Семинар - практикум "Развивающие игры Воскобовича"
статья на тему

          Развивающие игры Воскобовича  - включают в себя 5 блоков:

1. Сенсорное развитие (цвет, форма, величина)
2.  Интеллектуальное развитие (на основе наглядно – действенного мышления)
3. Творческое (воображение, творчество)
4. Математическое развитие (количество, счет, пространственные отношения, форма, размер)
5. Обучение чтению, развитие речи

    Игровые средства технологии:

1. Образные средства (сказочные герои, сказочные сюжеты)
2. Фронтальные средства (коврограф)
3. Универсальный материал (приложения к коврографу можно использовать и на ковролине и на магнитной доске)
4. Творческие средства (альбомы)
5. Графические средства  (игровизор, геовизор, трафареты)

 Виды игр Воскобовича:

Творческое конструирование  - Логоформочки, Прозрачный квадрат, Геоконт Великан,

 Играем в математику  - Волшебная восьмерка, Кораблик «Брызг-Брызг»

Логика и воображение –  Игровизор, Квадрат Воскобовича, Коврограф «Ларчик»

Чтение через игру – Конструктор букв,  Забавные буквы

Характеристика развивающих игр Воскобовича:

1. Многофункциональность.

В каждой игре можно решать большое количество образовательных и воспитательных задач. Незаметно для себя малыш осваивает цифры или буквы; узнает и запоминает цвет, форму; тренирует мелкую моторику рук; совершенствует речь, мышление, внимание, память, воображение.

2. Широкий возрастной диапазон участников игр

Одна и та же игра привлекает детей и трех, и семи лет, а иногда даже учеников средней школы. Это возможно потому, что в ней есть как упражнения в одно-два действия для малышей, так и сложные многоступенчатые задачи для старших детей.

3. Сказочная «огранка»

Сказочный сюжет для детей – это и дополнительная мотивация, и модель опосредованного обучения. Ребята с удовольствием играют не с квадратами, треугольниками и трапециями, а с Нетающими Льдинками Озера Айс и разноцветными паутинками Паука Юка, не осваивают отношения целого и части, а разгадывают вместе с Малышом Гео секреты Чудо-Цветика. Новое, необычное всегда привлекает внимание малышей и лучше запоминается.

4. Творческий потенциал.

Игры дают ребенку возможность воплощать задуманное в действительность. Много интересного можно сделать из деталей «Чудо-головоломок», разноцветных «паутинок» «Геоконта», гибкого «Игрового квадрата». Машины, самолеты, корабли, бабочки и птицы, рыцари и принцессы – целый сказочный мир! Игры дают возможность проявлять творчество не только детям, но и взрослым.

5. Конструктивные элементы.

Каждая игра отличается своеобразными конструктивными элементами. В «Геоконте» - это динамичная «резинка», в «Игровом квадрате» - жесткость и гибкость одновременно, в «Прозрачном квадрате» - прозрачная пластинка с непрозрачной частью, а в «Шнуре-затейнике» - шнурок и блочка.

Подробнее рассмотрим несколько игр, которые мы  внедряем в образовательный процесс детского сада.

1. Коврограф - полотно из ковролина (1х1 м), разлинованное на клетки.

Приложение к коврографу:

• «Забавные цифры» - картонные карточки с изображениями цифр от 0 до 9 в виде животных.
• «Забавные буквы» - картонные карточки с изображениями 10 гласных букв русского алфавита в виде шутов-акробатов.
• «Буквы, цифры, знаки»(на прозрачной основе) - 90 карточек из прозрачной пленки с изображениями гласных букв (красного цвета), согласных букв (синего и зеленого цвета), мягкого знака (зеленого цвета), твердого знака (синего цвета), цифр и арифметических знаков (желтого цвета).
• «Кармашки» - набор из 10 кармашков (75х75 мм, ковролин, ПВХ) для закрепления картинок и карточек на коврографе.
• «Цветные квадраты» - 10 квадратов из цветного ковролина (7 цветов радуги, белый, серый, черный) размером 75х75 мм.
• «Разноцветные веревочки» - 5 прилипающих к коврографу веревочек разного цвета длиной по 1 м каждая и др.

Описание
Коврик прикрепляется к стене, пособия располагаются на нем и далее организовываются игры по методическому пособию или придумываются самостоятельно.

Что развивает
математическое, речевое развитие, экологическое образование, знакомство с предметным миром и многое другое. 

Наши рекомендации
Отлично подходит для проведения групповых занятий 

Упражнения для детей младшего и среднего дошкольного  возраста.

1. Конструктивный элемент: цветные веревочки (5 цветов по 1 метру) – делаем из веревочек геометрические фигуры, дорожки и т.д.

«Лопушок пошел по дорожке направо, Медвежонок налево» - ориентировка в пространстве.

 (усложнение ср.гр) Мерные веревочки – 1 клеточка. Строим квадрат из веревочек сначала по 1 клетке, затем по 2 и т.д –состав числа.

