План работы на январь-февраль 2017 г по программе "От рождения до школы" под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 9 января 2017 г.

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Беседа «Зимние развлечения на Руси».

Индивидуальная работа-.дид. упражнение «Что будет, если…»

Ситуативный разговор «В какие игры мы играем зимой?».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Инд. беседы о самочувствии детей.

Рекомендации для родителей «Учите детей правильно пользоваться вилкой и ножом»

Организованная образовательная деятельность

Познавательное развитие

Ознакомление с окружающим миром.

Тема«Две вазы». 

Цель: закреплять умение детей узнавать предметы из стекла и керамики, отличать их друг от друга, устанавливать причинно-следственные связи между назначением, строением и материалом предмета.

О. В. Дыбина стр 42,  № 9

Физическое развитие

Физическая культура.

Цель: Повторить ходьбу и бег по кругу, ходьба и бег врассыпную с остановкой по сигналу; упражнять на равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры, прыжки на двух ногах через препятствие.

Л. И Пензулаева стр 49, № 13

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Наблюдение за метелью.

 Цель: дать представление о движении снега в ветреную погоду. Подвижные игры «Метелица». Цель: выполнять движения согласно содержанию игры.

 «С кочки на кочку».

Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед.

 С/р игра «Поликлиника»

Индивидуальна я работа по развитию движений. Цель: улучшать технику прыжков (во всех видах)

Исследовательс кая деятельность.

 На следующий день после метели укрыть снегом почву на грядках, корни у деревьев, так как сильный ветер все изменил: сугробы перенес на другое место; там, где ненужно, оголил землю.

Самостоятельна я деятельность на прогулке.

Сюжетно- ролевые игры по желанию детей.

Трудовая деятельность- помощь дворнику в уборке снега на участке детского сада. Цель: закреплять умение работать сообща, добиваясь вы- полнения задания общими усилиями.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение С.Прокофьева «Румяные щёчки»

Вечер

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игра «Шашки». Цель: развивать внимание, логич. мышление.

Дид. упр-е «Выбери признаки зимы»

Индивидуальная работа– дид. игра «Полезно- вредно»

 Ситуативный разговор о необходимости следить за чистотой своего тела.

Работа в центре «Строитель» «Построим стадион».

 Цель: развивать конструктивные навыки, побуждать обыгрывать постройку

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/и «Салки «Выше ноги от земли»»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 10 января 2017 г.

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие  

Утренняя гимнастика. Рассматривание иллюстраций «Зимние виды спорта»

Составление рассказа из личного опыта «Игры детей зимой»

Ситуативный разговор о необходимости мыть руки перед едой.

Самостоятельна я деятельность в центрах активности, дежурство в уголке природы.

Инд. беседы о самочувствии детей.

Консультация для родителей

«Зимние виды спорта для дошкольников».

Организованн ая образовательн ая деятельность

Познавательное развитие

ФЭМП

Цель: Учить составлять арифметические задачи на сложение. Закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах. Развивать внимание, память, логическое мышление.

И. А. Помораева стр85. № 1

Художественно- эстетическое

Рисование

Тема: «Зимний пейзаж». 

Цель: Учить передавать в рисунке образы знакомых песен, стихотворений; выбирать изобразительное содержание и отражать наиболее характерные особенности. Закреплять приемы работы красками, умение красиво распологать изображение на листе. Развивать воображение.

Музыка по плану муз.работника

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Наблюдение. Почему происходит смена дня и ночи?

Цель: дать представление о том, как происходит смена дня и ночи.

Подвижные игры «Движение планет вокруг Солнца», День- ночь»

Цель: закреплять знания о Солнечной системе.

С /р игра «Строители»

«Кольцеброс». Цель: развивать меткость. Упражнять детей  в метании.

Исследовательс кая деятельность:

 Лучи света всегда распространяютс я по прямой линии, и если на их пути попадается какой-нибудь предмет, то он отбрасывает темную тень. Провести наблюдение — утром, в полдень, вечером.

Трудовая деятельность Уборка участка после снегопада; вывоз лишнего снега с участка на огород. Цель: прививать трудолюбие, умение работать дружно.

Работа перед сном

Речевое развитие

Загадывание загадок о зимних видах спорта.

Вечер

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после

сна, ходьба по массажным дорожкам. Д/и: «Зимние виды спорта»; «Наш режим дня».

Кружковая работа

Дид. игра «Ателье зимней одежды».

Рассматривание и обсуждение ситуации: «Что надо делать, чтобы быть здоровым»

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики.

Прогулка

Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Трудовая деятельность -подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно пользоваться вениками.

Подвижные игры «Ловишки-перебежки», «Снег – метель - вьюга». Цель: развивать двигательную активность…

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 11 января 2017 г.

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика. С/Р игры «Поликлиника», «Аптека».

Обсуждение ситуации «Что  нужно делать, чтобы

быть здоровым».

Д/И «Назови по- другому». Цель: упражнять в словообразовани и, в подборе слов-синонимов.

Ситуативный разговор о вреде курения.

Выставка книг- энциклопедий, набор предметных картинок. Самостоятельна я деятельность детей в центрах активности.

Инд. беседы о самочувствии детей.

Организованн ая образовательн ая деятельность

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: «Звуковая культура речи (проверочное)». 

Цель: проверить, умеют ли дети различать звуки и чётко и правильно произносить их.

Физическое развитие

Физическая культура

Цель: Упражнять в равновесии при ходьбе по уменьшенной площади опоры, прыжки на двух ногах через препятствие.

Л. И. Пензулаева стр 51, № 14

Консультация для родителей «Правила хорошего тона за столом»

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Наблюдение за деревьями и кустарниками.  Цель: расширять и углублять знания о растениях.

Подвижные игры. «Извилистая тропинка», «Светофор».

Цель: учить действовать по сигналу, перепрыгивать через препятствия, приземляться на обе ноги сразу.

С/р игра «Кафе»

Экологическая игра «Раз, два, три – к названному дереву беги»

Исследовательс кая деятельность: Раскопать глубокий снег там, где росла трава. Под снежным покровом можно увидеть маленькие зеленые растения с прижатыми к земле слабенькими листьями. Подвести детей к выводу, что снег защищает почву, не давая ей охлаждаться.

Самостоятельна я деятельность на прогулке.

 Трудовая деятельность Сгребание снега к деревьям. Цель: воспитывать гуманно- деятельное отношение к деревьям.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение стихотворения Н.Ходжемировой «Что нужно делать каждый день?»

Вечер

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после

сна, ходьба по массажным дорожкам. Дид. игра «У каждого своя зарядка». Театрализованная деятельность.

Индивидуальная работа-

дид. Игры «Закончи предложение», «Назови действие».

Ситуативный разговор «Если

кто-то заболел?» Коллективный труд (мытье игрушек, строительного материала).

Атрибуты для инсценировки,

оборудование для труда, оборудование для рисования (бумага, трафареты, карандаши)

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Игра малой подвижности «Кого не стало».

 Самостоятельная игровая деятельность на участке, напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. Закрепить части суток и последовательность дней недели.

Рус. нар. игра «Два Мороза».

Наблюдение за ветром. Цель: продолжать учить определять силу ветра…

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 12 января 2017 г.

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно-

эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика. «Беседа «Мой режим дня», рас сматривание

иллюстраций по теме беседы.

Д/И «Микробы и вирусы. Как с ними бороться». Цель: закрепить знания правил поведения по

сохранению и укреплению своего здоровья

Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить

салфетницу, хлебницу на стол, расставлять тарелки, раскладывать ложки.

Дежурство в уголке природы -уход за комнатными растениями. Цель: учить детей различать потребность растений во влаге, свете, тепле.

Оформление полочки в центре книги: подбор худ. литературы, иллюстраций, фото о цветах.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Инд. беседы о самочувствии детей.

Помощь пап в расчистке спортивной площадки от снега.

Консультация для родителей «Все ли комнатные растения полезны?»

Организованн ая образовательн ая деятельность

Познавательное развитие

ФЭМП

Цель: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание, память, логическое мышление.

И. А. Помораева стр 88, № 2

Художественно- эстетическое развитие

Лепка

Тема: Коллективная лепка «Звери в зоопарке». 

Цель: Закреплять умение лепить из целого куска , правильно передавая пропорции тела; придавать линиям плавность, изящность. Развивать способность анализировать поделки.

Т. С. Комарова стр 69, № 43

Художественно- эстетическое развитие

Музыка по плану муз.работника

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Наблюдение за снежинками. Цель: обращать внимание на то, что снежинки бывают разными по форме;  учить сравнивать, развивать познавательную активность. Подвижные игры «Два мороза», «Волк во рву». Цель: развивать внимание и умение

действовать по сигналу воспитателя.

 С/р Строители»

Индивидуальна я работа: «Пройди осторожно». Цель: учить ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их.

Исследовательс кая деятельность: Понаблюдать, где быстрее тает снег — на варежке или руке. Почему? Что образуется из снега?

Самостоятельна я деятельность на прогулке.

Трудовая деятельность Постройка лабиринта. Цели: приучать доводить дело до конца; воспитывать умение действовать сообща..

