Календарное планирование воспитательно-образовательной работы в старшей группе
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

Понедельник

8.02

I. Познавательная исследовательская деятельность.

Тема:  «Курятник во дворе. Узор в стиле народной росписи».

Интеграция образовательных областей:

- речевое развитие;

- познавательное развитие;

- социальнокоммуникативное развитие;

Задачи:

- закрепить полученные ранее знания о внешнем виде петуха (большой, на голове гребешок, бородка; есть пышный  хвост с ярким оперением), курицы (большая, хвост и гребешок меньше чем у петуха) и цыплят (маленькие, желтые, пушистые). («Познавательное развитие»).

Упражнять в отгадывание простых описательных загадок, договаривая в рифму отгадки к ним, находить сходства с реальными предметами - («Речевое развитие»).

Методы и приемы:

- Практические: физкультминутка.

- Наглядные: рассматривание макета «Птичий двор».

- Словесные: отгадывание загадки, вопросы, исполнение песни.

Материалы и оборудование:

игрушки (петушок, курочка, цыпленок, шапочка курицы, цыплят): картонные силуэты цыплят, пластилин, дощечка, стека, салфетки.

Логика образовательной деятельности: Комплксные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, М. А. Васильевой, Т.С. Комаровой. Вторая младшая группа\ авт.- сост. Т. В. Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В. Павлова.- Волгоград: Учитель.стр 303

II. Двигательная деятельность на прогулке.

Утро

- Беседа: «Какие памятные места я   посетил в выходные дни».

- Д/и «Какой, какая, какие».

- Ситуативный разговор «Какую пользу приносят домашние животные».

- Чтение  стихотворения И. Агеевой «Армия родная».

- КГН. Игровая ситуация «Научи Незнайку аккуратно вешать свою одежду».

-  И\р : над звукопроизношением: проговаривание звуков (с), (з), (ц) по подражанию.

Прогулка 1

- Наблюдение за облаками (ветер).

- Д\у «Определи направление ветра».

- Д\и «Какое бывает», «Придумай другое слово».

- Самостоятельная игровая деятельность.

- И\р: на развитие основных движений. Метание снежков от плеча в цель левой рукой.

- П\и «Кто быстрее», «Замри», «С кочки на кочку».

Организация деятельности детей на прогулке. старшая группа /авт. Сост. Т.Г. Кобзева, Г.С. Холодова, Р.С. Александрова стр 150

Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

- Показ белорусской народной сказки «Рукавичка».

- Сюжетно ролевая игра «Салон красоты». Сит разговор «Кто работает в салоне».

-  Разучивание танца «Дружба».

- КГН. Сит разговор «Почему у каждого человека свои предметы личной гигиены».

-И\р: разучивание песни «Будем в армии служить».

Прогулка 2

- Наблюдение за небом из окна.

- Ситуативный разговор «Что видно на небе днём и ночью».

- Разучивание песни «Ты не бойся мама».

-И\р: на развитие координации движений. Ходьба прямо и боком по гимнастической скамейке.

-П\и «Два мороза».

Текст стихотворений.

Флажок.

Санки, ледянки, лопатки.

Настольный театр.

Диск с песней.

Мешочек с песком, гимн скамейка.

- папка-передвижка  Советы родителям: «Чтобы не заболеть гриппом».

Вторник

9.02

I. Изобразительная деятельность

Тема: «Кошки на окошке». (Декоративное рисование и силуэтная аппликация.).

Интеграция образовательных областей: 

- художественноэстетическое развитие;

- речевое развитие;

Задачи:

- упражнять в создании сюжетной композиции, саомстоятельно применяя основные приёмы вырезания ножницами: кошку из бумаги сложенной пополам; по нарисованному контору; а занавески – по прямой, по косой или закругляя уголки; украшать занавески узором по своему замыслу, подбирать красивые цветосочетания. Познакомить с искусством силуэта. Формировать композиционные умения  - размещать вырезанные элементы, в соответствие с сюжетом. Художественноэстетическое развитие»).

Продолжать учить понимать и анализировать содержание рассказа . Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим. («Речевое развитие»).

Методы и приемы:

- Практические: создание сюжетной композиции, физкультминутка.

- Наглядные: показ образца.

- Словесные: чтение рассказа Ушинского «Васька»,  объяснение, напоминание, указания.

Материалы и оборудование: бумажные квадраты разного цвета – «окошки», бумажные квадраты меньшего размера для вырезания  силуэтов кошек,  акварельные краски, цветные карандаши, баночки с водой, кисточки разного размера.

Логика образовательной деятельности: Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду». Старшая группа\ образовательная область «Художественное творчество»:  учебно-методическое пособие М.: ИД «Цветной мир». Стр 38

II.  Музыкальная деятельность.

Утро

- Сит  разговор «Как называют домашних животных».

- Д\и «Не ошибись».

-  Повторение песенки. «Как на тоненький ледок...».

-  Самостоятельная игровая деятельность в математическом уголке.

- Д\и «Испорченный телефон».

-  И\р : по звукопроизношению  «Найди ошибку в словах».

Прогулка 1

- Наблюдение за воронами (Следы).

- Д\и «Найди следы вороны.

- Д\и «Что за птица.

-  Самостоятельная игровая деятельность.

- И\р:  на развитие основных движений. Прыжки с места на одной ноге.

- П\и «Замри», «На дай мяча водящему», «Ключи».

Организация деятельности детей на прогулке. старшая группа /авт. Сост. Т.Г. Кобзева, Г.С. Холодова, Р.С. Александрова стр 152

Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

- Чтение сказки «Мальчик с пальчик».

-  Сюжетно ролевая  игра «Салон красоты». (Конструирование салона для кукол).

-  И\р: над звукопроизношением: длительное и многократное повторение звук (л) тихо, громко, шепотом.

Прогулка 2

- Наблюдение за птицами.

-  Самостоятельная игровая деятельность.

-Д\и «Измени по образцу:летает - летают, служит - служат).

- И\р: повторение отрывка из стихотворения С. Васильева «Россия».

- Игра – забава «Жмурки»

Картинки «Предметные».

Плакат.

Санки, ледянки, лопатки.

Мяч.

Сборник сказок Ш.Перро.

Модули, деревянный конструктор и «Лего - дупло».

Обручи.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Среда

10.02

I.  Познавательная исследовательская деятельность. (м)

Тема: решение задачи.

Интеграция образовательных областей:

- Познавательное развитие

- Речевое развитие; 

Задачи:

- упражнять детей в умение отгадывать математические загадки, соотносить число и цифру. (Речевое развитие»).

Формировать умение ориентироваться на листе бумаги, обозначать словами положение геометрические фигур.  Закрепить умение пользоваться знаками + - . Познакомить с новым месяцем – февраль. («Познавательное развитие).

Методы и приемы:

- Практические: составление задачи по стихотворению, физкультминутка, игра «Помоги написать зверям знаки», игра «Рисуем кораблик».

- Наглядные: рассматривание.

- Словесные:  чтение стихотворения, игра «Кто отгадал загадку».

Материалы и оборудование:

рабочая тетрадь «Я считаю до пяти».

Логика образовательной деятельности: Колесникова Е.В. Математика для детей 5-6 лет:  учебно-методическое пособие к рабочей тетради «Я считаю до десяти» - М.: «Сфера» стр 64

Учебно-методическое пособие к рабочей тетради «Я считаю до десяти». – М.: Сфера.

II. Двигательная деятельность на прогулке.

Утро

-  Беседа «Мой домашний питомец».

- Д\и «Когда это бывает»

- Чтение  рассказа Н.Носова «Дружок».

- КГН. Беседа «Почему у каждого человека должно быть  полотенце?»

-  И\р :  над звукопроизношением: составление рассказа по опорным словам (ферма, сено, молоко).

Прогулка 1

- Наблюдение за птицами.

Различие птиц по способу передвижения.

- Д\у «Летает - не летает».

-  Самостоятельная игровая деятельность.

- И\р:  на развитие основных движений. Ходьба между предметами, поставленными в один ряд, руки за головой.

П\и  «На дай мяча водящему», «Пробеги и не задень», «Найди себе пару».

Организация деятельности детей на прогулке. старшая группа /авт. Сост. Т.Г. Кобзева, Г.С. Холодова, Р.С. Александрова стр 153

Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

- Чтение сказки «Мальчик с пальчик».

- Д\и «Что где можно делать».

-  Сюжетно ролевая  игра «Салон красоты». Игровая ситуация «Помоги кукле Тане накрутить бигуди.

-  И\р: повторение выученной песни «Бравые солдаты».

Прогулка 2

- Наблюдение за  синичками  в сравнении с утренней прогулкой. 

- Слушание муз композиции «Одинокий пастух».

-  Самостоятельная игровая деятельность.

- И\р: повторение разученных стихов к празднику.

-П\и «Кто быстрее».

Иллюстрации с изображением частей суток.

Книга  с иллюстрациями

Мячи, обручи, санки, ледянки, лопатки.

Мяч,  цветные ленты.

Сборник сказок Ш.Перро.

Кукла Таня, одежда для куклы, набор «Парикмахерская».

Минусовка песни

Кольцеброс, кегли, мяч.

- предложить родителям практический материал

(математические игры и задания) для игры дома.

Четверг

11.02

I. Коммуникативная деятельность \восприятие художественной литературы

Тема: составление рассказа по картине «Лошадь с жеребёнком».

Интеграция образовательных областей:

- Познавательное развитие

- Речевое развитие; 

Задачи:

- связная речь: упражнять детей в умение составлять описательный рассказ по картине, используя наиболее точные слова для обозначения цвета, величины;

- словарь и грамматика: закрепить в игре умение строить предложения из заданных слов, менять порядок слов в предложении;

- звуковая культура речи: формировать умение отчётливо произносить скороговорку в разном темпе и с разной силой голоса. («Познавательное развитие»), («Речевое развитие»).

Методы и приемы:

- Практические: физкультминутка, составление рассказа.

- Наглядные: рассматривание картины «Лошадь с жеребёнком».

- Словесные: отгадывание загадки, вопросы, слушание рассказа К, Ушинского, составление рассказа по картине.

Материалы и оборудование:

Картина «Лошадь с жеребёнком», рассказ К, Ушинского «Лошадь».

Логика образовательной деятельности: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, М. А. Васильевой, Т.С. Комаровой. Вторая младшая группа\ авт.- сост. Т. В. Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В. Павлова.- Волгоград: Учитель.стр 303

II.. Изобразительная деятельность

Тема: декоративное рисование роспись индюка.

Интеграция образовательных областей: 

- художественноэстетическое развитие;

- речевое развитие;

Задачи: обобщать знания детей об охране природы, упражнять  детей в расписывание вылепленной игрушки по мотивам дымковского орнамента; развивать эстетические чувства(ритма, цвета, композиции), восприятие, творческие способности.

Методы и приемы:

- Практические: физкультминутка.

- Наглядные: рассматривание дымковских игрушек.

- Словесные: отгадывание загадки, вопросы, исполнение песни.

Материалы и оборудование:

игрушки, альбом, краски, кисточки, салфетки, баночки с водой.

