ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ СТАРШЕЙ ГРУППЫ №8
методическая разработка (старшая группа) на тему
Структура образовательного года:
Продолжительность учебного года 39 недель: с 01.09.2015 г. по 30.05.2016 г. 1 – 27 сентября 2015 г. – адаптационный период, мониторинг
30 сентября 2015 г. – 22 декабря 2015 г. – образовательный период 23 декабря 2015 г. – 10 января 2016 г. – новогодние каникулы
13 января 2016 г. – 07 марта 2016 г. - образовательный период
10 марта 2016 г. – 16 марта 2016 г. – «Неделя здоровья» /каникулы/ 19 марта 2016 г. – 08 мая 2016 г. - образовательный период
12 мая 2016 г. – 30 мая 2016 г. - мониторинг
1 июня – 31 августа – летний оздоровительный период
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 164.6 КБ |
Предварительный просмотр:
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ СТАРШЕЙ ГРУППЫ №8
2015—2016 учебный год
Структура образовательного года:
Продолжительность учебного года 39 недель: с 01.09.2015 г. по 30.05.2016 г. 1 – 27 сентября 2015 г. – адаптационный период, мониторинг
30 сентября 2015 г. – 22 декабря 2015 г. – образовательный период 23 декабря 2015 г. – 10 января 2016 г. – новогодние каникулы
13 января 2016 г. – 07 марта 2016 г. - образовательный период
10 марта 2016 г. – 16 марта 2016 г. – «Неделя здоровья» /каникулы/ 19 марта 2016 г. – 08 мая 2016 г. - образовательный период
12 мая 2016 г. – 30 мая 2016 г. - мониторинг
1 июня – 31 августа – летний оздоровительный период
Дата | Образовательная область | Цели | Литература |
Октябрь 1неделя (5)
Тема | Дата | Образовательные области | Цель | Литература |
Тема: Наш город | Познание Беседа «Наш родной город». | Уточнить и расширить знания и представления детей об Озёрске. | В.Н.Волчкова , Н.В.Степанова «Конспекты занятий в старшей группе» Познавательное развитие, стр.107.(по аналогии) | |
Познание Математика + Конструирование | Формирование умение выявлять и сравнивать свойства предметов, находить общее свойство группы предметов. | Л.Г.Петерсон, Н.П.Холина «Раз-ступенька, два -ступенька…»№1 с.16. | ||
Коммуникация Беседа « Город на берегу озера» | Учить составлять фразу с опорой на мнемотаблицу. | В.В. Сеничкина «Конспекты тематических занятий по формированию лексико – грамматических категорий языка и развитию связной речи у детей с ОНР» с. 103 | ||
Коммуникация Обучение грамоте | «Слова и звуки» Закрепление с детьми названия частей лица и артикуляционных органов; знакомство с артикуляционными упражнениями; Знакомство детей с понятиями: “звук”, “неречевые и речевые звуки”; Научить узнавать разные виды звуков, различать и сравнивать их; анализировать звуки только на слух. Развивать фонематический слух; координацию движений; моторику; развивать слуховое внимание, память и фонематическое восприятие; | О.В.Прокошева «Система занятий по подготовке к обучению грамоте в старшей группе детского сада», с.8-10 | ||
Социализация Беседа «Памятники нашего города» | Совершенствовать навыки разговорной речи. Развивать познавательный интерес. | В.Н.Волчкова , Н.В Степанова «Конспекты занятий в старшей группе» Познавательное развитие, стр.112.(по аналогии) | ||
Художественное творчество Рисование « Мой город» | Учить передавать в рисунке форму, строение, части многоэтажных домов, празднично украшенных. | Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», с.100 | ||
Художественное творчество Аппликация «Моѐ поздравление городу» | Учить детей самостоятельно определять содержание своей работы, доводить замысел до конца. Воспитывать любовь к родному городу. | Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», с.90 | ||
Художественное творчество Лепка «Весѐлые человечки» | Лепить фигуры человека разной формы: девочка из конуса, мальчик из цилиндра. | И.А.Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа, с.16 | ||
Физическая литература | Совершенствовать двигательные умения и навыки, развивать культуру движений. Совершенствовать бег по линии на носках, сохраняя равновесие Учить спрыгивать со скамейки, мягко и легко приземляясь Учить соблюдать правила в играх и эстафетах. Развивать мелкую моторику в ходе пальчиковых игр. | П.П.Буцинская, В.И.Васюкова, Г.П.Лескова «Общеразвивающие упражнения в детском саду» Л,И.Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет», с.14-15, Е.Г.Батурина «Сборник игр к «Программе воспитания в детском саду», с.114 Фролов В.Г., Юрко Г.П. «Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста» | ||
Музыка | Слушание музыки: эмоционально воспринимать пьесу лирического характера. Пение: точно интонировать несложную попевку. Музыкально-ритмические движения: передавать характер марша четкой ритмичной ходьбой. Передавать в движениях легкий , подвижный характер польки. | М.Ю. Картушина «Конспекты логоритмических занятий с детьми 5-6 лет».с.35 Г.И.Анисимова «Новые песенки» Н.Ветлугина «Музыка в детском саду». |
Октябрь 2 неделя(6)
Тем а | Дата | Образовательные области | Цель | Литература |
Тема: ППД | Познание Математика + Конструирование | Закрепить представления детей о свойствах предметов (цвет, форма, размер, материал, назначение и т.д.). Уточнить представления о формах геометрических фигур – квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, овал. | Л.Г. Петерсон, Н.П.Холина «Раз-ступенька, два -ступенька…» № 2 с.19 | |
Познание Беседа «Правила и безопасность дорожного движения» | Воспитывать у детей ответственность за свою безопасность и жизнь других людей. | О.А. Скоролупова «Тематическое планирование воспитательно- образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях» с.20 | ||
Коммуникация Обучение грамоте | Познакомить с буквой и звуком «А» и их отличительными признаками; учить давать характеристику гласному звуку; выделять звук голосом, определять место звука в слове; писать печатную букву «А», способствовать развитию звуко-буквенного анализа и фонематического слуха | О.В.Прокошева «Система занятий по подготовке к обучению грамоте в старшей группе детского сада», с.10 | ||
Чтение художественной литературы Чтение И.Серяков «Машина, которую рисовать научили». | Развивать умение точно отвечать на вопрос. Развивать познавательный интерес, желание рассматривать книги. | «Занятия по правилам дорожного движения» И.А.Извекова и др.с. 58 | ||
Безопасность Беседа «Безопасность на дороге» | Расширять знания и представления детей о правилах поведения для пешеходов и пассажиров. | В.Н.Волчкова , Н.В Степанова «Конспекты занятий в старшей группе» Познавательное развитие, с.182 | ||
Художественное творчество Рисование «Дорожные знаки» | Закрепить представление о различных дорожных знаках. Совершенствовать навыки выполнения изображения | О.А. Скоролупова «Тематическое планирование воспитательно- образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях» с.23 | ||
Художественное творчество Ручной труд «Светофор» | Учить анализировать форму и строение объекта с тем, чтобы выбрать необходимые материалы и способы конструирования. | Л.В.Куцакова « Конструирование и ручной труд в детском саду», с. 85, № 20 | ||
Художественное творчество Лепка по замыслу | Учить самостоятельно определять содержание своей работы, доводить замысел до конца. | Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», с.85 | ||
Физическая культура | Совершенствовать двигательные умения и навыки, развивать культуру движений Совершенствовать бег по линии на носках, сохраняя равновесие Упражнять в прыжках в высоту, в подпрыгивании на двух ногах. Учить соблюдать правила в играх. Развивать мелкую моторику в ходе пальчиковых игр. | П.П.Буцинская, В.И.Васюкова, Г.П.Лескова «Общеразвивающие упражнения в детском саду» Л,И.Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет», с.17,18 Е.Г.Батурина «Сборник игр к «Программе воспитания в детском саду», с.86 Фролов В.Г., Юрко Г.П. «Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста» | ||
Музыка | Слушание музыки: продолжать учить выражать свое отношение к песне, высказываться о еѐ характере, темпе, динамике. Пение: петь в двух-трѐх ближайших тональностях. Музыкально -ритмические движения: продолжать учить передавать характер марша четкой ритмичной ходьбой. Передавать в движениях легкий , подвижный характер польки. | Н.Ветлугина «Музыка в детском саду».с.7 М.Ю.Картушина «Вокально-хоровая работа в детском саду».с.15 Фонотека |
Октябрь 3 неделя (7)
Тема | Дата | Образовательные области | Цель | Литература |
Тема: транспорт | Познание «Наземный транспорт» | Формировать представления о различных видах наземного транспорта (признаки, детали, назначение, значимость ,профессии водителя, познакомить с историей развития транспорта.). | О.Ф.Горбатенко «Комплексные занятия с детьми среднего и старшего возраста», с.68. | |
Познание Математика + конструирование | Формировать представления о признаках сходства и различия между предметами. Объединять предметы в группы (по сходным признакам) и выделять из группы отдельные предметы, отличающиеся каким – либо признаком . | Л.Г.Петерсон, Н.П.Холина «Раз-ступенька, два -ступенька…»№ 3 с.22. | ||
Коммуникация Составление описательного рассказа «Моряки» | Активизация и расширения словаря морских профессий. Закрепление навыка составления описательного рассказа по схеме. | В.В. Сеничкина «Конспекты тематических занятий по формированию лексико – грамматических категорий языка и развитию связной речи у детей с ОНР», стр. 94 | ||
Коммуникация Обучение грамоте | Вырабатывать навык четкого произношения звука «О». Учить выделять звук «О» из ряда других гласных. Развивать фонематический слух. Учить выделять звук «О» в начале, середине и конце слова. Работать над предложением. Познакомить с буквой «О» | О.В.Прокошева «Система занятий по подготовке к обучению грамоте в старшей группе детского сада», с.11 | ||
Труд «На чем люди летают» | Уточнить представления детей о труде людей, работающих на воздушном транспорте (пилот, бортинженер, стюардесса), воспитывать уважение к профессии летчика. | О.Ф.Горбатенко «Комплексные занятия с детьми старшего возраста» стр.95. | ||
Художественное творчество Рисование «На чем ты хотел бы покататься?» | Самостоятельно выбирать содержание рисунка, передавать разные виды транспорта. | Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия в старшей группе детского сада», стр.402. | ||
Художественное творчество Аппликация коллективная «Машины на улицах города» | Учить вырезать машины из прямоугольников и квадратов, сложенных пополам. | И.А.Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа, с.36 | ||
Художественное творчество Лепка «Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет» | Познакомить с новым приѐмом лепки - цветовой растяжкой. | И.А.Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа, с.176 | ||
Физическая культура | Формировать правильную осанку. Развитие быстроты, силы, выносливости, гибкости. Учить ходить и бегать наперегонки, с преодолением препятствий Упражняться в ползании по гимнастической скамейке на ладонях и коленях. Ходьба по канату боком приставным шагом. Учить соблюдать правила в играх. Развивать мелкую моторику в ходе пальчиковых игр. | П.П.Буцинская, В.И.Васюкова, Г.П.Лескова «Общеразвивающие упражнения в детском саду» Л,И.Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет», с.20,22 Е.Г.Батурина «Сборник игр к «Программе воспитания в детском саду», с.47 Фролов В.Г., Юрко Г.П. «Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста» | ||
Музыка | Слушание музыки: продолжать учить выражать свое отношение к песне, высказываться о еѐ характере, темпе, динамике. Пение: передавать радостное настроение песни. Музыкально -ритмические движения: передавать подвижный характер музыки легким, ритмичным бегом Передавать в движениях легкий , подвижный характер польки. | М.Ю. Картушина «Конспекты логоритмических занятий с детьми 5-6 лет».с.35 Н.Ветлугина «Музыка в детском саду».с15 М.Ю.Картушина «Вокально-хоровая работа в детском саду».с.15 |
Октябрь 4 неделя (8)
Тема | Дата | Образовательные области | Цель | Литература |
Познание Беседа « Золотая осень» | Уточнить и расширить представления об осени, еѐ характерных признаках. | В.Н.Волчкова , Н.В Степанова «Конспекты занятий в старшей группе» Экология,с.19 | ||
Тема: золотая осень | Познание Математика + Конструирование | Закрепить знания о свойствах предметов, умение находить признаки их сходства и различия, объединять предметы в группы по общему признаку. Уточнить представления о сравнении групп предметов с помощью составления пар, способах уравнивания групп предметов, сохранении количества. Познакомить с понятием таблицы, строки и столбца таблицы. | Л.Г.Петерсон, Н.П.Холина «Раз-ступенька, два -ступенька…»№ 4 с.25. | |
Коммуникация Составление описательного рассказа о берѐзе с опорой на мнемотаблицу. | Учить составлять описательный рассказ о дереве, выделяя характерные признаки объекта, опираясь на мнемотаблицу. | В.В.Сеничкина. «Конспекты тематических занятий по формированию лексико – грамматических категорий языка и развитию связной речи у детей с ОНР» с.17 | ||
