Коллегиальное обсуждение результатов разработки и внедрения ФГОС ДО, внесение коррективов в работу ДОО наследующий учебный год

Слайд 5

Зачин (завязка) Федеральный закон от 29 декабря 2012 года №273 «Об образовании в Российской Федерации» Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 года № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программам - образовательным программа дошкольного образования» Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013г. №1155 «Федеральный государственный стандарт дошкольного образования» Постановление главного государственного врача РФ от 15 мая 2013г. №26 «Об утверждении Сан ПиН 2.4.1.3049.13 …» Основная образовательная программа дошкольного образования (далее ООП ДО) дошкольной образовательной организации

Слайд 6

Развитие сюжета Создание положения о рабочей группе, определение планов деятельности. Создание Положения о рабочей программе педагога. Разработка макета рабочей программы педагога для каждой возрастной группы, специалистов в соответствии с методическими рекомендациями и структурой заявленной в Положении

Слайд 7

Развитие сюжета Утверждение рабочих программ педагогов на августовском педсовете. Издание приказа об утверждении рабочих программ педагогов Краткая презентация рабочих программ для родителей по каждой возрастной группе. Применение в работе. Проведение опроса. Анализ условий для реализации рабочих программ в каждой возрастной группе, РП специалистов

Слайд 8

Развитие сюжета Титульный лист

Слайд 9

Содержание программы

Слайд 10

Структура целевого раздела рабочей программы Пояснительная записка Планируемые результаты освоения программы В соответствии с какими нормативными документами разработана рабочая программа. Цели и задачи реализации рабочей программы Принципы и подходы к формированию рабочей программы -принцип развивающего образования, -принцип научной обоснованности и практической применимости , -принцип интеграции, -Комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса -принцип адаптивности, -принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей Целевые ориентиры (п.4.6. Стандарта) Освоение культурных способов действия. Инициатива и самостоятельность в деятельности (в т.ч . совместной). Положительное отношение к миру и окружающим. Воображение. Развитая игра. Понимание норм и правил и способность следовать им. Развитая речь. Основы грамотности. Крупная и мелкая моторика. Управление движениями. Произвольность. Развитая волевая сфера. Любознательность. Начальные знания о себе и мире. Принятие собственных решений.

Слайд 11

Цель : создать каждому ребенку возможность для развития способностей широко взаимодействовать с миром, активного практикования в разных видах деятельности, творческой самореализации Приоритетными задачами развития и воспитания детей являются: -укрепление физического и психического здоровья ребенка. Формирование основ его двигательной культуры; -целостное развитие ребенка как субъекта посильных дошкольнику видов деятельности; -обогащение развитие ребенка, обеспечивающее единый процесс социализации –индивидуализации детских потребностей, возможностей и способностей; -развитие на основе разного образовательного содержания эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию, готовности к проявлению гуманного отношения в детской деятельности, поведении. поступков:; -развитие познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, развитие умственных способностей и речи ребенка; -пробуждение творческой активности и воображения ребенка, желания включать в творческую деятельность; -органическое вхождение ребенка в современный мир, разнообразное взаимодействие дошкольников с различными сферами культуры: с изобразительным искусством и музыкой, детской литературой и родным языком, математикой и игрой; -приобщение ребенка к культуре своей страны и воспитание уважения к другим народам и культурам; -приобщение ребенка к красоте, добру, ненасилию, ибо важно, чтобы дошкольный возраст стал временем, когда у ребенка пробуждается чувство своей причастности к миру, желание совершать добрые поступки.

Слайд 12

Принципы и подходы в организации образовательного процесса: - принцип развивающего образования; -принцип научной обоснованности и практической применимости ; -принцип интеграции; - к омплексно-тематический принцип построения образовательного пространства; -принцип адаптивности; -принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей развития детей

Слайд 13

Целевой раздел В значимые для разработки и реализации рабочей программы характеристики: -возрастные и индивидуальные особенности контингента детей ; -особенности климатических условий; -данные о состоянии здоровья воспитанников -индивидуальные особенности детей

Слайд 14

Оценка здоровья детей группы Группа возраст ЧБД Группа здоровья В том числе I II III Другая Туб инвицир Лор-патология Заболевание опорно-двигательного аппарата Аллергия Другое Средняя группа (4-5 лет) 9 2 20 1 - - - - 2 7- Общая численность детей – 23

Слайд 15

Индивидуальные особенности детей Группа, возраст Пол Тип темперамента Социально-эмоциональная сфера Познавательная сфера М Ж Средняя группа (4-5лет) 15 8 Сангвинический -38% Агрессивность – 4% Соответствует норме развития Холерический – 7% Тревожность – 6% Флегматический – 44% Застенчивость – 3% Меланхолический – 11% Гиперактивность – 4%

Слайд 16

Сведения о семьях воспитанников Критерии Доля семей о общего кол-ва детей ДОО Общее количество детей 23, из них проживающие: В полной семье 22 Неполной семье 1 Многодетной семье 3 Проблемной семье 0 Семье с опекуном 0

Слайд 17

Планируемые результаты освоения программы (к пяти годам) Может применять усвоенные знания и способы деятельности для решения несложных задач, поставленных взрослыми. Доброжелателен в общении со сверстникам в совместных делах, проявляет интерес к разным видам деятельности , активно участвует в них. Овладевает умениями экспериментирования и при содействии взрослого активно использует их для решения интеллектуальных и бытовых задач. Сформированы специальные умения и навыки (речевые, изобразительные, музыкальные, конструктивные и др.), необходимые для осуществления различных видов детской деятельности

Слайд 18

Планируемые результаты освоения программы (к пяти годам) Откликается на эмоции близких людей и друзей. Испытывает радость от общения с животными и растениями, как знакомыми так и новыми для него. Сопереживает персонажам сказок. Эмоционально реагирует на художественное произведение, мир природы. И т.д.

