Интегрированное занятие в средней группе на тему "Мебель"
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

Воспитатель

Дети

- Ребята, для того чтобы узнать тему нашего занятия нужно отгадать загадки. Вы готовы?

1.  На рассвете и закате

Сладко спиться на ….

2.  Почитать хотим мы если, любим развалиться в …

3.  На него ты можешь сесть,

Коль устал стоять и если

Вдруг к столу позвали есть,

Не утонешь в нём как в кресле,

Не ссутулишься совсем:

Ровной правильной посадкой

Сохранишь свою осанку.

4.  Под крышей – четыре ножки,

А на крыше – суп да ложки.

5.  Здесь и вешалки, и полки,

Словно в доме этажи.

Брюки, кофточки, футболки –

По порядку всё лежит.

- Молодцы, ребята! Всё верно разгадали!

- А как все эти предметы можно назвать одним словом?

- Умницы. Как вы уже поняли, мы сегодня с вами поговорим о мебели.

- Ребята, у вас на столах лежат разрезные картинки, соберите их и отгадайте, что там изображено.  Д/и «Собери картинку»

- А теперь давайте поиграем в игру «Что пропало?» На доске развешаны картинки с мебелью, рассмотрите их внимательно. Рассмотрели?

- А теперь закройте глаза, а я уберу картинку. Когда вы откроете глаза, то должны угадать какой картинки нет.

- Следующая наша игра называется «Один – много». Я показываю вам картинку, на которой один предмет, а вы должны назвать предмет во множественном числе.

- Замечательно. Какие вы молодцы.

- А теперь посмотрите на игрушечную мебель и давайте назовём составные части мебели.

У шкафа…

У дивана…

И т.д.

- Если стул из дерева, он какой?

- Если стул из пластмассы, он какой?

- Если кресло из кожи, то оно какое?

- Если кровать из металла, она какая?

Физкультминутка:

Мы ребята – мастера. Стул сломали мы вчера,

Молотком тук – тук стучали, гвозди долго забивали,

Получилось как-то криво, отпилили мы красиво.

Зачищали шкуркой долго, покрывали лаком стойким,

Верх узором украшали. Мастера смотреть позвали.

- Ребята, а где делают мебель?

-Как называется фабрика, на которой делают мебель?

- Молодцы. Ребята, после того, как мебель сделали, её отправляют в магазин. А как называется магазин, в котором продают мебель?

- Давайте представим себе, что мы пришли в мебельный магазин и хотим купить в свою квартиру мебель. Но мы не можем выбрать, что лучше стул или кресло? Нам необходимо сравнить эти два предмета. Сначала скажите мне, чем они похожи?

- А теперь скажите, чем они отличаются?

- А в какую комнату можно поставить стул?

- А кресло куда можно поставить?

- Прежде, чем идти за покупкой, надо решить для какой цели нам нужна мебель и потом уже выбирать.

- Ну а теперь давайте расскажем про мебель, которая находится у нас в групповой комнате.

- Давайте вспомним план для рассказа-описания. Сначала мы называем предмет. Затем говорим из какого материала он сделан, далее, какого он цвета, из каких деталей состоит и для каких целей используется этот предмет.

-Ну а теперь давайте и мы с вами смастерим мебель. Только она у нас будет из пластилина. Мы  будем лепить стол и стул.

Показ образца и объяснение последовательности работы.

- Для сиденья у стула мы скатаем шарик, расплющим его. Для ножек, скатаем длинную колбаску, разделим её стекой на четыре части. Все детали соединим между собой. Не забывайте, что стол выше стула. Поэтому ножки у него будут выше.

Работы детей размещаются на выставку.

- Ребята, вы молодцы. Сделали такие красивые столы и стулья. А что нового вы узнали сегодня?

-Да.

- Кровати.

- Кресле.

- Стул.

- Стол.

- Шкаф.

- Мебель.

Каждый ребёнок собирает картинку, называет предмет мебели.

- Да.

Ответы детей.

Ответы детей.

- Дверцы, полки, стенки.

- Спинка, сиденье, подлокотники, ножки.

-Деревянный.

- Пластмассовый.

- Кожанное.

- Металлическая.

- На фабрике.

- Мебельная фабрика.

Мебельный магазин.

- И на стуле и на кресле можно сидеть. И у стула и у кресла есть сидение, ножки, спинка. И стул и кресло – это мебель.

- У кресла есть подлокотники, а у стула – нет. Кресло мягкое, а стул – жёсткий. Стул сделан из дерева, а кресло покрыто тканью.

- В кухню, в гостиную, в спальню.

 - Только в гостиную.

Работа проводится коллективно. Выбирается предмет для описания и составляется рассказ по плану.

- Ответы детей.