Логика образовательной деятельности: Комплксные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, М. А. Васильевой, Т.С. Комаровой. Вторая младшая группа\ авт.- сост. Т. В. Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В. Павлова.- Волгоград: Учитель.стр 333

III. Двигательная деятельность на прогулке.

Утро

- Чтение стихотворения «Армия родная».

- Самостоятельная деятельность в уголке изодеятельности.

- И\упр «Доскажи словечко»

- Д/и «Что лишнее». (Животные).

- Отгадывание загадок.

-  И\р : по звукопроизношению «Найди ошибку в словах».

Прогулка 1

- Наблюдение за небом.

-Д\и «Что это значит», «Что лишнее».

-  Самостоятельная игровая деятельность.

- И\р:  на отработку основных движений бег спиной вперед.

- П\и «На дай мяча водящему», «Кот на крыше», «Найди себе пару».

Организация деятельности детей на прогулке. средняя группа /авт. Сост. Т.Г. Кобзева, И.А. Холодова, Р.С. Александрова стр 154

Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

- Чтение и обыгрывание русской народной сказки «Зимовье» рассматривание иллюстраций в книге.

- Д/и «Скажи по-другому»

- Сит разговор о пользе дом животных.

-И\р: на умение вырезать ножницами по кругу.

Прогулка 2

- Наблюдение за небом и луной

- Опыт «Воздух невидим, нет запаха».

 -  Самостоятельная игровая деятельность.

- И\р: на внимание. И\упр « Найди такой же»  (по цвету, величине)

- Эстафета «Перевяжи раненого».

Текст стихотворения  И.Агеевой.

Раскраски, шаблоны, трафареты, альбомные листы, карандаши, восковые мелки.

Текст стихотворений В. Кремнева.

Картинки.

Мячи, обручи, санки, ледянки, лопатки.

Мяч, шапочка «Кот», цветные ленты.

Текст сказки с иллюстрациями и настольный театр.

Ножницы.

Целлофановый пакет, ароматизированная салфетка, чеснок, корка апельсина.

Кубики.

Бинт, марля, халат, платок, сумка.

- консультация «Социализация детей через игровую деятельность».

Пятница

12.02

I. Изобразительная деятельность. Аппликация из геометрических фигур разной величины.

Тема: «Наша ферма».

Интеграция образовательных областей: 

- речевое развитие;

-  художественноэстетическое развитие;

социальнокоммуникативное развитие;

Задачи:

-  показать детям возможность создания образов разных животных (овечка, ослик, поросёнок и др) на одной основе из овалов разной величины. Закрепить умение вырезать овалы из бумаги, сложенной пополам, с закруглением уголков. Обратить внимание детей на пространственные представления (рядом, сбоку, справа, слева, ближе, дальше).  

 (Художественноэстетическое развитие). Развивать ММР.

- Воспитывать умение радоваться своим работам (Социальнокоммуникативное развитие).

Методы и приемы:

- Наглядные: рассматривание картины «Ферма».

- Практические: пальчикова игра «Ферма», физкультминутка.

- Словесные: словесная игра «Кто где», объяснение, напоминание.

Материалы и оборудование:

цветная бумага, бумажные квадраты, ножницы, простой карандаши, клеевые кисточки, фломастеры, цветные карандаши.

Логика образовательной деятельности: 
Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду». Старшая группа\ образовательная область «Художественное творчество»:  учебно-методическое пособие М.: ИД «Цветной мир». Стр 42

II.  Музыкальная деятельность.

Утро

- Беседа об армии. (Рода войск).

- Повторение песни «Бравые солдаты».

- Д/и «Разведчики».

- И/у «Отгадай слово по первому звуку».

- Чтение  русской народной сказки «Каша из топора», рассматривание иллюстраций в книге.

-  И\р : на ориентировку в пространстве. И\упр «Что изменилось?»

Прогулка 1

- Наблюдение за оттепелью.

- И\задание « Свойства снега »,

- Д\и «Палочка, остановись».

- Опыт «Снег и лёд».

- И\р: на развитие основных движений. Метание снежков от плеча в цель двумя руками за головы.

- П\и  «Мороз красный нос»,  «Горелки», «Кто быстрее».

Организация деятельности детей на прогулке. старшая группа /авт. Сост. Т.Г. Кобзева, Г.С. Холодова, Р.С. Александрова стр 155

Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

- КГН. д\у «Научи Машу пользоваться салфеткой».

- Повторение чистоговорок.

- П/и «Море волнуется».

-  Итоговое мероприятие: вечер загадок о домашних животных и птицах.

-  И\р: на развитие ММР «Обведи парашют».

Прогулка 2

 - Наблюдение за прохожими сравнении с утренней прогулкой.

-  И/у подбор слов – определений к существительным (снег, снежинка, ветер, мороз, солнце).

- И\р: на выразительное чтение стихотворения к празднику.

-Игра эстафета «Перетягивание каната».

Слайдовая презентация.

Минусовка.

Книга с иллюстрациями..

Камушек, цветные ленты.

Кукла.

- привлечь родителей к поиску стихов о животных севера и жарких стран.

Понедельник

26.10

 I. Восприятие художественной литературы

Тема: чтение русской народной сказки «Маша и медведь»детям

Интеграция образовательных областей:

- Познавательное развитие

- Речевое развитие; 

- Физическое развитие

Задачи:

- Познакомить  русской народной сказкой «Маша и медведь» («Познавательное развитие»)

- Помочь детям понять скрытый замысел девочки Машеньки (как она хитростью побудила медведя отнести её к бабушке и дедушке).Учить детей слушать сказку. («Речевое развитие»).

Методы и приемы:

- Практические: физкультминутка.

- Наглядные: рассматривание иллюстраций.

- Словесные: чтение, вопрос, обобщающая  беседа

Материалы и оборудование:

текст русской народной сказки «Маша и медведь»,  иллюстрации к сказке.

Логика образовательной деятельности: Комплксные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, М. А. Васильевой, Т.С. Комаровой. Вторая младшая группа\ авт.- сост. Т. В. Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В. Павлова.- Волгоград: Учитель.стр 94

II. Музыкальная деятельность

(см. план у музыкального руководителя).

Утро

- Беседа «Что я видел по дороге в детский сад».

- Чтение стихотворения Т. Шорыгиной  «Фрукты радость для ребят»

- КГН. И\ситуация «Помоги кукле»

- Д/и «Скажи как я»

- Самостоятельная деятельность в изо уголке.

-  И\р : на звукопроизношение И\упр «Ветер воет: в-в-в»

Утренняя гимнастика.

Прогулка 1

- Наблюдение за погодой.

- Целевая прогулка по территории детского сада. Знакомство с пешеходной дорожкой – тротуаром.

- Рассказ  о правилах дорожного движения.

- И\р: на умение ориентироваться в пространстве. И\упр «Найди где спрятано»

- П\и «Воробушки и автомобиль»,

Теплюк С.Н. Занятия на прогулке с малышами: Пособие для педагогов дошкольных учреждений.Дляработы с детьми «-4 лет.- -М.: Мозайка-Синтез

Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

 - Сит разговор о ПДД. (Правила).

 - Формирование КГН

Учить закатывать рукава перед мытьем рук.

- Показ русской народной сказки «Три медведя»

- Д\ и «Подбери ключ к замку»

-  Самостоятельная деятельность в игровом уголке.

-  И\р на воспитание самообслуживания и взаимопомощи при одевании, И\упр - «Помоги другу застегнуться».

Прогулка 2

- Наблюдение из окна за погодными изменениями в сравнение с утренней прогулкой.

- Сит разговор о погоде (какое солнце, небо).

- И\р: на развитие слухового внимания, малоподвижная игра «Где позвонили?».

- П\и  «Воробушки и автомобиль».

Текст стихотворения.

Бумага, цветные карандаши и мелки.

Флажки

Руль.

Плакат правила ППД

Фланелеграф, картинки героев сказки.

Настольно-печатная игра

Вкладыши, мозаика, шнуровка, пазлы.

Шапочки, руль.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Вторник

27.10

I. Двигательная деятельность.

(см. план у инструктора по физическому воспитанию).

II. Познавательная исследовательская деятельность. (м)

Тема: «один», «много», «ни одного»

Интеграция образовательных областей:

- Познавательное развитие

- Речевое развитие; 

Задачи:

- Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных групп, обозначать совокупность «один», «много», «ни одного». Продолжать учить различать и называть круг, обследовать его осязательно- двигательным путём и сравнивать круги по величине: большой, маленький.

(«Познавательное развитие,

 Речевое развитие»).

Методы и приемы:

- Практические: игра, обследование, физкультминутка.

- Наглядные: рассматривание.

- Словесные:  вопрос, обобщающая  беседа

Материалы и оборудование:

Машина, мешочек, большие и маленькие круги одинакового цвета, картинки фруктов (по количеству детей), пластилин для лепки, салфетки.

Логика образовательной деятельности: Помораева И.А. Позина В.А. Занятия по фэмп во второй младшей группе детского сада: Планы занятий.стр 14

Утро

- Разучивание потешки «Чистая водичка».

- Рассматривание иллюстраций фруктов. (Цитрусовые).  

- Чтение стихотворения Т. Шорыгиной  «Апельсин растёт в теплице».

- Д/и «Чудесный мешочек»

-  И\р : на воспитании КГН. Беседа «Как правильно пользоваться платочком»

Утренняя гимнастика.

Прогулка 1

- Наблюдение за движением транспорта.

- Сит разговор о водителе и пассажирах автомобиля.

- И\р: на развитие координации движений. Малоподвижная игра «Мы топаем»

- П\и «Автомобили».

Рабочая программа воспитателя: ежедневное планирование по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Веракса, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой. Вторая младшая группа.\ авт.- сост.Н,Н. Гладышева (и др) – Волгоград: Учитель, стр 75

Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

- Проговаривание чистоговорки.

- КГН. И\ситуация «Помоги другу застегнуть молнию»

- Самостоятельная деятельность в строительном уголке.

- Чтение белорусской сказки «Пых»

-И\р: на развитии ММР. Закрывать коробочки, баночки.

Прогулка 2

- Наблюдение за движением транспорта из окна.  В сравнении с утренней прогулкой.  

- Сюж. рол игра «Семья». Обыгрывание ситуации едем в автобусе.

- И\р: на развитие координации движений. И\упр «Мы хлопаем и топаем».

Текст потешки. В. Степанова.

Иллюстрации.

Текст  стихотворения.

Муляжи фруктов и овощей, мешочек.

Носовой платок на каждого ребёнка.

«Дождь капает: кап, кап».

Конструктор «Лего», кубики, модули.

Текст сказки.

Разного размера коробочки и баночки.

Стулья, руль, фуражка.

-  Предложить родителям вместе детьми рассмотреть имеющиеся дома овощи и фрукты.

Среда

28.10

I. Изобразительная деятельность

Тема: «Домашнее консервирование». (Рисование пальчиками)

Интеграция образовательных областей: 

- социальнокоммуникативное развитие;

-  познавательное развитие;

-  художественноэстетическое развитие;

- речевое развитие;

Задачи:

- Вызвать интерес к работе взрослых по заготовке фруктов на зиму («Социальнокоммуникативное развитие», «Познавательное развитие»).