2. Создание проблемных ситуаций  с использованием веревочек и героев.

«Праздник воздушных шариков» - развитие сенсорных представлений( цвет, размер), элементарных математических представлений.

Лопушок – зеленая веревочка,

Медвежонок – желтая веревочка,

Галчонок – белая веревочка,

Пчелка – красная веревочка.

Задание1: (усложнение ср.гр)

Вверху веревочек ставим шарики двум героям, одному не хватает. Сколько героев? (четыре). Сколько шариков? (три).  Что делать?  (добавить один шарик).

Задание2: Опустить шарики: желтый на 2 клетки, красный поднять на 1 клетку. (усложнение ср.гр)

3. «Цветные квадраты» - развитие сенсорных представлений(цвет), элементарных математических представлений.

Выкладывание слева направо оранжевый квадрат, красный и т.д.  

Графический диктант с цветными квадратами (усложнение ср.гр)

4. «Лопушок» - На полянку пришел Лопушок. Принес с собой для игры треугольник, круг и квадрат. Разложил.. и Если Лопушок вставал напротив круга, то становился круглым, напротив квадрата – квадратным, напротив треугольника – треугольным.

Для игры используются геометрические фигуры – квадрат, треугольник, круг. Фигуры располагаются в ряд.  С помощью «Разноцветных веревочек» дети под квадратом делают аппликацию квадрата, под кругом –круга, под треугольником –треугольника.

(усложнение ср.гр) Дети в окружающей обстановке находят и называют предметы квадратной, круглой, треугольной формы.

5. «Праздник воздушных шариков»

«Праздник воздушных шариков» - развитие сенсорных представлений  

( цвет, размер), элементарных математических представлений.

Лопушок – зеленая веревочка,

Медвежонок – желтая веревочка,

Галчонок – белая веревочка,

Пчелка – красная веревочка.

Задание1: (усложнение ср.гр)

Вверху веревочек ставим шарики двум героям, одному не хватает. Сколько героев? (четыре). Сколько шариков? (три).  Что делать?  (добавить один шарик).

Задание2: Опустить шарики: желтый на 2 клетки, красный поднять на 1 клетку. (усложнение ср.гр)

6. «Бабочка»

Цель: Формировать умения ориентироваться в пространстве.

Воспитатель: Ребята давайте мы с вами вспомним нашу бабочку, которая прилетает на волшебную полянку.

Давайте представим, что бабочка села на синий  квадратик,  а потом она полетела вверх на один квадратик, какого цвета стала бабочка ( красная)………

Теперь наша белая бабочка полетела вправо, где у нас правая ручка, и  какого цвета стала бабочка(оранжевая)….

А потом она полетела влево …(белая)

Хорошо.

7. «Лев, лань, павлин и пони»

Цель: формирование умения ориентироваться в пространстве.

Лопушок принёс на полянку четыре картинки для игры с Фифой. На них были нарисованы лев, луна, павлин и пень. Красиво расположил их на полянке: льва – в левом верхнем углу, лань – в левом нижнем, павлина – в правом верхнем, пони – в правом нижнем. Только Лопушок приготовился объяснять Фифе правила игры, как появилась бабочка. Она перелетала с картинки на картинку…

На коврографе располагаются картинки с изображением льва, луны, павлина, пня. Бабочка «садится» в разных частях коврика. Дети называют место, где «остановилась» бабочка ( у Льва, на Пне, рядом с Павлином и т. д.).

8.«Лопушок»

Цель: формирование представлений о форме предметов.

На Полянку пришёл Лопушок. Принёс с собой для игры треугольник, круг и квадрат. Разложил и… Если Лопушок вставал напротив круга, то становился круглым, напротив квадрата – квадратным, напротив треугольника – треугольным.

Для игры используются геометрические фигуры – квадрат, треугольник и круг. Фигуры располагаются в ряд – это волшебная дорожка. С помощью «Разноцветных верёвочек» дети под квадратом делают аппликацию квадрата, под кругом – круга, под треугольником – треугольника (это Лопушок меняет форму). Находят в окружающей обстановке и называют предметы квадратной, круглой и треугольной форм.

9. «Геоград»

Цель: формирование представлений о форме предметов.

На поляне появился город Геоград. Жители этого города – различные геометрические фигуры: Квадраты, Треугольники и Круги. Квадраты живут в квадратных домиках. А какие домики у Треугольников и Кругов?

На коврографе прикрепляют геометрические фигуры и три домика: квадратный, треугольный и круглый. Дети распределяют геометрические фигуры по своим домикам

10.  «Волшебные круги».

Цель: формирование представлений у детей о цвете, форме и размере предметов.

Однажды на Полянке появились три волшебных круга. Лопушок обрадовался и начал сортировать свои игрушки. Оказалось, что в один круг укладывались игрушки только зелёного цвета, в другой – красного, в третий – жёлтого.

На коврографе верёвочками обозначаются три круга, вокруг располагаются геометрические фигуры. Дети раскладывают их по кругам.