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение И.Семёнов «Как стать Неболейкой».

Вечер

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Пальчиковая игра «У Зимы в лесу изба».

Дид. упр-е «Снег – хорошо и плохо».

Кружковая работа.

Индивидуальная работа. «Кто знает, пусть дальше считает». Цель: закрепить с детьми порядковый и количественный счёт в пределах 10 в  прямом и обратном порядке

Ситуативный разговор «Как нужно одеваться зимой?»

Внесение настольно- печатной игры «Собери картинку».

 Работа в центре ИЗО- деятельности. Аппликация коллективная «Зимние забавы»

Прогулка

Познавательное, Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом.

 Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за погодой. Цель: учить детей описывать явления природы.

Д/и «Так бывает или нет» .

П/и «Третий лишний». Цель: развивать двигательные умения детей…

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 13 января 2017 г.

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Тематическая беседа «Какие виды спорта ты знаешь?»

Дидактическая игра «Полезная пища»

Ситуативный разговор «Как уберечь себя от болезней?».

Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями, снятие пыли с листьев.

Игровая деятельность в уголке «Почемучка» Волшебный сундучок».

Инд. беседы о самочувствии детей.

Организованн ая образовательн ая деятельность

Художественно- эстетическое

Рисование

Тема: Декоративное рисование «Букет цветов». 

Цель: Учить детей создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме по изделиям народного декоративно-прикладного творчества (павловские шали, жостовские подносы, гжельская посуда и др.). закреплять знание теплых и холодных тонов. Развивать композиционные умения (в центре помещать самые крупные цветы, ближе к краям распологать цветы помельче). Закреплять плавные, неотрывные движения руки при работе кистью, умение рисовать всем ворсом кисти и её концом. Развивать эстетические чувства.

Т. С. Комарова стр70, № 45

Речевое развитие

Развитие Речи

Тема: «Лексические игры и упражнения».

 Цель: Активизировать словарь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи.

 В. В. Гербова стр 56, № 5

Физическое развитие

Физическая культура ( на улице)

Цель: Упражнять в приседании с мешочком на голове на гимнастической скамейке, входьбе боком по наклонной доске с переходом на гимнастическую стенку.

В. Г. Фролов стр 159, № 33

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за вороной и сорокой.

Цель: учить сравнивать сороку и ворону, находить отличительные признаки (внешний вид, голос, повадки). П/и «Я в снежки играю смело», эстафета «Кто быстрее?». Цель: повышать

двигательную активность детей.

С/р игры «Строители», «Семья».

Инд. Работа произношение звуков «ж»-«ш», «з»-«с». Развивать умение ориентироваться на участке .

Игра «Холодно- горячо».

Трудовая деятельность- уборка снега на

участке.

 Цели: приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность.

Ситуативный разговор «Улица полна неожиданностей».  Цель: воспитывать навыки безопасного поведения на прогулке.

Труд – расчистить участок от снега. Цель: воспитывать навыки трудолюбия. Продолжить строительство лабиринта. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Развитие речи Социально- коммуникативное развитие

Чтение К.И. Чуковский «Доктор Айболит».

Вечер

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Настольно- печатная игра «Зимние виды спорта».

Дид. игра «Правила безопасности зимой»

Упражнять  в произношении скороговорок, чистоговорок.

Ситуативный разговор о правилах безопасности на льду зимой.

Внесение настольной - игры «Пазлы – виды спорта».

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом.

 Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

 Подвижная игра «Горелки», «Хитрая лиса». Цель: развивать быстроту бега, мышление, ловкость. Наблюдение за снегопадом.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 16 января 2017 г.

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно-

эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа «Что такое безопасность?».

Дид. Игра «Опасно –

неопасно»»

Д/И «Выбери опасные предметы». Моделирование ситуации: «Мама оставила

химические вещества на полу».

Ситуативный разговор «Опасные предметы дома».

Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями Самостоятельна я деятельность детей в центрах активности. оборудование для труда

самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы о самочувствии детей.

Консультация для родителей «Полезная и вредная еда для детей»

Организованн ая образовательн ая деятельность

Познавательное развитие

Ознакомление с природой

Тема: «День заповедников».

Цель: Расширять представления детей о разнообразии природного мира. Дать понятия о редких и исчезающих растениях и животных, занесённых в Красную книгу. Формировать представления о заповедных местах, в том числе заповедниках родного края. Подводить детей к умению самостоятельно делать элементарные выводы об охране окружающей среды.

Физическое развитие

Физхическая культура

Цель: Повторить ходьбу с выполнением заданий для рук; упражнять в прыжках в длину с места; в ползании по скамейке.

Л. И. Пензулаева стр 52, № 16

.

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за погодой.

 Цель: продолжать закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений. Подвижная игра «Охотники и звери», «Два Мороза».

Цели:  учить быстро выполнять действия по сигналу; улучшать

координацию движений, развивать меткость.

Индивидуальная работа. Развитие движений.

 Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).

 Трудовая деятельность -помощь взрослым в уборке групповой площадки от снега. Цель: формировать умение и желание работать сообща

Ситуативный разговор «Что делать, чтобы не заболело горло в сильный мороз?»

Ситуативный разговор «Как изменилась природа в январе».

Трудовая деятельность -очистка от снега участка. Цели: — приучать действовать сообща, доводить дело до конца; — воспитывать трудовые навыки.

Самостоятельна я деятельность на прогулке.

 Сюжетно- ролевые игры по желанию детей. Моделирование ситуации: «Мы нашли на площадке коробку (пакет). Что делать?»

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение Ш. Перро «Красная шапочка»

Вечер

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развити

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Дид. игра: «Определи по рисунку, кто из детей нарушает правила безопасного поведения, а кто нет».

Упражнять детей в умении заштриховывать фигуры в разных направлениях.

Моделирование ситуаций: «Дети одни дома, почувствовали запах газа».

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики.

Продуктивная деятельность. Рисование «Опасные предметы»

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/и «Наведи порядок», «Охотники и утки».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 17 января 2017 г.

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа «Огонь в доме». Цель: ознакомление детей с действиями при пожаре

Дидактическая игра «Что горит, что не горит». Цель: учить вести себя аккуратно с огнём. Моделирование ситуации: «В доме начался пожар. Горит ковёр»

Ситуативный разговор о правилах обращения с огнём.

Дежурство по столовой. Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дид. игра «Найди и раскрась пожароопасные предметы»

Инд. беседы о самочувствии детей.

Инд. беседы с родителями «Не давайте детям в д/с угощения»

Организованн ая образовательн ая деятельность

Познавательное развитие

ФЭМП

Цель: Продолжать учить составлять арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение измерять объем жидких веществ с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание, память, логическое мышление.

И. А. Помораева стр 90 № 3

Художественно- эстетическое

Рисование

Тема: Рисование декоративно-сюжетной композиции «Кони пасутся(«Лани гуляют»)

Цель: Учить детей составлять композицию, включая знакомые изображения, варьируя их размер, положение на листе. Развивать слитные, легкие движения при рисовании контура, зрительный контроль за движением. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображения.

Т. С. Комарова стр 71, № 46

Художественно- эстетическое

М узыка по плану муз.работника

Прогулка

Познавательное развитие Социально-

коммуникативное развитие Физическое развитие

Наблюдение за снегоуборочной

Машиной.

 Цели: расширять представление о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения; воспитывать интерес к технике и уважение к труду взрослых.

 Подвижные игры «Пожарные на учении», «Быстро возьми, быстро положи». Цели: закреплять двигательные навыки; развивать эмоциональную сферу, ловкость и смелость.

С/р игра «Спасатели»

Индивидуальна я работа:

Развитие движений. Цели: совершенствовать приемы метания снежков в вертикальную цель; развивать глазомер, координацию движений, ловкость.

Ситуативный разговор о правилах

безопасного поведения на участке. Исследовательск ая деятельность: Сравнить снегоочиститель с машиной «скорой помощи».

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Трудовая деятельность -очистка от снега участка. Цели: приучать действовать сообща, доводить дело до конца.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение С. Маршак «Пожар».

Вечер

Познавательное

развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная

гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Дидактические игры «Пожарная безопасность», «Сигнал тревоги».

Кружковая работа

Упражнять

в ориентации на листе бумаге, в тетради «Пиши по образцу

Ситуативный

разговор «Как вызвать пожарную службу?».

Работа в центре

«Почемучка»: экспериментирование: «Огонь и вода». Художественная деятельность - составление совместного коллажа «Огонь-пожар».

Прогулка

Познавательное развитие развитие Физическое развитие Речевое развитие

Трудовая деятельность- помощь взрослым в уборке снега на участке детского сада. Цель: развивать желание трудиться, помогать взрослым.

Подвижная игра «Волк во рву». Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску. С/р игры по выбору детей .

Наблюдение за луной и звёздами.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 18 января 2017 г.

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Беседа «Что делать при общении с незнакомым человеком?» Цель: закрепить

правила поведения с незнакомыми людьми, учить осторожности и осмотрительности.

Упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку «Дорисуй предмет»

Ситуативный разговор о необходимости мыть руки перед едой.