Коммуникация Обучение грамоте | Научить четко произносить звук [У]. Научить выделять звук [У] в начале слова в ударной позиции. Сформировать понятия «звук», «гласный звук», «буква». Развивать фонематичекий слух. | О.В.Прокошева «Система занятий по подготовке к обучению грамоте в старшей группе детского сада», с.13 | ||
Безопасность Беседа «Плоды и семена» | Учить различать плоды и семена деревьев и кустов ближайшего природного окружения. Дать знание о значении плодов и семян в жизнедеятельности растений, животного, человека. | Т.Р.Кислова «По дороге к азбуке», с. 125 | ||
Художественное творчество Рисование «Деревья в нашем парке» | Закрепить представление детей о строении дерева, учить рисовать лиственные деревья , передавая характерные особенности строения ствола и кроны. | И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа», с.32. | ||
Художественное творчество Лепка декоративная рельефная «Листья танцуют и превращаются в деревья» | Познакомить с техникой рельефной лепки | И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа», с.46. | ||
Художественное творчество Аппликация «Цветные зонтики» | Учить вырезанию купола зонтика приѐмом закругления уголков у квадрата или прямоугольника. | И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа», с.54. | ||
Физическая культура | Совершенствовать двигательные умения и навыки, развивать культуру движений. Формировать правильную осанку Продолжать учить ходить и бегать наперегонки, с преодолением препятствий Упражняться в ползании по гимнастической скамейке, лежа на животе, сильно подтягиваясь руками Учить соблюдать правила в играх и эстафетах. Развивать мелкую моторику в ходе пальчиковых игр. | П.П.Буцинская, В.И.Васюкова, Г.П.Лескова «Общеразвивающие упражнения в детском саду» Л,И.Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет», с.25 Е.Г.Батурина «Сборник игр к «Программе воспитания в детском саду», с.47 Фролов В.Г., Юрко Г.П. «Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста» | ||
Музыка | Слушание музыки: воспринимать пьесу весѐлого, шутливого характера. Пение: продолжать учить интонировать попевку, показывать движением руки направление движения мелодии. Музыкально -ритмические движения: передавать подвижный характер музыки легким, ритмичным бегом Передавать в движениях легкий , подвижный характер польки. | М.Ю. Картушина «Конспекты логоритмических занятий с детьми 5-6 лет».с.35 Н.Ветлугина «Музыка в детском саду».с15 М.Ю.Картушина «Вокально-хоровая работа в детском саду».с.63 |
Октябрь 5 неделя (9)
Тема | Дата | Образовательные области | Цель | Литература |
Тема: дары осени : лес, грибы, ягоды | Познание Математика + Конструирование. | Закрепить представления о различных свойствах предметов. Формировать умение сравнивать предметы по размеру и устанавливать порядок уменьшения и увеличения размера. | Л.Г.Петерсон, Н.П.Холина «Раз-ступенька, два -ступенька…»№ 5 с.29. | |
Познание «Путешествие в Грибное царство » | Познакомить с грибами. Уточнить условия , необходимые для роста и развития грибов. | Т.М. Бондаренко Комплексные занятия в старшей группе детского сада,с.105 | ||
Коммуникация Обучение грамоте | Вырабатывать навык четкого произношения звука «И». Учить выделять звук из ряда гласных. Развивать слуховое внимание, зрительное внимание, мышление. Познакомить с графическим образом буквы «И». | О.В.Прокошева «Система занятий по подготовке к обучению грамоте в старшей группе детского сада», с.14 | ||
Чтение художественной литературы Д.Мамин -Сибиряк «Лесная сказка» | Закрепить знания о лесе | Т.М. Бондаренко Комплексные занятия в старшей группе детского сада,с.332 | ||
Социализация «Мы – защитники природы. Беседа о лесе». | Дать представления о том, что лес - это сообщество растений и животных, которые живут вместе и нужны друг другу. | Т.М. Бондаренко Комплексные занятия в старшей группе детского сада, с.72 | ||
Художественное творчество Рисование «Осенний лес» | Учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать деревья, грибы, кусты… | Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», с.91 | ||
28.10.2013 – 01. | Художественное творчество Лепка «Какой это гриб?» | Развивать навыки создавать изделие из частей, соединяя их с помощью примазывания. | Т.С.Комарова. «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», с.84 | |
Художественное творчество Ручной труд «Нарядные бусы и браслеты» | Создавать украшения из природного материала. Уточнить представления об орнаменте. | И.А. Лыкова «Художественный труд в детском саду. Старшая группа», с.30 | ||
Физическая культура | Совершенствовать двигательные умения и навыки, развивать культуру движений «Школа мяча» - совершенствовать навыки владения мячом: бросать-ловить, отбивать от пола, бросать в кольцо. Приучать помогать взрослым готовить ф/к-инвентарь и убирать его на место Учить соблюдать правила в играх и эстафетах. Развивать мелкую моторику в ходе пальчиковых игр. | П.П.Буцинская, В.И.Васюкова, Г.П.Лескова «Общеразвивающие упражнения в детском саду» Л,И.Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет», с.14-25 Е.Г.Батурина «Сборник игр к «Программе воспитания в детском саду», с.47-114 Фролов В.Г., Юрко Г.П. «Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста» | ||
Музыка | Слушание музыки: воспринимать пьесу весѐлого, шутливого характера, отмечать четкий, скачкообразный ритм. Пение: продолжать учить различать музыкальное вступление, запев, припев, проигрыш. Музыкально -ритмические движения: передавать подвижный характер музыки легким, ритмичным бегом. Передавать в движениях легкий , подвижный характер польки. | М.Ю. Картушина «Конспекты логоритмических занятий с детьми 5-6 лет».с.35 Н.Ветлугина «Музыка в детском саду».с15 М.Ю.Картушина «Вокально-хоровая работа в детском саду».с.63 |
Ноябрь 1 неделя (10)
Тема | Дата | Образовательные области | Цель | литература |
Тема: дары осени :овощи, фрукты, ягоды. | Познание Математика + Конструирование. | Формировать умение сравнивать группы предметов путем составления пар. Закрепить представления о порядке увеличения и уменьшения размеров. | Л.Г.Петерсон, Н.П.Холина «Раз-ступенька,два -ступенька»№ 6 с.32. | |
Познание Беседа «Фруктовая корзина» | Уточнить и расширить знания и представления детей о фруктах | Т.Р Кислова. «По дороге к азбуке», с. 28 | ||
Чтение художественной литературы «Маленькое дело лучше большого безделья» (по произведениям Д.Лукича, Е.Благининой «Не мешайте мне трудиться»…) | Учить эмоционально воспринимать образное содержание художественного произведения. | В.Н.Волчкова, Н.В.Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи» с.64 | ||
Коммуникация Обучение грамоте | Уточнить артикуляцию звука [ы]; Упражнять детей в образовании существительных множественного числа. Упражнять в умении находить местоположение звука в слове, в придумывании слов со звуком «Ы». Учить слоговому анализу слов. Познакомить детей с графическим образом буквы «Ы». | О.В.Прокошева «Система занятий по подготовке к обучению грамоте в старшей группе детского сада», с.15 | ||
Безопасность Беседа «Осенние хлопоты человека» | Дать детям понятие об осенних приготовлениях человека к зиме на огороде, в саду. | В.Н.Волчкова Н.В.Степанова «Конспекты занятий в старшей группе» Экология стр.27. | ||
Художественное творчество Рисование «Загадки с грядки» | Учить детей передавать в рисунке форму овощей, их характерные цветовые особенности. | И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа», с.44. | ||
Художественное творчество Лепка «Осенний натюрморт» | Учить детей создавать объѐмные композиции из соленого текста. | И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа», с.40. | ||
Художественное творчество Аппликация «Банка варенья для Карлсона». | Показать способ вырезывания из бумаги, сложенной гармошкой или дважды пополам. | И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа», с.134 | ||
Физическая культура | Продолжить формировать правильную осанку. Развитие быстроты, силы, выносливости, гибкости. Развивать умение осознанно и творчески выполнять движения Учить ходить по гимнастической скамейке боком, лазать по шведской стенке разными способами. Упражнять в прыжках на двух ногах. Учить соблюдать правила в играх. Развивать мелкую моторику в ходе пальчиковых игр. | П.П.Буцинская, В.И.Васюкова, Г.П.Лескова «Общеразвивающие упражнения в детском саду» Л,И.Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет», с.28 Е.Г.Батурина «Сборник игр к «Программе воспитания в детском саду», с.105 Фролов В.Г., Юрко Г.П. «Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста» | ||
Музыка | Слушание музыки: воспринимать спокойное , чуть сдержанное звучание мелодии. Пение: передавать радостное настроение песни. Музыкально -ритмические движения: четко, ритмично выполнять полуприседания («Пружинка»), согласуя свои движения с музыкой.Передавать в движениях характер произведения, двигаться боковым галопом. | М.Ю. Картушина «Конспекты логоритмических занятий с детьми 5-6 лет».с.35 Н.Ветлугина «Музыка в детском саду».с.6 Фонотека МБДОУ Н.Ветлугина «Музыка в детском саду. Подг.гр.».с.53 |
Ноябрь 2 неделя (11)
Тема | Дата | Образовательные области | Цель | Литература |
Тема : одежда | Познание Математика + Конструирование. | Закрепить понятие «равенство» - «неравенство» и умение правильно использовать знаки «=» и «≠». Закрепить знание свойств предметов, повторить знакомые геометрические формы. | Л.Г.Петерсон, Н.П.Холина «Раз-ступенька, два -ступенька…» № 7 с.34. | |
Познание Беседа «Кто нас обувает и одевает?» | Обратить внимание, что люди всегда стремятся быть красивыми, модными; дать представления о профессии модельера, обувщика, закройщика. | В.Н.Волчкова, Н.В.Степанова «Конспекты занятий в старшей группе .Познавательное развитие» с..33 | ||
Коммуникация Составление рассказов по теме «Одежда». | Учить составлять описания одежды по плану ( +моделирование) | В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада», с. 122 | ||
Коммуникация Обучение грамоте | Уточнить артикуляцию звуков [ы], [и], Учить определять гласный звук в начале, в середине и в конце слова. Учить производить слухо-произносительную дифференциацию звуков И, Ы. Закрепить графические образы букв И, Ы. Развивать фонематическое восприятие и фонематический слух | О.В.Прокошева «Система занятий по подготовке к обучению грамоте в старшей группе детского сада», с.17 | ||
Труд Беседа «Для чего нужны ткани?» | Уточнить знания о труде тех, кто шьѐт одежду. | В.Н.Волчкова Н.В.Степанова «Конспекты занятий в старшей группе»Познавательное развитие с86 | ||
Художественное творчество Рисование декоративное «Расписные ткани» | Учить рисовать узоры по замыслу. | И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа», с.84 | ||
Художественное творчество Лепка «Девочка в зимней шубке» | Учить лепить фигуру человека, правильно передавая форму одежду, частей тела, соблюдая пропорции | Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», с.108 | ||
Художественное творчество Ручной труд «Кукла Бессонница» | Научить мастерить традиционную тряпичную куклу Бессонницу бесшовным способом. | И.А. Лыкова «Художественный труд в детском саду» в детском саду. Старшая группа», с.59 | ||
11 | Физическая культура | Продолжить формировать правильную осанку Развивать быстроту, силу, выносливость, гибкость Учить сохранять равновесие при ходьбе по канату, доске, скамье Учить соблюдать правила в играх. Развивать мелкую моторику в ходе пальчиковых игр. | П.П.Буцинская, В.И.Васюкова, Г.П.Лескова «Общеразвивающие упражнения в детском саду» Л,И.Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет», с.30-31 Е.Г.Батурина «Сборник игр к «Программе воспитания в детском саду», с.65,86 Фролов В.Г., Юрко Г.П. «Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста» | |
Музыка | Слушание музыки: воспринимать спокойное , чуть сдержанное звучание мелодии, рисующей картину суровой и снежной зимы. Пение: передавать радостное настроение песни, петь с подъѐмом, легким звуком, смягчая окончания фраз. Музыкально -ритмические движения: четко, ритмично выполнять полуприседания («Пружинка»), согласуя свои движения с музыкой. Передавать в движениях характер произведения, двигаться боковым галопом. | М.Ю. Картушина «Конспекты логоритмических занятий с детьми 5-6 лет».с.35 Н.Ветлугина «Музыка в детском саду».с.6 Фонотека МБДОУ |
Ноябрь 3 неделя (12)
Тема | Дата | Образовательные области | Цель | Литература |
Тема: Обувь. Головные уборы. | Познание Беседа «Обувь» | Уточнить и расширить знания и представления детей о предметах обуви. | Т.Р. Кислова «По дороге к азбуке», с 65-69 | |