Слайд 19

Развитие сюжета. Содержательный раздел рабочей программы педагога

Слайд 20

Учебный план старшей группы Направления развития и образования детей (ОО) Вид деятельности Группа Старшая Возраст 5-6лет Продолжительность НОД 25мин НОД неделя год Социально-коммуникативное развитие 0,5 18 Игровая деятельность детей Мир социальных отношений СД в РМ Познавательно-исследовательская деятельность Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе (ОБЖ) 0,5 18 Самообслуживание и элементарный труд Развиваем ценностное отношение к труду СД в РМ

Слайд 21

Учебный план старшей группы Направления развития и образования детей (ОО) Вид деятельности Группа Старшая Возраст 5-6лет Продолжительность НОД 25мин НОД неделя год Познавательное развитие 2,5 90 Познавательно-исследовательская деятельность Мир природы 0,5 18 Предметный мир 0,5 18 Социальный мир 0,5 18 Первые шаги в математику. Исследуем и экспериментируем 1 36

Слайд 22

Учебный план старшей группы Направления развития и образования детей (ОО) Вид деятельности Группа Старшая Возраст 5-6лет Продолжительность НОД 25мин НОД неделя год Речевое развитие 2,5 72 Коммуникативная деятельность Развитие речи 1 36 Обучение грамоте 0,5 18 Чтение художественной литературы Ознакомление с художественной литературой 0,5 18 Ознакомление с авторами художественной литературы СД в РМ

Слайд 23

Учебный план старшей группы Направления развития и образования детей (ОО) Вид деятельности Группа Старшая Возраст 5-6лет Продолжительность НОД 25мин НОД неделя год Художественно-эстетическое развитие 5 18 Изобразительная деятельность и конструирование Рисование 1 36 Лепка 1 18 Аппликация 0,5 Конструирование 0,5 Ознакомление с пр. ХТВ СД в РМ Музыкальная деятельность Мир музыки 2 72

Слайд 24

Учебный план старшей группы Направления развития и образования детей (ОО) Вид деятельности Группа Старшая Возраст 5-6лет Продолжительность НОД 25мин НОД неделя год Физическое развитие 3 108 Двигательная деятельность Физическая культура 2 72 Часть, формируема УОО 1 36 Всего 13 468

Слайд 25

Содержательный раздел Планирование работы с детьми в группе (в соответствии с планированием ДОО) Основой образовательного процесса является планирование. План – это проект педагогической деятельности всех участников ОП. Планирование – э то научно обоснованная организация педагогического процесса ДОУ, которая придает ему содержательность, определенность, управляемость. Виды планирования образовательного процесса в группе представлены в виде: Перспективное планирование Календарно-тематическое планирование

Слайд 26

Тематическое планирование – позволяет легко вводить региональные и этнокультурные компоненты, учитывать специфику ДОО и Российские и международные праздники. Так же в тематическом планировании обозначены варианты итоговых мероприятий по теме. Выделение основной темы периода не означает, что абсолютно вся деятельность детей должна быть посвящена этой теме. Цель введения основной темы периода – интегрировать образовательную деятельность и избежать неоправданного дробления детской деятельности по образовательным областям.

Слайд 27

Тематическое планирование в старшей группе Месяц Неделя Тема недели Педагогические задачи Тематические праздники Варианты итоговых мероприятий 1-2 неделя «До свидание лето» Педагогические наблюдения Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книге. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Обобщить знания детей о лете, развивать познавательный интерес к новому, неизвестному в окружающем мире, активность детей в познании мира, поощрять желание поделиться летними впечатлениями, воспитывать бережное отношение к природе «1 сентября – День знаний» Развлечение «До свидания, лето!» 3 неделя Детский сад – школа - семья Продолжать знакомить с детским садом, как ближайшим социальным окружением ребенка (обратить внимание на произошедшие изменения: поставлен новый забор, появились новые столы…), расширить представления детей о профессиях сотрудников детского сада(воспитатель, помощник воспитателя…), способствовать формированию личного отношения ребенка к соблюдению (нарушению) моральных норм , воспитывать дружеские взаимоотношения. Нравственные качества взаимопомощи, поддержки друг друга в трудную минуту. Досуг «В дружбе сила» 4 неделя Осень. Лес. Грибы ----------------------

Слайд 28

Комплексно-тематическое планирование . Согласно ФГОС ДО планирование ОП в ДОО должно основываться на комплексно-тематическом принципе. В соответствии с данным принципом построение ОП ФГОС ДО предполагает для мотивации образовательной деятельности не набор игровых приемов, а усвоение образовательного материала в процессе подготовки и проведения каких – либо значимых и интересных для дошкольников событий. При планировании учтены события, такие как Российские праздники (Новый год, День семьи и др.), международные праздники (День доброты, День Земли и др.) Эффективность комплексно-тематического планирования придает системность и последовательность в реализации программных задач по разным образовательным областям, создается ситуация, когда у ребенка задействованы все органы чувств, а следовательно, лучше усваивается материал.

Слайд 29

ОО Речевое развитие (по программе «Детство»)