Проект "Все мы музыканты"
проект (подготовительная группа) по теме
Тип проекта- познавательно-творческий,долгосрочный, групповой. Участники проекта: воспитанники и воспитатели подготовительной группы, музыкальный руководитель, родителти.
Цель: формирование основ музыкальной, художественной и эстетической культуры детей, создание богатого внутреннего мира старшего дошкольника, развитие их творческого потенциала, их личной позиции; включение детей в культуру собственного народа через фольклор. обеспечение эмоционально – психологического благополучия и здоровья детей.
Образовательные задачи:
· Расширять знания детей о мире музыкальных инструментов, обогащать их кругозор.
· Накапливать ребенком опыт восприятия искусства.
· Формировать музыкально – эстетическое сознание.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 82 КБ |
Онлайн-тренажёры музыкального слухаМузыкальная академия
Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей
Современно, удобно, эффективно
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №5 г. Ярцво
Проект
по теме
«Все мы музыканты»
Автор:
Юркова Алла Ивановна,
музыкальный руководитель
2015год
Структура педагогического проекта.
- Аналитико – прогностическое обоснование проекта.
Что характеризует человека, прежде всего? Конечно же, его культура, в формировании которой огромную роль играет музыкально – эстетическое воспитание. Поэтому формирование основ музыкальной культуры, а через нее и художественной, и эстетической – актуальнейшая задача сегодняшнего дня. Игра в оркестре является одной из форм коллективной музыкальной деятельности в детском саду. Она сплачивает детский коллектив, повышает ответственность каждого ребенка за правильное исполнение своей партии, помогает преодолеть неуверенность, робость. При совместной игре в ансамбле или оркестре формируется чувство коллективизма, которое опирается на личную ответственность за общее дело, способствует установлению отношений творчества и сотрудничества между детьми. Это прекрасное средство не только индивидуального развития, но и развития мышления, творческой инициативы, сознательных отношений в детском коллективе. К концу учебного года подготовительной группы дети умеют играть много пьес и песен в оркестре на детских музыкальных инструментах и на русских народных инструментах. Мне хотелось бы активизировать имеющийся у детей прошлый опыт, пополнить их знания, дать возможность еще раз выступить с оркестром.
С этой целью я провожу беседу с детьми подготовительной группы, предлагаю им разрешить проблемную ситуацию: малыши очень ждут выступления оркестра русских народных инструментов музыкальной школы, а у них сломались инструменты. Дети предлагают разные варианты, останавливаемся на том, что мы и сами умеем играть в оркестре и сможем заменить музыкантов.
2. Концепция проекта.
Цель: формирование основ музыкальной, художественной и эстетической культуры детей, создание богатого внутреннего мира старшего дошкольника, развитие их творческого потенциала, их личной позиции; включение детей в культуру собственного народа через фольклор.
Обеспечение эмоционально – психологического благополучия и здоровья детей.
Образовательные задачи:
- Расширять знания детей о мире музыкальных инструментов, обогащать их кругозор.
- Накапливать ребенком опыт восприятия искусства.
- Формировать музыкально – эстетическое сознание.
- Обогащать словарь детей.
Развивающие задачи:
- Развивать дифференцированность музыкального восприятия, различать смену настроений, элементы формы (фраза, часть); средства выразительности (акцент, пауза, динамические оттенки, тембр);
- Развивать музыкальные способности: ладовое чувство, музыкально – слуховые представления, чувство ритма, эмоциональную отзывчивость на музыку, тембровый и динамический слух.
- Развивать творческое мышление и воображение.
- Развивать слуховое внимание, способность сосредоточения.
- Развивать интерес к музыке своего народа с целью ознакомления с духовной культурой, традициями.
- Активизировать творческие проявления детей.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать умение слушать партнеров; играть, не заглушая их.
- Воспитывать внимательное отношение к малышам и сверстникам, доброжелательность, готовность к взаимопомощи, сотрудничеству.
- Воспитывать музыкальный и эстетический вкус, интерес и любовь к народной музыке.
- Воспитывать интерес к игре на детских и русских народных инструментах.
- Воспитывать детей на почитании старых традиций, на уважении к прошлому.
- Формировать умение использовать полученные знания в быту, на праздниках, развлечениях, досугах.
3 . Стратегия и тактика проектных действий.