Познание Математика + Конструирование. | Закрепить представления о равенстве и неравенстве групп предметов, умение правильно выбрать знак «=» и «≠». Закрепить знание свойств предметов, умение ориентироваться в таблице. | Л.Г.Петерсон, Н.П.Холина «Раз-ступенька, два -ступенька…» № 8 с.38. | ||
Коммуникация Обучение грамоте | Научить ребенка четко произносить звук [Э]. Упражнять ребенка в произнесении слов сложной слоговой структуры. Учить читать предложения, соблюдая повествовательную и вопросительную интонации. | О.В.Прокошева «Система занятий по подготовке к обучению грамоте в старшей группе детского сада», с.19 | ||
Чтение художественной литературы Чтение «Живая шляпа» Н.Носов | Продолжить знакомство с творчеством Н.Носова. Понимать юмор ситуации. | Т.М. Бондаренко Комплексные занятия в старшей группе детского сада, с.150 | ||
Социализация Беседа «Кем ты будешь, когда станешь взрослым?» | Формировать представление о том, что такое профессия. | В.Н.Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие. с.39 | ||
Художественное творчество Рисование «Украсим платочек» (декоративное) | Учить детей создавать узор на квадрате, располагая элементы по углам и в середине. | Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», с.87 | ||
Художественное творчество Аппликация «Башмак в луже» | Учить детей вырезать двойные силуэты парных предметов. | И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа», с.158 | ||
Художественное творчество Лепка «Ничего себе картина, ничего себе жара» | Создание фантазийных композиций по содержанию шутки- небылицы. | И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа», с.82 | ||
18.11 | Физическая культура | Продолжить формировать правильную осанку. Развитие быстроты, силы, выносливости, гибкости. Продолжать развивать умение осознанно и творчески выполнять движения. Развивать умение прыгать вверх, ползание по шведской стенке. Учить эстафетам с элементами ползанья и прыжков. Развивать мелкую моторику в ходе пальчиковых игр. | П.П.Буцинская, В.И.Васюкова, Г.П.Лескова «Общеразвивающие упражнения в детском саду» Л,И.Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет», с.33,34 Е.Г.Батурина «Сборник игр к «Программе воспитания в детском саду», с.47 Фролов В.Г., Юрко Г.П. «Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста» | |
Музыка | Слушание музыки: воспринимать спокойное , чуть сдержанное звучание мелодии, рисующей картину суровой и снежной зимы. Пение: передавать радостное настроение песни, петь с подъѐмом, легким звуком, смягчая окончания фраз. Музыкально -ритмические движения: четко, ритмично выполнять полуприседания («Пружинка»), согласуя свои движения с музыкой. Передавать в движениях характер произведения, двигаться боковым галопом. | М.Ю. Картушина «Конспекты логоритмических занятий с детьми 5-6 лет».с.35 Н.Ветлугина «Музыка в детском саду».с.6 Фонотека МБДОУ |
Ноябрь 4 неделя (13)
Тема | Дата | Образовательные области | Цель | Литература |
Тема: посуда | Познание Математика + Конструирование. | Сформировать представление о сложении как объединении групп предметов. Познакомить со знаком «+». Закрепление знаний свойств предметов. | Л.Г.Петерсон, Н.П.Холина «Раз-ступенька, два -ступенька…»№ 9 с.40 | |
Познание «Какая бывает посуда». | Систематизировать знания детей о материалах, из которых изготавливается различная посуда (стекло, керамика, пластмасса, глина) | О.Ф.Горбатенко «Комплексные занятия с детьми старшего дошкольного возраста», с.76. | ||
Коммуникация Рассказывание на тему стихотворения «Маша обедает» С. Капутикян. | Учить детей составлять короткий рассказ по стихотворению. | Т.М. Бондаренко Комплексные занятия в старшей группе детского сада,с.164 | ||
Коммуникация Обучение грамоте | Закрепить умение четко артикулировать гласные звуки А, У, И, О, Э, Ы. Совершенствовать навык фонематического анализа и синтеза. Учить определять гласный звук в начале, в середине и в конце слова. Учить производить слухо-произносительную дифференциацию звуков А, У, И, О, Э, Ы. Закрепить графические образы букв А, У, И, О, Э, Ы. Развивать фонематическое восприятие и фонематический слух | О.В.Прокошева «Система занятий по подготовке к обучению грамоте в старшей группе детского сада», с.20 | ||
Социализация Беседа «Поможем Федоре» | Уточнить названия столовой и чайной посуды, учить различать и называть ее части. Находить выход из сложившейся ситуации. | Вахрушева А.А.и др «Здравствуй, мир!» Окружающий мир для дошкольников..стр.164 | ||
Художественное творчество Рисование «Роспись кувшинчика» | Учить детей расписывать предмет, используя для этого цветовую гамму и элементы узора, характерные для росписи (гжель). | Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», с.124 | ||
Художественное творчество Ручной труд « Ведѐрко и кружка» | Учить из прямоугольного листа бумаги делать разные по величине цилиндры. | Н.Ф.Тарловская «Обучение детей дошкольного возраста конструированию и ручному труду»,с.152, № 14 | ||
Художественное творчество Лепка Блюдо» | Учить лепить блюдо, используя приѐмы раскатывания пластилина между ладонями, сплющивая, оттягивая и уравнивая краев. | Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», с.100 | ||
2 | Физическая культура | Продолжить формировать правильную осанку. Развивать быстроту, силу, выносливость, гибкость Упражнять в различных видах ходьбы, прыжков в глубину, ползанья по скамье, беге. Развивать мелкую моторику в ходе пальчиковых игр. | П.П.Буцинская, В.И.Васюкова, Г.П.Лескова «Общеразвивающие упражнения в детском саду» Л,И.Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет», с.36,37 Е.Г.Батурина «Сборник игр к «Программе воспитания в детском саду», с.47 Фролов В.Г., Юрко Г.П. «Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста» | |
Музыка | Слушание музыки: воспринимать спокойное , чуть сдержанное звучание мелодии, рисующей картину суровой и снежной зимы. Пение: передавать радостное настроение песни, петь с подъѐмом, легким звуком, смягчая окончания фраз. Музыкально -ритмические движения: четко, ритмично выполнять полуприседания («Пружинка»), согласуя свои движения с музыкой. Передавать в движениях характер произведения, двигаться боковым галопом. | М.Ю. Картушина «Конспекты логоритмических занятий с детьми 5-6 лет».с.35 Н.Ветлугина «Музыка в детском саду».с.6 Фонотека МБДОУ |
Декабрь 1 неделя (14)
Тема | Дата | Образовательные области | Цель | Литература |
Тема: продукты | Познание Беседа «Хлебные продукты» | Расширять представления о продуктах питания вообще, о хлебобулочных продуктах в частности. | Т.Р.Кислова «По дороге к азбуке», стр. 89 | |
Познание Математика + Конструирование. | Уточнить пространственные отношения : на, над, под. Закрепить представления о сложении как объединении предметов. | Л.Г.Петерсон, Н.П.Холина «Раз-ступенька, два -ступенька…» № 10 с.45. | ||
Коммуникация Пересказ литературного текста Я.Тайца «Всѐ здесь» | Учить пересказывать текст в ситуации письменной речи (ребенок диктует -взрослый записывает). | Т.М. Бондаренко Комплексные занятия в старшей группе детского сада,с.328(по аналогии) | ||
Коммуникация Обучение грамоте | Формирование понятия о согласном звуке, о звонкости, твердости-мягкости согласных. Познакомить с согласным звуком «М» .Обучать выделению звука [м] - из состава слова, придумыванию слов на заданный звук. Познакомить с буквой «М» | О.В.Прокошева «Система занятий по подготовке к обучению грамоте в старшей группе детского сада», с.22 | ||
Безопасность Беседа «Витамины укрепляют организм» | Закрепить представления о необходимости наличия витаминов в организме человека, о полезных продуктах, в которых содержатся витамины. | В.Н.Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие. с.66 | ||
Художественное творчество Рисование «Продукты зелѐной улицы» | Развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. | Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», с103 | ||
Художественное творчество Аппликация «Жила- была конфета». | Создавать витрину кондитерского магазина. | И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа», с.78 | ||
Художественное творчество Лепка «Крямнямчики» (по мотивам сказки-крошки В.Кротова) | Вызвать интерес к лепке по мотивам литературного произведения. | И.А.Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа, с.144 | ||
Физическая культура | Продолжить совершенствовать двигательные умения и навыки Развивать культуру движений. Продолжить формирование правильной осанки. Развитие быстроты, силы, выносливости, гибкости. Развивать умение ползать на ягодицах по скамье, на четвереньках. Развивать умение прыгать вверх с места. Ходьбе с предметом по скамейке. Развивать чувство взаимопомощи в ходе командных игр. Развивать мелкую моторику в ходе пальчиковых игр. | П.П.Буцинская, В.И.Васюкова, Г.П.Лескова «Общеразвивающие упражнения в детском саду» Л,И.Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет», с.40,41 Е.Г.Батурина «Сборник игр к «Программе воспитания в детском саду», с.65 Фролов В.Г., Юрко Г.П. «Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста» | ||
Музыка | Слушание музыки: различать образы в музыкальных произведениях. Пение: петь легко, напевно, точно интонируя, соблюдая ритм. Музыкально -ритмические движения: менять движения в соответствии с изменением характера музыки. | Фонотека М.Ю.Картушина «Вокально-хоровая работа в детском саду».с.75 |
Декабрь 2 неделя (15)
Тема | Дата | Образовательные области | Цель | Литература |
Тема: зима | Познание Математика + Конструирование. | Развивать пространственные представления, уточнить отношения: справа, слева. Закрепить понимание смысла действия сложения. | Л.Г.Петерсон, Н.П.Холина «Раз-ступенька, два -ступенька…»№ 11 с.47. | |
Познание «Зима полна серебра» | Обобщить представления детей о зиме. | В.Н.Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Экология,с.58 | ||
Коммуникация Обучение грамоте | Правильное произнесение и различение согласного звука“Н”, по артикуляционным и акустическим признакам; - формирование умения выделять звук Н, из слогов и из слов; - определение позиции заданного звука в слове; - закрепление в речи предлога “на” в составе предложения; - совершенствование умения в образовании прилагательных от существительных.; - усвоение существительных в род. падеже; - знакомство с буквой | О.В.Прокошева «Система занятий по подготовке к обучению грамоте в старшей группе детского сада», с.24 | ||
Чтение художественной литературы Н.Носов «На горке» | Учить детей чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, усваивать последовательность развития сюжета. | Т.М. Бондаренко Комплексные занятия в старшей группе детского сада, с.260 | ||
Социализация «Волшебница – зима» | Учить воспринимать поэтический образ зимы средствами художественной и музыкальной выразительности. | В.Н.Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Экология,с.67 | ||
Художественное творчество Рисование декоративное «Волшебные снежинки» | Учить строить круговой узор из центра, симметрично располагая элементы на лучевых осях. | И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа», с.94. | ||
Художественное творчество Лепка «Зимние забавы» | Составление коллективной сюжетной композиции из фигурок, вылепленных на основе цилиндра надрезанием стекой. | И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа», с.114 | ||
Художественное творчество Ручной труд «Украшения из проволоки» | Инициировать поиск способов художественного конструирования из мягкой проволоки. | И.А. Лыкова «Художественный труд в детском саду. Старшая группа», с.44. | ||
Физическая культура | Продолжить совершенствовать двигательные умения и навыки. Развивать культуру движений. Развитие быстроты, силы, выносливости, гибкости. Продолжать развивать умение прыгать вверх с места. Развивать умение ползать под дугу на животе. Продолжать развивать чувство взаимопомощи в ходе командных игр. Развивать мелкую моторику в ходе пальчиковых игр. | П.П.Буцинская, В.И.Васюкова, Г.П.Лескова «Общеразвивающие упражнения в детском саду» Л,И.Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет», с.42,43 Е.Г.Батурина «Сборник игр к «Программе воспитания в детском саду», с.76 Фролов В.Г., Юрко Г.П. «Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста» | ||
Музыка | Слушание музыки: воспринимать легкое, изящное звучание пьесы в высоком регистре, узнавать еѐ. Пение: петь легко, напевно, точно интонируя, соблюдая ритм. Петь по одному. Музыкально -ритмические движения: менять движения в соответствии с изменением характера музыки, исполнять четко и ритмично ходьбу и бег. | Фонотека М.Ю.Картушина «Вокально-хоровая работа в детском саду».с.75 |
Декабрь 3 неделя (16)
Тема | Дата | Образовательные области | Цель | Литература |
Тема: дикие животные | Познание «Беседа о диких животных» | Формировать обобщѐнное представление о зверях. | Т.М Бондаренко. Комплексные занятия в старшей группе детского сада , стр.376 | |
