Карта профессионального развития педагога по стандартам ISSA
материал на тему

Ф.И.О.

Должность

Воспитатель

Возрастная группа

старшая

Тема педагогического поиска

Выстраивание процесса обучения основанного на сотрудничестве детей 5 – 6 лет (стандарт 2, пункт 2.3.)

Цель поиска

Создание условий, способствующих формированию у детей старшего умения работать в паре , в группе в центрах активности

Задачи

1. Определить способы организации совместной деятельности детей;
2. Научить детей организовывать совместную работу разными способами.

Ожидаемый результат

65% детей умеет:

- предложить;

- выслушать мнение партнера;

- распределить действия;

-согласованно действовать;

- принять совместное решение.

Конечный продукт

1. Способы организации совместной деятельности детей.
2. Алгоритм организации совместной деятельности.
3. Правила работы в группе.

Форма и сроки предъявления результата

Открытый показ совместной деятельности взрослых и детей.

Апрель 2016

№ ст.

Слабая сторона

План действий

Сроки

Где и как представить

1.3.

Не представлены материалы и оборудование отражающее многообразие детей в группе

1. Составление «Генеалогического древо» (семьи воспитанников);
2. Создание альбомов  «Моя семья».

Май 2016

В центрах активности в группе

2.2.

Приемы по моделированию отношений

1. Выработка с детьми «Правил работы в группе»;
2. Обучение ребенка пользованию этими правилами.
3. Использование правил в разных ситуациях.

Февраль 2016

Открытые просмотры  совместной деятельности взрослых и детей

Стандарты

«+»

«-»

Последействие

Стандарт 2; п.2.3.

Выстраивание процесса обучения основанного на сотрудничестве

1. Разработан и апробирован механизм обучения ребенка работать в группе.
2. Разработаны вместе с детьми и используются в работе алгоритмы и правила работы в группе.
3. Подбираются задания для центров активности предполагающие работу в паре, группе.

Оценка не всегда бывает объективной, т.к. поведение ребенка при работе в группе зависит от партнеров в группе, поэтому нужны приемы по выбору партнеров и формированию умения у детей обосновывать свой выбор.

Продолжать работу по формированию умения у детей работать в паре, группе. Подобрать приемы по выбору партнеров для работы в паре, группе.