- Учить рисовать детей пальчиками на ограниченном пространстве. («Художественноэстетическое развитие»).

- Учить поддерживать разговор, вступать в диалог («Речевое развитие»).

Методы и приемы: - Практические: игра, физкультминутка.

- Наглядные: показ образца, рассматривание.

- Словесные: объяснение, напоминание, указания.

Материалы и оборудование: натуральные абрикосы и сливы, тарелка, две банки, кукла. Оранжевая гуашь, разведённая водой; картонный силуэт банки. тряпочка. коричневого цвета, белые листы бумаги в форме мешков.

Логика образовательной деятельности: Колдина Д.Н. Лепка и рисование с детьми 2-3 лет. Конспекты занятий. – М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ. Стр 33

II. Двигательная деятельность.

(см. план у инструктора по физическому воспитанию).

Утро

- Чтение  отрывка из сказки «Мойдодыр».

- Сит разговор «Что такое чистым быть».

- Пальчиковая игра «Пальчики здороваются»

- Д\и «Назови ласковые слова»

- КГН. И\ ситуация «Накормим куклу»

--  Самостоятельная деятельность в  в уголке ряжения. 

-  И\р : на ориентировку в групповой комнате.

И\упр «Иди …»

Утренняя гимнастика.

Прогулка 1

- Наблюдение за грузовой машиной, на которой привозят продукты в детский сад.

- Беседа о строение  автомобиля.  (Кабина, кузов, руль, колесо, окна).

 - Наблюдение за трудом шофера. (Разгружает продукты). 

- И\р: на развитие двигательной деятельности «Прыжки на двух ногах на месте».

- П\и «Дружные пары».

Рабочая программа воспитателя: ежедневное планирование по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Веракса, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой. Вторая младшая группа.\ авт.- сост.Н,Н. Гладышева (и др) – Волгоград: Учитель.

Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

 - Чтение стихотворения Т. Шорыгиной  «Посмотри, какие сливы», рассматривание.

- Сюж рол игра «Семья». Обыгрывание ситуации «Покупаем фрукты в магазине»

- И\р: на сенсорное развитие. Подбор к цветовому эталону и разнообразные предметы четырёх основных цветов.

Прогулка 2

- Наблюдение за улицей из окна.  

– Беседа о грузовой машине, на которой привозят продукты в детский сад.

И\р: на развитие двигательной деятельности.  «Прыжки через палочку».

- П\и «Пузырь».

Книга сказок К. Чуковского.

Кукла, посуда, столовые приборы.

Обручи.

Текст стихотворения, муляжи фруктов.

Музыкальная запись песни.

Стулья, роль, фуражка, корзины. Продукты: муляжи фруктов и овощей, коробки из – под круп и макарон, тортов, конфет.

Настольно – печатная игра.

Гимнастические палки.

- предложить родителям практический материал

«Игры для ММР».

Четверг

28. 10

I. Музыкальная деятельность

(см. план у музыкального руководителя).

II. Познавательная исследовательская деятельность.

Тема: Путешествие в лес за фруктами. Сюжетные упражнения.

Интеграция образовательных областей:

 - речевое развитие;

социальнокоммуникативное развитие;

-физическое развитие

Задачи:

- Учить находить один и много два предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько?», используя слова «один», «много»; сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения.

(«Речевое развитие»).

- Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, в прыжках из обруча в обруч; учить приземляться на полусогнутые ноги; упражнять в прокатывание мяча.(«Физическое развитие»).

Методы и приемы:

- Практические: дидактическая игры, подвижная игра.

- Наглядные: показ

- Словесные: вопрос. Объяснение.

Материалы и оборудование:

муляжи - фруктов разного размера. Корзинки, обручи, картонные домики и дорожки разной длины, мячики.

Логика образовательной деятельности: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Веракса, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой. Вторая младшая группа авт.- сост. Т. В. Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В. Павлова.  – Волгоград: Учитель, стр. 78

Утро

- Д/и «Покажи правильно»

- Самостоятельная деятельность в уголке изо.

- Проговаривание потешки «Ай, да груша: что за диво».

- Игра- хоровод «Осень в гости к нам пришла»

- Речевая игра «Ветер-ветерок!» (ш).

-  И\р : на развитие ММР. «Скатай ленту»

Утренняя гимнастика.

Прогулка 1

- Наблюдение за первым снегом.

- И\упр: «Поймай снежинку». «Рассмотри снежинку».

- Опыт «Где быстрее тает»

- И\р: на формировании навыка ловли и катании мяча. «Катим мяч»

- П\и «Попади в круг».

Организация деятельности детей на прогулке: вторая младшая группа.\автор.- сост. В.Н. Кастрыкина, Г.П.Попова. Волгоград: Учитель.

Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

- Просмотр осеннего праздника в средней группе

- П\и. «Бегите туда, скажу».

-И\р: на называние цветов. И\упр «Ветерок».

Прогулка 2

 -Наблюдение первым снегом из окна в сравнении с утренней прогулкой.

- И\упр  «Где снег лежит».

- И\р: на развитие координации движений. Малоподвижная игра «Мы топаем»

Игра- забава «Жмурки»

Раскраски, альбомные листы, карандаши, восковые мелки.

Минусовка.

Ленты на палочке разной длины и цвета.

Мячи.

Султанчики трёх цветов, паровоз, листочки трёх цветов, ёлка, заяц. Красный мяч, игрушки (зелёная лягушка и огурец, желтый утёнок и кораблик).

Анкета «Какое место занимает физкультура в нашей семье»

Пятница

29.10

I. Изобразительная деятельность. Лепка.

Тема: «Яблоко».

Интеграция образовательных областей: 

- речевое развитие;

-  художественноэстетическое развитие;

социальнокоммуникативное развитие;

Задачи:

- Учить определять фрукт по описанию (Речевое развитие).

-  Продолжать учить детей скатывать из пластилина шар круговыми движениями между ладоней и придавать ему форму яблока.

 (Художественноэстетическое развитие).

- Воспитывать умение радоваться своим работам (Социальнокоммуникативное развитие).

Методы и приемы:

- Наглядные: показ.

- Практические: игра «Что лишнее», физкультминутка

- Словесные: беседа, объяснение, напоминание.

Материалы и оборудование:

три яблока, мячик, пластилин зелёного и коричневого цвета, дощечки, салфетки, образец изделия, тарелка.

Логика образовательной деятельности: 
Колдина Д.Н. Лепка и рисование с детьми 2-3 лет. Конспекты занятий. – М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ. Стр 21

II. Двигательная деятельность

на прогулке.

(см. план у инструктора по физическому воспитанию).

Утро

- Итоговая беседа по теме недели: «Что нам осень подарила» (Фрукты, овощи).

- Музыкально-дидактическая игра «Кто как идёт»

- Чтение  стихотворения  «Быть воспитанным правильно».

-  И\р : на ориентировку в пространстве. И\упр «Где позвонили»

Утренняя гимнастика.

Прогулка 1

- Наблюдение за природными явлениями из окна.

- И\упр «Солнечные зайчики», «Листочки кружатся», «Птички и дождик».

- П\и «Солнышко и дождик»

- И\р на координации движений.«Попади в круг».

- П\и «Солнышко и дождик»

Организация деятельности детей на прогулке: вторая младшая группа.\автор.- сост. В.Н. Кастрыкина, Г.П.Попова. Волгоград: Учитель.

Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

- Игра-хоровод «Ручки, ножки»

- Пальчиковая игра «Пальчик»

- Самостоятельная деятельности в изо уголке.

-  И\р: на внимание и слуховое восприятие. И\упр «Угадай, на чём играют»

Прогулка 2

- Наблюдение за природными явлениями из окна. (Что мы видели утром, а теперь?).

И\упр «Быстро, медленно».

И\р: на умение ориентироваться в пространстве.  «Бегите ко мне»

П\и «Воробушки и автомобиль»,

Иллюстрации.

Текст стихотворения.

Колокольчик.

Зеркало.

Шапочки «воробушек»,

зонт, шапочка «солнышко».

Обруч, мешочеки с песком.

Текст игры.

альбомные листы, карандаши, мелки.

Бубен, барабан, дудочка.

Игрушка машина.

- привлечь родителей к поиску стихов о деревьях и кустарниках.

Понедельник

7.09

I. Познавательная исследовательская деятельность.

Тема: магазин игрушек.

Интеграция образовательных областей:

- речевое развитие;

- познавательное развитие;

- социальнокоммуникативное развитие;

Задачи:

- Формировать у детей представление о магазине «Игрушки».

-  Закрепить знания  детей о геометрических фигурах треугольнике, овале, прямоугольнике, квадрате. («Познавательное развитие»).

- Учить детей слушать сказку.

(«Речевое развитие»).

- Учить изготавливать игрушки из счетных палочек и геометрических фигур.

(«Социальнокоммуникативное развитие»)

Методы и приемы:

- Практические: физ минутка, игра- экскурсия «В магазин игрушек», этюд «Какие бывают игрушки –зверюшки», конструирование и рисование игрушек.

- Наглядные: рассматривание игрушек,

- Словесные: загадки, «Посмотрите, в магазине» Н. Ворониной, поставка проблемной ситуации, слушание сказки о плюшевом мишке и зонтике,

д\и «Один - много», «Закончи стихотворение», вопрос, объяснение.

Материалы и оборудование:

Иллюстрации с изображением магазина игрушек, игрушки,  геометрические фигуры и счётные палочки по количеству детей, альбомные листы, карандаши.

Логика образовательной деятельности:

Познание предметного мира: комплексные занятия. Старшая группа\авт. сост. О.В. Павлова.- Волгоград: Учитель стр 67

II. Двигательная деятельность на прогулке.

Утро

- Беседа «Как я провел выходной день».

- Д/и «Как беречь своё здоровье».

- Ситуативный разговор «Из чего делают игрушки».

- Чтение  стихов А. Барто «Игрушки»,  «Мячик».

-  И\р : разучивание скороговорки

Прогулка 1

- Наблюдение за небом.

(Как меняется цвет неба осенью).

- Опыт «Свойства мокрого песка».

- Д\и «Что лишнее», «Что это такое».

- И\р: на развитие ловкости и быстроты. Игр\упр «Кто быстрее до флажка».

- Самостоятельная игровая деятельность.

- П\и «Затейники», «Замри», «С кочки на кочку».

Организация деятельности детей на прогулке. старшая группа /авт. Сост. Т.Г. Кобзева, Г.С. Холодова, Р.С. Александрова стр 16

Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

- Показ русской народной сказки «Три медведя».

- Сюжетно ролевая игра «Хозяюшка». Сит разговор «Куклы идут в гости к медведям».

-  Разучивание танца «Дружба».

- КГН. Сит разговор «Почему у каждого человека свои предметы личной гигиены».

-И\р: разучивание песни «Детский сад одна семья».

Прогулка 2

- Наблюдение за небом.  (Закат)

- Ситуативный разговор «Что видно на небе днём и ночью».