Познание Математика + Конструирование | Закрепить пространственные отношения: слева, справа. Закрепить смысл сложения, взаимосвязь целого и частей. | Л.Г.Петерсон, Н.П.Холина «Раз-ступенька, два –ступенька…» № 12 с.51. | ||
Коммуникация Пересказ рассказа Е. Чарушина «Лисята» | Учить выразительно пересказывать литературный текст без помощи и вопросов воспитателя. | Т.М. Бондаренко Комплексные занятия в старшей группе детского сада, с.138 | ||
Коммуникация Обучение грамоте | Уточнить артикуляцию звука [п]. Научить дифференциации по акустическим и артикуляционным признакам. Закрепить умения детей определять место звука в слове; составлять предложения с предлогами по, под, перед;. Познакомить детей с образом буквы П, | О.В.Прокошева «Система занятий по подготовке к обучению грамоте в старшей группе детского сада», с.25 | ||
Труд Этическая беседа «Охрана природы» | Познакомить с профессией лесника, показать еѐ значимость для охраны природы. Закрепить правила поведения в природе. | Т.В. Потапова Беседы о профессиях .с 48 +д/и. | ||
Художественное творчество Рисование «Лесной житель» | Учить выразительно передавать в рисунке образы животных. | Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», с.116 | ||
Художественное творчество Аппликация « Наш мишка» | Учить детей создавать изображение любимой игрушки из частей, правильно передавая их относительную величину | Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», с.93 | ||
Художественное творчество Лепка «Снежный зайчик» | Лепка выразительных образов конструктивным способом с повышением качества приѐмов отделки; планирование работы. | И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа», с.88 | ||
Физическая культура | Продолжить совершенствовать двигательные умения и навыки. Развивать культуру движений. Продолжить формирование правильной осанки Школа скакалки: продолжать развивать умение прыгать со скакалкой Продолжать развивать чувство взаимопомощи в ходе командных игр. Развивать мелкую моторику в ходе пальчиковых игр. | П.П.Буцинская, В.И.Васюкова, Г.П.Лескова «Общеразвивающие упражнения в детском саду» Л,И.Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет», с.46,47 Е.Г.Батурина «Сборник игр к «Программе воспитания в детском саду», с.69,73 Фролов В.Г., Юрко Г.П. «Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста» | ||
Музыка | Слушание музыки: воспринимать легкое, изящное звучание пьесы в высоком регистре, узнавать еѐ, высказываться о еѐ характере. Пение: петь легко, напевно, точно интонируя, соблюдая ритм. Петь по одному, коллективно в двух-трех ближайших тональностях. Музыкально -ритмические движения: в соответствии с музыкой выполнять плавные пружинистые полуприседания, ритмично подпрыгивая, выставлять ноги вперед. | Фонотека М.Ю.Картушина «Вокально-хоровая работа в детском саду».с.75 Н.Ветлугина «Музыка в детском саду»с.47, с35 С.Юдина «Мои любимые праздники» |
Январь 3 неделя (20)
Тема | Дата | Образовательные области | Цель | Литература |
Тема: зимующие птицы | Познание Математика + Конструирование | Формировать представление о вычитании как об удалении из группы предметов ее части. Познакомить со знаком «-«. Закреплять знание свойств предметов, пространственные отношения. | Л.Г.Петерсон, Н.П.Холина «Раз-ступенька, два -ступенька…»№ 13 с.55. | |
Познание Беседа о зимующих птицах | Формировать обобщенное представление о зимующих птицах, различать их по существенному признаку. | Т.М. Бондаренко Комплексные занятия в старшей группе детского сада, с.199 | ||
Коммуникация Обучение грамоте | Научить правильно произносить звук Т , дифференцировать на слух, в произношении, познакомить с глухими согласными звуками. - закрепить связь между звуком и буквой; - закрепить понятия «звук», «буква», «слог», «слово»,«предложение»; - закрепить навыки звукослогового анализа. - учить анализировать и сравнивать слова - продолжать учить определять место звука в слове. - учить составлять слоговую схему слов | О.В.Прокошева «Система занятий по подготовке к обучению грамоте в старшей группе детского сада», с.27 | ||
Чтение художественной литературы Чтение «На лесной полянке» Г. Скребицкий | Продолжать познакомить с жанровыми особенностями рассказа. Расширить представления о зимующих птицах. | В.В.Гербова . Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада. с.150 | ||
Социализация «Письмо снегирю» | Уточнить представление детей о птицах, воспитывать сочувствие к живой природе. | Т.М. Бондаренко Комплексные занятия в старшей группе детского сада, с.252 | ||
Художественное творчество Рисование «Воробышки зимой» | Учить рисовать фигурки птиц, используя геометрические формы, рисовать всем ворсом, концом кисти, тычком. | Т.М. Бондаренко Комплексные занятия в старшей группе детского сада, с.197 | ||
Художественное творчество Лепка «Птицы на кормушке» | Учить лепить птицу по частям, передавать форму и относительную величину туловища и головы, различие в величине птиц разных пород. | Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», с.126 | ||
Художественное творчество Ручной труд «Изготовление игрушек «Ворона» и «Филин» на основе цилиндра. | Учить делать игрушку на основе цилиндра. | Н.Ф.Тарловская ,Л.А.Топоркова «Обучение детей дошкольного возраста конструированию и ручному труду»,с.97 | ||
Физическая культура | Продолжить совершенствовать двигательные умения и навыки Продолжить формирование правильной осанки. Развитие быстроты, силы, выносливости, гибкости. Упражнять в метании в горизонтальную цель. Обучать элементам баскетбола: ведение мяча правой рукой, пас от груди двумя руками, бросок в кольцо Развивать ловкость в ходе игр с мячом. Развивать мелкую моторику в ходе пальчиковых игр. | П.П.Буцинская, В.И.Васюкова, Г.П.Лескова «Общеразвивающие упражнения в детском саду» Л,И.Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет», с.53,54 Е.Г.Батурина «Сборник игр к «Программе воспитания в детском саду», с.84 Фролов В.Г., Юрко Г.П. «Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста» | ||
Музыка | Слушание музыки: воспринимать четкий ритм марша. Пение: петь протяжно, точно передавать мелодию и ритм. Музыкально -ритмические движения: точно менять движения в связи с изменением динамики. | Н.Ветлугина «Музыка в детском саду» с.35, 58,72 |
Январь 4 неделя (21)
Тема | Дата | Образовательные области | Цель | Литература |
Тема : домашние животные | Познание Математика + Конструирование | Уточнить пространственные отношения: между, посередине. Закрепить понимание смысла действия вычитания. | Л.Г.Петерсон, Н.П.Холина «Раз-ступенька, два –ступенька…»№ 14 с.59. | |
Познание Беседа о домашних животных | Сформировать понятие «домашние животные». Учить устанавливать существенные признаки для обобщения. | Т.М Бондаренко. Комплексные занятия в старшей группе детского сада, с.230 | ||
Коммуникация Рассказывание по картине «Лошадь с жеребѐнком» | Учить составлять описательный рассказ по картине, используя наиболее точные слова для обозначения цвета, величины. | Т.М Бондаренко. Комплексные занятия в старшей группе детского сада, с.257 | ||
Коммуникация Обучение грамоте | Познакомить детей с согласным звуком [К] и буквой К. Учить вычленять звук [К] из ряда других звуков, слогов, слов и давать ему характеристику Учить определять положение звука в слове, Познакомить с графическим изображением буквы К. | О.В.Прокошева «Система занятий по подготовке к обучению грамоте в старшей группе детского сада», с.30 | ||
Чтение художественной литературы Чтение «Три поросенка» обработка С.Маршака | Учить детей понимать эмоционально-образное содержание сказки, ее идею, развивать образность речи детей. | Т.М. Бондаренко Комплексные занятия в старшей группе детского сада, с.61 | ||
Социализация «Большая игротека» «Птичий двор» | Расширить представления детей о домашних птицах. | В.Н.Волчкова. Н.В.Степанова «Конспекты занятий в старшей группе» Познавательное развитие с.41. | ||
Художественное творчество Рисование «Усатый – полосатый» | Учить детей передавать в рисунке образ котѐнка. | Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», с.115 | ||
Художественное творчество Лепка «Наш пруд» | Познакомить детей со скульптурным способом лепки | И.А.Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа.с.34. | ||
Художественное творчество Аппликация «Кошки на окошке» | Познакомить с искусством силуэта. | И.А.Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа.с.38 | ||
Физическая культура | Продолжить совершенствовать двигательные умения и навыки Продолжить формирование правильной осанки. Школа обруча: учить крутить обруч на руке, талии, катать обруч друг другу, катить-догонять Учить соблюдать правила в подвижных играх. Развивать мелкую моторику в ходе пальчиковых игр. | П.П.Буцинская, В.И.Васюкова, Г.П.Лескова «Общеразвивающие упражнения в детском саду» Л,И.Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет», с.67,68 Е.Г.Батурина «Сборник игр к «Программе воспитания в детском саду», с50,105 Фролов В.Г., Юрко Г.П. «Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста» | ||
Музыка | Слушание музыки: воспринимать четкий ритм марша и выразительные акценты, прислушиваться к различным динамическим оттенкам. Пение: петь протяжно, точно передавать мелодию и ритм. Музыкально -ритмические движения: точно менять движения в связи с изменением динамики, выполнять ритмический рисунок хлопками и постукиванием кулачков. | Н.Ветлугина «Музыка в детском саду» с.35, 58,72 Фонотека |
Январь 5 неделя (22)
Тема | Дата | Образовательные области | Цель | Литература |
Тема: рыбы | Познание Беседа «Что мы знаем о рыбах?» | Пополнить знания детей о внешнем виде рыб, о среде их обитания. | Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия в старшей группе детского сада», с.313. | |
Познание Математика + конструирование. | Сформировать представления о понятиях: один, много. Закрепить пространственные отношения, представления о сложении и вычитании. | Л.Г.Петерсон, Н.П.Холина «Раз-ступенька, два – ступенька…» № 15 с.62. | ||
Чтение художественной литературы А.Пушкин «Сказка о рыбаке и золотой рыбке» | Учить детей чувствовать и понимать характер образов сказки. | Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия в старшей группе детского сада»,с.322(по аналогии) | ||
Коммуникация Обучение грамоте | Закрепить у детей представление о звуке [Х] и познакомить с буквой «Х», об их артикуляционном укладе. Отрабатывание навыка выделения заданного звука в слове, определение места звука в слове. Закрепление умения дифференцировать звуки. Обучение фонетическому анализу двухсложных слов. | О.В.Прокошева «Система занятий по подготовке к обучению грамоте в старшей группе детского сада», с.32 | ||
Безопасность Беседа «Волшебница-вода» | Учить находить общие и различающие признаки объектов (аквариум, река). Формировать предпосылки экологического сознания. | В.Н.Волчкова Н.В.Степанова «Конспекты занятий в старшей группе». Познавательное развитие, с.159 | ||
Художественное творчество Рисование «Наш аквариум» | Учить составлять несложный сюжет, развивать композиционные умения, выделять главное цветом, расположением на листе бумаги. | Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия в старшей группе детского сада»,с.228. | ||
Художественное творчество Лепка «Плавают по морю киты и кашалоты» | Совершенствование рельефной лепки. | И.А.Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа.с.180 | ||
Художественное творчество Ручной труд «Красивые рыбки» | Совершенствовать навыки работы с бумагой и ножницам | Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», с.114 | ||
27 | Физическая культура | Продолжить совершенствовать двигательные умения и навыки Продолжить формирование правильной осанки. Развитие быстроты, силы, выносливости, гибкости. Школа скакалки: учить прыгать на скакалке на двух ногах, через короткую и длинную скакалку. Упражнять в лазании по стенке Учить соблюдать правила в эстафетах. Развивать мелкую моторику в ходе пальчиковых игр. | П.П.Буцинская, В.И.Васюкова, Г.П.Лескова «Общеразвивающие упражнения в детском саду» Л,И.Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет», с.69,71 Е.Г.Батурина «Сборник игр к «Программе воспитания в детском саду», с69 Фролов В.Г., Юрко Г.П. «Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста» | |
Музыка | Слушание музыки: воспринимать четкий ритм марша и выразительные акценты, прислушиваться к различным динамическим оттенкам. Вспомнить и назвать пьесу такого же жанра. Пение: слушать весѐлую, бодрую песню. Исполнять песню энергично, радостно, радостно, в темпе марша. Музыкально -ритмические движения: передавать характер музыки мягкими плавными движениями рук в разных направлениях. | М.Ю. Картушина «Конспекты логоритмических занятий с детьми 5-6 лет».с.35 Н.Ветлугина «Музыка в детском саду» с.71,72 |
