Проект «Маленький оазис в центре города»
проект (старшая группа) на тему

Проект

«Маленький оазис в центре города»

…Я не один, пока я с вами -

                                                                                     Деревья, птицы, облака…

                                                                             Л. Завальнюк

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

Создать уникальный, необычный, зеленый оазис, служащий оздоровлению детей и     взрослых, питающий «легкие города».

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

1. Формирование общественного мониторинга с приоритетным направлением на       экологическое просвещение детей и родителей.

2.Развитие здорового ребенка в экологически чистой среде

3. Выработка активной гуманистической позиции по отношению к природе        .

4.Формирование ребенка с «новым экологическим мышлением»,  которое заключается в изменении потребительского отношения к природе – на созидательное.

5. Воспитание чувства патриотизма и толерантности к другим культурам и народам, любви к своему городу через участие детей в формировании окружающей среды.

Конечные и промежуточные результаты проекта:

КОНЕЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

1.Сформировать новую стратегию экологического развития подрастающего поколения, основанную на кардинальном изменении в их сознании системы ценностей по отношению к природе.

2. Модель природно – ландшафтного комплекса: «Маленький оазис в центре  города»  позволит решить задачи:  образовательные, воспитательные, оздоровительные. Близкий контакт с природной средой создаст психо – физическую гармонию, благодаря влиянию солнечного света, комфортному повышению влажности воздуха среди растений вкупе с жизнерадостной цветовой гаммой, запахами трав, цветов и деревьев, общаясь с природой, ребенок ощутит благотворное воздействие растительного мира, узнает много нового из жизни природы, научиться заботливому отношению ко всему живому.

ПРОМЕЖУТОЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

1.На основе создания живописного  «оазиса» получать информацию о природе, разнообразии видов, красок, форм объектов.

2.Выработать умение чувствовать природу, обмениваться впечатлениями, эмоциями и переживаниями.

3. Осуществлять практическую экологически ориентированную деятельность детей на благо природы.

Сроки выполнения проекта:

  1  августа 2016 года

Объемы и источники финансирования:

Аннотация:

Год от года наша жизнь становиться все динамичнее, поражая темпами роста технического  прогресса . И вот мы, сталкиваемся с немыслимыми ранее проблемами справиться с которыми, опираясь лишь на прежний опыт, невозможно.

Самое тревожное в том, что  «грязная» экология города в первую очередь отражается на здоровье детей. Запыленность, потоки транспортных средств, результаты деятельности заводов – не способствуют оздоровлению окружающей среды.

         Осознавая всю важность обозначенных проблем, педагогический коллектив МДОУ «Радуга» разработал проект: «Маленький оазис в центре города» по экологическому образованию и оздоровлению подрастающего поколения.

 Деятельность коллектива по созданию природно-ландшафтного проекта включает следующие этапы:  диагностико-аналитический, проектирование, внедрение.

       Модель природно-ландшафтного комплекса дошкольного учреждения состоит из системы ландшафтных блоков, включающие в себя объекты экологии:

 - биотоп - «местообитание» и «рекреация» для насекомых. Дети знают: «биотоп» - дом для живых существ, которым нет места в городе и только здесь, в намеренно, «запущенном» нетронутом и заросшем кусочке, луга могут найти пищу ящерицы, жуки и гусеницы. Основной газон – мавританский. Яркие цветы и душистые ароматы привлекут сюда бабочек, стрекоз. Трухлявый пень-теремок – дом для муравьев, мошек, жучков. Подняв камень, дети могут найти под ним дождевого червяка.

- биоогород  – здесь дети смогут увидеть приемы рационального землепользования, что,  несомненно, расширит их кругозор и послужит пластичности мышления. Выхода из стереотипа в этом виде деятельности.

- тропа здоровья и  фитоуголок – тропа здоровья  намеренно выполнена из небольших отрезков, мощенном  разнофактурным  природным материалом. Это спилы деревьев, сосновые шишки, горбыли /для тренировки стоп/, песок, галька. В центре участка «посиделки»: стол и стулья из пней, расположенных полукругом. «Посиделки» окружены деревьями, кустарниками, ель, сирень и другие растения, обладающие фитонцидными свойствами.