Дид. игра с мячом «Знакомый, свой, чужой».

Дежурство в уголке природы- уход за комнатными астениями: полив, рыхление, обрывание сухих листьев

Внесение настольной игры «Сказочная безопасность» .Самостоятельна я деятельность детей в центрах активности.

Инд. беседы о самочувствии детей.

Консультация для родителей «Растим детей здоровыми»

Организованн ая образовательн ая деятельность

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: «Новогодние встречи»

Цель: Совершенствовать умение детей составлять рассказы из личного опыта. Активизировать речь дошкольников.

В. В, Гербов астр 54, № 1

Физическое развитие

Физическая культура

Цель: Упражнять в прыжках в дину с места; развивать ловкость в упражнениях с мячом и ползании по скамейке.

Л. И. Пензулаева стр 53, № 17

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Наблюдение за ветром Цели: расширять и углублять знания о неживой природе;  формировать интерес к природным явлениям. Подвижные игры: «Взятие снежной крепости», «Кто быстрее до флажка?». Цель: развивать

меткость, ловкость, быстроту…

Индивидуальная работа Игра «С кочки на кочку». Цели: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях.

Ситуативный разговор «В холод каждый молод». Как понимают дети смысл народной поговорки. Какие правила безопасности  необходимо соблюдать в морозный день?

Труд на участке – расчистить дорожки от снега,

Самостоятельная двигательная активность на участке.

Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, санки, машинки.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение сказки С.Маршака «Сказка о глупом мышонке»

Вечер

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Театральная деятельность. Театр би-ба-бо «Сказка о глупом мышонке».

 Игровое упражнение «Можно – нельзя».

Тренинговые игры. «Незнакомая тётя угощает конфеткой», «Если ты потерялся».

Ситуативный разговор «Почему нельзя разговаривать с незнакомцем?».

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Конструировани е: «Мой двор».

Прогулка

Познавательное развитие Физическое развитие

Наблюдение за погодой.

 Ситуативный разговор о бродячих животных и правилах поведения с ними.

Подвижная игра «Два Мороза».

 Дид. игра «Хорошо – плохо».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 19 января 2017 г.

Утро

Познавательное

развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя

гимнастика.

Беседа «Правила Поведения в транспорте» Цель: познакомить с основными правилами поведения в транспорте.

Дид. игра «Виды

транспорта» . Цель: продолжать знакомить с разными видами транспорта.

Моделирование

ситуаций. «Дойди до детского сада»

Самостоятельна

я деятельность детей в центрах активности.

Д/И, мяч, предметные картинки, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы о самочувствии детей.

Инд. беседы с родителями «Одеваем детей по погоде»

Организованн ая образовательн ая деятельность

Познавательное развитие

ФЭМП

Цель: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, и 10рублей, их набором и размером. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать логическое мышление, внимание.

И. А. Помораева стр 93, № 4

Художественно- эстетическое развитие

Аппликация

Тема: Аппликация по замыслу.

Цель: Учить детей задумывать содержание аппликации, подбирать бумагу нужного цвета, использовать усвоенные приемы вырезывания, красиво распологать изображение на листе. Развивать творчество.

Т. С. Комарова стр 73, № 50

Художественно- эстетическое развитие

Музыка по плану муз.работника

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за легковым транспортом.

 Цель: закреплять знания об автомобилях, уметь различать их по назначению.

 Подвижные игры

«Извилистая тропинка», «Светофор». Цель: учить действовать по сигналу, перепрыгивать через препятствия, приземляться на обе ноги сразу.

С/р игра «Транспорт»

Индивидуальна я работа- прыжки в длину.

Цели:  упражнять в прыжках в длину; учить отталкиваться двумя ногами.

Трудовая деятельность:. Коллективный труд на участке по уборке территории.

 Цели: закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно- ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность «Построим снежную крепость»

Работа перед сном

Речевое развитие Познавательное развитие

Чтение сказки С.Михалкова «Бездельник светофор»

Вечер

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Сюжетно-ролевая игра «Путешествуем по городу».

Дид. упражнение «Расставь дорожные знаки на свои места и объясни».

Кружковая работа

Дид. упр-е «Если ты потерялся?» . Цель: закрепить знание своей фамилии, имени, отчества, домашнего адреса, телефона

Ситуативный разговор «Один на дороге?».

Игра-тренинг «Как правильно обратиться к взрослому с просьбой». Работа в центре ИЗО-деят-ти: Рисунки на тему: «Дорожные знаки»

Прогулка

Познавательное развитие

Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за погодой.

П/игра «Кошки – мышки», «Вьюга»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 20 января  2017 г.

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Беседа «Чем опасен лёд?» .Цель: расширять знания детей правилах поведения на льду зимой.

 Малоподвижная игра «Я иду по льду». Развлечение «Знатоки правил безопасности»

Д/И «Скажи наоборот» Цель: упражнять детей в подборе слов- антонимов .

Игра «Повтори наоборот» . Цель игры: развивать пространственную координацию.

Ситуативный разговор о правилах поведения в гололёд.

Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями Цель: приучать детей без напоминания поливать цветы.

Игровая деятельность в уголке «Почемучка» Волшебный сундучок».

Инд. беседы о самочувствии детей.

Оформление ширмы «Правила безопасного поведения на льду».

Организованн ая образовательн ая деятельность

Художественно- эстетическое развитие

Рисование

Тема: «Иней покрыл деревья».

Цель: Учить детей изображать картину природы, передавая строение разнообразных деревьев. Развивать эстетическое восприятие, вызывать желание любоваться красотой зимнего пейзажа. Учить рисовать угольным карандашом, гуашью-белилами (изображая иней, снег на ветвях). Развивать эстетическое восприятие.

Т. С. Комарова стр 73, № 49

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: «Произведения Н. Носова».

Цель: Вспомнить с детьми рассказы Н. Носова, любимые эпизоды из книги «приключения Незнайки и его друзей».

В. В. Гербова стр54, № 2 

Физическое развитие

Физическая культура (на улице) 

Цель: Учить попадать с нежком в движущуюся цель. Упражнять в ходьбе и приседании на скамейке с мешочком на голове.

В. Г. Фролов стр 160, № 34

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Наблюдение за трудом дворника. Цели: продолжать наблюдения за работой дворника; воспитывать уважение к работе дворника. Подвижные игры «Два мороза», «Горелки». Цели: упражнять в беге; закреплять умение соблюдать правила игры. С/р игра «Семья»

Упражнять детей в прыжках в длину с места,.

П/и «Кто меньше всех сделает прыжков?»

Ситуативный разговор

«Полезно-неполезно» Цель: расширять представления о важных компонентах здорового образа жизни и факторах, разрушающих здоровье.

Труд на участке – расчистить участок от снега. Цель: воспитывать трудолюбие.

Катание детей на санках.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение сказки «Стобед и золотая рыбка»

Вечер

Познавательное развитие Художественно- эстетическое развитие

Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Беседа «Дружить или не дружить».  Цель: формировать представление

том, что важно в дружеских отношениях. Чтение произведения В.Сутеева «Яблоко

Дид. Игра «Волшебное слово» . Цель: учить адекватному культурному общению в конфликтной

ситуации. Моделирование и обыгрывание различных конфликтных ситуаций

. Ситуативный разговор «Друзья у меня в гостях».

Просмотр мультфильма «Трое из Простоквашино»

Внесение настольной - игры Лото «Опасные ситуации».

Атрибуты для с/р игры, д/и, оборудование в центре рисования.

Прогулка

Познавательное развитие Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдение за облаками.

Подвижные игра: «День и ночь». Цели:  учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Д/и: «Отвечай быстро», «Можно – нельзя».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 23 января 2017г.

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Что интересного заметили по дороге в д/с?» Цель: учить побуждать детей делиться своими впечатлениями, следить за построением предложений. Рассматривание иллюстраций и фото зимующих птиц.

П/И «Птички – невелички»

Д/И «Сосчитай».  Цель: упражнять в количественном прямом и обратном счете в пределах 10, в порядковом счете.

Д/И «Когда это бывает?» Цель: закрепить приметы времен года, определить приметы начала зимы. Д/И «Один –много» Цель: упражнять в образовании мн.ч. имен сущ. (ворона –вороны)представление о материалах, из которых изготавливают мебель.

Хозяйственно-бытовой труд – предложить помыть стульчики. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Д/И, разрезные картинки. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы о самочувствии детей.

Объявление акции: Покормите птиц зимой: изготовление кормушек для птиц.

Организованн ая образовательн ая деятельность

Познавательное развитие

Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Библиотека»

Цель:

Дать детям представление о библиотеке, о рпавилах, которые приянты для читателей, посещающих библиотеку. Воспитывать бережное отношение к книгам.

Физическое развитие

Физическая культура 

ЦельУпражнять в хоьбе и беге с дополнительным заданием (перешагивание через шнуры); развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом; повторить лазанье под шнур.

Л. И. Пензулаева стр 54, № 19

Прогулка

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие Физическое развити

Наблюдение птиц на

участке детского сада возле кормушки. Больше всего здесь крупных птиц: крикливых сорок, ворон. Все это воронья родня. Отметить, что в городе они намного смелее, на кормушке ведут себя шумно. П/И «Перелет птиц», «Ловишки».

