Логико-математические игры
методическая разработка (старшая группа) на тему
Конспект логико-математической игры для детей страшего дошкольного возраста
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 25.37 КБ |
Предварительный просмотр:
КОНСПЕКТ «ЛОГИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ИГРЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ»
Цель: формирование у детей логического мышления, через логико-математические игры.
Задачи:
Познавательное развитие:
формировать элементарные математические навыки в счёте до 10, отсчитывать счётные палочки по заданному числу в игре «Головоломка»;
развивать у детей геометрическую зоркость закрепить представление о четырёхугольнике, дать представление о многоугольнике через игру «Разложи фигуры»;
совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги (справа-слева, вверху-внизу, в углу), через игру «Муравей идёт в гости», «Карандашик заблудился»;
развивать глазомер, через игру «Сколько животных за забором».
Речевое развитие:
учить употреблять при объяснении решения игровых упражнений пользоваться выражением «пристроил к одному треугольнику другой треугольник»;
совершенствовать диалогическую речь.
Художественно-эстетическое развитие:
вырабатывать навыки рисования простым карандашом с лёгким нажимом, обогащать сенсорный опыт;
закреплять знания об основных формах предметов.
Социально-коммуникативное развитие:
воспитывать эмоциональную отзывчивость и желание общаться.
Физическое развитие:
формировать потребности в двигательной активности, через физкультминутку.
Предварительная работа: решение математических загадок, головоломок, упражнения в преобразовании фигур (игры со счётными палочками), задания на развитие логического мышления, внимания, игры на развитие смекалки.
Инвентарь: раздаточный набор геометрических фигур на каждого ребёнка, набор счётных палочек на каждого ребёнка, листы с головоломками на каждого ребёнка, листы с лабиринтами, простые и цветные карандаши на каждого ребёнка.
Ход деятельности:
Вводная часть:
От входной двери группы раздаётся стук и входит Почтальон Печкин.
— Здравствуйте! Вам посылка от Дяди Фёдора!
— Здравствуйте! — отвечают дети.
— Здравствуйте, Почтальон Печкин! Проходите к нам в гости! — говорит воспитатель.
— Нет, нет! До Нового года осталось очень мало времени, а у меня ещё много писем и посылок для ребят. Я тороплюсь! До свидания всем!
— До свидания, Почтальон Печкин!
— Ребята, посмотрим, что же нам прислал Дядя Фёдор? — говорит воспитатель.
— Да! — отвечают дети.
Воспитатель открывает посылку и достаёт письмо от Дяди Фёдора.
— Ребята, а вот и письмо:
«Дорогие, ребята! Скоро зимние каникулы! А у меня не выполнены задания по математике! Если я не успею их решить, мама не отпустит меня на каникулы в деревню Простоквашино! А в деревне меня уже ждут Кот Матроскин и Пёс Шарик. Помогите мне, пожалуйста!»
— Ребята, поможем дяде Фёдору! — спрашивает воспитатель.
— Да! — отвечают дети.
— Тогда не будем зря терять время, приступаем к выполнению заданий. А вот и первое задание.
Воспитатель поочерёдно достаёт из посылки задания для выполнения.
Основная часть: (самостоятельная деятельность детей в решении игровых занимательных задач)
Воспитатель зачитывает задания для игры № 1
Игра № 1 «Разложи фигуры»
Цель: развитие внимания и мышления.
Задание:
Найдите и покажите на рисунке треугольники, четырёхугольники, круги.
Найдите фигуру, у которой 6 углов, — это шестиугольник.
Разложите фигуры, как показано на образце.
Материал: раздаточный комплект геометрических фигур на каждого ребёнка. И образец выполнения на магнитной доске.
Воспитатель зачитывает задания для игры № 2
Игра № 2 «Головоломка»
Цель: развитие логического мышления
Задание:
Учить детей составлять треугольники из определённого количества счётных палочек, пользуясь приёмом пристроения к одной фигуре, взятой за основу. Видеть и показывать при этом новую фигуру, полученную в результате составления, пользуясь выражением «присоединил к одной фигуре другую», обдумывать практические действия.
Материал: наборы счётных палочек на каждого ребёнка, доска, мел.
Ход:
Воспитатель предлагает детям отсчитать по 5 палочек, проверить и положить их перед собой. Затем говорит: «Скажите, сколько палочек потребуется, чтобы составить треугольник, каждая сторона которого будет равна одной палочке? Сколько потребуется палочек для составления 2 таких треугольников? У вас только 5 палочек, но из них надо составить 2 равных треугольника. Подумайте, как это можно сделать, и составляйте»
После того как большинство детей выполняет задание, воспитатель просит детей рассказать, как надо составить 2 равных треугольника из 5 палочек. Обращает внимание ребят на то, что выполнять задание можно по- разному. Способы выполнения надо зарисовать. При объяснении пользоваться выражением «пристроил к одному треугольнику другой треугольник» (слева и т.д.)
