Презентация проекта «Моделирование развивающей предметно-пространственной среды во второй младшей группе ДОУ»
презентация к уроку (младшая группа) по теме

Слайд 1

Слайд 2

Девиз группы: Пчелка ты, и пчелка я, Пчелки - все мои друзья! Заниматься нам не лень, Пчелки трудятся весь день!

Слайд 3

В нашей группе Всем на диво, И нарядно, и красиво! Очень много есть у нас Всё покажем мы сейчас!

Слайд 4

Роль предметно - развивающей среды в развитии детей на примере ее основных функций : Организующей функции – предложить ребенку всевозможный материал для его активного участия в разных видах деятельности. В определенном смысле содержание и вид развивающей среды служат толчком для выбора дошкольником того вида самостоятельной деятельности, который будет отвечать его предпочтениям, потребностям или формировать интересы. В соответствии с воспитательной функцией наполнение и построение развивающей среды должны быть ориентированы на создание ситуаций, когда дети стоят перед нравственным выбором: уступить или взять себе, поделиться или действовать самому, предложить помощь или пройти мимо проблем сверстника. Среда является центром, где зарождается основа для сотрудничества, положительных взаимоотношений, организованного поведения, бережного отношения. Развивающая функция предполагает, что содержание среды каждой деятельности должно соответствовать "зоне актуального развития" самого слабого и находиться в "зоне ближайшего развития" самого сильного в группе ребенка.

Слайд 5

Алгоритм формирования предметно - развивающей среды Функциональный модуль «Игровая» Назначение функционального модуля О рганизация пространства для различных, в основном свободных, видов деятельности детей; В ключение в систему общественных отношений, усвоение детьми норм человеческого общежития; Ф ормирование и коррекция индивидуального развития детей; С оздание условий для гармоничного развития детей Реализуемые виды деятельности Игровая Коммуникативная Познавательно-исследовательская Изобразительная Музыкальная Двигательная активность Восприятие художественной литературы и фольклора Конструирование из различных материалов Трудовая

Слайд 6

Семейная гостиная

Слайд 7

Центр физкультуры и здоровья Если день начать с зарядки Значит, будет все в порядке! Нам пилюли и микстуру Заменяет физкультура!

Слайд 8

А вот любимое местечко : Здесь время мчится , С ловно речка . Тут быстро взрослым можно стать И профессии менять ! Игровой центр

Слайд 9

Центр безопасности О безопасности в пути На улице, и дома. Мы будем , знаем, говорить Сегодня в группе снова!

Слайд 10

Центр строительства и конструирования Вот идет строительство, Строятся дома. Вам создадут комфорт, уют Строители всегда!

Слайд 11

Центр музыки и театра В нашей группе все актеры , Музыкант ы и танцоры . Каждый день и каждый час Мы хотим играть для вас !!!

Слайд 12

Центр ИЗО-творчества Все дети любят рисовать. Цветы, машины, сказки, пляски… Всё нарисуют, Были б краски, Да лист бумаги на столе, Да мир в семье и на Земле.

Слайд 13

Центр труда и дежурств Мы трудиться не устанем, И помощниками Станем!

Слайд 14

Центр уединения и отдыха После вкусного обеда – на диване поболтать… А утром, кто не выспался – Может и поспать.

Слайд 15

Книжный центр Что за чудо эти книжки! Очень любят их детишки! Регулярно все читают. Много знаний получают!

Слайд 16

Центр сенсорики и математики Мы с фигурами знакомы. Про цифры много узнаём. И математики законы Постигать не устаём!

Слайд 17

Научная лаборатория экспериментов

Слайд 18

Экологический центр У нас почти что «Зимний сад» В природном уголке Здесь потрудиться каждый рад, Помочь рука к руке!

Слайд 19

Центр краеведения Если не мы , то кто же ? Детям нашим поможет Родной свой край любить и знать ! Как важно нам не опоздать ….

Слайд 20

Беседа «Моя семья» Цель: Формирование представлений о семье и родственных отношениях. Задачи: - учить отвечать на вопросы предложением; - упражнять детей в подборе прилагательных и глаголов; - упражнять в употреблении уменьшительно-ласкательной формы существительных. - расширять представления детей о своей семье, родственных отношениях; - воспитывать положительные взаимоотношения в семье, чувство любви и уважения к членам своей семьи; - упражнять детей в назывании семьи и ее членов на татарском языке. Материал и оборудование: семейные фотографии детей, иллюстрации с изображением татарской и русской семьи и членов семьи; дидактический кубик, настольный и пальчиковый театр по теме: «Семья», мольберт, магнитола, аудиозапись с татарской мелодией. Предварительная работа: Разучивание пальчиковых игр « Бу бармак ", «Семья пальчиков»; чтение и рассказывание сказок "Три медведя","Гуси-лебеди", "Волк и семеро козлят"; разучивание стихотворения М.Шварца"Семья"; сюжетно-ролевые игры: "Дом", "Семья"; дидактические игры "Чьи детки","Поможем маме".

Слайд 21

Спасибо за внимание!