 С/р игра «Строители»

П/И «Самый меткий стрелок».

Цель: упражнять детей в метании снежков в цель.

Ситуативный разговор «Если

бы не было птиц, то…» Цель: учить детей делать выводы в ходе рассуждения, воспитывать бережное отношение к птицам.

Трудовая деятельность:

развесить кормушки для птиц, насыпать корм. Цель: воспитывать желание помогать птицам в холодное время года. самостоятельная игровая деятельность на участке.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение художественной литературы В. Бианки «Синичкин календарь. Январь»

Вечер

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение рассказа М. Горького «Воробьишко».

Дид. игр «Скажи, какой» - обогащать ре прилагательными и глаголами.чь детей

Д/И «Соедини точки» Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги.

Д/и «Кто знает пусть дальше считает». Цель: закрепить счет в пределах 20.

Разучить пальчиковую гимнастику «Считалка для ворон».  Цель: учить согласовывать движения с текстом, развивать моторику рук. Настольно-

печатная игра «Птицы» (лото).  Цель: учить играть по правилам.

Атрибуты для с/р игры, д/и.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

 Наблюдение за тучами и облаками на вечернем небе. Цель: учить детей выделять снеговые тучи.

П/И «Ветер, льдинки и мороз»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 24 января 2017 г.

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое

Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Как живут наши пернатые друзья зимой». Цель: вызвать желание

помочь нашим пернатым друзьям в зимнюю бескормицу. П/И «Воробышки и кот».

Упражнять детей в умении рисовать птицу по схеме последовательного рисования.

Настольно- печатная игра «Разрезные картинки. Птицы». Цель: продолжать упражнять в

умении собирать пазлы.

Труд в уголке природы – взрыхлить землю в цветочных горшочках, воспитывать желание ухаживать за цветами.

Дежурство на занятиях Цель: воспитывать умение готовить рабочее место к занятиям. Самостоятельна

я игровая деятельность детей в центрах занятости.

Инд. беседы о самочувствии детей.

Инд. консультация для родителей «Профилактика заболевания гриппа и ОРВИ»

Организованн ая образовательн ая деятельность

Познавательное развитие

ФЭМП. 

Цель: Продолжать учить составлять арифметические задачи на сложение и вычитание. Продолжать зкономить с часами и устанавливать время на акете часов. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

И. А. Помораева стр 95, № 5

Художественно- эстетическое развитие

Музыка.  (по плану музыкального руководителя)

Художественно- эстетическое развитие

Рисование

Тема: Декоративное рисование «Букет в холодных тонах»

Цель: Закрепить знания детьми холодной гаммы цветов. Учить создавать декоративную композицию, используя ограниченную гамму. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, творческие способности. Совершенствовать плавные, слитные движения.

Т. С. Комарова стр 72, № 47

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Во время подкормки птиц наблюдать за их повадками. Задать вопросы. Какие птицы прилетают к кормушке? Чем питаются птицы? Какие птицы какой корм любят? Воспитывать наблюдательност ь. П/и «Коршун и наседка», «Два Мороза» .

С/р игра «Магазин».

Индивидуальная работа . Развитие движений. Цель: закреплять умение метать снежки вдаль правой и левой рукой

Трудовая деятельность. Помочь дворнику в уборке участка от снега. Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща Ситуативный разговор «Что может произойти, если не подкармливать птиц зимой?»

Труд на участке – расчисть дорожки от снега, воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Речевое развитие

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Н.Носов «Живая шляпа»

Вечер

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развити

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Разучивание упражнения на дыхание «Согреем птичку дыханием» С/Р игра «В гостях у Лесовичка» . Цель: закрепить правила поведения в лесу через игровую деятельность.

Кружковая работа.

Работа в тетрадях «Продолжи узор».  Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги в клетку

Свободное творчество в изоцентре «Учимся лепить птиц». Цель: учить лепить птиц из целого куска по мотивам народной глиняной игрушки.

Атрибуты для с/р игры, д/и, настольно-печатные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Наблюдение за ветром. Как ветер влияет на полет птиц? Цель: учить делать выводы в ходе наблюдений.

 П/И «Совушка».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда  25 января 2017 г.

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Кто заботится о птицах». Цель: обратить внимание детей на то, что в зимний период птица не может найти себе пропитание, о них нужно заботиться, подкармливать их. П/И «Зимующие – перелетные».

Упражнять детей в четком проговаривании скороговорок, чистоговорок, закрепить произношение звуков «с-з»

Д/И «Я начну, а ты продолжи».  Цель: упражнять в умении описывать птицу по мнемотаблице. Настольно – печатная игра «Тропинки – лабиринты» . Цель: закрепить названия птиц.

Дежурство по столовой – упражнять в умении убирать посуду после завтрака, протирать столы.

Папка – раскладушка, предметные картинки с изображением бытовых приборов, д/и.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы о самочувствии детей.

Инд. беседы с родителями «Как подготовить детей к школе»

Организованн ая образовательн ая деятельность

Речевое развитие

Развитие речи.

Тема: «Творческие рассказы детей»

Цель: Активизировать фантазию и речь детей.

В. В. Гербова стр 55, № 3

Физическое развитие

Физическая культура

Цель: Развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом; повторить лазанье под шнур, ползание на ладонях и коленях.

Л. И. Пензулаева стр 56, № 20

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие

Физическое развитие

Определить с детьми погоду сегодняшнего дня. Вспомнить, какая погода

была вчера. Учить сравнивать, замечать изменения, приучать планировать, чем будут заниматься на участке в зависимости от погоды.

П/И «Третий лишний», «Зайцы и волк».

 С/р игра «Столовая».

Индивидуальна я работа.

Упражнять детей в выполнении шага «боковой галоп». Трудовая деятельность- сгребание снега к стволам деревьев. Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

Ситуативный разговор «Чем питаются птицы?». Беседа «Правила

безопасного поведения зимой на участке»

Труд на участке – расчисть дорожки.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Речевое развитие

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: С. Маршак «Кошкин дом»

Вечер

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Театрализованная деятельность. Драматизация рассказа С.Я.Маршака «Где обедал воробей?» Цель: упражнять в умении подражать повадкам животных. согласовывая движения с текстом

Д/И «Построй птицу» Цель: упражнять в умении строить изображение птицы, используя геометрические фигуры

Д/И «Чей хвост? Чей клюв?».  Цель: упражнять в умении называть птиц по внешним признакам.

Д/И «Фантастическая птица» . Цель: развивать воображение, учить придумывать фантастических птиц.

Атрибуты для с/р игры, д/и, набор иллюстраций по теме.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

С/р игры по выбору детей.

 Наблюдения за наступлением вечера, как ведут себя птицы при наступлении темноты. Цель: учить делать выводы в ходе наблюдений.

 П/и «Птички на дереве».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг  26 января 2017 г.

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Здравствуй, зимушка-зима».  Цель: дать представление о зимних явлениях, влияющих на жизнь и поведение птиц.

П/И «Успей вылететь»

Д/И «Сколько птиц на кормушке?».  Цель: учить составлять и решать простые задачи на наглядной основе.

Д/И «Счетные палочки».. Цель: упражнять в умении составлять птиц из счетных палочек.

Д/И «Четвертый лишний « Цель: развивать внимание и наблюдательност ь детей.

Дежурство на занятиях. Цель: учить готовить рабочее место к занятиям.

Д/И, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Инд. беседы о самочувствии детей.

Инд. рекомендации по проведению выходного дня  совместно с детьми

Организованн ая

Познавательное развитие

ФЭМП

Цель: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать представления о последовательности чисел в пределах 20. Развивать умение в делении целого на 8 равных частей, понимании отношений целого и его части. Развивать логическое мышление.

И. А. Помораева стр 96, № 6

Художественно- эстетическое развитие

Аппликация

Тема: «Корабли на рейде»

Цель: Закреплять умение детей создавать коллективную композицию. Упражнять в вырезывании и составлении изображения предмета (корабля), передавая основную форму и детали. Воспитывать желание принимать участие в общей работе, добиваться хорошего качества изображения.

Т. С. Комарова стр 74, № 51

Художественно- эстетическое развитие

Музыка  по плану муз.работника                            

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Наблюдение за синицами. Они прилетели из леса в поисках пищи. Рассмотреть их окраску. Рассказать о том, что свое название они получили из- за своего пения: «Синь – синь».

 П/И «Птицы, звери, рыбы», «Охотники и утки».

С/р игра «Военные».

Упражнять в ходьбе и беге «змейкой» между спортивным оборудованием

Ситуативный разговор

«Скучен день до вечера, если делать нечего». Цель: воспитывать у детей  умение находить занятие в группе, объединяться в небольшие группки по интересам.

Труд на участке – расчистить дорожки от снега, воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Речевое развитие                            

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: А. Барто «Вовка –добрая душа»

Вечер

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

 «Птичка» (Оригами) Цель: учить делить

квадрат на две и четыре части, складывать квадрат в различных направлениях по схеме.