Февраль 1 неделя (23)
Тема | Дата | Образовательные области | Цель | Литература |
Тема: мебель | Познание «Путешествие в прошлое мебели». | Формировать представления о предметах мебели (виды, назначение, качество, детали и части и т.п.) Научить понимать назначение предметов домашнего обихода (табурета, стула, кресла). | О.В.Дыбина «Что было до…», стр.16. | |
Познание Математика + конструирование | Познакомить детей с числом 1 и графическим рисунком цифры 1. Закрепить представления о взаимосвязи целого частей, действиях сложения и вычитания. | Л.Г.Петерсон, Н.П.Холина «Раз-ступенька, два –ступенька…» № 16 с.65. | ||
Коммуникация Составление рассказа по стихотворению «Откуда стол пришѐл?» | Учить передавать основную идею стихотворения в небольшом рассказе. | Т.М. Бондаренко Комплексные занятия в старшей группе детского сада,с.164 (по аналогии) | ||
Коммуникация Обучение грамоте | Научить ребенка четко произносить звук[Ф], дифференцировать на слух и в произношении. Закрепить навык слогового анализа и синтеза. Расширить объем слухо-речевой памяти. Развивать интонационную выразительность речи. | О.В.Прокошева «Система занятий по подготовке к обучению грамоте в старшей группе детского сада», с.35 | ||
Труд «Мебельная фабрика». | Формировать интерес у детей к людям разных профессий, воспитывать чувство уважения к труду профессионалов. Учить фантазировать, придумывать свои оригинальные проекты, закрепить навыки работы со строительным материалом, используя разнообразные строительные детали. | В.Н.Волчкова, Н.В.Степанова «Конспекты занятий в старшей группе» Познавательное развитие. Стр.35. | ||
Художественное творчество Рисование по сказке «Три медведя». | Учить детей создавать в рисунке образы сказок. | Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», с. 93 | ||
Художественное творчество Лепка «Мебель для гномика» | Учить детей задумывать содержание лепки. Учить создавать «игровую ситуацию», развивать активное воображение. | Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», с.109 | ||
Художественное творчество Ручной труд «Мебель для гномов» | Закреплять навык изготовления коробочки кубической формы. | Н.Ф.Тарловская ,Л.А.Топоркова «Обучение детей дошкольного возраста конструированию и ручному труду»,с.58 | ||
Физическая культура | Продолжить совершенствовать двигательные умения и навыки Продолжить развивать культуру движений Продолжить формирование правильной осанки. Упражнять в лазании по шведской стенке, с переходом с пролета на пролет Продолжить учить ползать по полу разными способами, по скамье на животе. Развитие ловкости, координации движений в подвижных играх. Развивать мелкую моторику в ходе пальчиковых игр. | П.П.Буцинская, В.И.Васюкова, Г.П.Лескова «Общеразвивающие упражнения в детском саду» Л,И.Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет», с.71,72 Е.Г.Батурина «Сборник игр к «Программе воспитания в детском саду», с.67 Фролов В.Г., Юрко Г.П. «Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста» | ||
Музыка | Слушание музыки: слушать пьесу весѐлого, плясового характера. Пение: слушать попевку, исполнять с педагогом. Музыкально -ритмические движения: выполнять легкие ритмичные подскоки, двигаясь по кругу. | Фонотека Н.Ветлугина «Музыка в детском саду» с.34 |
Февраль 2 неделя (24)
Те ма | Да та | Образовательные области | Цель | Литература |
Тема: наша Родина - Россия | Познание Беседа «Я люблю тебя, Россия» | Воспитывать любовь к родной Отчизне. | В.Н.Волчкова. Н.В.Степанова «Конспекты занятий в старшей группе» Познавательное развитие, с.121 | |
Познание Математика + конструирование | Уточнить пространственные отношения: внутри, снаружи. Закрепить понимание смысла сложения вычитания, взаимосвязь целого и частей. | Л.Г.Петерсон, Н.П.Холина «Раз-ступенька, два -ступенька…» № 17 с.68 | ||
Чтение художественной литературы «Старый друг лучше новых двух» (по произведениям В.Драгунского «Друг детства» и А.Барто «Игрушки») | Учить чувствовать и понимать характер образов произведений. | В.Н.Волчкова. Н.В.Степанова «Конспекты занятий в старшей группе» Развитие речи,с.104 | ||
Коммуникация Обучение грамоте | Научить детей правильно произносить звук Б, и давать акустико-артикуляционную характеристику. Учить детей анализировать звуковой ряд. Закрепить связь звука и буквы Б. Развить фонематические процессы, артикуляционную моторику, мелкую моторику, общую моторику и координацию движений, память, внимание. | О.В.Прокошева «Система занятий по подготовке к обучению грамоте в старшей группе детского сада», с.37 | ||
Социализация Беседа «Москва – столица нашего Отечества» | Дать представление о том, что Москва – самый большой город в стране, столица. | В.Н.Волчкова. Н.В.Степанова «Конспекты занятий в старшей группе» Познавательное развитие, с.118 | ||
Художественное творчество Рисование «Золотая хохлома и золотой лес» | Знакомство детей с «золотой хохломой». | И.А.Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа, с.66 | ||
Художественное творчество Аппликация «Хоровод» | Учить вырезать силуэт человека. | Т.М. Бондаренко Комплексные занятия в старшей группе детского сада,с.290 | ||
Художественное творчество Лепка по мотивам народных игрушек «Лошадки» | Учить лепить лошадки из цилиндра по мотивам дымковской игрушки. | И.А.Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа, с.60 | ||
Физическая культура | Продолжить совершенствовать двигательные умения и навыки Продолжить развивать культуру движений. Продолжить формирование правильной осанки Продолжить обучать элементам баскетбола: бросать мяч вверх и ловить, давать пас, бросать в кольцо, вести на месте и по кругу. Упражнять в прыжках через предмет. Развитие ловкости при преодолении «Полосы препятствий» Развивать мелкую моторику в ходе пальчиковых игр. | П.П.Буцинская, В.И.Васюкова, Г.П.Лескова «Общеразвивающие упражнения в детском саду» Л,И.Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет», с.74,75 Е.Г.Батурина «Сборник игр к «Программе воспитания в детском саду», с.106 Фролов В.Г., Юрко Г.П. «Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста» | ||
Музыка | Слушание музыки: слушать пьесу весѐлого, плясового характера, Отмечать элементы изобразительности, подвижный темп, насыщенное звучание. Пение: слушать попевку, исполнять с педагогом. Отмечать рукой движение мелодии вверх и вниз. Импровизировать несложные мелодии на заданный текст. Музыкально -ритмические движения: поскоки, двигаясь по кругу. | Фонотека Н.Ветлугина «Музыка в детском саду» с.34 |
Февраль 3 неделя (25)
Тема | Дата | Образовательные области | Цель | Литература |
Тема: наша армия. День защитников Отечества. | Познание Математика + Конструирование. | Познакомить с образованием и составом числа 2, цифрой 2. Закрепить понимание смысла действий сложения и вычитания, взаимосвязи целого и частей. | Л.Г.Петерсон, Н.П.Холина «Раз-ступенька, два -ступенька…» № 18 с.71. | |
Познание «Военные профессии» | Формировать представления детей о профессии военного, их разновидности; развивать познавательный интерес к профессиям своих пап. | О.Ф.Горбатенко «Комплексные занятия с детьми среднего и старшего возраста», с.87 | ||
Коммуникация Составление рассказа «Собака – санитар» (по серии сюжетных картинок) | Учить детей составлять короткие описательные рассказа по серии сюжетных картин, развивать зрительную и слуховую память. | В.Н.Волчкова. Н.В.Степанова «Конспекты занятий в старшей группе» Развитие речи.с.36 (по аналогии) | ||
Коммуникация Обучение грамоте | Дифференциация звука Д и знакомство с буквой Д. Закреплять четкую артикуляцию и характеристику звука[д], навыки различения в слогах, в словах; закреплять навык определения позиции звука [д], ] в словах; совершенствовать навык звуко-слогового анализа слов, навык чтения слогов, слов; -закреплять навык составления предложения по опорным словам; | О.В.Прокошева «Система занятий по подготовке к обучению грамоте в старшей группе детского сада», с.39 | ||
Социализация Беседа « Защитники Отечества». | Расширять представления о труде военных: пограничник, танкист, моряк. Воспитывать уважение к воинам защитникам Отечества. | В.А Шипунова. карточки-беседы «Великая Отечественная война» | ||
Художественное творчество Рисование «Папин портрет». | Учить рисовать мужской портрет. | И.А.Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа, с.136 | ||
Художественное творчество Лепка «Кружка для папы» | Учить лепить посуду конструктивным способом. Интерес к изготовлению подарка близким людям. | И.А.Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа, с.140 | ||
Художественное творчество Аппликация «Галстук для папы» | Освоение и сравнение разных способов изготовления и оформления галстука из цветной бумаги. | И.А.Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа, с.138 | ||
Физическая культура | Продолжить совершенствовать двигательные умения и навыки Продолжить развивать культуру движений. Продолжить формирование правильной осанки. Развитие быстроты, силы, выносливости, гибкости. Продолжать учить эстафетам с элементами бега, ползания и прыжков. Развивать мелкую моторику в ходе пальчиковых игр. | П.П.Буцинская, В.И.Васюкова, Г.П.Лескова «Общеразвивающие упражнения в детском саду» Л,И.Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет», с.76 Е.Г.Батурина «Сборник игр к «Программе воспитания в детском саду», с.106 Фролов В.Г., Юрко Г.П. «Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста» | ||
Музыка | Слушание музыки: воспринимать пьесу, передающую образ отважного барабанщика, ощущать четкий ритм, выразительность аккомпанемента. Пение: слушать попевку, исполнять с педагогом. Отмечать рукой движение мелодии вверх и вниз. Импровизировать несложные мелодии на заданный текст. Стремиться петь в определенной тональности. Музыкально -ритмические движения: выполнять легкие ритмичные поскоки, двигаясь по кругу. | Фонотека Н.Ветлугина «Музыка в детском саду. Подг.гр.» с.53 |
Февраль 4 неделя (26)
Тема | Дата | Образовательные области | Цель | Литература |
Тема: профессии (почта, ателье, стройка). Инструменты. | Познание Беседа «Кто построил этот дом» | Познакомить детей со строительными профессиями и профессиональными действиями. | О.А. Скоролупова «Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях», с.24 | |
Познание Математика + конструирование. | Формировать представление о точке, линии, прямой и кривой линиях. Закрепить умение соотносить цифры 1 и 2 с количеством предметов, смысл сложения и вычитания, отношения – справа, слева. | Л.Г.Петерсон, Н.П.Холина «Раз-ступенька, два -ступенька…»№ 19 с.74. | ||
Чтение художественной литературы Е.Пермяк «Для чего руки нужны» | Правильно передавать идею и содержание произведения, воспроизводить диалоги. | В.Н.Волчкова. Н.В.Степанова «Конспекты занятий в старшей группе» Развитие речи,с.63 | ||
Коммуникация Пересказ сказки «Кораблик» В. Сутеев | Учить связно рассказывать сказку, выразительно передавать диалоги. | Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия в старшей группе детского сада», с. 360 | ||
Коммуникация Обучение грамоте | Научить четко произносить звуки [Г], дифференцировать на слух и в произношении по артикуляционным и акустическим признакам. Формирование умения выделять звуки “Г” из слоговых рядов и из слов. Упражнение в определении позиции заданного звука в слове. Знакомство с буквой Г.. | О.В.Прокошева «Система занятий по подготовке к обучению грамоте в старшей группе детского сада», с.41 | ||
Безопасность Беседа «Человек придумал технику» | Уточнить представления детей о разных видах техники: бытовой, в окружающей жизни. | В.Н.Волчкова. Н.В.Степанова «Конспекты занятий в старшей группе»Познавательное развитие с.89 | ||
Художественное творчество Рисование «Это он, ленинградский почтальон» | Учить передавать в рисунке литературный образ, его характерные особенности одежды. | Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», с 130 | ||
Художественное творчество Лепка «Избушка на курьих ножках» | Учить конструировать избушку из скатанных из пластилина «брѐвнышек» цилиндрической формы. | О.А Скоролупова. «Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях» с.27 | ||
10.0 | Художественное творчество Ручной труд «Мешочки для секретов» | Учить делать аппликацию из ткани. | Н.Ф.Тарловская ,Л.А.Топоркова «Обучение детей дошкольного возраста конструированию и ручному труду»,с.110 | |
Физическая культура | Продолжить совершенствовать двигательные умения и навыки Продолжить развивать культуру движений. Продолжить формирование правильной осанки. Продолжить обучать элементам баскетбола: бросать мяч вверх и ловить, давать пас, бросать в кольцо, вести на месте и по кругу. Учить соблюдать правила в подвижных играх. Развивать мелкую моторику в ходе пальчиковых игр. | П.П.Буцинская, В.И.Васюкова, Г.П.Лескова «Общеразвивающие упражнения в детском саду» Л,И.Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет», с.80 Е.Г.Батурина «Сборник игр к «Программе воспитания в детском саду», с.106 Фролов В.Г., Юрко Г.П. «Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста» | ||
