Конспект открытого занятия в средней группе с использованием ИКТ
план-конспект занятия (средняя группа) по теме

 воспитатель : — Дети, какое сейчас время года?

Дети: - Осень.

воспитатель: — Какие осенние приметы вы знаете? (Слайд 1)

         Дети  перечисляют приметы осени, вспоминают события, про исходящие в растительном и животном мире в осеннюю пору.

        воспитатель  предлагает поиграть в интерактивную игру на ноутбуке «Найди белочек» (http://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/igry-na-vni...).

воспитатель — Белочки - очень трудолюбивые зверьки! Для того, чтобы пережить холодную зиму и не остаться без пищи, они заранее начинают заготавливать припасы. Белки прыгают по лесу и собирают грибы и орехи, которые потом прячут в дуплах или закапывают в землю. Именно этим трудным занятием заняты 10 белочек в нашей игре на внимание. Но увидеть их на картинке не так-то просто, ведь белки маленькие зверьки, и могут без труда спрятаться, например, в траве, за кустом или среди веток деревьев. Но если внимательно присмотреться, то их все же можно отыскать!

Дети  играют в игру. Ребята находят белочек и говорят где они находятся, а психолог нажимает на них мышкой

воспитатель  показывает на экране картины и просит детей послушать и вспомнить стихотворение Н. Егоровой.(Слайд 2)

— Листья клена пожелтели,

Птицы к югу улетели.

Дождику идти не лень

И всю ночку и весь день.

           Дети  расставляют серию сюжетных картин «Осень» в заданной последовательности, затем вспоминает (заучивает) и рассказывает стихотворение, используя помощь психолога и опорные картины.(Слайд 3)

воспитатель: — Дети, а как называются птицы, которые улетают зимовать в теплые края?

Дети:  - Перелетные птицы.

воспитатель:  — Почему перелетные птицы улетают?

Ребенок: -  Они не могут найти корм.

—   Правильно.   Насекомые спрятались, и улетели в теплые страны птицы, которые питаются насекомыми. Первой улетела кукушка, за ней стрижи, ласточки, скворцы, грачи, соловьи, трясогузки. Когда водоемы покрываются льдом, отправляются в путь чайки, дикие утки и гуси.

воспитатель  показывает  изображения перелетных птиц. Он обращает внимание детей на внешний вид птиц, предлагает запомнить их названия.(Слайд 4)

        — Подойдите ко мне. Давайте поиграем в игру, которая называется «Птицы улетают на юг».

Дети подходят к воспитателю . Психолог произносит названия различных животных, а также предметов, созвучных названиям перелетных птиц.

Дети, услышав название перелетной птицы, должны развести руки в стороны и, имитируя полет птиц, бегать по кабинету. Если психолог произносит название зимующей птицы, зверя или предмета, детям нужно остановиться и замереть.

— Воробей, чайка, крокодил, ласточка, чашка, сорока, лампочка, кукушка, еж, кормушка, ворона, скворец, синица, скворечник ...

Игра «Любимое животное».

Дети выбирают животных, которых они будут изображать. Психолог дает 2—3 минуты для того, чтобы войти в образ. Затем каждый участник игры по очереди изображает животное при помощи пантомимики. (При затруднениях психолог предлагает игрокам использовать звукоподражания.) Остальные дети угадывают животное. Если правильный ответ прозвучал, ребенок-водящий рассказывает, почему он любит это животное.

воспитатель  хвалит детей за выдумку и старание.

         — Наше занятие подходит к концу. Вспомните и расскажите игрушке, чем мы сегодня занимались.

Дети припоминают ход занятия, рассказывают о своих впечатлениях.

— Давайте посмотрим друг другу в глаза, улыбнемся и скажем ласковые слова. (слайд 5)

Звучит музыка. Дети и психолог свободно передвигаются по группе , подходят друг к другу, смотрят в глаза, дотрагиваются друг до друга и говорят комплименты.

- До свидания. До следующей встречи!