Индивидуальный маршрут воспитателя
методическая разработка на тему

2013-2014

2014-2015

2015-2016

1. Изучение  основополагающих документов: Закон «Об образовании» РФ, ФГОС ДО, «Конвенция о правах ребенка»; «Единый квалификационный справочник по должностям работников образования»; «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы ДОУ»; «Рекомендации по экспертизе образовательных программ для ДОУ РФ; «О программно-методическом обеспечении ДО - в контексте педагогике развития»» О гигиенических требованиях и максимальной нагрузки на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения»

2. Составление  плана работы по самообразованию на тему: «Развитие мелкой моторики как эффективный способ развития речи детей»

3. Посещение  и активное участие в работе методических  объединений педагогов дошкольного образования.

4. Методические разработки сценариев, конспектов НОД, интерактивных и дидактических игр.

5 Участие в  педагогических советах в МАДОУ.

6. Изучение и использование мультимедийных презентаций в непосредственной образовательной деятельности.

7.  Создание методических разработок  по духовно-нравственного воспитанию в игровой и творческой  деятельности  детей.

8. Создание методической копилки воспитателя ДОУ.

9. Изучение и разработка народного творчества: песни, прибаутки, поговорки, сказки, театр кукол.

10. Составление перспективного плана работы с детьми.

11. Изучение материалов УМК для формирования языковой среды.

12. Участие в конкурсах профессионального мастерства.

13. Подбор и разработка консультаций для родителей по приобщению детей к здоровому образу жизни: «Одевайте детей по погоде»; «О правильном питании»; «Как оздоровить ребенка летом»; «Закаливание в домашних условиях»; «Чем опасны для детей вредные привычки»; «Для чего необходимо соблюдать режим».

14. Разработка тематических проектов по художественно – эстетической и социально – нравственной направленности

1. Изучение  основополагающих документов: Закон «Об образовании» РФ, ФГОС ДО, «Конвенция о правах ребенка»; «Единый квалификационный справочник по должностям работников образования»; «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы ДОУ»; «Рекомендации по экспертизе образовательных программ для ДОУ РФ; «О программно-методическом обеспечении ДО - в контексте педагогики развития»» О гигиенических требованиях и максимальной нагрузки на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения»

2. Реализация плана самообразования «Развитие мелкой моторики как эффективный способ подготовки руки дошкольника к письму» (Сбор  методического материала по развитию мелкой моторики через художественное творчество)

3. Методические разработки сценариев, конспектов НОД, интерактивных и дидактических игр.

4. Проведение педагогической диагностики воспитанников с целью улучшения качества образования и воспитания дошкольников.

5. Подбор и разработка  консультаций для родителей и выступления на родительских собраниях в течение года.

6. Участие в муниципальных, городских, республиканских, всероссийских конкурсах (очно и дистанционно).

7. Обмен опытом работы через электронные СМИ, на образовательных порталах.

8. Подготовка предметно-пространственной развивающей среды в дошкольной группе в соответствии ФГОС ДО.

9. Подготовка предметно-пространственной развивающей среды игровой площадки на открытом воздухе.

10. Анализ «Методической

копилки педагогического

опыта» на заседаниях

МО педагогов

в течении года.

11.Посещение  и активное участие в работе методических  объединений педагогов дошкольного образования.

12. Подбор и разработка консультации для родителей: «Патриотическое воспитание начинается в семье»; «Рекомендации родителям по организации проектно-исследовательской деятельности детей»; «Учимся общаться с детьми через творчество»; «Создание в семье условий для развития художественной деятельности ребенка»; «Игра – как средство развития детей младшего возраста»; «Взаимодействие ДОУ и семьи по вопросам воспитания физически и психически здорового ребенка»

13. Изучение диагностического инструментария, соответствующего ФГОС ДО, для определения результатов освоения Программы.

14. Изучение и использование в своей работе материалов УМК для формирования языковой среды.

15. Подготовка презентации  положительного опыта педагогов во взаимодействии с семьей, обозначение трудностей и  его анализ.

1. Изучение  основополагающих документов: Закон «Об образовании» РФ, ФГОС ДО, «Конвенция о правах ребенка»; «Единый квалификационный справочник по должностям работников образования»; «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы ДОУ»; «Рекомендации по экспертизе образовательных программ для ДОУ РФ; «О программно-методическом обеспечении ДО- в контексте педагогике развития»» О гигиенических требованиях и максимальной нагрузки на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения»

2. Реализация плана самообразования «Развитие мелкой моторики как эффективный способ развития речи детей» (Подготовка нетрадиционных дидактических игр)

3. Методические разработки сценариев, конспектов НОД, интерактивных и дидактических игр.

4. Система педагогической диагностики с целью улучшения качества образования и воспитания дошкольников.

5. Подбор и разработка  консультаций для родителей и выступления на родительских собраниях в течение года.

6. Составление картотеки, методической копилки разработок.

7. Участие в районных, городских, республиканских  мероприятиях, семинарах, конференциях, конкурсах

8. Создание презентации по опыту работы.

9. Создание личного мини сайта.

10. Подготовка предметно-пространственной развивающей среды в дошкольной группе в соответствии ФГОС ДО.

11.Представление опыта работы с УМК «Говорим по-татарски» в МАДОУ.

12. Использование мультимедийных презентаций в непосредственной образовательной деятельности.

13. Изучение материала по теме круглого стола на тему «Поиск путей возможных подходов к активизации нравственного развития ребенка»

14. Подбор и разработка консультаций для родителей: «Обеспечение условий комфортной адаптации детей и родителей к ДОУ»; «Театр как средство формирования речи дошкольников»;  «Создание в семье условий для развития театральной деятельности ребенка»; «Как знакомить детей с миром искусства»; «Учим детей познавать прекрасное в окружающем        мире»; «Взаимодействие ДОУ и семьи по вопросам здоровьесбережения»,  выступления на родительских собраниях в течение года.

15. Использование диагностического инструментария, соответствующего ФГОС ДО, для определения результатов освоения Программы.

16. Использование в своей работе материалов УМК для формирования языковой среды