Музыка | Слушание музыки: ощущать четкий ритм, выразительность аккомпанемента, различать музыкальное вступление и заключение. Пение: слушать попевку, исполнять с педагогом. Отмечать рукой движение мелодии вверх и вниз. Импровизировать несложные мелодии на заданный текст. Стремиться петь в определенной тональности. Музыкально -ритмические движения: поскоки, двигаясь по кругу. | Фонотека Н.Ветлугина «Музыка в детском саду. Подг.гр.» с.53 |
Март 1 неделя (27)
Тема | Дата | Образовательные области | Цель | Литература |
Тема: семья. Женский день 8 марта. | Познание Интегрированное «Я и моя семья» | Формировать представления о семье, как о людях, которые живут вместе. Воспитывать желание заботиться о близких, чувство гордости за свою семью. | В.Н.Волчкова Н.В.Степанова «Конспекты занятий в старшей группе» Познавательное развитие, с.10 | |
Познание Математика + конструирование. | Сформировать представления об отрезке, луче. Учить соотносить цифры 1 и 2 с количеством , составлять рассказы-задачи, в которых надо выполнить сложение и вычитание в пределах 2 | Л.Г.Петерсон, Н.П.Холина «Раз-ступенька, два -ступенька…»№ 20 с.78. | ||
Коммуникация Пересказ К.Ушинский «Лекарство» | Воспитание чувства любви и привязанности к близкому человеку – маме. Закреплять умение в последовательности в пересказе. | В.Н.Волчкова Н.В.Степанова «Конспекты занятий в старшей группе» Развитие речи. с.74 | ||
Коммуникация Обучение грамоте | Закрепить четкую артикуляцию и характеристику звука В., навыки различения в слогах, в словах; закрепить навык определения позиции данного звука в словах. Совершенствовать навык звуко-слогового анализа слов, навык чтения слогов, коротких слов. Закреплять навык составления предложения по опорным словам. Знакомство с буквой В. | О.В.Прокошева «Система занятий по подготовке к обучению грамоте в старшей группе детского сада», с.43 | ||
Социализация Беседа «Мамы разные нужны, мамы всякие важны» | Продолжать расширять представления детей о женских профессиях. | О.А. Скоролупова«Тематическое планирование воспитательно- образовательного процесса в дошкольных образовательных чреждениях» 47 | ||
Художественное творчество Рисование «Милой мамочки портрет» | Учить детей рисовать женский портрет.. | И.А.Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа,с.142 | ||
Художественное творчество Ручной труд « Подарок для мамы» | Закреплять умение создавать поделку, используя разнообразные приѐмы складывания бумаги , делать картинку в рамке. | Н.Ф.Тарловская «Обучение детей дошкольного возраста конструированию и ручному труду» с.173. | ||
Художественное творчество Лепка «Водоноски у колодца» | Продолжать знакомство детей с дымковской игрушкой как видом народного декоративно-прикладного искусства. Показать Обобщенный способ лепки женской фигурки на основе юбки-колокола. | И.А.Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа,с.160 | ||
Физическая культура | Продолжить совершенствовать двигательные умения и навыки Продолжить развивать культуру движений. Продолжить формирование правильной осанки. Упражнять в ходьбе на сохранение равновесия. Развивать умение прыгать вверх с места, перешагивании предмета. Совершенствование навыков ориентировки в подвижных играх. Развивать мелкую моторику в ходе пальчиковых игр. | П.П.Буцинская, В.И.Васюкова, Г.П.Лескова «Общеразвивающие упражнения в детском саду» Л,И.Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет», с.83,84 Е.Г.Батурина «Сборник игр к «Программе воспитания в детском саду» Фролов В.Г., Юрко Г.П. «Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста» | ||
Музыка | Слушание музыки: различать средства музыкальной выразительности Пение: упражнение для развития голоса и слуха. Петь напевно, плавно в ближайших тональностях с сопровождением инструмента и без него. Музыкально -ритмические движения: легко и ритмично бегать, передавая в движениях изящный характер музыки. Двигаться по кругу парами. | О.Радынова «Слушаем музыка» с 112 И.Бодраченко «Музыкальные игры в детском саду», с.135 Н.Ветлугина «Музыка в детском саду. » с.79 Фонотека |
Март 2 неделя (28)
Тема | Дата | Образовательные области | Организация работы |
Тема: неделя здоровья ( спорт) | Познание | 2.Беседа о спорте. Цель: дать детям представления о различных видах спорта, их характерных особенностях. Кислова, Т.Р. «Дорога к азбуке», стр. 111 2.Д/и «Загадки от Мойдодыра» Цель: развитие внимания, памяти, логического мышления 4.Центр сенсорики и математики: счет спортивных достижений, таблицы «Полезно-вредно», ребусы. 4.Центр науки: энциклопедия, «Что нужно для здоровья?», моделирование, «Полезное питание», | |
Коммуникация | 4.Центр грамотности: «Копировальщик», «Азбука спорта»,карточки «Чтобы быть здоровым я буду…» | ||
Чтение художественной литературы | 2.«На санках» Цель: рассказать стихотворение руками .(см.карточку) 4.Центр «Наша библиотека»: иллюстрации, книги (см папку), предметные картинки, загадки, «Занимательная анатомия» | ||
Физическая культура | 1.Интегрированное «Мы любим заниматься спортом» Цель: пополнить знания о значении физкультуры и спорта. Укреплять потребность в занятиях физкультурой Сценарий «Я и мир» с48-49 1. Физкультурное 1. Физкультурное (улица) 2.П/ и «Огонѐк», эстафеты 2.Комплекс утренней гимнастики № 12 2.Комплекс коррегирующей гимнастики № 12 2.Динамическая пауза «Зарядка» 2.Спортзал : спортивный досуг 4.Центр физо: тренажеры, атрибуты подвижных игр | ||
Здоровье | 2.Беседа «Режим дня» с.6 № 5 (вкладыш) 2.Правила Доктора Неболейко с.6 №5 (вкладыш) с. 6-7 № 5 2.Ситуация «Что случится, если ты не будешь чистить зубы?» 2.Ситуация «Что случится, если промочишь ноги?» 2.Дыхательные упражнения, гимнастика для глаз; профилактика плоскостопия, контроль осанки 2.Оздоровительное упражнение «Да-да-да» Цель: массаж для профилактики простудных заболеваний. | ||
Социализация | 2.«Здоровье – одна из ценностей жизни» Цель: дать детям представление о здоровье, о важности и необходимости его сохранения как человеком, так и животным. Формирование представлений о ЗОЖ. Природа-источник здоровья с.16-18. 4.Центр с/р игр : атрибуты для с/р. игры «Мы- будущие олимпийцы», «Магазин спортинвентаря» тематические экраны, модели для сюжетосложения , макеты. 4.Центр строительных игр: схемы построек, образцы построек «Стадион», алгоритмы игровых действий. | ||
Труд | --- | ||
Безопасность | 2.Ситуация «Небезопасные зимние забавы» с.10 № 5 2.Игра «Догадайся, кто?» с.110 №7 2.Д/и «Кому, что?» упр.9 №3 с.109 №7 | ||
Художественное творчество | 2.Рисование «Дети делают зарядку» Цель: учить детей определять и передавать относительную величину частей тела, общее строение фигуры человека, изменение положения рук. Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», с.124 2.Лепка «Девочка играет в мяч» Цель: развивать умение создавать изображение по скульптуре. Учить передавать позу, движения. Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», с.134 2. Мини – проект «Создаем азбуку здоровья» Цель: формирование ЗОЖ 4.Центр творчества: схемы последовательности работы с бумагой, природным материалом, образцы детский работ, трафареты, раскраски, символы Сочинской Олимпиады. | ||
Музыка | 1.Музыкальное 1 .Музыкальное 4.Центр музыки: фонограммы звуков природы, песен. | ||
Логопедизация | 2.Пальчиковая гимнастика «Зимняя прогулка» 2.Ежедневная артикуляционная гимнастика по группам звуков 2. Ежедневная работа по заданию учителя – логопеда ( см. тетрадь взаимодействия) | ||
Взаимодействие с родителями | Консультация по лексической теме (работа над словарем, связной речью, развитием логики) Работа групповой библиотеки. Работа групповой игротеки. Выставка «Значки Полярной Олимпиады». Совместное участие в фестивале «Белый медвежонок» Консультация « Праздник Севера» |
1 – непосредственная образовательная деятельность совместно с воспитателем 2 - совместная деятельность во время режимных моментов (фронтально или подгруппой) 3 - образовательная деятельность индивидуально 4 – самостоятельная деятельность детей 5 – взаимодействие с семьѐй
Март 3 неделя (29)
Тема | Дата | Образовательные области | Цель | Литература |
Тема: весна | Познание Беседа «Смена времен года». | Показать детям на наглядной модели причину смены времен года. Формировать у детей знание о том, что эксперимент – один из способов познания окружающего мира. | О.А Скоролупова. «Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях» с.39 | |
Познание Математика + конструирование | Познакомить с образованием и составом числа 3. Закрепить представления о сложении и вычитании, умение сравнивать предметы по свойствам. | Л.Г.Петерсон, Н.П.Холина «Раз-ступенька, два –ступенька…» № 21 с.82. | ||
Коммуникация Рассказывание по картине А.С. Саврасова «Грачи прилетели». | Развивать эмоциональный отклик на весенние проявления природы, эстетическое чувство и переживания. Учить составлять описательный рассказ по пейзажной картине. | В.Н.Волчкова Н.В.Степанова «Конспекты занятий в старшей группе» Развитие речи, с.81. | ||
Коммуникация Обучение грамоте | Познакомить со звуком «С», буквой «С». Научить характеризовать по акустическим и артикуляционным признакам. Упражнять в делении слов на слоги, предложений на слова. Развивать умение анализировать слоги, слова, предложения. Упражнять в звуковом анализе слов, состоящим из 3 звуков. | О.В.Прокошева «Система занятий по подготовке к обучению грамоте в старшей группе детского сада», с.44 | ||
Безопасность Беседа «О чем поют птицы?» | Систематизировать представления о характерных признаках весны, учить понимать связи между явлениями природы и сезонными изменениями. | В.Н.Волчкова Н.В.Степанова «Конспекты занятий в старшей группе». Экология, с.104. | ||
Художественное творчество Рисование декоративное «Солнышко, нарядись!» | Вызвать у детей желание создать образ солнышка по мотивам декоративно-прикладного искусства и книжной графики. | И.А.Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа, с.152. | ||
Художественное творчество Лепка «Дедушка Мазай и зайцы» | Комбинировать разные способы лепки в стилистике народной игрушки. | И.А.Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа,с.156 | ||
Художественное творчество Аппликация «Нежные подснежники» | Составлять аппликативный цветок из отдельных элементов, стараясь передать особенности внешнего вида растения. | И.А.Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа,с.170 | ||
Физическая культура | Продолжить совершенствовать двигательные умения и навыки Продолжить развивать культуру движений. Продолжить формирование правильной осанки. Развитие быстроты, силы, выносливости, гибкости. Развивать умение прыгать боком через предметы, ходить по гимнастической скамейке. Продолжать совершенствование навыков ориентировки в подвижных играх. Развивать мелкую моторику в ходе пальчиковых игр. | П.П.Буцинская, В.И.Васюкова, Г.П.Лескова «Общеразвивающие упражнения в детском саду» Л,И.Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет», с.88,89 Е.Г.Батурина «Сборник игр к «Программе воспитания в детском саду» Фролов В.Г., Юрко Г.П. «Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста» | ||
Музыка | Слушание музыки: слушать пьесу, изображающую звучание тамбурина, отмечать динамические изменения. Пение: упражнение для развития голоса и слуха. Петь напевно, плавно в ближайших тональностях с сопровождением инструмента и без него. Музыкально -ритмические движения: легко и ритмично бегать, передавая в движениях изящный характер музыки. Двигаться по кругу парами. | Н.Ветлугина «Музыка в детском саду. » с.75,79,92 И.Бодраченко «Музыкальные игры в детском саду», с.135 |
Март 4 неделя (30)
Тема | Дата | Образовательные области | Цель | Литература |
Тема : животный мир жарких стран | Познание Беседа «Животные разных стран» | Познакомить с разнообразными животными нашей планеты Земля. | В.Н.Волчкова Н.В.Степанова «Конспекты занятий в старшей группе». Экология,с.54 | |
Познание Математика + конструирование. | Формировать представления о замкнутой и незамкнутой линии. Закрепить умение соотносить цифры 1-3 с количеством предметов, навыки счета в пределах трех, взаимосвязь целого и частей. | Л.Г.Петерсон, Н.П.Холина «Раз-ступенька, два -ступенька…» № 22 с.85. | ||
Коммуникация Обучение грамоте | Познакомить со звуком «Л», буквой «Л». Научить характеризовать по акустическим и артикуляционным признакам. Упражнять в делении слов на слоги, предложений на слова. Развивать умение анализировать слоги, слова, предложения. Чтение слогов. | О.В.Прокошева «Система занятий по подготовке к обучению грамоте в старшей группе детского сада», с.47 | ||
