Конспект занятия «Как мама учила мишку держать ложку»-игровая ситуация.
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Экспериментирование с материалами и веществами

Рисование  штампиками.

Предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками

Игры с игрушками.

Общение со взрослым и сверстниками под руководством взрослого

Ситуативные разговоры, отгадывание загадок.

Восприятие

(художественной литературы и фольклора)

Чтение стихотворения.

 Самообслуживание  и действия с бытовыми предметами-орудиями

Поручения (индивидуальные и под групповые).

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1.

Воспитатель обращает внимание детей на то, что в гости к ним пришла медведица с медвежонком.

Дети с интересом знакомятся с новыми гостями.

Сформирована мотивация детей на включение в деятельность.

2.

 Медведица что-то принесла.  Чтобы нам узнать, нужно отгадать загадку.                                                       

Загадка:                                                 Наварила мама кашки.
Положила кашку в чашки.                  Будем кушать понемножку.
Только дайте, дайте (ложку)!

Дети слушают загадку и отгадывают её с помощью педагога.

Дети понимают содержание загадки и отгадывают её.

3.

Воспитатель читает стихотворение:                                    Я читал сегодня книжку
И смеялся от души.
Книжку я читал про Мишку,
Как он кашу там варил.
Мама тоже хохотала
И сказала мне потом:
«А давай-ка сварим кашу,
В гости Мишку позовём!». 

Дети слушают стихотворение.

Дети понимают содержание стихотворения.

4.

Воспитатель предлагает накормить медведей и обращает внимание детей на то, что медвежонок не умеет самостоятельно кушать ложкой.

Дети обращают внимание на медвежонка во время еды.

У детей формируется познавательный интерес.

5.

1. Упражнение «Накорми мишку кашей».

 Мишки очень любят кашу. Вот и накормите мишек кашей.
Дети берут ложечкой крупу из кастрюльки и кормят мишек — насыпают крупу в прорезь-рот мишек (бутылочки в форме медвежат).

Дети берут детские ложечки и «кормят» мишку, показывают как надо правильно держать ложку.

У детей формируется навык правильно держать ложку. Развита мелкая моторика рук и координация движения.  

6.

2. Рисование штампами «Новая рубашка».

Мишка сытый. Вот только рубашка у мишки грязная, а новая рубашка белая, без узоров.

Сейчас мы сделаем мишке красивую рубашку с узорами. А узоры сделаем с помощью штампиков. Посмотрите, как нужно рисовать штампиками. (Показ воспитателем приема «штампирование»). 

Дети с удовольствием рисуют.

У детей формируется интерес к рисованию.