Занятие по познавательно-исследовательской деятельности в подготовительной к школе группе
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

Занятие по познавательно-исследовательской деятельности в подготовительной к школе группе «Воздух повсюду»

Задачи:

• Расширение представлений о свойствах воздуха. Активизация речи: невидимка, поместили, приобрел.
• Развитие способности устанавливать причинно-следственные связи на основе элементарного экспериментирования и делать выводы.
• Воспитание интереса к познавательно-исследовательской деятельности.

Материал и оборудование: игра «Мыльные пузыри»; воздушные шары, надувные игрушки; таз с водой, пустая бутылка; веера на каждого ребенка; стаканы с водой и трубочки по числу детей; воздушные фломастеры по числу детей; листы белой бумаги и трафареты по числу детей; полиэтиленовые пакеты по числу детей; карточки-символы; аудиозапись «звук ветра»; магнитофон.

Ход эксперимента.

Организационный момент.  К детям приходит фея Фиалка с воздушными шарами.

Фея: Здравствуйте, ребята! Меня зовут фея Фиалка. Я живу на радуге. Посмотрите, какие у меня красивые шары. Мне их подарил самый главный волшебник. Но как только эти шарики оказались у меня, подул такой сильный ветер. И я оказалась здесь. Хотите узнать, что этот за волшебник?

Дети: Да!

Фея: Через нос проходит в грудь

И обратно держит путь.

Он невидимый, и все же

Без него мы жить не можем! (Воздух)

Фея: Воздух. Конечно этот волшебник воздух.

Ребята, волшебник Воздух приготовил  столько разных фокусов. Вы поможете мне их разгадать? Дело в том, что если мы разгадаем все фокусы этого волшебника, то я смогу вернуться домой, на радугу.

А чтобы мы не забыли, какие фокусы воздуха отгадали, мы будем обозначать их символами. Согласны? Ну, раз все согласны, тогда я приглашаю вас встать в круг. Мне будет помогать палочка моя волшебная. Встаем. Вот, молодцы.

Основная часть.

Фея: Ребята, помните, в загадке было сказано: он невидимый, воздух невидимый. Давайте это проверим? Посмотрим направо, налево, вверх, вниз. Кто-нибудь увидел воздух? Мы разгадали с вами первый фокус воздуха: Воздух – невидимый. А если воздух невидимый, то как мы его можем назвать? Воздух кто?

Дети: Невидимка.

Фея: Посмотрите, этот символ будет обозначать, что воздух невидимка. Давайте повторим этот вывод.

Дети: Воздух невидимка.

Игра «Поймай воздух».

Фея: Ребята, раз воздух невидимка, значит, он где-то прячется. Согласны? Давайте попробуем его поймать. Для этого я сейчас вам раздам вот такие пакетики. Всем досталось? Сейчас я покажу вам, как нужно ловить воздух.

Фея поворачивается вокруг себя и зажимает пакет.

Фея: Оп и зажали. Попробуйте все поймать воздух. Все поймали? Алеша, что у тебя в пакете? Данила, что у тебя в пакете? У всех в пакете воздух? А где мы его взяли?

Дети: Вокруг нас.

Фея: Мы разгадали еще один фокус. Воздух вокруг нас. Запомните символ, который будет это обозначать. Антон, повтори этот вывод.

Фея: Ребята, когда мы поместили воздух в пакеты, форму чего приобрел воздух?

Дети: Воздух приобретет форму пакета.

Фея: Андрей, скажи полным предложением.

А если я помещу воздух в шарик, форму чего приобретет воздух?

Дети: Воздух приобретет форму шарика.

Фея: Давайте, проверим. (Воспитатель надувает шарик). Скажи Полина, форму чего приобрел воздух?

Фея: Ребята, как вы думаете, имеет воздух свою форму или не имеет?

Дети: Воздух форму не имеет.

Фея: Это еще один фокус воздуха. Посмотрите, каким символом мы будем это обозначать.

Итак, воздух формы не имеет, а приобретает форму того предмета, в который его помещают. Вот какой сложный вывод у нас получился. Кто за мной повторит этот вывод? Кто сможет хорошо сказать? Может Вероника повторит?

Игра с мыльными пузырями «Выпустим воздух из мыльных пузырей»

Фея: А теперь я с помощью волшебной палочки помещу воздух в мыльные пузыри. А вы его оттуда будете выпускать. Договорились? Но будьте осторожны, чтобы мыльные пузыри вас не перехитрили и не попали в ваши глаза. Хорошо? И не сталкивайтесь друг с другом. Давайте сделаем шаг назад. Готовы? Выпускаем воздух!

Фея: По-моему, вы, ребята весь воздух из мыльных пузырей выпустили. Присаживайтесь на стульчики.

После игры дети садятся на стулья.

Фея: Ребята, что было внутри мыльных пузырей?

Дети: Внутри был воздух.

Фея: Скажите, когда вы надували игрушки, я шарик, откуда мы брали воздух?

