Проект "Мой город"
проект (подготовительная группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад №8 «Умка»

Проект «Мой город»

(подготовительная группа)

Автор составитель:

Никитина Татьяна Ивановна

г. Урай, 2014 год

Пояснительная записка

Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине - месту, где родился человек. Базовый этап формирования у детей любви к Родине – накопление ими социального опыта жизни в своем городе, усвоение принятых в нём норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры.

Для успешности работы с детьми   по  ознакомлению  с  городом,  где  они  живут,  необходимо применить проектный метод.  Дошкольное детство можно назвать порой ежедневных открытий. Взрослым следует дарить детям радость этих открытий, наполнив их идеологическим и воспитательным содержанием, которые должны способствовать формированию нравственных основ и чувства патриотизма.

Воспитание любви и уважения к родному городу является важнейшей составляющей нравственного и патриотического воспитания детей. Чтобы воспитать патриотов своего города, надо его знать.

 Опрос среди детей показал, что многие недостаточно знают о своём городе, его истории, людях, живущих в нём.  В связи с этим, появилась идея создать проект «Мой город».

Роль педагогов заключается в том, что бы помочь родителям осознать значимость их взаимосотрудничества с детским садом, а так же необходимость активного участия в создании традиций детского сада и семейного воспитания, поиск новых форм работы с детьми и семьями воспитанников в данном направлении.

Положительные эмоции, получаемые от совместной деятельности детско-взрослого сообщества, взаимопример, сохраняются в сознании ребёнка и переносятся в его дальнейшую взрослую жизнь.

Учитывая особую значимость работы в данном направлении, и то обстоятельство, что детский сад является самой первой ступенью в системе непрерывного образования, раскрывается актуальность данной темы.

Вид проекта: долгосрочный.

Сроки реализации проекта: 1 год.

Тип проекта: групповой,  творческо – поисковый.

Место проведения: МБДОУ «Детский сад №8 «Умка».

        Цель: Воспитание гражданина и патриота своей страны, формирование нравственных ценностей.

        Задачи:

- Дать знания детям о родном городе: истории, символике, достопримечательностях,  экологической ситуации в городе;

-   Познакомить с именами тех, кто основал и прославил город;

-   Познакомить с явлениями, происходящими в окружающей среде;

-    Воспитывать любовь к родному городу, краю, интерес к прошлому и настоящему, умение видеть прекрасное, гордиться им;

-   Познакомить с творчеством урайских  художников, поэтов;

-    Формировать экологическую культуру у детей и их родителей, желание принимать участие в проведении мероприятий по охране окружающей среды;

-    Закрепить знания детей об историческом прошлом и настоящем города Урай  на материале  преданий, экспонатов музеев, научной литературы;

-   Закрепить знания детей о природных ресурсах, климатических условиях как факторах, определяющих экономическое развитие города;

-   Развивать бережного и созидательного отношения к городу.

        Ресурсное обеспечение:

•        перспективный план работы по проекту;

•        картотека дидактических и подвижных игр;

•        конспекты занятий, бесед;

•        настольно-печатные игры, раскраски;

•        иллюстрации, открытки, альбомы и фотографии для рассматривания и обсуждения;

•        подборка познавательной и художественной литературы.

Предполагаемый результат:

1. Создание необходимых условий в ДОУ по формированию у дошкольников целостного представления о своём городе, предприятиях родного города и их значимости, символике города, достопримечательностях, климатических условиях, знать имена тех, кто основал  и прославил город.
2. Развитие у детей любознательности, познавательной активности, коммуникативных навыков.
3. Повышение интереса родителей к совместной деятельности с детьми и педагогами и как следствие укрепление детско-родительских отношений.
4. У детей должно быть сформировано чувство гордости за свой город и желание сохранить его чистым и красивым.

         Участники проекта:

1. Дети подготовительной группы;
2. Родители;
3. Воспитатели подготовительной группы;
4. Музыкальный руководитель.

         Формы организации проекта

Дети:

1. Опрос детей;

2. Игры (сюжетно-ролевые, дидактические, подвижные, игры-имитации и т.д.);

3. Беседы;

4. Чтение художественной литературы;

5. Просмотр видео-диафильмов, тематических презентаций, иллюстраций, фотографий, альбомов;

6. Моделирование;

7. Продуктивная деятельность.

Родители:

1. Анкетирование;

2. Индивидуальная педагогическая помощь (беседы, консультации, взаимодействие  через интернет-сайт учреждения);

3. Фотовыставки, выставки рисунков;

4. Создание альбома «Урай! Урай! Земли Сибирский край»;

5. Изготовление макета «Мой любимый город»;

6. Памятки, буклеты, презентации для родителей.        

        Этапы реализации проекта:

I этап – подготовительный.

• Опрос детей: «Что я знаю о своём  городе, его истории, людях, живущих в нём?»;
• Определение целей и задач проекта (разработка тематики занятий, экскурсий, подбор литературы, изготовление пособий совместно с родителями);
• Анкетирование родителей по данной теме;
• Создание необходимых условий для реализации проекта;
• Организация уголка патриотического воспитания.