-И\р: на развитие координации движений. Ходьба прямо и боком по гим. скамейке.

-П\и « Замри ».

Текст стихотворений.

«Дарья дарит Дине дыни».

Формочки.

Мячи, обручи, кольцеброс.

Настольный театр.

Куклы, набор «Посудка».

Диск с песней.

Мешочек с песком, гимн скамейка.

- папка-передвижка:  «Осенние приметы и загадки».

Вторник

8.09

I. Изобразительная деятельность

Тема: «Лето красное пришло». (Декоративное рисование).

Интеграция образовательных областей: 

- художественноэстетическое развитие;

- речевое развитие;

Задачи:

- Учить детей составлять гармоничную цветовую композицию, передавая впечатления о лете. Познакомить с новым способом создания абстрактной композиции– свободное, безотрывное движение карандаша по бумаге. Совершенствовать технику рисования акварельными красками (часто промывать и смачивать кисть , свободно двигать ею во всех направлениях).(«Художественноэстетическое развитие»).

Продолжать учить понимать и анализировать содержание потешки. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим. («Речевое развитие»).

Методы и приемы:

- Практические: украшение одеяла длинными полосками, физкультминутка.

- Наглядные: рассматривание композиции времена года.

- Словесные: чтение загадок, стихотворения «Свети нам, солнышко!» Я.Акима, объяснение, напоминание, указания.

Материалы и оборудование: белые листы бумаги разного формата и размера, акварельные краски, цветные карандаши, палитры, баночки с водой, кисточки разного размера, четыре композиции времена года.

Логика образовательной деятельности: Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду». Старшая группа\ образовательная область «Художественное творчество»:  учебно-методическое пособие М.: ИД «Цветной мир». Стр 26

II.  Музыкальная деятельность. 16.00

Утро

- Д\и «Не ошибись».
- Чтение стихотворения А. Барто «Что взяла клади на место»

- Сит  разговор «Какие бывают игрушки».

- Рассматривание иллюстраций перелётных и зимующих птиц.

-  Самостоятельная игровая деятельность.

- П\и «Сова».

-  И\р : по звукопроизношению  «Найди ошибку в словах».

Прогулка 1

- Наблюдение за солнцем.

- Опыт «Радуга».

- Чтение стихотворения «Солнце отдыхает».

- Рисование солнышка и тучек.

-  Самостоятельная игровая деятельность.

- И\р: на развитие координации движений. Прокатывание мяча друг другу левой (правой) ногой.

- П\и «Замри», «На дай мяча водящему», «Кот на крыше».

Организация деятельности детей на прогулке. старшая группа /авт. Сост. Т.Г. Кобзева, Г.С. Холодова, Р.С. Александрова стр 18

Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

- Повторение потешки «Ножки, ножки, где вы были…»

-  Сюж рол  игра «Хозяюшка». (Конструирование комнаты для кукол).

-  И\р: на развитие восприятия величины, формы, цвета. И\упр «Большие, среднии. маленькие»

Прогулка 2

- Наблюдение за заходом солнца.-  Самостоятельная игровая деятельность.

- И\р: на развитие координации движений. Прокатывание обручей друг другу между предметами.

- Игра – забава «Жмурки»

Картинки «Предметные».

Текст стихотворений.

Плакат.

Конструктор «Лего-дупло».

Шапочка.

Тазик с водой, зеркало.

Палочки.

Мячи, обручи, кольцеброс.

Мячи, кегли.

Модули, деревянный конструктор и «Лего - дупло».

Пуговицы.

Обручи.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Среда

9.09

I.  Познавательная исследовательская деятельность. (м)

Тема: цифра два.

Интеграция образовательных областей:

- Познавательное развитие

- Речевое развитие; 

Задачи:

- Закрепить о числе и цифре два. Продолжать учить писать  цифру два.

 Учить отгадывать математические загадки и записывать решение загадки цифрами и математическими знаками.  (Речевое развитие»).

Формировать умение ориентироваться на листе бумаги, обозначать словами положение геометрические фигур.  Закрепить умение соотносить форму предмета с геометрической фигурой. («Познавательное развитие).

Методы и приемы:

- Практические: игра, обследование, физкультминутка.

- Наглядные: рассматривание.

- Словесные:  вопрос, обобщающая  беседа

Материалы и оборудование:

рабочая тетрадь «Я считаю до пяти».

Логика образовательной деятельности: Колесникова Е.В. Математика для детей 5-6 лет:  учебно-методическое пособие к рабочей тетради «Я считаю до десяти» - М.: «Сфера» стр 21

Учебно-методическое пособие к рабочей тетради «Я считаю до десяти». – М.: Сфера.

II. Двигательная деятельность на прогулке.

Утро

-  Повторение потешек, прибауток.

- Д\и «Когда это бывает»

- Чтение  рассказа Н.Носова «Затейники».

- КГН. Беседа «Почему у каждого человека должно быть  полотенце?»

-  И\р : Закрепить произношение звуков «с», «сь». Д\и «Закончи предложение».

Прогулка 1

- Наблюдение за облаками. (Движутся, меняют форму).

- И/у «На что похожи облака», «Найди сходство и различие».

- Чтение стихотворения С. Михалкова «Облака».

-  Самостоятельная игровая деятельность.

- И\р: на отработку основных движений танца «Дружба».

П\и  «На дай мяча водящему», «Кот на крыше», «Найди себе пару».

Организация деятельности детей на прогулке. старшая группа /авт. Сост. Т.Г. Кобзева, Г.С. Холодова, Р.С. Александрова стр 20

Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

- Разучивание стихотворения «Сентябрь».

- Д\и «Что где можно делать».

-  Сюж рол  игра «Хозяюшка». Игровая ситуация «Помоги кукле Тане навести порядок в комнате.

-  И\р: повторение выученной песни «Дтский сад одна семья».

Прогулка 2

- Наблюдение за  облаками  в сравнении с утренней прогулкой. 

- И/у  «Какое это дерево».

-  Самостоятельная игровая деятельность.

- И\р: Прыжки на месте с продвижением вперёд..

-П\и «Охотник и зайцы».

Хрестоматия.

Иллюстрации с изображением частей суток.

Книга  с иллюстрациями

Картинки.

Мячи, обручи, кольцеброс.

С. Маршак «Времена года».

Конструктор «Лего-дупло», кукла Таня, одежда для куклы.

Минусовка песни

Мячи, обручи, кольцеброс.

Шапочки зайцев, мяч.

- предложить родителям практический материал

(пальчиковые игры) для игры дома.

Четверг

10.09

I. Коммуникативная деятельность \восприятие художественной литературы

Тема: рассказывание о личных впечатлениях на тему : «Наши игрушки».

Интеграция образовательных областей:

- Познавательное развитие

- Речевое развитие; 

Задачи:

- связная речь: учить давать описание внешнего вида игрушки, рассказывать о том, как с ней можно играть, какие игрушки есть дома.

- словарь и грамматика: закрепить умение образовывать близкие по смыслу однокоренные слова, пользоваться в речи сложноподчинёнными предложениями.

- звуковая культура речи: учить произносить слова со звуками (с) и (з) отчётливо и внятно, выделяя эти звуки из слов,  слова с этими звуками и з фраз; регулировать силу голоса (произнесение фразы и отдельных слов громко, тихо и шёпотом), произносить фразы на одном выдохе. А звуки (с) и (з)  в словах протяжно. («Познавательное развитие»), («Речевое развитие»).

Методы и приемы:

- Практические: физкультминутка.

- Наглядные: рассматривание иллюстраций.

- Словесные: беседа, рассказывание, загадка, речевые упражнения, чистоговорки, скороговорка, чтение, вопрос, обобщающая  

Материалы и оборудование:

Игрушки - собака, слон, заяц, лиса, коза.

Логика образовательной деятельности: развитию речи детей 5-7 лет. Занятия издание дополнен\ Под редакцией О.С. Ушаковой.- М.: ТЦ «Сфера» стр 32

II.. Изобразительная деятельность

Тема:

Интеграция образовательных областей: 

- художественноэстетическое развитие;

- речевое развитие;

Задачи:

III. Двигательная деятельность на прогулке.

Утро

- Самостоятельная деятельность в уголке изодеятельности.

- Беседа о культуре поведения «Мы ждём гостей».

- И\упр «Доскажи словечко»

- Д/и «Что лишнее». (Игрушки).

- Отгадывание загадок.

-  И\р : по звукопроизношению «Найди ошибку в словах».

Прогулка 1

- Наблюдение за воздухом, ветром.

- Опыт «Свойства воздуха», «Буря», «В почве есть воздух, в воде тоже есть воздух».

-Д\и «Что это значит», «Что лишнее».

-  Самостоятельная игровая деятельность.

- И\р:  на отработку основных движений танца «Дружба».

- П\и «На дай мяча водящему», «Кот на крыше», «Найди себе пару».

Организация деятельности детей на прогулке. средняя группа /авт. Сост. Т.Г. Кобзева, И.А. Холодова, Р.С. Александрова стр 21

Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

- Чтение и обыгрывание русской народной сказки «Вершки и корешки», рассматривание иллюстраций в книге.

- И\у  «Кто больше соберет игрушек ногами».

- Сит разговор о пользе зарядки и спорта.

-И\р: на закрепление строительных навыков. (замкнутое пространство). И \упр «Забор и ворота»

Прогулка 2

- Наблюдение за воздухом, ветром.

- Опыт «Воздух невидим, нет запаха».

 -  Самостоятельная игровая деятельность.

- И\р: на внимание. И\упр « Найди такой же»  (по цвету, величине)

Игра- забава «Жмурки»

Раскраски, шаблоны, трафареты, альбомные листы, карандаши, восковые мелки.

Текст стихотворений В. Кремнева.

Картинки.

Целлофановый пакет, бумажный кораблик, таз, стакан, кусочек почвы и соломинка.

Мячи, обручи, кольцеброс.

Мяч, шапочка «Кот», цветные ленты.

Текст сказки с иллюстрациями и настольный театр.

Конструктор.

Целлофановый пакет, ароматизированная салфетка, чеснок, корка апельсина.

Кубики.

Платок.

- консультация «Социализация детей через игровую деятельность».

Пятница

11.09

I. Изобразительная деятельность. Аппликация силуэтная с элементами рисования.

Тема: «Цветные ладошки».

Интеграция образовательных областей: 

- речевое развитие;

-  художественноэстетическое развитие;

социальнокоммуникативное развитие;

Задачи:

-  Познакомить с возможностью создания образов, символов и эмблем на основе одинаковых элементов. Формировать умение вырезать изображение по контору (кисть руки). Вызвать интерес к собственной руке. Развивать изображение.

 (Художественноэстетическое развитие). Развивать ММР.

- Воспитывать умение радоваться своим работам (Социальнокоммуникативное развитие).

Методы и приемы:

- Наглядные:

- Практические: физкультминутка, вырезание ладоней и составление коллажа.

- Словесные: чтение стихотворений «Без чего сосну не срубишь?», «Правая и левая», рассказывание  сказки из ладошек, беседа по содержанию сказки, объяснение, напоминание.