Дети: Мы брали воздух изнутри нас.

Фея: значит, воздух есть не только вокруг нас, но и внутри нас? Давайте это проверим. Подойдите к столам, посмотрите, какие специальные приспособления я для вас приготовила. Как же мы будем проверять, есть ли внутри нас воздух? Попробуйте предположить.

Дети: подуем в трубочку.

Дети дуют в стакан с водой при помощи трубочки.

Фея: Что мы с вами наблюдали, когда дули в водичку?

Дети: мы наблюдали пузыри.

Фея: Какие (что) это были за пузыри?

Дети: Это были воздушные пузыри.

Фея: Это были воздушные пузыри. Мы выдыхали воздух, и он в виде пузырей выходил из воды. Давайте еще немножко подуем. Молодцы! Вернемся в круг. Ребята, какой вывод мы можем сделать?

Дети: Воздух есть не только вокруг нас, но и внутри нас.

Фея: Данила, повтори, где еще есть воздух. Посмотрите, каким символом мы будем это обозначать.

Фея: Вспомните, какие предметы мы наполняем воздухом?

Дети: Воздушные шары, велосипедную шину, круг для купания.

Фея: Ребята, вам нравится разгадывать фокусы воздуха? Тогда продолжим.

Мы с вами уже выяснили: воздух есть вокруг нас, внутри нас. Может быть, он есть еще где-то? Как вы думаете воздух есть внутри предметов? Давайте мы это проверим. Вставайте вокруг стола. Я предлагаю вам проверить, есть ли воздух в пустой бутылке. Для этого я опущу пустую бутылку в таз с водой, а вы внимательно понаблюдайте, что будет происходить.

Ребята, что происходит?

Дети: Из бутылки выходят пузырьки.

Фея: Что же это за пузырьки?

Дети: Это воздушные пузырьки, это воздух.

Фея: Выходит, что пустая бутылка, вовсе непустая, в ней воздух.

Фея: Ребята, если воздух есть вокруг нас, внутри нас, внутри предметов. Какой мы сделаем вывод?

Дети: Воздух есть везде.

Фея: Давайте хором повторим.  Посмотрите, каким символом мы это обозначим.

Игра «Почувствуй воздух»

Ребята, а вы хотите почувствовать воздух?

Дети: Да.

Фея: Я для вас приготовила веера. Помашите веером возле своего лица. Что вы ощущаете.

Дети: ветерок.

Фея: Веер толкает окружающий нас воздух и получается легкий ветерок. Может кто-то знает, как называется движение воздуха в природе. Движение воздуха в природе называется ветром.

Ребята, хотите научиться рисовать с помощью воздуха.  Тогда присаживайтесь за столы. Только не спешите. Я вам все объясню. Договорились?

(На столах листы белой бумаги с желтым кругом посередине, трафареты и фломастеры).

Посмотрите, перед вами листы бумаги и трафареты. Трафарет надо положить на лист бумаги таким образом, чтобы желтая серединка на листе бумаги совпала с желтой серединкой на трафарете. Посмотрите, вот так. А рисовать мы будем с помощью волшебных фломастеров. Они рисуют с помощью воздуха. Надо взять фломастер, чтобы цветная сторона была вверху, и дуть в отверстие в цветной стороне. Дуть надо на наши трафареты. Посмотрите, вот так. Понятно?

Возьмите себе по одному трафарету. Всем-всем достанется, не переживайте.

Рисование в технике выдувания.

Организация окончания занятия. Оценка работы детей.

Ребята, отложите трафареты в сторону. Возьмите свои рисунки. Волшебная палочка приглашает вас встать в круг. Встаем-встаем-встаем! Покажите свои замечательные работы. Как вы думаете, что вы нарисовали?

Дети: Мы нарисовали цветок.

Фея: А какой цветок вы нарисовали?

Дети: Мы нарисовали фиалки.

Фея: А кто помнит, как меня зовут?

Дети: Фея Фиалка.

Фея: Ребята, вы нарисовали мои портреты, и они останутся вам на память. Положите свои рисунки на столы и возвращайтесь в круг.

Ребята, вы большие молодцы. Вы помогли мне разгадать столько фокусов Воздуха. Давайте все их вспомним, а помогут нам символы. Что обозначает этот символ? (Воздух невидимка). Давайте повторим все хором! И т.д.

Ребята, как вы считаете, без воздуха можно обойтись? Кто не может обойтись без воздуха?

Ребята, это еще не все фокусы воздуха. В следующий раз мы продолжим разгадывать фокусы этого Волшебника. И обязательно разгадаем все-все-все фокусы. Правда?

(Звучит звук ветра)

Фея: Ребята, вы слышите? Что это?

Дети: Это ветер.

Фея: Это значит, что мне уже пора возвращаться домой, на радугу. Но за то, что вы помогли мне, я хочу вас поблагодарить и подарить по шарику.

У меня осталось два шарика, чтобы я смогла вернуться на радугу. Спасибо! До свидания!