Кружковая работа.

Д/И «Скажи наоборот» Цель: упражнять детей в подборе слов- антонимов

Д/И «Зимующие – перелётные». Цель: упражнять детей в классификации птиц…

Работа в центре ИЗО деятельности.  Рисование «Птицы на нашем участке».

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдение за одеждой людей. Предложить детям назвать зимнюю одежду. Из чего она должна быть сшита и связана, почему? Добиваться, чтобы дети правильно называли тот или иной предмет одежды.

Д/И «Какая одежда у птиц» .

П/И «Птицелов».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 27 января 2017 г.

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Рассматривание иллюстраций «Зимующие птицы». Д/И «Какое у тебя настроение?» . Цель: упражнять в умении давать оценку своим эмоциям.

 Д/И «Назови ласково» Цель: упражнять детей в словообразовании, образовывать уменьшительно- ласкательные формы существительных.

Д/И «Что говорит нам пословица» . Цель: развивать умение детей понимать смысл народных пословиц и поговорок.

 Разучить пальчиковую гимнастику

«Кормушка»

Труд в уголке природы. Цель: выяснить, какие растения нуждаются в поливе, а какие нет, выяснить, почему цветы нужно поливать неодинаково. Самостоятельная игровая деятельность в

центрах занятости

Инд. беседы о самочувствии детей.

Организованн ая образовательн ая деятельность

Художественно- эстетическое развитие

Рисование

Тема: «Рисование по замыслу»

Цель: Учить детей отбирать из получаемых впечатлений наиболее интересные, развивать стремление отображать эти впечатления в рисунке. Закреплять умение рисовать карандашами, красками. Учить наиболее полно выражать свой замысел средствами рисунка, доводить начатое до конца. Развивать воображение.

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: «Здравствуй, гостья-зима!»

Цель: Познакомить детей со стихотворениями о зиме.

В. В. Гербов астр 55, № 4

Физическое развитие

Физическая культура (на улице)

Цель:Упражнять в прыжках через короткую скакалку, в попадании в движущуюся цель.

В. Г. Фролов стр 161, № 35

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Наблюдение за сезонными изменениями в природе.  Цели: формировать представления об изменениях в природе в середине зимы (ночь растет, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы. Подвижные игры «Добеги и прыгни», «День- ночь». Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в

длину.

С/р игра «Транспорт».

Индивидуальная работа.  Упражнение на развитие равновесия. Цель: учить сохранять правильное положение туловища, головы, действовать уверенно

Исследовательс кая деятельность:  «Свойства снега». Цель: дать детям знания о свойствах снега: белый, прозрачный, твёрдый, тает, превращаясь в воду.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно- ролевые игры по желанию детей. Трудовая деятельность Помощь дворнику в уборке снега на участке. Цель: формировать умение и желание работать сообща.

Работа перед сном

Речевое развитие

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: А. Барто «Вовка –добрая душа»

Вечер

Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

. Чтение стихов о птицах и отгадывание загадок про птиц.

Д/и «Кто лишний?» Цель: закрепить классификацию птиц (зимующие, перелётные, пролётные). Подведение итогов акции: Покормите птиц зимой.

Д/И «Продолжи числовой ряд».  Цель: закрепить количественный счет, знание цифр, развивать внимание

Ситуативный разговор о пользе, которую птицы приносят людям.

Хозяйственно – бытовой труд в группе: привлечь детей к мытью игрушек, стирке кукольного белья. Цель: воспитывать трудовые навыки.

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Наблюдения за следами на снегу.

Д/И «Где чьи следы?» Цель: развивать наблюдательность, воображение, закрепить знания об окружающем мире.

П/И «Кого не стало?»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 30 января 2017 г.

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Что интересного я заметил по дороге в д/с» . Цель: учить детей замечать явления зимы, уметь описывать их.

П/И «Я в снежки играю смело»

Д/И «Чья? Чей? Чьи?». Цель: упражнять в образовании притяжательных прилагательных, умении согласовывать их с сущ. в Р.п.

Рассматривание иллюстраций и фото по теме.

Д/И «Кто лишний?» Цель: закрепить классификацию диких и домашних животных. Д/И «Кто спрятался?» Цель: упражнять

в умении узнавать животных по контуру и тени.

Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: закрепить понятие о пользе тепла для цветов.

Д/И, настольные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Инд. беседы с родителями  о правилах безопасности для детей во время сильных морозов

Организованн ая образовательн ая деятельность

Познавательное развитие

Ознакомление с природой

Тема: «прохождение экологической тропы»

Цель: Учить детей видеть изменения природы в зимний период. Расширять словарный запас (снегопад, метель, вьюга, иней, изморозь, наст). Формировать желание отражать красоту окружающей природы в продуктивных видах деятельности.

Физическое развитие

Физическая культура.

Цель: Повторить ходьбу и бег с изменением направления движения; упражнять в ползании на четвереньках; повторить упражнения на сохранение равновесия и в прыжках.

Л. И. Пензулаева стр 57, № 22

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за снегопадом. Отметить, что появляются низкие тучи, все вокруг темнеет и начинает падать снег.

 П/И «Два Мороза», «Снежинки».

С/р игра «Столовая»

Индивидуальная работа. Развитие движений Упражнять детей в ходьбе и беге парами.

Ситуативный разговор «Что было бы, если лесные жители оказались в городе?». Цель: учить высказывать свою точку зрения, развивать воображение.

 Беседа «Можно ли есть снег?»

Труд на участке –расчистить участок от снега. Цель: воспитывать трудовые навыки.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Речевое развитие

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

Вечер

Познавательное

развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная

гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

 С/Р игра «Зоопарк» Цель: закреплять и обогащать знания о животных.

Д/И «Продолжи узор» Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку, развивать логическое мышление

Д/И «Составь целое по его части».  Цель: развивать мышление.

Просмотр мультфильма «Зимовье зверей».  Цель: закрепить части дома.

Игры со строительным материалом «Мы строим дома».  Цель: закрепить умение конструировать из различных деталей , соотносить их по величине, закрепить представление о домах.

Атрибуты для с/р игры, д/и, видеоаппаратура, материал в центре конструирования. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдение за одеждой людей.

 Д/И «Кто из животных мех подарил?» Цель: учить называть материал, из которого изготовлена одежда людей.

П/И «Затейники».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 31 января 2017 г.

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «С чем нельзя ходить в лес?».  Цель: формировать навыки культуры поведения в природе.

Д/И «Кто кем был?» Цель: закрепить названия детенышей животных.

 П/И «Ищи».

Д/И «Скажи наоборот» Цель: упражнять детей в подборе слов-антонимов

Разучивание пальчиковых игр «Звери в лесу».  Цель: развивать мелкую моторику рук. Настольно - печатная игра «Животные в лесу». Цель: закрепить знания о животных, закрепить правила игры в лото.

Дежурство по столовой Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку, воспитывать умение договариваться о выполнении поручений.

Набор иллюстраций, фото, д/и.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Консультация для родителей «Ваш ребенок один дома»

Организованн ая образовательн ая деятельность

Познавательное развитие

ФЭМП. 

Цель: Продолжать учить самоятоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Развивать представления о геометрических фигурах и умение рисовать их на листе бумаги. Закреплять умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число, обозначенное цифрой. Развивать умение определять местоположение предметов относительно друг другу.

И. А. Помораева стр 98, № 7

Художественно- эстетическое развитие

Рисование

Тема: «Сказочный дворец»

Цель: Учить детей создавать в рисунках сказочные образы. Закреплять умение рисовать контур здания и придумывать украшающие детали. Совершенствовать умение делать набросок простым карандашом, а затем оформлять изображение в цвете, доводить замысел до конца добиваться наиболее интересного решения. Совершенствовать приемы работы красками, способы получения новых цветов и оттенков.

Т. С. Комарова стр 74, № 52

Художественно- эстетическое развитие

Музыка по плану муз.работника

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое

Физическое развитие Речевое развитие

Рассмотреть деревья, закрепить их строение. Какую часть деревьев и других растений мы не видим, но она существует, без нее растение не может развиваться (корень? Как мы пожжем позаботиться о деревьях?

П/И «Раз, два, три – к дереву беги!»

 «Ловишки».

 «С/р игра «Транспорт».

Индивидуальная работа. Упражнять детей в скольжении на одной лыже. Цель: упражнять в

сохранении равновесия Трудовая деятельность собрать снег на местах будущих снежных построек. Цель: вызвать желание делать снежные постройки.

Исследовательская деятельность. «Почему в морозный день скрипит снег?».  Цель:

объяснить свойства снега.

Беседа «Металл и мороз» Цель: воспитывать навыки безопасного поведения на прогулке.

Самостоятельна я деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом. Лопатки, санки

куклы, машинки, рули.

Работа перед сном

Речевое развитие

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Г. Х. Андерсен «Старый дом»

Вечер

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Театральная деятельность. Драматизация по р.н. сказке «Лиса и заяц» Цель: упражнять детей в умении имитировать движения животных.

Кружковая работа

Д/И «Собери бусинки» Цель: закрепить с детьми числовой ряд в пределах 20.

