План по самообразованию на тему: "Духовно-нравственное воспитание младших дошкольников через любовь к семье".
методическая разработка (младшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  детский сад №8 муниципального образования «Город Донецк»

План по самообразованию

воспитатель – Иванова Елена Игоревна

(Ф.И.О. педагога)

Тема: «Духовно - нравственное воспитание младших дошкольников через любовь к семье».

( название темы)

2016 - 2017

(учебный год)

Вторая  младшая группа

г. Донецк

Введение:

      Моральные основы человеческой личности закладываются ещё в раннем детстве. Духовно- нравственное воспитание детей нельзя откладывать на потом, как это, к сожалению, нередко происходит в наши дни. Сегодня многие родители больше озабочены карьерой и материальным достатком, чем нравственно духовным воспитанием детей дошкольного возраста. Конечно, подобная смена приоритетов во многом обусловлена реалиями современной жизни, которая за два последних десятилетия изменилась коренным образом, но это не оправдывает родителей, не уделяющих должного внимания развитию в детях высоких моральных качеств. Если первоначальный нравственный опыт ребёнка окажется негативным, то исправить ситуацию впоследствии будет очень сложно. Основой правильного духовно нравственного воспитания детей дошкольного возраста является их высокая эмоциональная отзывчивость. Чувства и поступки маленьких детей отличаются искренностью, при этом малыши склонны к подражательству, то есть в тех или иных ситуациях дети поступают так, как, на их взгляд, повели бы себя взрослые, являющиеся для них авторитетом. В то же время способность предварительно анализировать последствия своих поступков и контролировать собственное поведение не относится к числу врождённых качеств и развивается у детей постепенно. Поэтому, чтобы в дальнейшем у детей сформировались достойные навыки и привычки, перед их глазами постоянно должны быть примеры правильного поведения, и тут роль родительского участия трудно переоценить.

      Младший дошкольный возраст — от двух до четырех лет — важный период в духовно - нравственном развитии детей. На данном возрастном этапе у малышей активно формируются первые элементарные представления о хорошем и плохом, навыки поведения, добрые чувства к окружающим их взрослым и сверстникам. Наиболее успешно это происходит в условиях благоприятного педагогического воздействия детского сада и семьи. Те моральные чувства, представления и навыки, которые сформируются у детей в этом возрасте, тот моральный опыт, который они накопят, лягут в основу их дальнейшего нравственного развития. Известно, что в  духовно - нравственном воспитании семье принадлежит ведущая роль. Для нормальной благополучной семьи характерны атмосфера родственных эмоциональных связей, насыщенность, непосредственность и открытость проявлений ими любви, заботы и переживания. Наиболее велико влияние этой атмосферы на ребенка в дошкольном возрасте. Малыш особенно нуждается в любви и ласке родителей, у него огромная потребность общения со взрослыми, которую наиболее полно удовлетворяет семья. Любовь родителей к ребенку, их забота о нем вызывают у малыша ответный отклик, делают его особенно восприимчивым к нравственным установкам и требованиям матери и отца. Если ребенок окружен любовью, чувствует, что он любим независимо от того, какой он, это вызывает у него ощущение защищенности, чувство эмоционального благополучия, он осознает ценность собственного «Я». Все это делает его открытым добру, положительным влиянием.

  Цель:

     Повышение своего педагогического уровня, профессионального мастерства и компетентности. Углубление знаний через изучение методической литературы по теме самообразования.

Задачи: 

Работа над программой профессионального самообразования поможет мне:

- расширить знания о  духовно - нравственном  воспитании детей младшего дошкольного возраста

- обогатить развивающую среду группы по  духовно - нравственному воспитанию (создание и приобретение  новых игр при участии родителей)

- образование родителей по данной  теме (подготовка  консультаций  и родительских собраний  по теме)

Формы работы с родителями, детьми и педагогическим коллективом:

- Родители:

- сотрудничество через консультации,

- беседы,

- совместная работа  по участию в выставках ДОУ и группы по теме

- Дети:

- специальные занятия на тему «Моя семья»

- дидактические игры на формирование  духовно - нравственных качеств детей;

- сюжетно – ролевые игры.

- Педагогический коллектив:

- посещение консультаций, открытых занятий и НОД коллег