Протокол родительского собрания
методическая разработка (младшая группа) на тему

ПРОТОКОЛ № 1

родительского собрания группы «Кроха

от «17» сентября 2014г.

Организационное собрание

Присутствовало: 20 человек

Приглашённые: заведующая Гридаева Н.А; Старший воспитатель Баранова Н.Г; психолог Сложенина Евгения Петровна.

ПОВЕСТКА РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ:

1. «Сотрудничество детского сада и семьи». (Заведующая Гридаева Н.А)
2. Адаптация детей в детском саду. (Педагог-психолог Сложенина Е.П)

3.      Возрастные особенности детей 2-3 лет.(Воспитатель Никифоряк Е.А)

4.      Выбор родительского комитета группы.

5.      Разное.

1. По первому вопросу слушали Гридаеву Н.А; заведующая с сообщила,

• 0 системе дошкольного образования (сотрудничество детского сада и семьи в период введения ФГОС)
• о сенсорном развитии детей
• о знании режима дня в жизни и здоровье детей
•  о навыках самообслуживаниях детей
• О плате за д/с (ужинающие дети плата - 2310, неужинающие - 2010)

2. По второму вопросу слушали психолога Сложенину Евгению Петровну,  которая познакомила родителей с особенностями  адаптации детей в детском саду, дала рекомендации о поддержке детей в этот непростой для них период.

3. По третьему вопросу слушали воспитателя Никифоряк Елену Анатольевну, познакомила родителей с возрастными особенностями  детей 2-3 лет

Рассказала о том, что у родителей  появилась прекрасная возможность своевременно помочь малышу развить его интеллект. К сожалению, большинство взрослых недооценивают возможностей именно этого возраста, потребности детей в новой информации, считают, что еще впереди много времени и рано заниматься с ребенком. Активную подготовку к обучению начинают только за год до поступления в школу. В результате происходит остановка в развитии, у ребенка угасает познавательная активность, а последующие экспресс – занятия приводят к перегрузкам и переутомлению, которые вызывают в дальнейшем негативное отношение к учебе. (См. приложение).

4. По четвёртому вопросу слушали воспитателя Никифоряк Е.А. Предложила выбрать членов родительского комитета  группы в составе 3 человек.

Выступила Давыденко Ю.М и предложила выбрать в родительский комитет Александрову Е.С и Катковскую О.В.

           Состоялось голосование: 20 голосов «за», 0 голосов «против».

5. Слушали воспитателя Никифоряк Е.А о плане совместной работы на учебный год. Объявила благодарность всем родителям в оформлении группы к началу учебного года.

Решение:

1. Принять к сведению выступление Гридаевой Н.А
2. Признать работу дошкольного учреждения в период адаптации удовлетворительной.
3. Принять к сведению выступление воспитателя Никифоряк Е.А о возрастных особенностях детей 2-3 лет.
4. Утвердить родительский комитет группы в следующем составе:

1.Давыденко Ю.М

2.Александрову Е.С

    3.Катковскую О.В

                  5. Утвердили план совместной работы воспитателей и родителей  на учебный                

                  год.

Приложение.

Ребёнок в 3 года должен:

Математика      

- считать до трех и показывать соответствующее количество пальчиков на руке,

- владеть понятиями: один-много, большой-маленький, широкий-узкий, высокий-низкий, одинаковые-разные и т.д.,

- знать основные цвета (красный, желтый, зеленый, синий, белый, черный),

- знать основные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник),

- сравнивать предметы по величине, цвету, форме,

- сравнивать количество предметов,

- подбирать пару к предмету с заданным признаком.

Развитие речи

- знать названия окружающих предметов: мебели, посуды, игрушек, одежды и т.д.,

- называть по одному признаку каждого предмета,

- знать названия основных действий (бегать, прыгать и т.д.),

- повторять за взрослым стишки и песенки.

Окружающий мир

- знать названия и иметь представление о домашних (корова, лошадь, свинья, кошка, собака и т.д.) и диких (медведь, волк, заяц, лиса и т.д.) животных,

- знать названия трех-четырех птиц (например, воробей, сорока, ворона), трех-четырех рыб (например, щука, сом, карась) и трех-четырех насекомых (например, муха, комар, пчела),

- знать названия основных растений: трех-четырех деревьев (например, береза, клен, дуб) и трех-четырех цветов (например, ромашка, роза, колокольчик),

- иметь представления об овощах, фруктах, ягодах, грибах,

- иметь представление о материалах, из которых изготовлены окружающие предметы,

- знать части суток - утро, день, вечер, ночь,

- уметь называть явления природы - дождь, снег, ветер, радуга.