Материалы и оборудование:

Цветная бумага, ножницы, простой карандаши, клеевые кисточки, большие листы бумаги, цветной картон, гуашевые краски.

Логика образовательной деятельности: 
Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду». Старшая группа\ образовательная область «Художественное творчество»:  учебно-методическое пособие М.: ИД «Цветной мир». Стр 28

II. Познавательная исследовательская деятельность.

III. Двигательная деятельность.

Утро

-  Чтение загадок, потешек, народного фольклора.

- Сит разговор о любимых игрушках.

- Чтение  рассказа К. Ушинского «Четыре желания», рассматривание иллюстраций в книге.

-  И\р : на ориентировку в пространстве. И\упр «Что изменилось?»

Прогулка 1

- Целевая прогулка вокруг детского сада. (Деревья и кустарники).

- Рассказ воспитателя для чего дереву ствол, ветки и листья.

- Рассматривание листочков и веточек через лупу.

- И\задание «Найди отличия», «Опиши лист».

Д\и «Что где растёт».

И\р: на ориентировку в пространстве на участке.

- П\и  «Найди себе пару»,  «Горелки», «Совушка».

Организация деятельности детей на прогулке. старшая группа /авт. Сост. Т.Г. Кобзева, Г.С. Холодова, Р.С. Александрова стр 23

Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

- Изготовление бумажной куклы для группы.

- КГН. Д\упр «Оденемся быстрее куклы».

- Итоговое мероприятие: выставка рисунков «Игрушки».

- Пальчиковая игра «Капустка»

-  И\р: на развитие ММР «Обведи мячик».

Прогулка 2

 - Целевая прогулка вокруг детского сада в сравнении с утренней прогулкой.

-  И\ упражнение «Узнай растение»

- И\р: на внимание «Найди самую большую (красивую) снежинку».

П\и «Пятнашки».

Плакат «Игрушки».

Хрестоматия.

Набор картинок «Игрушки».

Лупы.

Маска совы. Камушек, цветные ленты.

Цветные полоски, клей.

Кукла.

- привлечь родителей к поиску стихов о цифрах.

Понедельник   23.11

I. Познавательная исследовательская деятельность.

Тема: обувь

Интеграция образовательных областей:

- речевое развитие;

- познавательное развитие;

- социальнокоммуникативное развитие;

Задачи:

- Формировать у детей обобщающее понятие  «Обувь».

-  Развивать речь, память, внимание, ММР, пространственную ориентацию;

- расширять представление о функциях обуви, кругозор и словарный запас детей. («Познавательное развитие»).

 («Речевое развитие»).

Методы и приемы:

- Практические: физкультурная минутка, д/и «Найди пару», и\ задание «Кто быстрее зашнурует ботинок».

- Наглядные: рассматривание игрушек,

- Словесные: отгадывание загадок, чтение стихотворения, беседа «Зачем человеку обувь», д\и «Из чего сделана обувь, «Назови часть обуви», «Четвёртый лишний».

Материалы и оборудование:

Иллюстрации с изображением обуви, карточки с заданием, карандаши,  мультимедийная презентация.

Логика образовательной деятельности:

Познание предметного мира: комплексные занятия. Старшая группа\авт. сост. О.В. Павлова.- Волгоград: Учитель стр 23

II. Двигательная деятельность на прогулке.

Утро

- Беседа «Как я провел выходной день».

-  Рассматривание тематического альбома: «Обувь. Головные уборы».

- Ситуативный разговор «Из чего делают одежду».

- Чтение рассказа «Как рубашка в поле выросла».

-  И\р : разучивание скороговорки

Прогулка 1

- Наблюдение за первым снегом.

- Опыт «Таяние снега».

- Д\и «Что лишнее», «Придумай сам».

- И\р: на развитие ловкости и быстроты. Игр\упр «Кто быстрее до флажка».

- Самостоятельная игровая деятельность.

- П\и «Медведь и пчёлы», «Замри», «С кочки на кочку».

Организация деятельности детей на прогулке. старшая группа /авт. Сост. Т.Г. Кобзева, Г.С. Холодова, Р.С. Александрова стр76

Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

- Показ русской народной сказки «Золушка».

- Сюжетно ролевая игра «Хозяюшка». Сит разговор «кто работает на швейной фабрике.

-  Разучивание танца «Гномики».

- КГН. Сит разговор «Почему у каждого человека свои предметы личной гигиены».

-И\р: разучивание песни «Мамочка»

Прогулка 2

- Наблюдение за  снегом.  (Сравнение) (Как меняется цвет снега, вечером).

- Ситуативный разговор «Что видно на небе днём и ночью».

-И\р: на развитие координации движений. Ходьба прямо и боком по гим. скамейке.

-П\и « Замри ».

Текст рассказа.

«Клара у Карла украла кораллы».

Банка.

Мячи, обручи, кольцеброс.

Настольный театр.

Диск с записью.

Фонограмма.

Мешочек с песком, гимнастическая скамейка.

- папка-передвижка:  «Как развивать любознательность у детей».

Вторник

24.11

I. Изобразительная деятельность

Тема: «Расписные ткани». (Декоративное рисование).

Интеграция образовательных областей: 

- художественноэстетическое развитие;

- речевое развитие;

Задачи:

- Учить детей рисовать узоры по замыслу, заполнять всё пространство бумаги. Находить красивое со, использовать в своём творчестве элементы декоративно-прикладного искусства. (Растения, геометрические фигуры). Совершенствовать технику рисования кистью (кончик кисти или всем ворсом). («Художественноэстетическое развитие»).

Развивать вкус.

Методы и приемы:

- Практические: украшение валенка. физкультминутка.

- Наглядные: рассматривание обуви.

- Словесные: рассказ воспитателя о художниках, рисующих на тканях.

Материалы и оборудование:

белые (цветные), кусочки белой ткани, цветные карандаши, картон, трафареты обуви для прикладывания «к ткани» нарисованные детьми, акварельные краски, цветные карандаши, палитры, баночки с водой, кисточки.

Логика образовательной деятельности: Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду». Старшая группа\ образовательная область «Художественное творчество»:  учебно-методическое пособие М.: ИД «Цветной мир». Стр 26

II.  Музыкальная деятельность. 16.00

Утро

- Д\и «Что на картинке назови со звуком и»
- Чтение Н. Носова  «Живая шляпа»

- Сит  разговор, «Какие бывают головные уборы».

- Рассматривание иллюстраций головных уборов.

-  Самостоятельная игровая деятельность.

- П\и «Сова».

-  И\р : по звукопроизношению  «Найди ошибку в словах».

Прогулка 1

- Целевая прогулка по участку.

- Наблюдение за прохожими, рассматривание одежды людей.

- Рисование солнышка и тучек.

-  Самостоятельная игровая деятельность.

- И\р: на развитие координации движений. Прокатывание мяча друг другу левой (правой) ногой.

- П\и «Сделай фигуру», «На дай мяча водящему», «Кот на крыше».

Организация деятельности детей на прогулке. старшая группа /авт. Сост. Т.Г. Кобзева, Г.С. Холодова, Р.С. Александрова стр 98

Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

- Д\и «Да или нет», «Бывает не бывает»

-  Сюж рол  игра «Хозяюшка». (Игровая ситуация, портные шьют шляпы).

-  И\р: на закрепление слов к песне «Мамочка, милая мама моя»

Прогулка 2

- Наблюдение за заходом солнца.

-  Самостоятельная игровая деятельность.

- И\р: на развитие координации движений. Прокатывание обручей друг другу между предметами.

- Игра – забава «Мыльные пузыри».

Картинки «Предметные».

Текст стихотворений.

Демонстрационные картинки.

Конструктор «Лего-дупло».

Шапочка.

Палочки.

Мячи, обручи, кольцеброс.

Мячи, кегли.

Картон, шаблоны разных шляп ножницы, цветные карандаши.

Обручи.

Мыльные пузыри

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Среда

25.11

I.  Познавательная исследовательская деятельность. (м)

Тема: цифра семь.

Интеграция образовательных областей:

- Познавательное развитие

- Речевое развитие; 

Задачи:

- учить решать арифметическую задачу, записать решение с помощью цифр, знаков;

 - устанавливать соответствие между количеством предметов и цифр – сравнивать смежные  числа, зависимость между ними;

- находить различие в двух похожих рисунках;

- пользоваться знаками >,<.

- знакомить с крылатыми выражениями, в которых есть число 0.

- Закрепить умение обозначать словами положение предметов по отношению к себе; (Речевое развитие»).

Закрепить умение соотносить форму предмета с геометрической фигурой. («Познавательное развитие).

Методы и приемы:

- Практические: решение задачи, и\задание «соедини правильно» физкультминутка.

- Наглядные: и\ у «Ориентируемся в комнате».

- Словесные:  ознакомление  с крылатыми выражениями, и\ у «Кто внимательный».  

Материалы и оборудование:

рабочая тетрадь «Я считаю до пяти».

Логика образовательной деятельности: Колесникова Е.В. Математика для детей 5-6 лет:  учебно-методическое пособие к рабочей тетради «Я считаю до десяти» - М.: «Сфера» стр 43

Учебно-методическое пособие к рабочей тетради «Я считаю до десяти». – М.: Сфера.

II. Двигательная деятельность на прогулке.

Утро

-  Повторение песни, стихов.

- Д\и «Когда это бывает»

- Чтение  стихотворения С. Маршака «Портные».

- КГН. Беседа «Почему у каждого человека должно быть  полотенце?»

-  И\р : Закрепить произношение звуков «с», «сь». Д\и «Закончи предложение».

Прогулка 1

- Наблюдение за голубями. (Рассматривание строение пера).

- Сит. разговор о повадках голубей. «Найди сходство и различие».

-  Самостоятельная игровая деятельность.

- И\р: на отработку основных движений танца «Гномик».

П\и  «На дай мяча водящему», «Кот на крыше», «Найди себе пару».

Организация деятельности детей на прогулке. старшая группа /авт. Сост. Т.Г. Кобзева, Г.С. Холодова, Р.С. Александрова стр 99

Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

- Повторение стихотворений для праздника мам.

- Д\и «Что где можно делать».

-  Сюжетно ролевая  игра «Хозяюшка». Игровая ситуация «Концерт для кукол «День мам».

-  И\р: повторение выученной песни «Мамочка, милая мама моя».

Прогулка 2

- Наблюдение за  птицами  в сравнении с утренней прогулкой. 

- И/у  «Исправь ошибку».

-  Самостоятельная игровая деятельность.

- И\р: Прыжки на месте с продвижением вперёд..

-П\и «Охотник и зайцы».

Хрестоматия.

Иллюстрации с изображением частей суток.

Книга  с иллюстрациями

Картинки.

Мячи, кегли.

Одежда.

Фонограмма

Мячи, обручи, кольцеброс.

Шапочки зайцев, мяч.

- пригласить мам и бабушек на праздник «День Мамы».

Четверг

26.11

I. Коммуникативная деятельность \восприятие художественной литературы

Тема: пересказ «Петух да собака».

