основы театрального искусства
план-конспект занятия на тему

Основы театральной культуры

Цель: рассказать детям в доступной форме о видах театрального искусства. Продолжать репетировать эпизоды спектакля в разных составах исполнителей.

  1.Организационный момент

2.Беседа о видах театрального искусства: драматический театр, кукольный театр, музыкальный театр.

3.Репетиция эпизода  спектакля

4.Подведение итогов занятия

 Ход занятия

1. Организационный момент: проводится с целью включить воспитанников в познавательную деятельность и настроить на восприятие материала:

учащиеся входят в музыкальный зал и становятся в круг;

 Разминка: Все мы жители странного города, в котором люди гуляют по главной улице и все время здороваются друг с другом, когда городские часы бьют час, здороваются, тыльными сторонами ладоней, когда два правой рукой дотрагиваются до левого уха встречного, три здороваются спинами, четыре коленями. После игры у всех, как правило, хорошее настроение и группа готова к работе.

 1.Драматический театр. Здесь главное место отводится актерам и режиссеру. Именно они создают характеры персонажей, перевоплощаясь в необходимые образы.

 2.Музыкальный театр - место, где можно посмотреть любое из театральных действий. В нем ставят оперы, комедии, оперетты, мюзиклы и все те представления, в которых есть много музыки. Здесь работают артисты хора и балета, музыканты и актеры. Музыкальный театр объединяет в себе театр оперы, балета, театр оперетты 

 3.Кукольный театр.  Это особое место. Здесь окунаешься в мир детства и радости. Оформление здесь всегда красочное, привлекающее внимание самых маленьких зрителей. Театр кукол зачастую становится первым театром, в который попадают дети.

.

Дети сидят в творческом полукруге. Педагог продолжает репетировать  с ними текст эпизода, из спектакля «Чудо - репка» используя для этого игровые моменты. Один ребенок начинает строку, другой продолжает.  На столе разложены маски героев эпизода, закрытые тканью; ребенок должен подойти открыть маску и произнести слова данного героя по этому эпизоду. Дети свободно играют по задачам героев эпизода.  Дети, не занятые в репетиции, играют роль журналистов, операторов «снимающих» репетицию. Итог занятия.