усложнение

В один круг укладывались игрушки только синего цвета, в другой – круглые, в третий – большие.

10. «Лопушок наводит порядок»

Цель: Формирование умения классифицировать предметы по назначению.

-Лопушок потерял любимую игрушку. Пока искал её, устроил беспорядок. Всё перемешалось: и игрушки, и продукты, и обувь, и одежда, и посуда, и инструменты. Игрушка нашлась. Но что делать с беспорядком?

На коврографе прикрепляются картинки с изображением различных предметов. Дети помогают Лопушку – группируют предметы по классам и называют существенные признаки, по которым они объединяются ( как мы определяем, что это игрушки, посуда, мебель и т. д.).

11. «Цифроцирк»

·  Цель: знакомить детей с цифрами и числами натурального ряда; развитие произвольной памяти.

-Дорогие дети! Перед вами зверята – цифрята. Они выступают на арене сказочногоЦифроцирка. Жители волшебного Фиолетового Леса очень любят смотреть их представления. Сейчас и вы с ними познакомитесь.

Ёжик Единичка – наездник

Зайка – Двойка – укротитель диких зверей

Мышка – Тройка – воздушная гимнастка

Крыска – Четвёрка – силачка

Пёс Пятёрка – жонглёр

А самый главный в Цифроцирке – маг по имени Магнолик Нолик. Он же директор Цифроцирка. Для начала запомните имена всех артистов … и добро пожаловать в Цифроцирк!

12. «Найди героев Цифроцирка».

Все герои собрались на арене Цифроцирка. Найди и назови каждого.

13. «На что похож каждый герой?»

·  Цель: знакомить детей с цифрами и числами натурального ряда; развитие произвольной памяти и внимания.

-Скажите, на какую цифру похож Магнолик? (на ноль), ёжик ( на единицу) и т. д. до пяти. Как вы думаете, какая любимая цифра у каждого героя? Давайте найдём и подарим каждому артисту свою цифру.

14.  «Парад – алле».

·  Цель: знакомить детей с цифрами и числами натурального ряда; развитие произвольной памяти и внимания.

-Магнолик просит вас построить всех артистов в ряд. Первым встал Ёжик Единичка. Кто будет следующий? И т. д. в пределах 5.

 Игровизор. 

Состав
• Блокнот (210х297 мм) из двух листов. Один лист – светлый картон с названием и изображением персонажа и сетки (цветная печать), второй лист – прозрачная пленка ПВХ. Листы сброшюрованы. 
• Маркер для белой доски.

«Катя, Рыжик и Рыбка» - тетрадь (297х210 мм) с заданиями, направленными на знакомство с эталонами формы, величиной, пространственными отношениями.

• «Лабиринты букв. 1: гласные» - тетрадь (297х210 м) с заданиями, направленными на формирование моторного образа буквы, знакомство с гласными буквами, соотнесение их со звуками, тренировку навыков чтения.

• "Лабиринты букв. 2,3 : согласные" - тетрадь (297х210 м) с заданиями, направленными на формирование моторного образа буквы, знакомство с согласными буквами, соотнесение их со звуками, тренировку навыков чтения.

• «Лабиринты цифр. Выпуск 1: от 0 до 5» - тетрадь (297х210 мм) с заданиями, направленными на формирование моторного образа цифры, соотнесение количества и цифры, умений считать.

• «Предметный мир вокруг нас» - тетрадь (297х210 мм) с заданиями, направленными на умения ориентироваться в многообразии предметного мира, знакомство с некоторыми видами деятельности человека.

Что развивает
- математическое, речевое развитие, экологическое образование, знакомство с предметным миром и многое другое.
- внимание, память, пространственное и логическое мышление; 
- сообразительность, воображение, творческие способности; 
- мелкую моторику рук.

Описание
Листы с заданиями подкладываются под лист из пленки, ребенок маркером пишет ответы, след маркера легко удаляется бумажной салфеткой.

Волшебная восьмерка  

Состав

• Игровое поле для конструирования одной цифры (95х180 мм, фанера, пленка, шелкография). На поле закреплена круглая резинка, нанесен рисунок восьмерки и на нем написаны слова считалки «Кохле-Охле…».
• 7 двусторонних элементов-палочек (фанера, цветная пленка). С одной стороны они окрашены в цвета радуги, с другой – в любой другой цвет.
• Инструкция, включающая схемы сложения цифр от 0 до 9.

Что развивает

- освоение количественного счета, моторного образа цифр, пространственных отношений; 
- умение сравнивать, анализировать, синтезировать, проводить тактильный и оптический анализ цифр; 
- внимание, память;
- координацию «глаз-рука»;
- мелкую моторику рук.

Описание

Ребенок составляет цифры от 0 до 9, подкладывая части цифр (палочки) под круглую резинку. 
 В старшем возрасте мысленно моделирует цифры при помощи слов считалки «Кохле-Охле-Желе-Зеле-Геле-Селе-Фи».