Интеграция образовательных областей:

- Познавательное развитие

- Речевое развитие; 

Задачи:

- связная речь: учить детей пересказывать с помощью без помощи воспитателя, выразительно передавая диалог действующих лиц;

- словарь и грамматика: учить подбирать прилагательные и глаголы к существительным лиса и собака использовать сложноподчинённые и вопросительные предложения; ориентироваться на окончании слов при согласовании существительных и прилагательных в роде; образовывать формы родительного падежа множительного числа существительных;

- звуковая культура речи: подбирать слова сходные по звучанию, заданном ритме. («Познавательное развитие»), («Речевое развитие»).

Методы и приемы:

- Практические: физкультминутка.

- Наглядные: рассматривание картинок в книге.

- Словесные: загадка, вопросы, чтение сказки, пересказ, д\и «Высокий -низкий»

Материалы и оборудование:

Собака из театра бибабо, рисунки предметов с противоположными признаками.

Логика образовательной деятельности: развитию речи детей 5-7 лет. Занятия издание дополнен\ Под редакцией О.С. Ушаковой.- М.: ТЦ «Сфера» стр 74

II.. Изобразительная деятельность

Тема: «Весёлый клоун».

Интеграция образовательных областей: 

- художественноэстетическое развитие;

- речевое развитие;

Задачи:

- Учить детей рисовать фигуру человека в движении, показать изменения внешнего вида (формы, пропорции) в связи с передачей несложных движений. Вызвать интерес к поиску графическими характер деталей делающих изображения выразительными, образными. Подбирать контрастное цветосочетания в соответствие с сочетанием характером образа. («Художественноэстетическое развитие»).

Методы и приемы:

- Практические: рисование клоуна, физкультминутка.

- Наглядные: рассматривание клоуна выступающего в цирке.

- Словесные: беседа о костюме клоуна.

Материалы и оборудование:

гуашь, тонированные цветовые модели «Радуга», и «Цветной круг» для демонстрации закономерностей цветовых сочетаний и знакомства с явлением цветового контраста, палитры, баночки с водой, кисточки.

Логика образовательной деятельности: Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду». Старшая группа образовательная область «Художественное творчество»:  учебно-методическое пособие М.: ИД «Цветной мир». Стр 120

III. Двигательная деятельность на прогулке.

Утро

- Самостоятельная деятельность в уголке изодеятельности. 

 - Беседа о культуре поведения «Мы ждём гостей».

- И\упр «Доскажи словечко»

- Д/и «Что лишнее». (Обувь).

- Отгадывание загадок.

-  И\р : по звукопроизношению «Найди ошибку в словах».

Прогулка 1

- Наблюдение за снегирями.

-  Самостоятельная игровая деятельность.

- И\р:  на отработку основных движений танца «Гномики».

- П\и «На дай мяча водящему», «Волк во рву», «Найди себе пару».

Организация деятельности детей на прогулке. средняя группа /авт. Сост. Т.Г. Кобзева, И.А. Холодова, Р.С. Александрова стр 100

Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

- Чтение стихотворения Л. Воронковой «Маша растеряша», рассматривание иллюстраций в книге.

- И\у  «Кто больше соберет игрушек ногами».

- Сит разговор о пользе зарядки и спорта.

-И\р: на повторение разученных стихов к празднику.

Прогулка 2

- Наблюдение за птицами в сравнение с утреней прогулкой.

-  Самостоятельная игровая деятельность.

- И\р: на внимание. И\упр « Найди такой же»  (величине)

Игра- забава «Жмурки»

Настольно-печатные игры  «Пазлы», «Мозаики».

Текст стихотворений В. Кремнева.

Картинки.

Мячи, обручи, кольцеброс.

Мяч, шапочка «Волк», цветные ленты.

Текст сказки с иллюстрациями и настольный театр.

Кубики.

Платок.

- консультация «Упражнения для развития речи дошкольников».

Пятница

27.11

I. Изобразительная деятельность. Коллективная аппликация.

Тема: «Шляпа фокусника.

Интеграция образовательных областей: 

- речевое развитие;

-  художественноэстетическое развитие;

социальнокоммуникативное развитие;

Задачи:

-  Учить детей составлять коллективную композицию из - аппликационных элементов на основе объединяющего образа(шляпа). Показать рациональный способ вырезания из бумаги, пополам. Развивать композиционные умения, чувство цвета.

 (Художественноэстетическое развитие). Развивать ММР.

Воспитывать навыки сотрудничества в коллективном творчестве, чувство ответственности за общее дело. (Социальнокоммуникативное развитие).

Методы и приемы:

- Наглядные: иллюстрация фокусник.

- Практические: физкультминутка, складывание и наклеивания полосок.

- Словесные: чтение В. Кротова «Фокус с фокусником».

Материалы и оборудование:

Цветная бумага, ножницы, простой карандаши, клеевые кисточки, большие листы бумаги, цветной картон, гуашевые краски.

Логика образовательной деятельности: 
Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду». Старшая группа\ образовательная область «Художественное творчество»:  учебно-методическое пособие М.: ИД «Цветной мир». Стр 122

II. Познавательная исследовательская деятельность.

III. Двигательная деятельность.

Утро

-  Чтение загадок, потешек, народного фольклора.

- Д\и «Из чего сделана обувь».

 - Чтение К.И Чуковского «Чудо-дерево», рассматривание иллюстраций в книге.

-  И\р : на ориентировку в пространстве. И\упр «Что изменилось?»

Прогулка 1

- Целевая прогулка вокруг детского сада. (Наблюдение за погодой.).

- Рассматривание снежной крупы (снежинки) через лупу.

- И\задание «Найди отличия».

Д\и «Не зевай».

И\р: на ориентировку в пространстве на участке.

- П\и  «Найди себе пару»,  «Пустое место», «Волк».

Организация деятельности детей на прогулке. старшая группа /авт. Сост. Т.Г. Кобзева, Г.С. Холодова, Р.С. Александрова стр 102

Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

- Итоговое мероприятие: концерт «День мам».

-  И\р: на развитие ММР «Обведи ботинки».

Прогулка 2

 - Целевая прогулка вокруг детского сада в сравнении с утренней прогулкой.

- И\р: на внимание «Найди самую большую (красивую) снежинку».

П\и «Пятнашки».

Плакат «Игрушки».

Книга «Чудо-дерево»,

Набор картинок «Игрушки».

Лупы.

Маска совы. Камушек, цветные ленты.

Шаблоны обуви, цветные карандаши.

- привлечь родителей к поиску стихов о зиме.

Понедельник

8.12

I. Познавательная исследовательская деятельность.

Тема:  Тема: жил- был самовар.

Интеграция образовательных областей:

- речевое развитие;

- познавательное развитие;

- социальнокоммуникативное развитие;

Задачи:

- Приобщать детей к русской народной культуре, расширять общий кругозор; познакомить с традицией чаепития на Руси, историей появления самовара, правилам поведения за столом.

-  Развивать речь, память, внимание, ММР, пространственную ориентацию;

 («Познавательное развитие»).

 («Речевое развитие»).

Методы и приемы:

- Практические: словесно-иллюстрированный рассказ с элементами беседы, русская народная игра «Достань платочек», украшение узорами самовара.

- Наглядные: рассматривание самовара, показ слайдов.

- Словесные: отгадывание загадок, чтение стихотворения, беседа.

Материалы и оборудование:

Иллюстрации с изображением обуви, карточки с заданием, карандаши,  мультимедийная презентация.

Логика образовательной деятельности:

Познание предметного мира: комплексные занятия. Старшая группа\авт. сост. О.В. Павлова.- Волгоград: Учитель стр 52

II. Двигательная деятельность.

(см. план у инструктора по физическому воспитанию).

Утро

- Беседа «Как я провел выходной день».

-  Рассматривание альбома: «Столовая посуда».

- Чтение К.И. Чуковский «Федорино горе»,  

-  И\р : разучивание скороговорки

Прогулка 1

- Наблюдение за повадками зимующих птиц у кормушки.

- Д\и «Назови птицу с нужным звуком», «Придумай сам».

- И\р: на развитие ловкости и быстроты. Игр\упр «Кто быстрее до флажка».

- Самостоятельная игровая деятельность.

- П\и «Снайперы», «Замри», «Платочек с узелком».

Организация деятельности детей на прогулке. старшая группа /авт. Сост. Т.Г. Кобзева, Г.С. Холодова, Р.С. Александрова стр115

Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

- Ситуативный разговор «Тарелка первобытного человека. Какая она?».

- Показ русской народной сказки «Лиса и журавль».

- Сюжетно ролевая игра «Хозяюшка». Приготовление винегрета.

-И\р: на ММР «Обведи по точкам столовую посуду».

Прогулка 2

- Наблюдение за  птицами из окна.  (Сравнение с утренней прогулкой).

- Ситуативный разговор «Почему курица не может летать».

-И\р: на развитие координации движений. Ходьба прямо и боком по гимнастической скамейке.

-П\и « Ищем палочку ».

Альбом «Столовая посуда»

Книга.

Флажки

Рассматривание иллюстраций в энциклопедии.

Настольный театр,

Варёные овощи, соль, растительное масло, тёрка, салатница, ложки.

Диск с записью.

Мешочек с песком, гимн скамейка.

Палочка.

- папка-передвижка:  «Зимние приметы и загадки».

Вторник

9.12

I. Изобразительная деятельность

Тема: «Расписные ткани». (Декоративное рисование).

Интеграция образовательных областей: 

- художественноэстетическое развитие;

- речевое развитие;

Задачи:

- Учить детей рисовать узоры по замыслу, заполнять всё пространство бумаги. Находить красивое со, использовать в своём творчестве элементы декоративно-прикладного искусства. (Растения, геометрические фигуры). Совершенствовать технику рисования кистью (кончик кисти или всем ворсом). («Художественноэстетическое развитие»).

Методы и приемы:

- Практические: украшение валенка. физкультминутка.

- Наглядные: рассматривание обуви.

- Словесные: рассказ воспитателя о художниках, рисующих на тканях.

Материалы и оборудование:

белые (цветные), кусочки белой ткани; цветные карандаши, картон. Трафареты обуви для прикладывания «к ткани» нарисованные детьми, акварельные краски, цветные карандаши, палитры, баночки с водой, кисточки.

Логика образовательной деятельности: Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду». Старшая группа\ образовательная область «Художественное творчество»:  учебно-методическое пособие М.: ИД «Цветной мир». Стр 26

II. Двигательная деятельность.

(см. план у инструктора по физическому воспитанию).

Утро

- Д\и «Закончи предложение».
- Чтение стихотворения  Л.Лихачева « Уроки этикета».

- Сит. разговор «Из чего делают посуду». (виды).

- Рассматривание иллюстраций специальная посуда.

-  Обыгрывание ситуации «Если ты разбил посуду»

-  И\р : по звукопроизношению  «Найди ошибку в словах».

Прогулка 1

- Целевая прогулка по участку.

- Наблюдение за прохожим.

- Д\и «Скажи по-другому», «Кто больше знает?»

-  Самостоятельная игровая деятельность.

- И\р: на развитие координации движений. Прокатывание мяча друг другу левой (правой) ногой.

- Игра- забава «Кто быстрее», «Кто дальше». П\и «Кот на крыше».