- патио: прекрасно, когда на территории детского сада есть уголок, где можно посидеть в тени деревьев, тихо поговорить на интересные темы, провести занятие с психологом. Здесь можно разыграть театральную сценку и придумать еще много интересного. В середине располагается сцена. Декоративно оформленные приствольные круги больших деревьев, яркие цветочные клумбы, навесы-зонтики, сформированные из вьющихся растений, придадут неповторимое очарование всему участку.

- в центре воды и песка  «Капитошка» дети получат возможность экспериментировать, проводить опыты с водой и другими природными материалами.

      В оформлении игровых площадок были заложены следующие принципы:

1.Максимальное введение широкой палитры красок, как в малые архитектурные формы, так и в цветовое решение  клумб и бордюров.

2. Расположение на участке фигурок из природного материала – зверушки.герои мультфильмов, замки,  шалашики.

3.Все входы на участки украшены металлическими арками, увитыми вьющимися растениями.

4. В соответствии с ситуацией заложены геометрически четкие небольшие ковровые цветники из семян неприхотливых растений /ирисы, шнитт-лук и т.д./

5.Дополняют детские участки  многофункциональные домики или «домики-трансформеры».

6.Озеленение площадок создает комфортные условия для занятий подвижных игр  и отдыха, поэтому запланировано при озеленении максимально в большом количестве применятьфитонцидные,  пылеулавливающие, а также легковосстанавливающиеся после поломки виды растений.

Озеленение  площадок состоит из крупных деревьев, высаживаемых в скамьи –ограничители, что обусловлено спецификой площадок, необходимостью защиты растений от поломок,  вытаптывания  и создает на площадках легкое затенение в местах отдыха.

Здесь же  установлены скамьи, теневые навесы-беседки.

Содержание проекта:

Обоснование необходимости выполнения проекта:

         В наше время наблюдается процесс отчуждения ребенка от природы. Изо дня в день они видят серые монотонные здания, чувствуют под ногами асфальт, дышат выхлопными газами автомобилей.

Еще одна проблема – замена реальной природы виртуальной. Ребенок все больше времени проводит за компьютерными играми, видеомагнитофоном телевизором.

Развитие технического прогресса, промышленности работа заводов загрязняют атмосферу и природу своими отходам производства.

До сих пор бытует мнение, что «человек - царь, хозяин природы». Необходимо изменить данное мировоззрение, воспитать дошкольника с новым экологическим мышлением, превратив его из потребителя, разрушителя природы – в созидателя, создав для этого необходимые условия для знакомства с окружающим миром, заботы о нем, отдыха и оздоровления, умения жить в гармонии с природой.

    Первой ступенью организации экологического образования должно стать дошкольное образовательное учреждение, т.к. именно в дошкольном возрасте дети делают «первые шаги» в прекрасный мир природы, богатый красками, звуками, запахами, мир развивающий все потенциальные возможности ребенка.

Имеющиеся ресурсы:

Для созданияданногопроекта и анализаимеющихсяресурсов  были проведены следующие этапы: диагностико – аналитический.проектирование, внедрение.

Диагностико - аналитический этап:

- анализ природного и социального окружения;

- анализ микросреды территории ДОУ

 Результаты проведенного мониторинга показали:

- ДОУ находится в густонаселенном районе города, в непосредственной близости от      транспортной магистрали;

- на территории нахождения детского сада повышен уровень пылевого и шумового загрязнения;

- на территории ДОУ недостаточное видовое разнообразие растений;

- недостаточное  пылевое и шумовое отражение по периметру территории /«зеленый щит».

На этапе проектирования имеются следующие ресурсы, которые можно использовать в дальнейшем для его реализации.