II этап – основной (практический).

• Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приемов по расширению знаний дошкольников о родном городе, его истории,  почётных жителях, традициях и т.д.;
• Работа с родителями;
• Разработка и накопление методических материалов, разработка рекомендаций по проблеме.

III этап  - заключительный.

           Выявление уровня знаний детей о родном городе (крае) (Приложение 1);

           Итоговая беседа с использованием иллюстративного материала;

           Создание альбома «Урай! Урай! Земли Югорский край».

План реализации проекта

Бюджет проекта:

Итоги проекта

Реализация проекта способствовала овладению детьми  знаниями о родном городе, истории, символике, достопримечательностях,  экологической ситуации  в городе.

Дети узнали  имена тех, кто основал и прославил город первооткрывателей шаимской нефти - Урай. У учащихся появился интерес к историческому прошлому и настоящему города Урай на материале преданий, экспонатов музеев, научной литературы. Дети  познакомились с творчеством урайских  художников, поэтов.

Сформировалась экологическая культура у детей и их родителей, желание принимать участие в проведении мероприятий по охране окружающей среды. Так же дети стали бережно и созидательно  относиться к родному городу, гордиться им. Родители были активно вовлечены в совместную творческую деятельность. Работа в проекте позволила донести до каждого ребенка необходимость бережного отношения к своему городу, традициям, обычаям. Данный проект позволил сделать процесс ознакомления детей с родным городом более интересным, доступным, значимым.

Дальнейшее развитие проекта

Планирую  дальнейшую работу по формированию у детей чувства любви к родному городу, его жителям, традициям, обычаям. Так же буду обогащать предметно - развивающую  среду группы, распространять опыт работы на разных уровнях.

Перспектива - разработка проектов «История земли Югорской», «Профессия – нефтянник».

Список литературы

1. «Мой город Урай». Пособие по воспитанию гражданско - патриотических чувств посредством ознакомления с родным городом  детей старшего дошкольного возраста под руководством научного руководителя Т.Н. Дороновой.
2. «У истоков Сибирской нефти. Аура Урая». Автор составитель Н. Балмышева, М. Синельникова.
3. Этномир: образование и культура. Сборник научно-литературных работ. Выпуск №1 Ханты – Мансийск «Полиграфист» 2007 год.
4. Лев Либов  Гимн Конде, Урай  2010. Фрагмент из исторического повествования: «Город – единый на свете».
5. Литература Югры 1930  - 2000. Поэзия. Антология часть 1. Н.И. Конаев, 2001г. И. Ф. «УНИСЕРВ», 2001 год.
6. Оттиск. Городской литературно – художественный журнал 2006 год, Урай.
7. О.Н. Гаврилова Мой край родной, 600 вопросов и ответов о природе Ханты-мансийского автономного округа г. Урай, 2000год.

Приложение 1

Викторина «Знатоки Урая»

Программное содержание: обобщить знания детей об истории возникновения города Урай, его социально - значимых объектах города.

Ход викторины:

Ведущий: Сегодня мы проведём викторину «Знатоки Урая».  Но прежде чем начать её, скажите, чем дорог вам город Урай? (дети отвечают, ведущий обобщает их ответы). Он дорог нам потому, что:

- прежде всего, место, где мы родились;

- дом, где мы живём, дома, где живут наши друзья;

- детский сад и улица, по которой мы ходим;

- наша малая Родина.

Ведущий: Итак, начинаем викторину. Для этого нам нужно разделиться на две команды: «Архитекторы» и «Строители».  По очереди ведущий задаёт вопросы каждой команде. За каждый правильный ответ, команды получают жетон, победителем считается команда, набравшая большее количество жетонов.

Каждая команда подсчитывает количество жетонов, полученных за правильные ответы. Объявляется победитель викторины.

Приложение 2

Итоговая беседа с использованием иллюстративного материала с целью      выявления знаний, умений, навыков детей о родном городе.

1. Знаёшь ли ты, как называется наш округ?
2.  Что было раньше на месте нашего города?
3. можешь ли назвать имена первых геологов и нефтяников, открывших  шаимскую нефть.
4. Можешь ли описать первые дома нефтяников или вспомнить как они назывались?
5. Как называется одежда коренных народов Севера?
6. Какие достопримечательности нашего города ты знаешь?
7. Каким бы ты  хотел видеть город, когда вырастешь?
8. Люди, каких профессий живут и работают в Урае?
9. Каких поэтов нашего города ты знаешь.
10.  Тебе нравятся хантыйские сказки? Назови, какие, тебе нравятся больше всего.
11.  Назови, какие подвижные хантыйские игры ты знаешь.
12.  Ты любишь свой город?
13.  Покажи герб и флаг города.

Приложение 3

Итоги освоения детьми подготовительной группы знаний о родном городе в процессе реализации проекта «Мой город».