Чтение художественной литературы Чтение Е. Чарушин « Глупые обезьянки» | Учить понимать смысл произведения, забавность ситуации. | Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия в старшей группе детского сада»,с.150 (по аналогии) | ||
Социализация Беседа «Как вести себя в цирке?» | Закрепить знания о поведении в общественных местах | В.Н.Волчкова Н.В.Степанова «Конспекты занятий в старшей группе». Познавательное развитие,с.145 | ||
Художественное творчество Рисование « В зоопарке» | Учить детей задумывать содержание своей работы, вспоминая, что интересного они видели, о чѐм им читали, рассказывали. | Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», с.97. | ||
Художественное творчество Лепка «Топают по острову слоны и носороги» | Совершенствовать умение варьировать разные приѐмы лепки (оттягивание, прищипывание, скрепление деталей и пр.) для создания выразительного образа. | И.А.Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа с.186 | ||
Художественное творчество Ручной труд «Соломенный бычок» | Продолжать знакомить с культурой народов мира. Расширить опыт изготовления народной игрушки. | И.А.Лыкова Художественный труд в детском саду. Старшая группа с.20 | ||
Физическая культура | Продолжить совершенствовать двигательные умения и навыки Продолжить развивать культуру движений. Продолжить формирование правильной осанки. Развивать умение метать мешочки в горизонтальную цель, упражнять в подлезании под шнур, под дугу, в ходьбе с перешагиванием через предметы. Развитие наблюдательности, волевых качеств в подвижных играх Развивать мелкую моторику в ходе пальчиковых игр. | П.П.Буцинская, В.И.Васюкова, Г.П.Лескова «Общеразвивающие упражнения в детском саду» Л,И.Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет», с.91 Е.Г.Батурина «Сборник игр к «Программе воспитания в детском саду», с.69 Фролов В.Г., Юрко Г.П. «Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста» | ||
Музыка | Слушание музыки: чувствовать поэтическое настроение пьесы, ясную фразировку, динамические и темповые изменения. Пение: петь напевно, плавно в ближайших тональностях с сопровождением инструмента и без него. Музыкально -ритмические движения: выполнять спокойный, простой шаг-на одну часть музыки, и дробный – на вторую, передавая плясовой характер мелодии. | Фонотека Н.Ветлугина «Музыка в детском саду. » с.75,79,92 И.Бодраченко «Музыкальные игры в детском саду», с.135 |
Апрель 1 неделя (31)
Тема | Дата | Образовательные области | Цель | Литература |
Тема : животный мир севера. Наш край. | Познание Беседа «Животные полярных районов Земли» | Познакомить детей с представителями животного мира полярных районов. | О.А.Скоролупова «Тематическое планирование воспитательно- образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях» , 1 ч.с.66 | |
Познание Математика + конструирование | Познакомить с понятиями ломаная линия, многоугольник. Продолжить формирование представлений о свойствах предметов, взаимосвязи целого и частей, составе числа 3. | Л.Г.Петерсон, Н.П.Холина «Раз-ступенька, два -ступенька…»№ 23 с.89. | ||
Коммуникация Рассказывание по картине «Северные олени» | Учить составлять сюжетный рассказ по картине, используя свои знания о внешнем виде и жизни северных оленей. | Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия в старшей группе детского сада»,с.225 | ||
Коммуникация Обучение грамоте | Познакомить со звуком «З».Продолжать учить характеризовать звук, дифференцировать в произношении. Закрепить навык звукового анализа слов из трѐх звуков, анализа простого предложения. Учить составлять звуковую схему слова. Продолжать тренировать в придумывании слов на заданный звук в заданном месте слова. Познакомить с графическим образом буквы. | О.В.Прокошева «Система занятий по подготовке к обучению грамоте в старшей группе детского сада», с.51 | ||
Социализация Что такое заповедник? «Знакомство с Кандалакшским заповедником» | Познакомить с Кандалакшским заповедником. Показать, что в нем ценного, что и почему охраняется. Воспитывать чувство сопричастности к природным достопримечательностям родного края. | В.Н.Волчкова Н.В.Степанова «Конспекты занятий в старшей группе» Экология. с.12 + Сценарий. | ||
Художественное творчество Рисование «Арктический пейзаж» | Учить детей рисовать цветными восковыми мелками с последующей заливкой тушью или акварелью. Учить подбирать цветовую гамму. | О.А.Скоролупова «Тематическое планирование воспитательно- образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях» 66 | ||
Художественное творчество Лепка «Мы поедем, мы помчимся» | Продолжать учить передавать движение в поделке, скульптурные приѐмы лепки. | И.А.Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа ,с.108 | ||
Художественное творчество Ручной труд «Зайцы на полянке» | Продолжать учить детей складывать бумагу в разных направлениях. | Н.Ф.Тарловская, Л.А.Топоркова «Обучение детей дошкольного возраста конструированию и ручному труду» с.184 | ||
Физическая культура | Продолжить совершенствовать двигательные умения и навыки. Продолжить формирование правильной осанки. Учить выполнять ОРУ с лентой. Продолжать развивать умение прыгать в высоту с места через веревочку, из обруча в обруч, боком. Упражнять в запрыгивании на скамейку, в соскоке. Развивать быстроту реакции в ходе подвижных игр. Развивать мелкую моторику в ходе пальчиковых игр. | П.П.Буцинская, В.И.Васюкова, Г.П.Лескова «Общеразвивающие упражнения в детском саду» Л,И.Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет», с.93,94 Е.Г.Батурина «Сборник игр к «Программе воспитания в детском саду»,с.83 Фролов В.Г., Юрко Г.П. «Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста» | ||
Музыка | Слушание музыки: различать характер и средства музыкальной выразительности в трех вариантах. Пение: петь легко, подвижно, точно интонируя фрагменты мелодии, построенные на одном звуке. Музыкально -ритмические движения: отмечать движением сильную долю такта, мягко и плавно передавать платочек ребенку, сидящему справа. Придумывать танец , используя знакомые танцевальные движения | Н.Ветлугина «Музыка в детском саду. » с.73,79,94,103 И.Бодраченко «Музыкальные игры в детском саду», с.135 С.Юдина «Мои любимые праздники».с.58 |
Апрель 2 неделя (32)
Тема | Дата | Образовательные области | Цель | Литература |
Тема: космос | Познание Математика + конструирование | Познакомить с образованием числа 4 , составом числа 4, цифрой 4. Сформировать умение соотносить цифру 4 с количеством предметов, обозначать число 4 четырьмя точками. Закрепить умение разбивать группу фигур на части по различным признакам. | Л.Г.Петерсон, Н.П.Холина «Раз-ступенька, два -ступенька…»№ 24, с.94. | |
Познание Беседа «Этот загадочный космос» | Познакомить с символикой созвездий, вызвать интерес к космическому пространству; расширить представление детей о профессии космонавта | В.Н.Волчкова Н.В.Степанова «Конспекты занятий в старшей группе». Познавательное развитие, с.162 | ||
Коммуникация Обучение грамоте | Познакомить с буквой и звуком «Ш». Закрепить навык произношения данного звука в слогах, словах, фразах. Развивать фонематический слух к звуку «Ш». Совершенствовать навыки аналитико-синтетической деятельности: учить определять наличие данного звука в слове, его место в слове, придумывать слова с этим звуком; учить самостоятельно производить звуко-слоговой анализ короткого слова. Учить преобразовывать слова. | О.В.Прокошева «Система занятий по подготовке к обучению грамоте в старшей группе детского сада», с.53 | ||
Чтение художественной литературы Чтение «Первый в космосе» В. Бороздин | Закрепить представление о работе взрослых по освоению космоса. Развивать познавательный интерес, общение. | Сценарий. | ||
Социализация «Мир на всей планете» | Формировать представление о том, что на Земле много стран и разных народов. Воспитывать уважение к людям различных национальностей. | В.Н.Волчкова Н.В.Степанова «Конспекты занятий в старшей группе». Познавательное развитие, с.127 | ||
Художественное творчество Рисование «Пришельцы с другой планеты» | Учить передавать форму космического корабля, рисовать людей в скафандрах, развивать чувство композиции, воображения. | И.А.Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа,с.350 | ||
Художественное творчество Аппликация «На космодроме» | Учить делать космические корабли способом симметричного вырезывания силуэта. | И.А.Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа, с.343 | ||
07. | Художественное творчество Лепка рельефная декоративная «Солнышко, покажись» | Продолжить освоение техники рельефной лепки. | И.А.Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа, с.148 | |
Физическая культура | Продолжить совершенствовать двигательные умения и навыки. Продолжить развивать культуру движений. Продолжить формирование правильной осанки. Продолжать развивать умение прыгать через скакалку на двух ногах. Дальнейшее совершенствование умения участвовать в играх-эстафетах. Развивать мелкую моторику в ходе пальчиковых игр. | П.П.Буцинская, В.И.Васюкова, Г.П.Лескова «Общеразвивающие упражнения в детском саду» Л,И.Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет», с.95 Е.Г.Батурина «Сборник игр к «Программе воспитания в детском саду» Фролов В.Г., Юрко Г.П. «Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста» | ||
Музыка | Слушание музыки: различать характер и средства музыкальной выразительности в трех вариантах: шагают дети, игрушечные солдатики и спортсмены на марше. Пение: петь легко, без напряжения. Музыкально -ритмические движения: отмечать движением сильную долю такта, мягко и плавно передавать платочек ребенку, сидящему справа. Придумывать танец , используя знакомые танцевальные движения | Н.Ветлугина «Музыка в детском саду. » с.73,79,94,103 И.Бодраченко «Музыкальные игры в детском саду», с.135 С.Юдина «Мои любимые праздники».с.58 |
Апрель 3 неделя (33)
Тема | Дата | Образовательные области | Цель | Литература |
Тема : Творчество детских поэтов и писателей | Познание Математика + конструирование. | Сформировать представления о различных видах углов – прямом, остром, тупом. Закрепить знание цифр 1-4, счѐт до 4 , знание состава числа 4, смысл сложения и вычитания, взаимосвязь между частью и целым, понятие многоугольника | Л.Г.Петерсон, Н.П.Холина «Раз-ступенька, два -ступенька…» № 25, с.98. | |
Познание Беседа « Эти мудрые русские сказки» | Познакомить с величайшим богатством русской народной культуры – сказками. | В.Н.Волчкова. Н.В.Степанова «Конспекты занятий в старшей группе» Познавательное развитие,с.45 | ||
Коммуникация Обучение грамоте | Познакомить с буквой и звуком «Р». Закрепить навык произношения данного звука в слогах, словах, фразах. Развивать фонематический слух к звуку «Р». Совершенствовать навыки аналитико-синтетической деятельности: учить определять наличие данного звука в слове, его место в слове, придумывать слова с этим звуком; учить самостоятельно производить звуко-слоговой анализ короткого слова. | О.В.Прокошева «Система занятий по подготовке к обучению грамоте в старшей группе детского сада», с.55 | ||
Чтение художественной литературы «Глупые ссорятся, а умные договариваются» (по произведениям С.Михалкова «Бараны», Е.Благининой «Подарок») | Формировать у детей способность находить положительное решение в конфликтных ситуациях. | В.Н.Волчкова. Н.В.Степанова «Конспекты занятий в старшей группе» Развитие речи.с.32 | ||
Социализация Литературная викторина «Поэты – детям». | Систематизировать представления детей о литературном творчестве А.Барто, С.Михалкова. | Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия в старшей группе детского сада» с.301. | ||
Художественное творчество Рисование «Усатый - полосатый». | Создавать образ литературного героя. | Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду»,с.115 | ||
Художественное творчество Ручной труд «Теплые игрушки» (мякиши) | Моделирование из рукавичек. перчаток, носков, клубков. | И.А.Лыкова Художественный труд в детском саду. Старшая группа, с.53 | ||
Художественное творчество Лепка «Обезьянки на пальмах» | Составление сюжетных композиций из разных элементов. | И.А.Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа,с.184 | ||
Физическая культура | Продолжить совершенствовать двигательные умения и навыки. Продолжить развивать культуру движений. Продолжить формирование правильной осанки. Развитие быстроты, силы, выносливости, гибкости. Продолжать развивать умение прыгать через скакалку на двух ногах с продвижением вперед. Развивать быстроту реакции в ходе подвижных игр. Развивать мелкую моторику в ходе пальчиковых игр. | П.П.Буцинская, В.И.Васюкова, Г.П.Лескова «Общеразвивающие упражнения в детском саду» Л,И.Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет», с.96 Е.Г.Батурина «Сборник игр к «Программе воспитания в детском саду»,с.52 Фролов В.Г., Юрко Г.П. «Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста» | ||
