Методическая разработка занятия по теме «Русские народные инструменты» .
план-конспект занятия (старшая группа) по теме

Структурные

элементы

занятия

Деятельность педагога

Деятельность

учащихся

Мультимедийный

проект

I

Вводная часть

Рада я вас видеть! (Пою).

Ребята посмотрите, что за инструменты лежат у меня на столе?

Ребята, а знаете ли вы почему их называют русскими народными.

А хотите узнать о них больше?

Тогда мы вместе с вами отправимся в путешествие в Волшебную страну русских народных инструментов.

А поедем мы с вами на поезде. Садимся в вагоны, поехали.

Чух, чух пыхчу,

Стаять на месте не хочу,

Колёсами стучу, верчу,

Садись скарее прокачу.

И мы вас тоже! (Поют).

Дети перечисляют инструменты.

Ответ детей.

Ответ детей.

Дети выполняют топающий шаг с продвижением вперёд.

II.

Основная часть

Ну, вот мы и приехали в страну Русских музыкальных инструментов. Русскими народными инструментами их зовут так по тому, что их придумал и сделал русский народ.

Первый русский музыкальный инструмент – свирель.  Давайте произнесём это слово. Свирель, это тростниковая дудочка из берёзы, с 6 игровыми отверстиями. Это очень древний музыкальный инструмент. Свирель является простым музыкальным инструментом и его можно изготовить самому. Давайте послушаем,  как она звучит.

Следующий русский музыкальный инструмент называется рожок. Давайте скажем это слово. С виду рожок, это труба средних размеров, с5 отверстиями сверху и 1 снизу, звук громкий, но при этом мягкий. К тому же, что бы на нём играть, надо приложить немало усилий.  Рожок изготовляется из рога коровы или из бересты.  Послушаем, как звучит рожок.

Ещё один очень старинный музыкальный инструмент – это гусли. Давайте произнёсём это слово. О гуслях рассказывается в древних Летописях. Когда –то ходили по Русской земле странники –сказители. Они знали множество былин, но не рассказывали их. А распевали, сопровождая пением игрой на гуслях.  На гуслях играли богатыри Добрыня Никитич и Соловей Бодемирович. Давайте послушаем, как звучат гусли.

Посмотрите – это балалайка. Давайте вместе произнесём это слово. Давайте рассмотрим балалайку. Как вы думаете, из чего делают балалайку? Верно, балалайку делают из дерева. На что похожа балалайка – на круг, на треугольник, на квадрат? Да балалайка похожа на треугольник. А сейчас сосчитаем сколько струн на балалайке. Правильно 3.

Следующий музыкальный инструмент – это гармонь. Давайте произнесём это слово.  А из чего сделана гармонь? Гармонь сделана из дерева и метала. Состоит из кнопочек – клавиш. А давайте мы с вами споём песенку о гармошке.

Дети слушают рассказ педагога

Дети произносят слово свирель.

Слушают.

Дети повторяют – рожок.

Дети слушают.

Дети произносят слово.

Дети произносят.

Дети высказывают своё мнение и выдвигают версии.

Дети произносят слово.

Дети высказывают своё мнение и выдвигают версии.

Дети поют.

Слайд 1. «Русские народные инструменты».

Слайд 2.

III.

Кульминация

Ребята все эти музыкальные инструменты объединяются в оркестр русских народных инструментов.

Давайте и мы с вами возьмём в руки музыкальные инструменты и с играем на них дружным оркестром.

Дети играют на музыкальных инструментах

IV.

Заключительная

Молодцы, ребята! У вас всё замечательно получилось! У вас всё замечательно получилось!  Я предлагаю вам отгадать загадки про р. н. инструменты.

Дети отгадывают загадки.

V.

Рефлексия

Ребята, скажите,  почему эти музыкальные инструменты называются русскими народными.

Молодцы, ребята! Вы все хорошо потрудились, и я приготовила вам музыкальный подарок. Я знаю, что вы очень любите складывать пазлы. В этой коробочке находятся картинки с русскими народными музыкальными инструментами. Берите их с собой в группу. Из страны русских музыкальных инструментов в группу мы отправимся с вами опять на поезде. Занимайте места. Поезд отправляется.

Дети высказывают своё мнение и выдвигают версии.

Дети едут на поезде