Организация деятельности детей на прогулке. старшая группа /авт. Сост. Т.Г. Кобзева, Г.С. Холодова, Р.С. Александрова стр 116

Вечер

-   Гимнастика пробуждения.

- Д\и «Да или нет», «Бывает не бывает».

-  Сюж рол  игра «Хозяюшка». (Этикет. Обыгрывание ситуации:

« Буратино в гостях у Мальвины»).

-  И\р: на координацию движений  аттракцион «Пронеси не расплескав воду в ложке».

Прогулка 2

- Наблюдение за заходом солнца из окна.

-  Самостоятельная игровая деятельность.

- И\р: на развитие координации движений. Прокатывание обручей друг другу между предметами.

- Игра – забава «Мыльные пузыри».

Картинки «Посуда».

Текст стихотворения.

Мячи, кегли.

Куклы. Предметы чайной посуды и столовой, салфетка.

Ведёрко с водой, ложка.

Настольно - печатные игры.

Обручи.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Среда

10. 12

I. Музыкальная деятельность

(см. план у музыкального руководителя).

II. Познавательная исследовательская деятельность. (м)

Тема: «».

Интеграция образовательных областей:

- Познавательное развитие

- Речевое развитие; 

Задачи:

- Закрепить знания о числе и цифре четыре; геометрических фигурах треугольнике, квадрате. Продолжать учить соотносить цифру один, два, три, четыре с количеством предметов; видеть  геометрические фигуры в окружающих предметах; определять и обозначать словами положение предмета относительно себя (Справа, слева).

(«Познавательное развитие,

 Речевое развитие»).

Методы и приемы:

- Практические: игра, обследование, физкультминутка.

- Наглядные: рассматривание.

- Словесные:  вопрос, обобщающая  беседа

Материалы и оборудование:

рабочая тетрадь «Я считаю до пяти».

Логика образовательной деятельности: Колесникова Е.В. Математика для детей 4-5 лет: Планы занятий. стр 44-46

Учебно-методическое пособие к рабочей тетради «Я считаю до пяти». – М.: Сфера.

Утро

- Пальчиковая игра «Капустка».

- Д\и  «Полезные и не очень полезные продукты».

- Чтение  рассказа Н.Носова «Живая шляпа».

-  Беседа «Когда я ем я глух и нем».

-  И\р : Закрепить произношение звуков «м», «мь». Д\и «Закончи предложение».

Прогулка 1

-  Наблюдение за продолжительностью светового дня.

- Д\и «Охотник», «Найди предмет той же формы».

-  Самостоятельная игровая деятельность.

- И\р: на отработку основных движений «Парного танца».

П\и  «Мороз Красный нос», «Кот на крыше», «Ищем палочку».

Организация деятельности детей на прогулке. старшая группа /авт. Сост. Т.Г. Кобзева, Г.С. Холодова, Р.С. Александрова стр 117

Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

- Игра- хоровод «Как на тоненький ледок выпал беленький снежок».

-Конструирование «Кружка с узорами».

-  Сюж рол  игра «Хозяюшка». Игровая ситуация ««Угощаем гостей».

-  И\р: разучивание песни «Дед мороз»

Прогулка 2

- Наблюдение за   продолжительностью светового дня  в сравнении с утренней прогулкой. 

- И/у  «Исправь ошибку».

-  Самостоятельная игровая деятельность.

- И\р: Прыжки на месте с продвижением вперёд..

-П\и «Море волнуется» (предметы посуды изобрази).

Иллюстрации с изображением частей суток.

Книга  с иллюстрациями

Картинки.

Фонограмма песни.

Картон, ножницы, клей, цветная бумага.

Минусовка песни

Настольно- печатные игры.

- предложить родителям практический материал

(спортивные игры) для игры дома.

Четверг

11. 12

I. Восприятие художественной литературы

Тема: составление описательного рассказа о предметах посуды

Интеграция образовательных областей:

- Познавательное развитие

- Речевое развитие; 

Задачи:

- Познакомить  русской народной сказкой « Лисичка – сестричка и волк » («Познавательное развитие»)

- Помочь детям оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения. Учить детей слушать сказку. («Речевое развитие»).

Методы и приемы:

- Практические: физкультминутка.

- Наглядные: рассматривание иллюстраций.

- Словесные: чтение, вопрос, обобщающая  беседа

Материалы и оборудование:

текст русской народной сказки «Лисичка – сестричка и волк»,  иллюстрации к сказке.

Логика образовательной деятельности: Гербова В.В. Занятия по развитию речи в средней группе детского сада. Планы занятий. М.: стр 58

II.. Изобразительная деятельность

Тема: «Весёлый клоун».

Интеграция образовательных областей: 

- художественноэстетическое развитие;

- речевое развитие;

Задачи:

- Учить детей рисовать фигуру человека в движении, показать изменения внешнего вида (формы, пропорции) в связи с передачей несложных движений. Вызвать интерес к поиску графическими характер деталей делающих изображения выразительными, образными. Подбирать контрастное цветосочетания в соответствие с сочетанием характером образа. («Художественноэстетическое развитие»).

Методы и приемы:

- Практические: рисование клоуна, физкультминутка.

- Наглядные: рассматривание клоуна выступающего в цирке.

- Словесные: беседа о костюме клоуна.

Материалы и оборудование:

гуашь, тонированные цветовые модели «Радуга», и «Цветной круг» для демонстрации закономерностей цветовых сочетаний и знакомства с явлением цветового контраста, палитры, баночки с водой, кисточки.

Логика образовательной деятельности: Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду». Старшая группа образовательная область «Художественное творчество»:  учебно-методическое пособие М.: ИД «Цветной мир». Стр 120

II. Двигательная деятельность на прогулке.

(см. план у инструктора по физическому воспитанию).

Утро

- Самостоятельная деятельность в уголке изодеятельности.

- Беседа «Мы ждём гостей».

- И\упр «Доскажи словечко»

- Д/и «Что лишнее». (Посуда).

- Отгадывание загадок о посуде.

-  И\р : по звукопроизношению «Найди ошибку в словах».

Прогулка 1

- Наблюдение за снегопадом.

- Опыт «Замерзание воды».

- Д\и «Кто (что) летает?», «Скажи по-другому».

-  Самостоятельная игровая деятельность.

- И\р:  на отработку основных движений танца «Гномики».

- П\и «Бабочка, лягушка и цапли», «Волк во рву», «Найди себе пару».

Организация деятельности детей на прогулке. средняя группа /авт. Сост. Т.Г. Кобзева, И.А. Холодова, Р.С. Александрова стр 119

Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

-  П/и «Угадай что это» (упражнения изображающие силуэты посуды).

- Чтение и обыгрывание русской народной сказки «Лиса и кувшин»,  рассматривание иллюстраций в книге.

-И\р: на закрепление навыков.  Оригами – «Стаканчик»

Прогулка 2

- Наблюдение за снегопадом при вечерним освещении.

-  Самостоятельная игровая деятельность.

- И\р: на внимание. И\упр « Найди такой же»  (величине)

П\и «Зайцы и медведи».

Раскраски, шаблоны, трафареты, альбомные листы, карандаши, восковые мелки.

Текст стихотворений В. Кремнева.

Картинки.

Руль.

Чудесный мешочек.

Текст сказки с иллюстрациями и настольный театр.

Газетная бумага.

-

Пятница

12.12

I. Изобразительная деятельность. Аппликация.

Тема: «

Интеграция образовательных областей: 

- речевое развитие;

-  художественноэстетическое развитие;

социальнокоммуникативное развитие;

Задачи:

-  Учить детей составлять коллективную композицию из - аппликационных элементов на основе объединяющего образа (шляпа). Показать рациональный способ вырезания из бумаги, пополам. Развивать композиционные умения, чувство цвета.

 (Художественноэстетическое развитие). Развивать ММР.

Воспитывать навыки сотрудничества в коллективном творчестве, чувство ответственности за общее дело. (Социальнокоммуникативное развитие).

Методы и приемы:

- Наглядные: иллюстрация фокусник.

- Практические: физкультминутка, складывание и наклеивания полосок.

- Словесные: чтение В. Кротова «Фокус с фокусником».

Материалы и оборудование:

Цветная бумага, ножницы, простой карандаши, клеевые кисточки, большие листы бумаги, цветной картон, гуашевые краски.

Логика образовательной деятельности: 
Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду». Старшая группа\ образовательная область «Художественное творчество»:  учебно-методическое пособие М.: ИД «Цветной мир». Стр 122

II. Музыкальная деятельность

(см. план у музыкального руководителя).

Утро

Чтение загадок, потешек, народного фольклора.

- Д\и «Из чего сделана обувь».

 - Чтение В. Осеева «Почему?» рассматривание иллюстраций в книге.

- Игра- забава «Наш оркестр» (игра на ложках).

-  И\р : на ориентировку в пространстве. И\упр «Что изменилось?»

Прогулка 1

- Наблюдение за ветром и снегом.

- Рассматривание снежной крупы (снежинки) через лупу.

- И\задание «Найди отличия».

Опыт «Свойства снега».

И\р: на ориентировку в пространстве на участке.

- П\и  «Найди себе пару»,  «Пустое место», игра-забава «Снежная карусель».

Организация деятельности детей на прогулке. старшая группа /авт. Сост. Т.Г. Кобзева, Г.С. Холодова, Р.С. Александрова стр 121

Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

- Изготовление новогодней гирлянды для группы.

Итоговое мероприятие: просмотр презентации «Путешествие в прошлое посуды».

Игра – хоровод «Как на тоненький ледок».

Прогулка 2

-   Наблюдение за ветром и снегом из окна.

- И\р: на внимание «Найди самую большую (красивую) снежинку».

-  И\р: на развитие ММР «Обведи ботинки».

П\и «Лягушки».

Хрестоматия.

Книга с иллюстрациями.

Деревянные ложки.

Лупы.

Цветные ленты.

Цветные полоски, клей.

Мультимедийное пособие.

Фонограмма.

Трафарет, восковые мелки.

- привлечь родителей к поиску стихов о  

Понедельник

18.01

I. Познавательная исследовательская деятельность.

Тема: покормим птиц.

Интеграция образовательных областей:

- речевое развитие;

- познавательное развитие;

- социальнокоммуникативное развитие;

Задачи:

- Расширять представления о зимующих птицах родного края. Узнавать по внешнему виду и называть птиц. Формировать желание наблюдать за птицами, не мешая им. Развивать познавательный интерес к миру природы. Закрепить знания о повадках птиц.  («Познавательное развитие»).

Методы и приемы:

- Практические: физ минутка, игра- экскурсия, игра «Пташки».

- Наглядные: рассматривание кормушек, наблюдение.

- Словесные: вопросы, беседа.

Материалы и оборудование:

Деревянные кормушки, корм для птиц (семена тыквы, подсолнечник, овес, пшено, орехи и т д, костюм Деда Природоведа, книга о птицах.)

Логика образовательной деятельности:

Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа. – М .: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, :стр 53

II. Двигательная деятельность на прогулке.

Утро

- Беседа «Как живётся птицам зимой», рассматривание разных видов корма.