Этапы проекта | Задачи этапа | Проектные мероприятия | Временной отре зок испол нения | |
Деятельность педагога | Деятельность детей | |||
1.Этап: Подготовитель Ный | Постановка цели, поиск форм реализации проекта. Сбор информации, материала, заинтересовать детей, мотивировать детскую деятельность. | Формировать проблему, ввести детей в игровую ситуацию. Музыкальный руководитель просит старших детей помочь в решении проблемы: малыши хотят послушать оркестр народных инструментов, а музыканты не могут придти в наш садик. | Дети активно предлагают различные варианты, затем сходятся во мнении, что они и сами хотели бы выступить, потому, что на всех утренниках исполняли русские народные мелодии в оркестре, надо только вспомнить и повторить все песенки; обсуждают репертуар. | Две недели. |
2 этап: органи зационный | Составление обоснованного плана действий. Разработка всего учебно - воспитательного процесса на основе тематики проекта, организовать развивающую предметную среду. Разработать сценарий концерта. Поддержать у родителей потребность в совместной творческой деятельности. | Музыкальный руководитель помогает детям вспомнить знакомый репертуар, подобрать музыкальные инструменты, отремонтировать их, активизирует прошлый опыт детей в форме бесед, дид/игр. Помогает объединить детей в рабочие группы, распределить амплуа, вносит в группу д/игры. Проводит с родителями беседы, консультации по изготовлению инструментов. | Дети в свободной деятельности в группе и, вынося инструменты на прогулку, проигрывают песенки. Дети первого уровня помогают желающим вспомнить или освоить музыкальный материал. После этого объединяются в небольшие группы, организуют импровизированные концерты. Дети играют в д/и: «Угадай на чем играю», «Узнай и повтори», «Ритмическое лото», «Учитесь танцевать», «Угадай мелодию», «Озвучь сказку», рассматривают альбомы: «Симфонический оркестр», «Оркестр народных инструментов», отгадывают загадки, вспоминают пословицы и поговорки о русских народных инструментах. | Две недели |
3 этап: формирующий | Организация совместной(с педагогами, родителями и детьми) творческой и практической деятельности. Работа над частями проекта, коррекция. Проведение занятий с детьми. Оказание помощи в решении индивидуальных задач развития. Продолжать закреплять и формировать у детей разнообразные знания, умения, навыки. | Музыкальный руководитель проводит тематические, доминантные занятия с использованием технических средств, музыкальную гостиную с презентацией народных инструментов – балалайка и ложки. Помогает выявить таланты и умения родителей, практически помогает организовать ансамбли. | Дети по своему желанию и выбору осваивают музыкальные инструменты, закрепляют навыки; интересуются, на каких инструментах умеют играть их родители, бабушки и дедушки. Вместе с мамами дома подбирают стихи, пословицы, загадки для пополнения альбомов. Обсуждают костюмы для выступления и принимают участие в их изготовлении, привлекают родителей. Дети объединяются в ансамбли, подбирают и разучивают стихи, изготавливают пригласительные билеты, приглашают детей и сотрудников на концерт. | Шесть недель. |
4 этап: итоговый | Коллективная реализация проекта, его демонстрация: организация и проведение концерта. | Подготовка к презентации, оформление зала. Проведение концерта. | Дети участвуют в генеральной репетиции, оформлении зала, вместе с родными участвуют в концерте. | Одна неделя. |
4. Ожидаемые результаты проекта.
Результаты проекта для детей:
- Умение детей принимать проблему и искать способы ее решения.
- Развитие творческого мышления, воли, стремления к достижению цели, умения планировать свою работу.
- Развитие коммуникативных навыков.
- Положительно – эмоциональное и осознанное отношение к народной музыке.
- Сформировать у детей представление о разнообразии музыкальных инструментов.
- Развитие музыкальной личности: мыслящей, с развитыми музыкальными способностями, творческой, самостоятельной и владеющей всеми навыками.
Родители:
- Вовлечение родителей в педагогический процесс.
- Сближение с детьми и педагогами.
- Проявление интереса к событиям, происходящим в детском саду.
Воспитатели:
- Укрепление отношений с родителями.
- Повышение самообразования.
- Повышение интереса к русскому народному творчеству и игре на музыкальных инструментах.
5. Ресурсная база проекта.
Материально – технические ресурсы:
Книги, иллюстрации, музыкальный центр, аудиозаписи, видеозаписи, комплект: проектор – экран, ноутбук.
Программно – методические ресурсы:
- Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста. О. П. Радынова, Л. Н. Комиссарова.
- Обучение дошкольников игре на музыкальных инструментах. Н. Г. Кононова.
- Музыкально – дидактические игры для дошкольников. Н.Г.Кононова.
4. «Детство». Программа развития и воспитания детей в детском саду.
5. Журналы «Музыкальный руководитель» №№ 1, 6- 2005г., 3,4,5- 2007г., 2,3,6- 2008г., 2,4- 2009г., 2,3,4.5.6,8- 2010г., 1,3.5- 2011г., 2- 2012г.
6. Диск «Презентация музыкальных инструментов – гусли, ложки, балалайка».
7. Конспекты занятий, бесед, музыкальных праздников, развлечений.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2011/11/18/picture-34582.jpg)
конспект музыкальной сюжетно- ролевой игры "Мы- музыканты"
Эту игру я составила для детей подготовительной к школе группе. Игра нравится детям, т.к. в ней есть стихотворный материал, карточки- схемы, слайды музыкальных инструментов,картинки, собственно ...
![](/sites/default/files/pictures/2012/01/18/picture-49317.jpg)
Консультация "Каждый ребёнок - музыкант
Не только Моцарт и Чайковский, Бетховен или Бах, могут называться композиторами, но и совсем маленькие дети. Они тоже способны создавать музыку и импровизировать на специально созданных для этой...
Платковый театр по мотивам сказки братьев Гримм "Бременские музыканты"
Платковый театр по мотивам сказки братьев Гримм "Бременские музыканты". Это совместная работа музыкального руководителя, логопеда и воспитателя. Часть краткосрочного проекта "Театр в жизни детей...
«Весёлые музыканты». Игровое занятие для младшего возраста
«Весёлые музыканты» Игровое тематическое занятие по ознакомлению детей с русскими народными инструментами. Для младшего возраста....
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/31/picture-135219-1351701954.jpg)
Музыкальное занятие "Мы - музыканты"
На занятии дети учатся сами изготавливать шумовые инструменты и играть с ними....
Конспект музыкального занятия «Веселые музыканты»
Цели и задачи:- Образовательная: Способствовать расширению музыкального кругозора через слушания песни «Дудка». Способствовать активному пению через песню «Веселый колокол». Обогащение сло...
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/10/picture-175562-1357816864.jpg)
Музыкальный проект "Все мы музыканты"
Данный проект помогает развивать мышление, творческую инициативу, сознательные отношения в детском коллективе....