Д/И «Веселые зверюшки». Цель: упражнять в умении образовывать уменьшительно- ласкательные формы слов.

Д/И «Скажи наоборот» Цель: упражнять в умении подбирать слова- антонимы.

Работа в центре «Художественно е творчество»: Лепка по сказке «Лиса и заяц»

Прогулка

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за погодой. Сравнение вечерней и утренней погоды.

П/и «Встречные перебежки», «Холодно —горячо», «Не упади».

Цель: развивать двигательную активность детей.

Трудовая деятельность. Расчистка от снега кормушек, кормление птиц. Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 1 февраля 2017 г.

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Что мы знаем о животных?».  Цель: уточнить и познакомить с интересными фактами из жизни животных.

 П/И «Белки в лесу

Д/И «Волшебные очки» Цель: закрепить с детьми геометрические фигуры и формы, упражнять в ориентации в пространстве

Д/И «Исправь ошибки художника».  Цель: развивать внимание, логическое мышление. Д/И «Да – нет».  Цель: учить быстро отвечать на вопросы.

Дежурство на занятиях Цель: учить готовить рабочее место и материал к занятию, воспитывать аккуратность.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Инд. беседы с родителями о подготовке детей к спортивному празднику (форма)

Организованн ая образовательн ая деятельность

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: «Лексические игры и упражнения»

 Цель: Активизировать словарный запас детей.

В. В. Гербова стр56, № 5

Художественно- эстетическое развитие

Лепка 

Тема: «Петух» («Индюк»)

Цель: Учить детей передавать в лепке образ дымковского петуха (индюка): овальное туловище, изогнутый хвост с волнистыми краями и т. д.  Упражнять в лепке основной формы из целого куска с использованием усвоенных ранее приемов лепки. Развивать эстетическое восприятие.

Т. С. Комарова стр 75, № 53

Физическое развитие

Физическая культура

 Цель: Упражнять в ползании на четвереньках; повторить упражнения на сохранение равновесия и в прыжках.

Л. И. Пензулаева стр 58, № 23

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за льдом. Определить его свойства (гладкий, прозрачный, холодный).

Беседа о правилах поведения на льду. Чем опасен тонкий лед? Загадать загадки, относящиеся в зиме. П/И «Хитрая лиса», «Волк и зайцы».

 С/р игра «Строители»

П/И «Снайперы».  Цель:

Упражнять детей в метании снежков в вертикальную цель

Трудовая деятельность- подметание дорожек на участке. Цель: воспитывать желание трудиться.

 Ситуативный разговор «Нужны ли людям дикие животные, когда есть домашние?»

Труд на участке – расчистить дорожки от снега,  собрать его вокруг деревьев, закрепить защитные свойства снега.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Речевое развитие

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: р.н.с. «Зимовье зверей»

Вечер

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

С/Р игра «Лесные жители».  Цель: учить детей искусству – перевоплощения.

Д/И «Веселые задания» Цель: закрепить умение считать в пределах 10 (решение задач), развивать логическое мышление.

Игры в центре конструирования «Дом для  Барби» . Цель: закрепить умение строить мебель из деталей конструктора, закрепить названия частей дома.

Д/И «Угадай предмет» Цель: развивать логическое мышление

Атрибуты для с/р игры, д/и. самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Самостоятельная игровая деятельность.

Наблюдения за снежинками, показать красоту снежинок, форму, рассмотреть, как они кружатся в свете уличного фонаря.

Д/И «Найди две одинаковые снежинки».

П/И «Метелица»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 2 февраля 2017 г.

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя ги Беседа «Что такое «Красная книга»?».  Цель: познакомить детей с Красной книгой, рассмотреть иллюстрации, объяснить значение данной книги.

Д/И «Один – много» Цель: упражнять в умении образовывать сущ в мн. ч)

Совместное заучивание скороговорок и чистоговорок.

Д/И «Отгадай- ка».  Цель: учить отгадывать загадки о животных, побуждать самостоятельно их придумывать.

Дежурство в уголке природы – взрыхлить землю в цветочных горшках, воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями.

Д/И, альбом по ОБЖ, настольные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Инд. беседы с родителями о времени приема детей в детский сад.

Организованн ая образовательн ая деятельность

Познавательное развитие

ФЭМП

Цель: Продолжать учить детей самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности. Упражнять в правильном использовании в речи слов: сначала, потом, до, после. Закреплять умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур. Развивать внимание, вообраение.

И. А. Помораева стр 100, № 8

Художественно- эстетическое развитие

Лепка

Тема: «Как мы играем зимой».

Цель: Закреплять умение детей лепить фигуру человека в движении. Добиваться отчетливости в передаче формы, движения. Учить отбирать наиболее выразительные работы для общей композиции.

Т. С. Комарова стр 72, № 48

Художественно- эстетическое развитие

Музыка по плану муз.работника

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за снегом. Познакомить детей с защитными свойствами сенега. Отметить, что садовники подгребают его к корням деревьев, на клумбы с многолетними цветами. Снег сохраняет тепло.

П/И «Волк во рву», Охотники и звери». С/р игра «Спасатели».

Индивидуальна я работа .Развитие движений. Цель: закреплять навыки приседания из положения ноги врозь, перенося массу тела с одной ноги на другую, не поднимаясь.

Ситуативный разговор «Почему животных называют дикими?» Трудовая деятельность- помощь дворнику в уборке снега на участке детского сада. Цель: закреплять умение работать сообща, добиваясь выполнения задания общими

Атрибуты для с/р игры. Самостоятельна я двигательная активность детей на участке

Работа перед сном

Речевое развитие

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей» (отрывок «Цветочный город»)

Вечер

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечер загадок «Дикие животные наших лесов».

 П/и «Хитрая лиса».

Кружковая работа

Упражнять в силуэтном вырезании фигур животных из бумаги. Цель: развивать мелкую моторику рук.

Д/И «Где чей дом?», «Кого не стало?»,  «Кто спрятался на картинке?» Цель: закрепить знания о диких животных, развивать логическое мышление.

Атрибуты для с/р игры, материал для ручного труда. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Социально- коммуникативное развитие Познавательное развитие Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игра «Шофёры».

Наблюдение за транспортом, д/и «Кто на чем приехал?» Цель: закрепить виды транспорта.

 П/И «Стоп»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 3 февраля 2017 г.

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Как и чем питаются животные» . Цель: учить устанавливать связи между наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме.

Д/И «Помоги малышам найти свою маму». Цель: учить сравнивать предметы по величине

Настольно- печатная игра «Зоологическое лото».

 Д/И «Чей силуэт».  Цель: закрепить знания о животных.

 Творческое задание «Определи настроение у животных»

Труд на занятиях. Цель: воспитывать умение готовить рабочее место к занятиям. Самостоятельна я игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Организованн ая образовательн ая деятельность

Художественно- эстетическое развитие

Рисование

Тема: «Рисование с натуры керамической фигурки животного (лань, конь, олешек и др.)

Цель: Учить детей рисовать керамическую фигурку, передавая плавность форм и линий. Развивать плавность, легкость движений, зрительный контуру.  Учить слитно рисовать линии контура, аккуратно закрашивать в одном направлении, накладывать шрихи, не выходя за линии контура.

Т. С. Комарова стр 71                             

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: «Чтение сказки С. Маршака «Двенадцать месяцев»

 Цель: Познакомить со сказкой С. Маршака «Двенадцать месяцев»

В. В. Гербов астр 57, № 6

Физическое развитие

Физическая культура (на улице)

Цель: Учить проползать на четвереньках под дугами или в прорезанные в снежных валах туннели. Упражнять в прыжках через короткую скакалкук.

В. Г. Фролов стр 162, № 36

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за солнцем. Продолжить отмечать с детьми путь солнца, его высоту в полдень. Продолжить знакомить детей

с некоторыми закономерностям и в природе.

П/И «Ветер, льдинки и мороз», «Два Мороза».

С/р игра «Семья»

Упражнять детей в прыжках «ноги скрестно - ноги врозь»

Ситуативный разговор «Они же живые, их надо охранять и защищать!».

Д/И «Что будет, если…». Д/И «Хорошо – плохо»

Труд – почистить кормушки для птиц, насыпать корм. Цель: воспитывать желание помогать птицам зимой.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Речевое развитие

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей» (отрывок, продолжение)

Вечер

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Д/И «Назови животных только на этот звук».  Цель: развивать фонематический слух, закрепить названия животных Составление рассказов по серии картин «Дикие животные».

Д/И «Волшебные фигуры».  Цель: развивать логическое мышление, умение дорисовывать геометрические фигуры, создавая образ животного.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Хозяйственно-бытовой труд в группе. Цель: привлечь детей к мытью игрушек, кукол, крупного строительного материала, воспитывать трудовые навыки.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Социально- коммуникативное развитие Познавательное развитие Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдение за тучами и облаками, какие они, на что похожи, что в себе несут? Цель: развивать наблюдательность, воображение.

П/И «Волк и зайцы».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 6  февраля 2017 г.

Утро

Познавательное

развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя

гимнастика. Рассматривание иллюстраций «Животные южных стран». Беседа об этих животных.