-созданы экологические проекты, в которых принимали участие воспитатели всех возрастных групп: «Возвращенный лес», «Какой я хочу видеть игровую площадку своей группы.», «Мисс Клумба», « Мой любимый цветок», «Здравствуй, дерево!»;

- экологические проекты, в которых принимают участие родители: «Дерево моего ребенка»;

- конкурсы рисунков, рассказов для сотрудников : «Наш участок – экологический островок»;

- для детей: «Каким я вижу свой участок», « Самый красивый цветок», «Мой любимый цветок»;

- для родителей: «Каждый участок - цветущий сад»;

- составлен каталог растений родного края, которые подбирались с учетом их биологических, условий произрастания и лекарственных ценностей;

- создан проект эколого – развивающего комплекса на территории ДОУ;

- составлена смета расходов, продуманы источники финансирования;

- с отделом охраны природы и лесничеством заключены договора на обеспечение детского сада, саженцами и рассадой цветов;

- для оздоровления микросреды территории  ДОУ создан уголок леса;

- травяной покров использован как элемент декоративного и экологического оформления территории;

- имеется проект тропы здоровья и метеостанции;

- накоплен богатый материал по определению погоды в соответствии с народными приметами.

- выделено место для  фитоуголка, огорода ,фонтана .лаборатории. площадки для автодрома и отдыха;

- ведется диагностика, самодиагностика, мониторинг экологических знаний детей;

- анкетирование родителей с целью выявления уровня знаний о природе, умений по уходу за ее объектами, представлений о будущем эколого – развивающем комплексе детского сада.

Долгосрочные и краткосрочные

           цели   проекта:

Долгосрочные цели:

1. Создать эколого-развивающий комплекс в рамках реализации Временного государственного образовательного стандарта по экологическому воспитанию.

2. Экологизация  микросреды: преобразование природной среды для создания комфортных условий пребывания детей и их оздоровления.

Краткосрочные цели:

1.Уменьшить уровень пылевого и шумового загрязнения территории детского сада.

2.Увеличить на территории МДОУ видовое разнообразие растений.

3.Привлечь родителей, сотрудников, воспитанников к работе по проектированию природной среды детского сада.

4.Создать декоративное озеленение территории МДОУ.

5. Решение познавательных, эстетических и природоохранных задач.

   Показатели эффективности:

1.На территории МДОУ появится эколого-развивающий комплекс: «Маленький оазис в центре города», способствующий оздоровлению детей и окружающей среды, его зеленые насаждения пополнят «легкие города».

2.Территория детского сада станет живописнее ,красивее и благоустроеннее.

3.У детей появится много различных мест пребывания для решения познавательных, эстетических и природоохранных задач / огород, сад, тропа здоровья, лаборатория, метеоцентр, патио, альпийская горка ,клумбы:  «Золотой город», фонтан, центр воды и песка «Капитошка» и т.д./

4.Появятся красочные постройки, необходимые для организации игровой и двигательной деятельности дошкольников, живописно сочетаясь с растительным окружением.

5.Повысится уровень знаний о природе у воспитанников, педагогов, родителей детского сада.

Содержание конкретных                        мероприятий:

Схема управления проектом:        

                      /   \

Координация работы по реализации проекта: заведующий, старший
                                                                                                                              воспитатель

                       /   \                        

                   Коллектив детского сада                

        /     \

Родители воспитанников        Частные предприниматели           Спонсорская помощь

Конечные результаты реализации

проекта:

1.    Создание  эколого –  развивающего комплекса: «Маленький оазис в центре города» на           территории МБДОУ.

2.   Оздоровление микросреды территории МБДОУ.

3.   Позитивное отношение к живой природе, развитие эмоционально – личностной сферы детей.

4   .Повышение знаний о природе, окружающем мире у детей, родителей, воспитателей.

5.   Формирование навыков и умений по уходу за живыми объектами и растениями природы.

Смета расходов на реализацию проекта:

География реализации проекта

Чувашская республика город Козловка Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Детский сад «Радуга»

Устойчивость проекта

Результаты работы данного проекта оказали как опосредованное, так и прямое влияние на качество, и уровень образования, на работу по обеспечению охраны жизни и здоровья детей. Создание единого пространства детей, педагогов способствовало формированию у детского и взрослого населения чувства ответственности, любви к малой родине и созидательного отношения к окружающему. Родители и педагоги, объединив усилия, создали для детей интересную среду, позволяющую играть, отдыхать, заниматься спортом, познавательной деятельностью.

Таким образом, проект благоустройства помог решить задачи эстетического, умственного, нравственного и физического воспитания детей через знакомство с окружающим растительным миром; создать комфортные условия для прогулок детей. А также позволил осуществить активизацию творческого потенциала педагогического коллектива по созданию благоприятных условий для пребывания детей в дошкольных