Проект по благоустройству территории "Волшебный двор детства"
проект на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа № 27 г. Благовещенска»

дошкольное структурное подразделение корпус 4

Проект

по благоустройству территории

 «Волшебный двор детства»

Проект разработали:

воспитатель I-категории Викулина Е.С.

воспитатель I- категории Галустьян О.В.

г. Благовещенск 2016 г.

Информационная карта проекта

Название проекта:«Волшебный двор детства»

Тип: Практико-ориентированный

Вид: Творческий

Продолжительность проекта: три года

Сроки реализации проекта: май 2016г. – май 2019г. – июнь 2013 г.

Руководитель проекта: Федюкович С.Б., заместитель директора по УВР

Участники проекта: сотрудники, дети, родители

Проблема:

• состояние территории не соответствует требованиям.
• отсутствие благоприятных условий для пребывания детей на прогулке.
• отсутствие развивающей среды, позволяющей более интересно и познавательно организовать свободную деятельность детей на природе.

Пояснительная записка

Актуальность.

Территория дошкольного структурного подразделения – это своеобразная визитная карточка.  Любой посетитель, ступив на территорию, обращает внимание на ее ухоженность. Вот и мы хотим, чтобы взгляд тех, кто придет к нам, радовали разноцветные клумбы, чистые дорожки, аккуратные спортивные снаряды, чтобы все сразу поняли, что здесь живут и работают люди, для которых детский сад не просто место работы, а родной дом, который хочется сделать уютным и комфортным.

Основанием для разработки проекта стало желание изменить уже сложившуюся среду территории дошкольного структурного подразделения, создать индивидуальный и стильный облик, соответствующий общим законам организации пространства под открытым небом, интересный детям и родителям, позволяющий более интересно организовать свободную деятельность детей на природе.

Предметно-развивающая среда - эффективное средство для формирования личности ребёнка, которая развивает и обогащает познавательные и эстетические возможности ребёнка.

Основными требованиями к среде являются создание атмосферы, в которой будет реализовываться принцип доверия, безопасность, возможность личностного роста, эмоциональное созвучие. В ней должны быть заложены возможности для самореализации, творчества, эстетического и нравственного развития, получения удовлетворения от совместных действий и общения.

Таким образом, благоустройство территории детского сада решает задачи эстетического, нравственного, умственного и физического воспитания детей через знакомство с окружающим растительным миром и создание комфортных условий для пребывания детей на воздухе.

Проект «Волшебный двор детства» — это попытка создать общий стиль территории дошкольного учреждения, включить имеющиеся зеленые насаждения в новую концепцию благоустройства и озеленения территории детского сада, подчинить элементы развивающей среды новым требованиям к условиям реализации основной общеобразовательной программы, ее целям и задачам.

Данный проект даст возможность не только сделать нашу территорию красивой и оригинальной, но и полезной для всестороннего развития детей.    Проект разработан с учетом требований к содержанию участков дошкольных учреждений и представляет собой модель будущего окружения детского сада.

Таким образом, проект благоустройства поможет обеспечить условия для развития личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и также позволит осуществить активизацию творческого потенциала педагогического и родительского коллектива по созданию благоприятных условий для пребывания детей в дошкольном учреждении.

Для осуществления проекта обозначены цель, задачи, ожидаемые результаты, создана творческая группа, в которую вошли сотрудники, родители.

Цель:

Создание эмоционально - благоприятных условий пребывания детей на воздухе в соответствии с ФГОС ДО,активизация деятельности сотрудников и родителей посредством благоустройства территории детского сада и оформления эстетической красивой среды дошкольного структурного подразделения.

Задачи:

• оборудовать территорию в соответствии с современными, санитарно- эпидемиологическими требованиями и методическими рекомендациями по проведению летней оздоровительной работы с детьми.
• создать комфортные условия для всестороннего развития личности ребенка.
• использовать дополнительные возможности (бюджетные и внебюджетные средства, благотворительную помощь) для приобретения оборудования, вовлечь в процесс работы педагогов, родителей.
• воспитывать бережное отношение к результатам общей деятельности у детей и родителей.
• создать положительно эмоциональный настрой у участников воспитательно – образовательного процесса.

Ожидаемые результаты:

• благоустройство территории.
• создание условий для отдыха, занятий спортом, игры и экспериментирования детей
• создание условий для охраны и укрепления здоровья детей
• привлечение родителей к благоустройству территории.
• удовлетворенность деятельностью дошкольного учреждения со стороны родителей, воспитанников создание своего «образа» территории,имиджа дошкольного учреждения.

• Игровые площадки.

Игровая площадка предполагает наличие нескольких игровых зон, привлекательных для детей и стимулирующих их любознательность. На наших участках будет несколько игровых зон: зона песка и воды, зона игр, цветники.

У каждой группы свои игровые площадки с беседкой и песочницей, на них планируется разместить оборудование соответственно возрасту детей. Свободное рациональное расположение специального оборудования в доступном месте на игровой площадке даст возможность детям организовать деятельность по интересам.

Зона игр с песком станет не только развлечением, но и толчком к развитию творческих игр.

• Спортивная площадка.

Спортивная площадка размещается рядом с игровыми участками. Подобранное оборудование: баскетбольные кольца, цели для метания, гимнастические стенки, профилактическая дорожка позволит подбирать различное сочетание движений на занятиях и в игре.

Предполагаемое нами оборудование рассчитано на то, чтобы у детей вырабатывались стереотипные и ситуационные движения.

Расположим оборудование по краям площадки так, чтобы большая ее часть использовалась для проведения подвижных и спортивных игр, физкультурных праздников и досугов.

• Поляна сказок.

Известно, что в дошкольном возрасте дети очень любят сказки. Особенно их привлекает драматизация, передача образов героев сказок. Опираясь на эту особенность, мы решили организовать поляну сказок, которая удовлетворит потребности детей в творчестве.

Играя на поляне, дети будут рассказывать, и инсценировать сказки, организовывать игры на разные темы.

• Птичья столовая.

Не остались без внимания и наши пернатые друзья – птицы. С целью воспитания заботливого отношения к птицам, развития познавательных способностей детей, нами будет оборудована птичья столовая.

Разместим ее в спокойном месте в стороне от групповых участков. Установим домики для птиц и кормушки.

Таким образом, дети будут иметь возможность наблюдать за прилетающими птицами и заботиться о них.

• Автогородок.

Этот уголок площадки имеет твердое покрытие. На него будет нанесена дорожная разметка, в соответствии с установленными требованиями и размещены атрибуты (дорожные знаки, светофор).

Эта зона будет служить площадкой для игр с транспортными средствами, с целью закрепления у детей знаний о правилах дорожного движения.

• Огород.

Огород предполагается разместить на открытом, незатененном пространстве. На овощном огороде мы посадим районированные культуры, неприхотливые и интересные для наблюдений: салат, петрушку, укроп, базилик, картофель и т.д.

Таким образом, посев семян, наблюдение за ростом растений, уход за ними – прекрасная познавательная практика для детей.

• Цветники.

Цветники являются источником не только эстетических переживаний для детей, но также содержат в  себе познавательный аспект.

Мы предлагаем, максимально используя территорию детского сада рационально распределить различные виды цветочных композиций. На участках будут располагаться клумбы круглой формы, приподнятые клумбы и рабатки вдоль заборов. По всей территории детского сада разместим бордюрные цветники.

Этапы реализации проекта.

 Вывод: Мы не можем изменить весь мир, но можем изменить себя, своё отношение к тому, что происходит вокруг нас. Детей учит то, что их окружает!