-  Настольно-печатная игра «Парные картинки».

- Чтение  стихотворения А. Говорова «Снегири»

- Самостоятельная деятельность в книжном уголке.

-  И\р :  на умение рисовать кончиком кисти снегиря.

Прогулка 1

- Наблюдение за птицами.

(Поведение).

- Опыт «Свойства снега».

- Д\и «Что это за птица», «Вчера, сегодня, завтра».

- И\р: на развитие ловкости и быстроты. Игр\упр «Кто быстрее до флажка».

- Самостоятельная игровая деятельность.

- П\и «Стайка», «Замри», «С кочки на кочку».

Организация деятельности детей на прогулке. старшая группа /авт. Сост. Т.Г. Кобзева, Г.С. Холодова, Р.С. Александрова стр 131

Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

- Чтение и  беседа по рассказу В. Бианки «Терентий - тетерев»

- Игра-хоровод «Ворон»

- Самостоятельная деятельность в уголке изодеятельности.

-И\р: разучивание песни «Папа может».

Прогулка 2

- Наблюдение за птицами в сравнение с утренней прогулкой.  

- Ситуативный разговор «Что видно на небе днём и ночью».

-И\р: на развитие координации движений. Ходьба прямо и боком по гим. скамейке.

-П\и « Замри ».

разные виды корма в стаканчиках: семечки, пшеницу, пшено, хлебные крошки.

Настольно-печатная игра.

Текст стихотворения.

Краски, альбомный лист.

Формочки.

Мяч.

Флажок.

Санки, ледянки, ведёрки, лопатки.

Текст  рассказа.

Трафареты птиц, восковые мелки, цветные карандаши.

Мешочек с песком, гимн скамейка.

- Консультация «Как и из чего можно сделать кормушку для птиц».

Вторник

19.01

I. Изобразительная деятельность

Тема: «Фантастические цветы». (Рисование по замыслу).

Интеграция образовательных областей: 

- художественноэстетическое развитие;

- речевое развитие;

Задачи:

- Вызвать интерес к рисованию фантазийных цветов по мотивам экзотических растений. Показать приёмы видоизменения и декорирование лепестков с целью создания оригинальных образов. Развивать творческое воображение. Чувство цвета и композиции. Активизировать  в речи детей прилагательные (качественные и сравнительные). Пробудить интерес к цветковым растениям, желание любоваться ими, рассматривать и переносить полученные представления в художественную деятельность. (Художественноэстетическое развитие»).

Методы и приемы:

- Практические: рисование фантастических цветов, физкультминутка.

- Наглядные: рассматривание открыток «Сказки».

- Словесные: беседа «О цветах»,  чтение загадок, стихотворения «Свети нам, солнышко!» Я.Акима, объяснение, напоминание, указания.

Материалы и оборудование: белые и цветные (тонированная) листы бумаги разного формата и размера, акварельные краски, пастель, фломастеры, гелевые ручки, ватные палочки, лак для ногтей с блёстками, цветные карандаши, палитры, баночки с водой, кисточки разного размера, альбом «Чудо-цветы», «Рисуем цветы».

Логика образовательной деятельности: Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду». Старшая группа\ образовательная область «Художественное творчество»:  учебно-методическое пособие М.: ИД «Цветной мир». Стр132

II.  Музыкальная деятельность. 16.00

Утро

-  Самостоятельная деятельность в книжном уголке.

- Д\и «Не ошибись».
- Чтение стихотворения В. Звягина «Воробышки»

- Рассматривание иллюстраций птиц разных стран.

- П\и «Сова».

-  И\р : по  ФЭМП. Составление фигур птиц с помощью счетных палочек

Прогулка 1

- Целевая прогулка по участку.

- Рассматривание инея через лупу.

- Д\и «Что это такое», «Исправь ошибку».

-  Самостоятельная игровая деятельность.

- И\р: на развитие координации движений. Прокатывание мяча друг другу левой (правой) ногой.

- П\и «Подними игрушку», «На дай мяча водящему», «Кот на крыше».

Организация деятельности детей на прогулке. старшая группа /авт. Сост. Т.Г. Кобзева, Г.С. Холодова, Р.С. Александрова стр 132

Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

- Самостоятельная игровая деятельность.

-  Сюж рол  игра «Хозяюшка». (Конструирование домика для птицы Говорун).

- Рассматривание наборов открыток «Птицы».

-  И\р: на развитие восприятия величины, формы, цвета. И\упр «Большие, среднии. маленькие»

Прогулка 2

- Наблюдение за заходом солнца из окна.

-  Самостоятельная игровая деятельность.

- И\р: на развитие координации движений. Прокатывание обручей друг другу между предметами.

- Игра – забава «Жмурки»

Книги В. Бианки

Текст стихотворения.

Энциклопедия, глобус.

Маска «Совы»

Счетные палочки.

Лупы.

Санки, ледянки, ведёрки, лопатки.

Мячи.

Бубен, игрушка, мяч, маска «Кот».

Конструктор «Лего-дупло». настольно-печатные игры.

Модули, деревянный конструктор и «Лего - дупло».

Пуговицы.

Обручи.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Среда

20.01

I.  Познавательная исследовательская деятельность. (м)

Тема: сравнение смежных чисел..

Интеграция образовательных областей:

- Познавательное развитие

- Речевое развитие; 

Задачи:

- Закрепить умение правильно отвечать на вопросы: сколько? Какай посчёту? На каком по счёту месте?

 - Соотносить количество предметов с цифрой;

- Сравнивать числа 7 и 8, понимать отношения между ними.

- Упражнять в складывание квадрата на .ве, четыре части и разрезать по линиям сгиба.  Решать логическую задачу на основе зрительно воспринимаемой информации. («Познавательное развитие).

Методы и приемы:

- Практические: игра «Считай и пиши», «Сложи квадрат», «Слушай , смотри, думай», обследование, физкультминутка.

- Наглядные: рассматривание.

- Словесные:  вопрос, чтение С. Маршака «Где обедал воробей».

Материалы и оборудование:

рабочая тетрадь «Я считаю до пяти».

Логика образовательной деятельности: Колесникова Е.В. Математика для детей 5-6 лет:  учебно-методическое пособие к рабочей тетради «Я считаю до десяти» - М.: «Сфера» стр 60

Учебно-методическое пособие к рабочей тетради «Я считаю до десяти». – М.: Сфера.

II. Двигательная деятельность на прогулке.

Утро

- Чтение рассказа К. Д. Ушинского «Чужое яичко»

- Д\и «Летает не летает»

- Слушание «Голоса птиц».

- КГН. Беседа «Почему у каждого человека должно быть  полотенце?»

-  И\р : Закрепить произношение звуков «с», «сь». Д\и «Закончи предложение».

Прогулка 1

- Наблюдение за снегом.

- И/у «Поймай снежинку на цветной картон (руку, варежку), рассматривание», «Найди сходство и различие».

-  Самостоятельная игровая деятельность.

- И\р: на отработку основных движений танца «Дружба».

П\и  «Кто сделает меньше шагов», «Стрелок», «Найди себе пару».

Организация деятельности детей на прогулке. старшая группа /авт. Сост. Т.Г. Кобзева, Г.С. Холодова, Р.С. Александрова стр 135

Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

- Чтение русской народной сказки «Сказка об Иване-царевиче,
жар-птице и о сером волке»

-  Сюж рол  игра «Хозяюшка». Игровая ситуация «Помоги кукле Тане навести порядок в комнате.

-  И\р:  на умение сглаживать поверхность формы  лепка «Жар - птицы».

Прогулка 2

- Наблюдение за  облаками  в сравнении с утренней прогулкой из окна. 

- И/у  «Какое это дерево».

-  Самостоятельная игровая деятельность.

- И\р: Прыжки на месте с продвижением вперёд..

-П\и «Охотник и зайцы».

Хрестоматия.

Мяч.

Аудиозаписи.

Санки, ледянки, ведёрки, лопатки.

Снежки, ленточки.

Хрестоматия.

Пластилин, дощечка, стека, салфетка.

.

- Анкетирование родителей: «Какое место занимает физкультура в вашей семье».

Четверг

21.01

I. Коммуникативная деятельность \восприятие художественной литературы

Тема: составление рассказа на тему : «Как утёнок заблудился».

Интеграция образовательных областей:

- Познавательное развитие

- Речевое развитие; 

Задачи:

- связная речь: закрепить умение детей продолжать и завершать рассказ начатый воспитателем.

- словарь и грамматика: формировать умение составлять из данного предложения новое путём последовательной замены слов;

- звуковая культура речи: закрепить представление о слоге и ударении.

Методы и приемы:

- Практические: физкультминутка.

- Наглядные: рассматривание иллюстраций.

- Словесные: рассказ воспитателя, пересказ по ролям.  

Материалы и оборудование:

Картина – схема.

Логика образовательной деятельности: развитию речи детей 5-7 лет. Занятия издание дополнен\ Под редакцией О.С. Ушаковой.- М.: ТЦ «Сфера» стр 92

II.. Изобразительная деятельность

Тема: «Золотая хохлома и золотой лес».

Интеграция образовательных областей: 

- художественноэстетическое развитие;

- речевое развитие;

Задачи: продолжать знакомить детей с разными видами народно- прикладного искусства. Обратить внимание на художественные элементы, определяющие специфику «золотой хохломы, назначение предметов, материал. Технология изготовления, колорит, узор. Развивать технические умения – умело пользоваться кистью (рисовать кончиком, всей кистью, свободно двигать в разных направлениях). Воспитывать эстетическое отношение к бытовой культуре и предметам искусства.

Методы и приемы:

- Практические: физкультминутка, декоративное рисование на круге по мотивам хохломской росписи.

- Наглядные: рассматривание  предметов.

- Словесные: рассказ воспитателя.  

III. Двигательная деятельность на прогулке.

Утро

- - Разучивание стихотворения «Январь».

- Самостоятельная деятельность в уголке изодеятельности.

- Беседа о культуре поведения «Мы ждём гостей».

- И\упр «Доскажи словечко»

- Д/и «Что лишнее». (Птицы).

-  И\р : по звукопроизношению «Найди ошибку в словах».

Прогулка 1

- Наблюдение за осадками.

- Опыт «Зависимость состояния воды от температуры».

-Д\и «Отгадай-ка», «Что это такое».

-  Самостоятельная игровая деятельность.

- И\р:  на отработку основных движений спортивной игры футбол.

Ведение мяча прямо, по кругу.

- П\и «Перенеси предметы», «Стой», «Найди себе пару».

Организация деятельности детей на прогулке. средняя группа /авт. Сост. Т.Г. Кобзева, И.А. Холодова, Р.С. Александрова стр 136

Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

- Чтение и обыгрывание «Сорочьи сказки», рассматривание иллюстраций в книге.

- Д\и  «Петушок».

- Разучивание песни «Птицы и птенчики»,

-И\р: по  изодеятельности, рисуем снегиря.

Прогулка 2

- Наблюдение за осадками.

-  Самостоятельная игровая деятельность.

- И\р: на внимание. И\упр « Найди такой же»  (по цвету, величине)