Индивидуальная

работа

«Назови состав числа». Цель: закрепить с детьми знание состава чисел 6, 7, 8.

Ситуативный

разговор «Животные джунглей».

Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: учить детей определять, какое растение нуждается в поливе больше другого.

Набор иллюстраций по теме, д/и, настольно-печатные игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Консультация для родителей  «Как научить ребенка осторожности?»

Организованн ая образовательн ая деятельность

Познавательное

развитие

Ознакомление с окружающим.

Тема: «В мире материалов» (викторина)

Цель: Закреплять знания детей о различных материалах; воспитывать правильное,беоежное отношение к вещам. Формировать умение выслушивать товарищей.

О. В. Дыбина стр 45, № 11

Физическое развитие

Физическая культура 

Цель: Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре с выполнением задания, закреплять навык энергичного отталкивания от пола в прыжках; повторить упражнения в бросании мяча.

Л. И. Пензулаева стр 59, № 25

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Наблюдение сезонными изменениями Цели: формировать представления об изменениях в природе;  уметь различать характерные приметы конца зимы (первая капель), узнавать их приметы в поэзии.

Подвижные игры: «Перебежки», «Жмурки». Цель: учить не наталкиваться во время бега на других, уметь ловко увертываться, а если кто-то нечаянно натолк- нулся — не обижаться.

С/р игра «Магазин»

Индивидуальна я работа -подвижная игра «С сугроба на сугроб». Цель: формировать навыки прыжков в длину

Исследовательс кая деятельность- набрать в сосуды снег, поставить в тень и на солнце. В конце прогулки сравнить, где снег осел быстрее.

Труд на участке- очистить дорожки от снега. Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Речевое развитие

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение В. Морозов «Расскажите детям о животных жарких стран»

Вечер

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

 Игра «Шашки». Цель: развивать внимание, логич. мышление

Д/И «Графический диктант».  Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку.

Ситуативный разговор «Чем я занимаюсь дома?»

Работа в центре «Строитель».

 «Строим зоопарк». Цель: развивать конструктивные навыки, побуждать обыгрывать постройку.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие Физическое

Игры детей с выносным материалом.

 Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

 П/и «Ловишка с ленточкой».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 7 февраля 2017г.

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Утренняя гимнастика. Разговор с детьми «Животные Пустыни».

 Д/и «Черепаха»

Д/И «Где звук стоит?» Цель: Упражнять детей в умении выполнять звуковой анализ слов, определяя место звука в слове, развивать фонематический слух.

Ситуативный разговор о белом и буром медведях.

Выставка иллюстраций о лете, самостоятельная деятельность в центрах активности, дежурство в уголке природы

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Инд. беседы с родителями «Как и чем заниматься с детьми дома»

Организованн ая образовательн ая деятельность

Познавательное развитие

ФЭМП.

 Цель: продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение. Упражнять в счете предметов по образцу. Учить измерять длину отрезков прямых линий по клеткам. Развивать внимание, память, логическое мышление.

И. А. Помораева стр 101, № 1

Художественно- эстетическое развитие

Рисование

Тема: «Декоративное рисование по мотивам хохломской росписи»

Цель: учить детей рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением. Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти. Закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе. Развивать чувство цвета, ритма; умение передавать колорит хохломы.

Т. С. Комарова стр 77, № 55

Художественно- эстетическое развитие

Музыка по плану муз.работника

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное

развитие Физическое развитие

Наблюдение за снегом. Беседа об осадках. Какие виды осадков знают дети (снег, дождь, град?)  В какое время года идет снег, дождь? Учить видеть зависимость осадков от времени года и от температуры воздуха

П/И «Ловишка с лентой»

Упражнять подгруппу детей в прокатывании обруча друг

другу в парах. Цель: развивать ловкость, глазомер…

Ситуативный разговор «Как  вести себя, если заметил незнакомый предмет». Цель: воспитывать правила безопасного поведения.

Труд на участке – почистить кормушки от снега, покормить птиц. Цель: воспитывать бережное отношение к птицам. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Речевое развитие

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение Б. Житкова «Как слон спас хозяина от тигра».

Вечер

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Что прибавилось»; «Найди два одинаковых предмета»,

«Пятнистые – полосатые».

Кружковая работа.

Упражнять детей в умении выкладывать предметы по образцу из счетных палочек. Цель: развивать мелкую моторику рук.

Ситуативный разговор «Зачем верблюду горб».

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики.

Прогулка

Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Трудовая деятельность -подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно пользоваться вениками.

Подвижные игры «Ловишки-перебежки», «Подбрось — поймай». Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда  8 февраля 2017 г.

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Рассказ воспитателя о животных Антарктиды. Рассматривание иллюстраций. Настольно- печатная игра «Лото - животные»

Д/И «Назови ласково» . Цель: упражнять в словообразовани и, учить образовывать уменьшительно- ласкательные формы существительных

Ситуативный разговор о пингвинах.

Дежурство на занятиях. Цель: упражнять детей в умении готовить рабочее место к занятиям.

Подбор иллюстраций по теме, д/и, настольные игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Инд. беседы с родителями об оплате за д/с (должники)

Организованн ая образовательн ая деятельность

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: «Чтение русской народной сказки «Никита Кожемяка»

Цель: вспомнить с детьми русские народные сказки. Познакомить с русской народной сказкой «Никита Кожемяка». Помочь определить сказочные эпизоды в сказке.

В. В. Гербова стр 58, № 1

Физическое развитие

Физическая культура

Цель: упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре, в прыжках; в бросании мяча.

Л. И. Пензулаева стр 60, № 26

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Наблюдение за облаками.  Цели: расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты; П/И «День – ночь», «Кто быстрее до флажка». Цель: учить координировать свои движения, действовать по сигналу воспитателя, развивать быстроту и ловкость.

 С/р игра «Кафе»

Экологическая игра «Раз, два, три – к названному дереву беги».

Исследовательс кая деятельность : найти облака, похожие на лошадки. Сравнить перистые облака и кучевые.

Труд на участке – очистить дорожки от снега. Цель: воспитывать умение договариваться между собой о способах выполнения поручения.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Речевое развитие

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение В.Маяковский «Что ни страница, - то слон, то львица»

Вечер

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Театрализованная деятельность по стихотворению С.Маршка «Детки в клетке».

Индивидуальная работа : настольно- печатная игра «Ассоциации. Профессии». Цель: развивать логическое мышление детей.

Ситуативный разговор о порядке в группе. Продуктивная деятельность: коллективная уборка групповой комнаты

Атрибуты для с/р игры, д/и, настольные игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

 Игра малой подвижности «Кого не стало».

 Самостоятельная игровая деятельность на участке, напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Закрепить части суток и последовательность дней недели.

Рус. нар. игра «Горелки».

Наблюдение за ветром. Цель: продолжать учить определять силу ветра…

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 9 февраля 2017 г.

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно-

эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Беседа «Животные

Севера».

 Д/и «Кто где живёт», «Сравни картинки» - развивать память, мышление.

Упражнять детей в умении обводить шаблоны и закрашивать их в одном направлении, не выходя за контур

Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить

салфетницу, хлебницу на стол, расставлять тарелки, раскладывать ложки.

Дежурство в уголке природы – полить цветы.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Организованн ая образовательн ая деятельность

Познавательное развитие

ФЭМП

Цель: продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение называть зимние месяцы. Совершенствовать умение составлять число из единиц. Упражнять в составлении тематических композиций из геометрических фигур.

И. А. Помораева стр 103, № 2

Художественно-

Эстетическое развитие

Лепка

Тема: «Пограничник с собакой»

Цель: закреплять умение лепить фигуры человека и животного, передавая характерные черты образов. Упражнять в применении разнообразных технических приемов (лепка из целого куска, сглаживание, оттягивание и т. д). продолжать учить устанавливать вылепленные фигуры на подставке.

Т. С. Комарова стр 76, № 54

Художественно-

Эстетическое развитие

Музыка по плану муз.работника

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Наблюдение за деревьями. Обратить внимание на то, как опустились ветки деревьев под тяжестью снега. Полюбоваться, как причудливы утонувшие в сугробах кустарники. Воспитывать любовь к природе.

П/И «Гори, гори ясно»

Индивидуальна я работа : «Кто дальше прыгнет». Цель: учить правильно отталкиваться, прыгать и приземляться.

Ситуативный разговор «Можно ли кататься на лыжах (санках) по проезжей части дороги?» Цель: воспитание правил поведения детей на дороге.

Труд на участке – расчисть веранду от снега. Цель: воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Речевое развитие

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение Г.Я. Снегирёв «Про пингвинов».

Вечер

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение сказки Р.Д. Киплинга «Как леопард стал пятнистым». Оформление коллажа «Животные Севера и жарких стран».

Кружковая работа.

Индивидуальная работа : «Кто знает, пусть дальше считает». Цель: закрепить с детьми порядковый и количественный счёт в пределах 20. В прямом и обратном порядке.

Ситуативные разговоры с детьми об обитателях Арктики.

Внесение настольно- печатной игры «Собери картинку». Работа в центре ИЗО- деятельности. Рисование «Животные Севера».

