Педагогический совет "Моделирование развивающей предметно - пространственной среды ДОО"
материал на тему

Тема: «Моделирование развивающей предметно – пространственной среды ДОО: амплификация условий для индивидуального развития дошкольников».

                                    Программа тематического контроля

«Организация работы в группе по пополнению развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО»

Сроки  проведения:       ноябрь 2016г

Исполнители:  старший воспитатель Ливинец Ю.А.

Цель контроля: провести  анализ  условий  организации развивающей предметно–пространственной среды, созданной в групповых помещениях ДОУ в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

Задачи:  

- проверить состояние развивающей предметно-пространственной среды (РППС) в групповых  помещениях ДОУ и определить ее соответствие принципам построения предметно-развивающей среды и требованиям Основной образовательной программы в рамках ФГОС и требований СанПин;

- выявление оптимальных условий создания развивающей предметно-пространственной среды для развития творческих способностей, самостоятельности и инициативности дошкольников;

- стимулировать профессиональное педагогическое творчество и инновационную деятельность педагогов.

Предмет контроля:

- Центры, которые дают возможность детям приобрести разнообразный учебный опыт

- Паспорт по РППС группы

- Наглядно-информационные материалы для родителей  

Общие требования к организации развивающей предметно-пространственной среды и ее характеристика:

В соответствии с ФГОС ДО и Основной образовательной программой ДОО развивающая предметно-пространственная среда создается педагогами для развития индивидуальности каждого ребенка с учетом его возможностей, уровня активности и интересов. Для выполнения этой функции среда должна быть:

-  содержательно-насыщенной – включать средства обучения (в том числе технические), материалы (в том числе расходные), инвентарь, игровое, спортивное и оздоровительное оборудование, которые позволяют обеспечить игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех категорий детей, экспериментирование с материалами, доступными детям; двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях; эмоциональное благополучие детей  во взаимодействии с предметно-пространственным окружением; возможность самовыражения детей;

- трансформируемой и полифункциональной -  обеспечивать возможность изменений РППС в зависимости от образовательной ситуации, в том числе меняющихся интересов и возможностей детей; обеспечивать возможность разнообразного использования составляющих РППС (детской мебели, матов, мягких модулей, ширм, в том числе природных материалов) в разных видах детской активности;

- доступной – обеспечивать свободный доступ воспитанников (в том числе детей с ОВЗ) к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности;

- безопасной – все элементы РППС должны соответствовать требованиям по обеспечению надежности и безопасность их использования, такими как санитарно-эпидемиологические правила и нормативы и правила пожарной безопасности.

Оценочный инструментарий:

Оценочный лист РППС групповых помещений ДОО     

Оценка показателей контроля:

Каждый показатель оценивается по двухбалльной системе:

2 – полностью соответствует;

1 – частично соответствует;

0 – полностью не соответствует.

 Подведение итогов контроля:

Ознакомление педагогов с аналитической справкой по  итогам тематического контроля на педагогическом совете.

Карта самоанализа

состояния развивающей предметно – пространственной среды группы

Инструкция: В таблице представлены классы объектов оценки развивающей предметно – пространственной среды.  Сделайте соответствующую пометку по каждому параметру в одной из клеток строки.

Анкета для родителей

по оценке предметно-развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении

Уважаемые родители!

Предметно-развивающая среда в группе дошкольного образовательного учреждения имеет большое значение для развития детей, т.к. именно здесь они проводят большую часть своего времени. Для того чтобы определить, соответствуют ли созданные условия в группе и в учреждении в целом задачам развития воспитанников, просим вас ответить на вопросы данной анкеты.

1. Какую группу посещает Ваш ребенок?

-1 группа раннего возраста

- 2 группа раннего возраста

- младшая

- средняя

- старшая

- подготовительная к школе

2. Ваш возраст

- до 20 лет

- 20-24

- 25-29

- 30-34

- 35-39

- 40 и более

3. Образование

- основное общее

- среднее полное

- среднее профессиональное

- высшее профессиональное

другое____________________________________________________________________

4. Созданы ли, на Ваш взгляд, в группе, которую посещает Ваш ребенок, условия для всестороннего развития и воспитания детей?

-да

-нет

-затрудняюсь ответить

-другое

5. Какие из перечисленных условий созданы в группе?

- для художественно-эстетического развития детей

- развития театрализованной деятельности детей

- музыкального развития детей

- развития конструктивной деятельности детей

- развития экологической культуры детей

- развития представления о человеке в истории и культуре

- физического развития детей

-формирования у детей элементарных математических представлений

-развитие у детей элементарных естественнонаучных представлений

-развития речи детей

-игровой деятельности

-другое

6. Достаточно ли в группе дидактических средств и оборудования для развития детей?

-да

-нет

-затрудняюсь ответить

-другое

7. Достаточно ли хорошо освещены групповые помещения?

-да

-нет

-затрудняюсь ответить

-другое

8. Присутствуют ли в оформлении интерьера группы творческие работы воспитателей и детей? 

-да

-нет

-затрудняюсь ответить

-другое

9. Отмечаете ли Вы креативный подход воспитателей в оформлении интерьера группы?

- да

-нет

-затрудняюсь ответить

-другое

10. Принимаете ли Вы участие в оформлении предметно-развивающей среды в группе?

-да

-нет

-другое

11. Какие идеи по оформлению (обновлению) интерьера группы Вы предложили бы воспитателям?

12. Как Вы оцениваете оформление помещений детского сада в целом?

-помещения оформлены эстетично

-оформление помещений традиционное, без креатива

-слишком креативное оформление помещений

-другое

13. Считаете ли Вы необходимым улучшение материальной базы детского сада?

-да

-нет

-затрудняюсь ответить

-другое

14. Какие изменения Вы бы внесли в оформление помещений ДОО?

15. Какую информацию Вы хотите получить от педагогов?

_____________________________________________________________________________________

Ваши пожелания ________________________________________________________________________    _

Спасибо за сотрудничество!