Музыка | Слушание музыки: различать характер и средства музыкальной выразительности в трех вариантах. Пение: учить петь легко, без напряжения. Музыкально - ритмические движения: продолжать учить отмечать движением сильную долю такта, передавать платочек ребенку, сидящему справа. Придумывать танец , используя знакомые танцевальные движения. | Н.Ветлугина «Музыка в детском саду. » с.73,79,94,103 И.Бодраченко «Музыкальные игры в детском саду», с.135 С.Юдина «Мои любимые праздники».с.58 |
Апрель 4 неделя (34)
Тема | Дата | Образовательные области | Цель | Литература |
Тема: комнатные растения | Познание Знакомство с комнатными растениями. | Уточнить и систематизировать знания детей о растениях, учить отмечать существенные признаки растения. | Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия в старшей группе детского сада», с.343 | |
Познание Математика + конструирование | Сформировать представления о числовом отрезке, приемах присчитывания отсчитывания единиц с помощью числового отрезка. Закрепить смысл сложения и вычитания, взаимосвязь целого и частей, счетные умения и состав чисел в пределах 4, пространственные отношения. | Л.Г.Петерсон, Н.П.Холина «Раз-ступенька, два -ступенька…»№ 26 с.103 | ||
Коммуникация Составление описательного рассказа о комнатном растении по выбору ребѐнка | Продолжать закреплять навык составления описательного рассказа о растении с опорой на мнемотаблицу. | В.В. Сеничкина . «Конспекты тематических занятий по формированию лексико-грамматических категорий языка и развитию связной речи у детей с ОНР» | ||
Коммуникация Обучение грамоте | Познакомить со звуком «Ж», его признаками, с буквой. Совершенствовать навыки аналитико-синтетической деятельности, развивать звуко-слоговые представления детей. Продолжать совершенствовать навык работы с предложением. | О.В.Прокошева «Система занятий по подготовке к обучению грамоте в старшей группе детского сада», с.58 | ||
Труд« Ухаживаем за комнатными растениями» | Обобщить представления об уходе за растениями. Закрепить знания об основных потребностях растений, о сигнальных признаках неудовлетворѐнных потребностей. Формировать предпосылки экологического сознания. | Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия в старшей группе детского сада», с.395 | ||
Художественное творчество Рисование «Фиалка» | Учить детей передавать характерные особенности растения: форму лепестков, листьев, цвет. | Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», с.86 | ||
Художественное творчество Аппликация «Весенний ковѐр» | Закреплять умение создавать части коллективной композиции. | Т.С.Комарова, «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», с.139. | ||
Художественное творчество Лепка по замыслу | Учить задумывать содержание своей работы, доводить начатое дело до конца. | Т.С.Комарова, «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», с.128 | ||
2 | Физическая культура | Продолжить совершенствовать двигательные умения и навыки. Продолжить развивать культуру движений. Продолжить формирование правильной осанки. Развитие быстроты, силы, выносливости, гибкости. Продолжать развивать умение ползать на животе по скамье. Продолжать развивать умение прыгать в высоту с места. Упражнять в запрыгивании на скамейку, в соскоке. Дальнейшее совершенствование умения участвовать в играх-эстафетах. Развивать мелкую моторику в ходе пальчиковых игр. | П.П.Буцинская, В.И.Васюкова, Г.П.Лескова «Общеразвивающие упражнения в детском саду» Л,И.Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет», с.98 Е.Г.Батурина «Сборник игр к «Программе воспитания в детском саду»,с.105 Фролов В.Г., Юрко Г.П. «Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста» | |
Музыка | Слушание музыки: различать характер и средства музыкальной выразительности в трех вариантах: шагают дети, игрушечные солдатики и спортсмены на марше. Пение: учить петь легко, без напряжения. Музыкально -ритмические движения: продолжать учить отмечать движением сильную долю такта, мягко и плавно передавать платочек ребенку, сидящему справа. Придумывать танец , используя знакомые танцевальные движения | Н.Ветлугина «Музыка в детском саду. » с.73,79,94,103 И.Бодраченко «Музыкальные игры в детском саду», с.135 С.Юдина «Мои любимые праздники».с.58 |
Апрель 5 неделя (35)
Тема | Дата | Образовательные области | Организация работы | Литература |
Тема: насекомые | . | Познание Математика + конструирование. | Познакомить с образованием и составом числа 5, с цифрой 5. Закрепить знание цифр 1- 4, понятия многоугольника, числового отрезка. | Л.Г.Петерсон, Н.П.Холина «Раз-ступенька, два -ступенька…» № 27, с.106. |
Познание Беседа «Кто такие насекомые?» | Познакомить с миром насекомых. Различать по существенным признакам. | В.Н.Волчкова. Н.В.Степанова «Конспекты занятий в старшей группе» Экология,с.110 | ||
Коммуникация Рассказывание «Сказки найденные в траве». | Развивать навыки подбирать слова, характеризующие поведение и черты характера разных литературных героев. | О.А.Скоролупова «Весна. Насекомые. Перелетные птицы» с..17. | ||
Коммуникация Обучение грамоте | Упражнять детей в составлении слов по схеме. Составлять сложные слова. Упражнять в согласовании прилагательных с существительными, тренировать детей в составлении простого распространѐнного. Развивать зрительное и слуховое внимание, слуховую память, мышление. | О.В.Прокошева «Система занятий по подготовке к обучению грамоте в старшей группе детского сада», с.62 упр.10-16 | ||
Безопасность Беседа «Насекомые, цветы созданы друг для друга» | Показать детям закономерности связей в природе, роль насекомых в этом процессе. | В.Н.Волчкова. Н.В.Степанова «Конспекты занятий в старшей группе» Экология,с.114 | ||
Художественное творчество Рисование «Бабочка-красавица» | Учить детей получать изображение, применяя монотипию. | О.А .Скоролупова «Тематическое планирование воспитательно- образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях» с.74 | ||
Художественное творчество Лепка «Мы на луг ходили, мы лужок лепили» | Лепка луговых растений и насекомых по выбору с передачей характерных особенностей их строения и окраса. | И.А.Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа, с.200 | ||
Художественное творчество Аппликация «Нарядные бабочки» | Вырезание силуэтов бабочек из бумажных квадратов или прямоугольников, сложенных пополам. | И.А.Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа, с.204 | ||
2 | Физическая культура | Продолжить совершенствовать двигательные умения и навыки Продолжить развивать культуру движений Продолжить формирование правильной осанки. Развитие быстроты, силы, выносливости, гибкости. Продолжать развивать умение прыгать вверх. Развивать умение катать мяч по скамье, прокатывать под дугу Учить эстафетам с использованием мяча. Развивать мелкую моторику в ходе пальчиковых игр. | .П.Буцинская, В.И.Васюкова, Г.П.Лескова «Общеразвивающие упражнения в детском саду» Л,И.Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет», с.103 Е.Г.Батурина «Сборник игр к «Программе воспитания в детском саду», Фролов В.Г., Юрко Г.П. «Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста» | |
Музыка | Слушание музыки: различать характер и средства музыкальной выразительности в трех вариантах: шагают дети, игрушечные солдатики и спортсмены на марше. Пение: учить петь легко, без напряжения. Музыкально -ритмические движения: продолжать учить отмечать движением сильную долю такта, мягко и плавно передавать платочек ребенку, сидящему справа. Придумывать танец , используя знакомые танцевальные движения | Н.Ветлугина «Музыка в детском саду. » с.73,79,94,103 И.Бодраченко «Музыкальные игры в детском саду», с.135 С.Юдина «Мои любимые праздники».с.58 |
Май 1 неделя (36)
Тема | Дата | Образовательные области | Цель | Литература |
Тема: День Победы | По «Хотим под мирным небом жить». | Расширить представления детей о Дне Победы. Воспитание любви к Родине, ветеранам войны. | Вахрушева А.А. и др «Здравствуй, мир!» Окружающий мир для дошкольников..с..479. | |
Познание Математика + конструирование | Уточнить пространственные отношения: впереди, сзади. Закрепить взаимосвязь целого и частей, присчитывание и отсчитывание единиц по числовому отрезку, количественный и порядковый счет в пределах 5, сформировать представления о составе числа 5. | Л.Г.Петерсон, Н.П.Холина «Раз-ступенька, два -ступенька…»№ 28, с.110. | ||
Коммуникация Интегрированное «День Победы» | Приобщение детей к общегосударственным праздникам. Воспитывать любовь к Родине, чувство сопричастности, гордости за свою страну и людей. | Сценарий. | ||
Социализация Интегрированное «День Победы». | ||||
Коммуникация Обучение грамоте | Закрепить представление о понятии «предложение», о последовательности слов в предложении. Тренировать в составлении простых предложений по опорным картинкам, по набору слов, по схемам. Воспитывать самостоятельность и уверенность при выполнении заданий. | О.В.Прокошева «Система занятий по подготовке к обучению грамоте в старшей группе детского сада», с.64, с65 упр.4,5 | ||
Художественное творчество Рисование «Салют над городом» | Учить отражать в рисунке впечатления от Праздника Победы. Воспитание любви к Родине, ветеранам войны. | Т.С. Комарова. «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», с. 138 | ||
Художественное творчество Аппликация « Поздравительная открытка» | Закреплять умение задумывать содержание своей работы. Воспитание любви к Родине, ветеранам войны. | Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», с.135 | ||
Художественное творчество Лепка по замыслу | Учить задумывать содержание своей работы по мотивам песен, сказок. | Т.С.Комарова, «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», с.141 | ||
0 | Физическая культура | Продолжить совершенствовать двигательные умения и навыки Продолжить развивать культуру движений Продолжить формирование правильной осанки. Развитие быстроты, силы, выносливости, гибкости. Продолжить обучать элементам баскетбола: отбивать мяч от пола, бросать мяч вверх и ловить, давать пас, бросать в кольцо от груди двумя руками, вести мяч в движении Учить эстафетам с использованием мяча Развивать мелкую моторику в ходе пальчиковых игр. | П.Буцинская, В.И.Васюкова, Г.П.Лескова «Общеразвивающие упражнения в детском саду» Л,И.Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет», с.105 Е.Г.Батурина «Сборник игр к «Программе воспитания в детском саду»,с.106 Фролов В.Г., Юрко Г.П. «Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста» | |
Музыка | Слушание музыки: воспринимать лирическую, плавную мелодию в ритме вальса, чувствовать танцевальный характер пьесы. Пение: различать высокие, низкие звуки в пределах терции, петь концовку, показывая движением руки верхний и нижний звук. Музыкально -ритмические движения: выполнять простой галоп по одному (всадники), по трое (упряжка).Повторять за ведущим разнообразные танцевальные движения. | Н.Ветлугина «Музыка в детском саду. » с79,91,103 |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/02/26/picture-62608.jpg)
Перспективный план работы старшей логопедической группы
Перспективный план работы старшей логопедической группы МБДОУ д/с 28 на 2012-2013 учебный год...
![](/sites/default/files/pictures/2019/12/24/picture-307766-1577199040.jpg)
Перспективный план работы в группе для детей с ЗПР (старший дошкольный возраст 5-6 лет)
методические рекомендации подготовлены по программе Шевченко "Подготовка детей к школе с задержкой психического развития", в которых раскрываются коррекционные задачи по основным направления...
![](/sites/default/files/pictures/2024/01/28/picture-919198-1706435616.jpg)
Перспективный план работы старшей группы по физической культуре ФГОС по Пензулаевой
Перспективный план работы старшей группы по физической культуре ФГОС по Пензулаевой...
![](/sites/default/files/pictures/2019/12/24/picture-307766-1577199040.jpg)
Перспективный план работы в группе для детей с ЗПР (старший дошкольный возраст 5-6 лет)
Перспективный план работы представлен основными разделами: ознакомление с окружающим миром и развитие речи, обучение грамоте и развитие элементарных математических представлений....
![](/sites/default/files/pictures/2019/03/30/picture-1132084-1553950349.jpg)
Перспективный план работы старшей группы
Сентябрь- Экскурсия к школе- День знаний- Инсценировка сказки «Теремок»- Конкурс чтецов «День дошкольного работника» - Организационное родительское собрание, (...
![](/sites/default/files/pictures/2021/01/31/picture-1310603-1612112760.jpg)
Перспективный план работы старшей группы на сентябрь
Тема недели: «Детский сад»Период: 1.09 - 3.09.2021г.Программные задачи: Продолжать знакомить детей с детским садом как ближайшим социальным окружением ребёнка (обратить внимание на п...