Прогулка

Познавательное развитие ,

 Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом.

 Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за погодой. Цель: учить детей описывать явления природы.

Д/и «Так бывает или нет».

 П/и «Бездомный заяц». Цель: развивать двигательные умения детей…

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 10 февраля 2017 г.

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Беседа «Животные Африки».

Д/и «Зоологическое лото».

Д/и «Кого не стало» Цель: развивать внимание .

Игра «Придумай рифму».

Д/И «Я начну, а ты продолжи».  Цель: упражнять в умении составлять предложение.

Д/И «Кто больше назовет?».  Цель: упражнять в умении подбирать определения к сущ.

Дежурство по столовой – воспитывать у мальчиков желание помогать девочкам.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Инд.беседы с родителями «Как и чем заниматься с ребенком в выходные дни»

Организованн ая образовательн ая деятельность

Художественно- эстетическое развитие

Рисование

Тема: «Наша армия родная»

Цель: закреплять умение создавать рисунки по мотивам литературных произведений, передавая образы солдат, летчиков, моряков; изображать их жизнь и службу. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков цветными карандашами.

Т. С. Комарова стр 79, № 58

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: «Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте»

Цель: продолжать совершенствовать фонематическое восприятие; учить детей делить слова с открытыми слогами на части.

В. В. Гербов астр 58, № 2

Физическое развитие

Физическая культура (на улице)

Цель: упражнять в ходьбе по узкой рейке гимнастической скамейки, в ползании на четвереньках под дугами или в туннелях, прорезанных в снежных валах.

В. Г. Фролов стр 162, № 37

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за снегом.  Цель: формировать представления об изменениях, происходящих со снегом в конце зимы.

П/и «Пингвины с мячом. Цель: повышать двигательную активность детей. С/р игры «Строители», «Семья».

П/И «Меткий стрелок» Цель: упражнять детей в метании снежков в цель (кегли).

Исследовательс кая деятельность: Измерить глубину снега открытых и защищенных участков детского сада. Ответить, где больше снега и почему?

Труд на участке – предложить освободить от снега постройки. Цель: воспитывать умение трудить сообща.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Речевое развитие

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение Г.Я. Снегирёв «Про пингвинов» (продолжение).

Вечер

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Беседа «животные Австралии».

Д/и «Домино – животные».

Д/И «Вставь пропущенное число». Цель: закрепить знание числового  ряда в пределах 10.

Ситуативный разговор о погоде в феврале.

Хозяйственно-бытовой труд – привлечь детей к мытью игрушек, стирке кукольного белья.  Цель: воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

П/и «Горелки с ленточкой», «Северный и южный ветер». Цель: развивать быстроту бега, мышление, ловкость.

Наблюдение за снегоуборочной машиной. Цель: расширять представление детей о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 13 февраля 2017 г.

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Мужские профессии». Цель: упражнять в составлении связного рассказа о мужских профессиях.

П/И «Карусель»

Упражнять в умении составлять предложения по опорным словам с использованием предлогов.

Д/И  «Профессии».  Цель: продолжать знакомить  детей с мужскими профессиями.

Д/И «Кому что для работы нужно.  Цель: закрепить знания об орудиях труда.

Настольно- печатная игра «Ассоциации. Профессии». Цель: развивать логическое мышление детей.

Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: учить детей определять, какое растение нуждается в поливе больше другого.

Набор иллюстраций по теме, д/и, настольно- печатные игры. Самостоятельна я игровая деятельность в центрах занятости

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Организованн ая образовательн ая деятельность

Познавательное развитие

Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Служебные собаки»

Цель: расширять знания детей о домашних животных. Дать представления о служебных собаках. Показать, какую помощь собаки могут оказать человеку. Формировать знания о том, что человек должен уметь ухаживать за животными, которых он приручил. Прививать интерес и любовь к животным. Дать элементарные представления о профессии кинолога.

Физическое развитие

Физическая культура 

Цель: упражнять в ходьбе и беге с выполнением упражнений для рук; разучить прыжки с подскоком (чередование подскоков с ноги на ногу); упражнять в перебрасывании мяча; повторить лазанье в обруч (или под дуги).

Л. И. Пензулаева стр 61, № 28

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за погодой.  Цель: продолжать закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.

Подвижная игра «Самолёты», «Ловишки- перебежки». Цели: - учить быстро выполнять действия по сигналу;  улучшать координацию движений, развивать меткость.

 С/р игра «Спасатели»

Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: учить скатываться с горы на полусогнутых ногах.

Трудовая деятельность Помощь взрослым в уборке групповой площадки от снега. Цель: формировать умение и желание работать сообща

Ситуативный разговор «К кому обратиться, если ты потерялся на улице?».  Цель: воспитание правил безопасного поведения.

Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, хлебницу на свой стой стол, раскладывать ложки справа от тарелки ковшиком вверх.

Самостоятельна я деятельность на прогулке.

Сюжетно- ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Речевое развитие

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Д. Родари «Чем пахнут ремесла»

Вечер

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение Е. Благинина «Шинель».

 С/Р игра «Больница» Цель: закрепить знания о профессии врача, дать понятие о том, что мужчины тоже бывают врачами, развивать сюжет игры впечатлениями из личного опыта

Д/И «Графический диктант».  Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку.

Настольно-печатная игра «Пожарная безопасность» . Цель: закрепить знания о профессиях спасателей, воспитывать умение договариваться в игре.

Д/И «Что мы видели – не скажем, а что делали – покажем».  Цель: побуждать детей имитировать труд взрослых в игре.

Атрибуты для с/р игры, д/и, настольные игры.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом.

 Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за снежными узорами на окне. Почему замерзает стекло? На что похожи снежные узоры? Цель: учить детей делать выводы в ходе наблюдений, развивать воображение.

 П/И «Кого не стало?

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 14 февраля 2017 г.

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми о профессиях их пап и дедушек. Цель: упражнять в умении  составлять связный рассказ из личного опыта.

П/И «Стоп»

Д/И «Где звук стоит?» Цель: Упражнять детей в умении выполнять звуковой анализ слов, определяя место звука в слове, развивать фонематический слух.

Д/И «Узнай профессию» Цель: закрепить названия профессий.

Настольная игра «Кому что для работы нужно?». Цель: познакомить детей с кругами Эйлера.

Дежурство в уголке природы – посадить луковицы в огороде на окне, организация опыта «Где лук будет расти лучше?.  Оформить карту наблюдений за ростом лука.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Инд. беседы с родителями

Организованн ая образовательн ая деятельность

Познавательное развитие

ФЭМП.

 Цель: продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение последовательно называть дни недели и правильно использовать в речи слова: раньше, позже, сначала, потом. Продолжать формировать умение проводить прямые линии и измерять их длину по клеткам. Развивать представления о величине предметов.

И. А. Помораева стр 106, № 3

Художественно- эстетическое развитие

Рисование

Тема: «Зима»

Цель: закреплять умение передавать в рисунке пейзаж, характерные особенности зимы. Развивать умение удачно распологать части изображения на листе, рисовать красками. Развивать воображение.

Т. С. Комарова стр 80, № 59

Художественно- эстетическое развитие

Музыка по плану муз.работника

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Наблюдение за снегом. Беседа об осадках. Какие виды осадков знают дети (снег, дождь, град?)  В какое время года идет снег, дождь? Учить видеть зависимость осадков от времени года и от температуры воздуха

П/И «Переправа», «Пожарные на учении».

 С/р игра «Пожарные»

Индивидуальна я работа : Развитие движений. Цели: совершенствовать приемы метания снежков в вертикальную цель; —развивать глазомер, координацию движений, ловкость.

Ситуативный разговор «Как  вести себя, если заметил незнакомый предмет».  Цель: воспитывать правила безопасного поведения.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом. Лопатки, санки, игрушки.

Труд на участке – почистить кормушки от снега, покормить птиц. Цель: воспитывать бережное отношение к птицам.

Работа перед сном

Речевое развитие

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение рассказа Б.Никольского «Рядовой Башмаков».

Вечер

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Рассматривание альбома «Военные профессии».

 Д/И «Умелый боец везде

молодец».  Цель: учить детей понимать и объяснять смысл пословиц.

Кружковая работа.

Упражнять детей в умении выкладывать предметы по образцу из счетных палочек. Цель: развивать мелкую моторику рук.

Д/И «Народная мудрость» . Цель: познакомить детей с пословицами и поговорками о труде, трудолюбии, мастерстве.

Игры в центре конструирования. «Мы – строители».  Цель: закрепить умение выполнять постройки из различных деталей конструктора.

Работа в центре «Почемучка»: экспериментиро вание: «Свойства снега».

Атрибуты для с/р игры, д/и, набор худ. литературы. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Познавательное развитие развитие Физическое развитие Речевое развитие

Трудовая деятельность -помощь взрослым в уборке снега на участке детского сада. Цель: развивать желание трудиться, помогать взрослым.

 Наблюдение за транспортом. Цель : закрепить виды транспорта, учить называть разные виды техники, профессии людей, работающих на транспорте.

 П/И «Санный поезд»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 15 февраля 2017 г.