"Посылка - сюрприз"
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

Конспект НОД по театрализованной деятельности в подготовительной группе «Посылка-сюрприз»

Выполнила:

Воспитатель Голдман Татьяна Сергеевна

Цель - создать эмоционально благоприятную атмосферу для дружеских взаимоотношении и условия для развития, творчества в процессе театрализованных игр.

Задачи:

Приоритетная:

«Социализация»

- формировать умение создавать образы живых существ с помощью выразительных пластических движений.

- побуждать детей к активному участию в театрализованных играх.

- развивать актерские способности (мимику, жесты, фантазию, умение сопереживать происходящему);

В интеграции:

 «Коммуникация»

- развивать связную речь детей, воображение, мышление, умение рассуждать;

- закреплять умение детей выразительно произносить фразу, стихотворение, несущие различную эмоциональную окраску (грустно, весело) ;

- расширять и активизировать словарь детей (личностная характеристика настроения, театральная терминология)

- совершенствовать способность различать основные эмоциональные состояния и определять их по пиктограммам – «маскам».

«Художественная литература»

- способствовать выражению отношения к литературным произведениям в разных видах художественно – творческой деятельности, самовыражению в театрализованной игре в процессе создания целостного образа героя в его изменении и развитии.

Материал и оборудование к совместной деятельности: коробка – посылка, марки, маски –для театрализации,  мультимедийная презентация.

1 часть – подготовительная

Слайд 1 (красивая детская картинка)

Педагог встречает детей под музыку «Улыбка».

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Я очень рада Вас видеть! Подойдите, пожалуйста, ко мне.

Игра «Поздороваемся»

-Тихо

- Громко

- Весело

Воспитатель: Молодцы! Здорово у Вас получилось.

А теперь проходите, рассаживайтесь поудобней.

Воспитатель: Ребята! с помощью чего мы поздоровались?

Дети: С помощью голоса

Воспитатель: А как еще можно поздороваться, не используя голоса?

Дети: С помощью жестов и мимики (дети показывают как)

Воспитатель: Какое настроение у вас вызвала мелодия знакомой песенки?

Ответы детей

Сюрпризный момент (показ посылки)

Воспитатель: Ребята! А у меня тоже с утра сегодня веселое настроение! Как вы думаете, почему?

Ответы детей

Воспитатель: А еще, потому что утром у своей двери я нашла вот что (показ коробочку) Как вы думаете, что это?

Ответы детей (подарок, сюрприз, посылка и т. д.)

Воспитатель: Да это посылка. Сейчас я прочитаю для кого она.

- Детский сад «Буратино»

- детям подготовительной  группы "Д"

2 часть - основная

Воспитатель: Посмотрите ребята! Здесь записка! Прочтём её?

Записка:

Я посылочка – сюрприз

Здесь для вас какой - то приз

Вы открыть меня сумейте

Марки все мои отклейте

(посмотрите сколько марок на посылке)

Вы ребята не скучайте, а в театр поиграйте

И заданья по порядку вместе, дружно выполняйте

Воспитатель: значит, нам нужно по порядку отклеить каждую марку и выполнить задание, написанное на ней, тогда что произойдет? (посылка откроется)

Первая марка

Раз, два, три, четыре, пять –

Вы хотите поиграть? (да)

Сказки любите читать? (да)

Артистами хотите стать? (да)

Тогда скажите мне, друзья,

Как можно изменить себя?

Слайд 2 (появляются картинки по ходу стихотворения)

Чтоб быть похожим на лису? (картинка)

Иль на волка, (картинка) на козу, (картинка)

Иль на принца, (картинка) на Ягу, (картинка)

Иль на лягушку, что в пруду? (картинка)

(дети отвечают, что можно изменить внешность с помощью костюма, грима, причёски, головного убора, парика, маски и т. д.)

Слайд 3 (костюмы, грим, причёски, головного убора, парика, маски)

Воспитатель: Правильно ребята! На экране вы видите, с помощью чего создаются разные образы и роли.

Вторая марка

А без костюма можно, дети,

Превратиться, скажем, в ветер,

Или в дождик, иль в грозу,

Или в бабочку в лесу?

Слайд 4 (картинка с бабочками)

С помощью чего?

(ответы детей)

Воспитатель: Можно изменить себя с помощью мимики, жестов объясняет, что мимика – это движение мышц лица, выражающее настроение, внутреннее состояние человека, а жест – это движение рук, тела, головы.

Воспитатель: Проводится игра «Догадайся, кто я» (раздаются 4 карточки с изображением лисы, медведя, зайца и волка) Водящий ребёнок изображает кого-либо с помощью жестов и мимики, а остальные дети отгадывают, что он задумал (картинка появляется на экране)

Слайд 5 (заяц)

Слайд 6 (лиса)

Слайд 7 (волк)

Слайд 8 (медведь)

Воспитатель: Какие интересные и узнаваемые образы у Вас получились.

Третья марка

Я улыбки собираю!

Как побольше накоплю,

То не прячу, не скрываю,

Все обратно раздаю

Улыбнемся солнцу, лугу,

И травиночке любой,

Улыбнемся мы друг другу

Просто так сейчас с тобой.

Слайд 9 (улыбающийся ребенок)

Проводится игра «Передай улыбку… »

(подойти к другу, заглянуть в глаза и улыбнуться)

Воспитатель: Замечательно, приветливо и ласково включались Ваши улыбки.

Четвертая марка

Вы и мимикой и жестом, все сумели передать

А теперь я предлагаю голосами поиграть

Воспитатель: А вот теперь давайте попробуем передать наше настроение голосом: грустно, сердито, удивленно и весело. Послушайте, вот такую фразу: «Не хочу сидеть на месте – поиграем вместе». Давайте повторим эту фразу все вместе.

(Хоровое повторение) .

Воспитатель: Ребята, на экране вы увидите лица-эмоции человечка, вам нужно угадать и назвать эмоциональное выражение лица

Слайд 10 (появляются лица-эмоции грустного, сердитого, веселого, удивленного человечка, дети называют эмоцию).

Воспитатель: А теперь скажите эту фразу «Не хочу сидеть на месте – поиграем вместе» с той интонацией, которая, по вашему мнению, выражает лицо-эмоция на экране.

Слайд 11 (грустно)

Слайд 12 (сердито)

Слайд 13 (удивленно)

Слайд 14 (весело)

Дети произносят фразу «Не хочу сидеть на месте – поиграем вместе»(грустно, сердито, удивленно, весело) .

Воспитатель: Как замечательно мы справились с этим заданием, столько эмоций и интонаций голоса вы знаете, молодцы!

Воспитатель: Молодцы! Мне сегодня с Вами было очень интересно, увлекательно.