"Модель трех вопросов"
материал (старшая, подготовительная группа) на тему

                                                                     ТМБ ДОУ «ЦРР –д/с «Белоснежка»

                                                                      Воспитатель: Бойко Л. И.

                                 «Модель трех вопросов»

                    Представляю вашему вниманию опыт по использованию способа

 « Модель трех вопросов»

На 1 этапе выявляю известные детям факты и сведения по тематической неделе. Под рубрикой «Что мы знаем» фиксирую высказывания каждого ребенка, подписывая под ним имя автора высказывания.

На 2 этапе записываю идеи и факты, о которых детям было бы интересно узнать. Из полученной информации создаю карту проекта, где показана взаимосвязь дополняющих друг друга тем.

На 3 этапе дети предполагают, что нужно сделать, чтобы узнать больше нового по данной теме.

Например:

Тема недели: «Улицы нашего города».

Цель: - формирование и развитие у детей умений и навыков безопасного поведения в окружающей дорожно – транспортной среде.

Актуальность проекта:

- профилактика дорожно – транспортного травматизма дошкольников, которые возникают по следующим причинам: возрастные особенности дошкольников, импульсивность, неосознанность поведения

- мы должны дать возможность увидеть и осознать опасность на дороге и возможность ее избежать. Следовательно, нужно формировать соответствующую модель поведения, прививая навыки безопасного поведения на дорогах, в различных дорожно – транспортных ситуациях.

1. Методом трех вопросов выясняю у детей, что они знают о правилах дорожного движения.

                                 Метод трех вопросов

2.  Продумываю мотивацию, чтобы заинтересовать детей.

 Мотивация: В наш город прилетел  ЛУНТИК и. увидел широкую тропинку. А по ней бегали огромные жуки и гудели. У жуков были по два огромных глаза, а вместо ног- круги. Одни жуки бежали в одну сторону, а другие в другую. Лунтик захотел с ними познакомиться и решил одного догнать. Встал посреди тропинки и бегал от одного жука к другому, и вдруг один из них Лунтика сильно стукнул…. Дальше ребята объясняют Лунтику (метод трех вопросов) что такое машина, дорога, переход, правила перехода. И Лунтику хочется узнать побольше о правилах дорожного движения..

На основе заинтересованности детей, организую проектную деятельность на неделю, где мы рассматриваем иллюстрации с транспортом, плакат с правилами дорожного движения, наблюдаем за проезжей частью, организуем экскурсию в ДСАФ, ГИБДД, смотрим м/ф « Азбука пешехода», «Уроки бабушки Совы». Из журналов вырезаем машины на коллаж, из бросового материала собираем машины, светофор. Мастерим макет города и дорог.

На заключительном этапе происходит совместное исследование проекта. Ежедневно, во время утреннего сбора выясняю, что ребята узнали нового вчера. Что им понравилось и запомнилось? Что еще хотят узнать по данной теме? Чем еще можно пополнить пространство группы и помочь лучше узнать о правилах дорожного движения?