Воспитатель предлагает детям отсчитать 7 палочек и подумать, как можно из них составить 3 треугольника в ряд так, чтобы получилась новая фигура – четырёхугольник. Этот вариант решения дети зарисовывают мелом на доске.
Вопросы для анализа «Как составил 3 равных треугольника? Какой из треугольников составил первым? Какие фигуры получились в результате?»
Составить 2 равных треугольника из 5 палочек.
Составить 3 равных треугольника из 7 палочек.
Воспитатель зачитывает задания для игры № 3
Игра № 3 «Карандашик заблудился»
Цель: развитие логики через решение прохождения лабиринта.
Задание: Помоги карандашику найти путь к рисунку, который он нарисовал
Материал: картинки с лабиринтом на каждого ребёнка
Физкультминутка:
Мышь взобралась как-то раз, посмотреть который час,
Вдруг часы сказали: бом.
Мышь свалилась кувырком.
Мышь взобралась второй раз, посмотреть который час,
Вдруг часы сказали: бом-бом.
Мышь свалилась кувырком.
Мышь взобралась в третий раз, посмотреть который час,
Вдруг часы сказали: бом-бом-бом.
Мышь свалилась кувырком.
Воспитатель зачитывает задания для игры № 4
Игра № 4 «Сколько животных за забором»
Цель: развитие логического мышления.
Задание: Сколько животных спряталось за забором.
Материал: картинки на каждого ребёнка
Воспитатель зачитывает задания для игры № 5
Игра № 5 «Муравей идёт в гости»
Цель: развитие логического мышления.
Задание: Отгадайте, в какой домик-гриб идет в гости муравей, если известно, что у этого домика не больше трёх этажей, но и не меньше двух, в нём не больше пяти окошек он без пристроек.
Материал: картинки с головоломкой на каждого ребёнка
Воспитатель зачитывает задания для игры № 6
Игра № 6 «Кого не хватает»
Цель: умение находить закономерности.
Задание: Продолжи ряд. Какая рожица должна быть в пустой клетке. Нарисуй её.
Воспитатель зачитывает задания для игры.
Игра № 7 «Загадки»
Под кустами у реки
Жили майские жуки.
Доска, сын, отец и мать,
Кто их сможет посчитать? (4)
Посадила мама в печь,
Пироги с капустой печь.
Для Наташи, Коли, Вовы
Пироги уже готовы.
Да ещё один пирог
Кот под лавку уволок.Сколько пирогов испекла мама? (4)
В дом вошла Маринка,
За нею Иринка,
Потом вошёл Игнат.
Сколько всех ребят? (3)
Заключительная часть-рефлексия
Воспитатель обращается к детям
— Ребята, вы такие молодцы! Вы отлично справились со всеми трудными заданиями и очень помогли Дяде Фёдору! Поаплодируйте себе! А я сегодня пойду на почту и отправлю посылку с вашими листочками – решениями для Дяди Фёдора и он поедет на зимние каникулы в Простоквашино.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/06/picture-376775-1389015375.jpg)
«Логико – математические дидактические игры используемые в работе со старшими дошкольниками» ( презентация)
«Научные понятия не усваиваются и не заучиваются ребенком, не берутся памятью, а возникают и складываются с помощью напряжения всей активности его собственной мысли.» ...
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/06/picture-376775-1389015375.jpg)
"Логико-математические дидактические игры в работе со старшими дошкольниками"
Эффективное развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста — одна из актуальных задач современности. Дети с развитым интеллектом быстрее запоминают материал, более уверены в своих с...
![](/sites/default/files/pictures/2016/02/08/picture-743427-1454948113.jpg)
"Логико-математические сюжетные игры для детей дошкольного возраста"
Методические рекомендации для педагогов...
![](/sites/default/files/pictures/2017/08/22/picture-937298-1503424948.jpg)
Развитие логико-математического мышления. Игры с блоками Дьенеша
Формальная логика – это не обязательно совокупность рутинных процедур. В ней всегда есть место «игре ума». Но это относится к развитому логическому мышлению взрослого человека. Осваи...
Консультация: логико-математические занимательные игры в обучении дошкольников математике
Данный материал будет полезен воспитателям при работе с родителями....
![](/sites/default/files/pictures/2016/08/27/picture-809051-1472324027.jpg)
Тезисы выступления на тему «Компетентность педагога в области логико-математического развития ребенка» (Михайлова З.А., Носова Е.А. Логико-математическое развитие дошкольников)
Тезисы выступления на тему: "Компетентность педагога в области логико-математического развития ребенка"...
![](/sites/default/files/pictures/2019/09/03/picture-949001-1567537487.jpg)
Статья по теме: Проблемно-игровые методы логико-математического развития дошкольников. Логико-математические сюжетные игры.
Логико- математическое развитие детей невозможно выполнить не включая его в проблемную, исследовательскую деятельность, экспериментирование, моделирование, для этого существуют проблемно-игровые метод...