Деятельность педагога по формированию у детей дошкольного возраста начальных представлений о некоторых видах спорта»
методическая разработка (старшая группа) на тему

Министерство образования науки Самарской области

Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов

Самарский областной институт повышения квалификации

и переподготовки работников образования

                                              Итоговая работа

по курсу повышения квалификации по ИОЧ

«Основные направления региональной образовательной политики в контексте модернизации российского образования»

на тему

«Деятельность педагога по формированию у детей дошкольного         возраста начальных представлений о некоторых видах спорта»

                время обучения: 1 сессия: 02.03 – 06.03. 2015 г.

                                         2 сессия: 16.03 – 20.03. 2015г

                                              Выполнила

                                                                                 Зотеева Ирина Александровна

                                                                                 воспитатель

                                                                                 ГБОУ СОШ с. Курумоч

                                                                                 С/П Детский сад «Белочка»

Самара, 2015 г.

1. Моделирование системы деятельности педагога, направленной на решение профессиональной проблемы.

1. Анализ недостатков в результатах, в основном процессе и в условиях профессиональной деятельности.

Настоящее время характеризуется достаточно быстрыми изменениями природной и социальной среды, а также ведет к физическим, психическим, культурным нравственным и другим переменам каждого человека. Поэтому, самой актуальной проблемой на сегодняшний день является укрепление здоровья детей, их физическое развитие, формирование у детей основ здорового образа жизни.

Охрана здоровья подрастающего поколения в нашем обществе имеет большое государственное и социальное значение. Именно дошкольный возраст является важнейшим периодом, когда формируется человеческая личность, и закладываются прочные основы физического, психического и социально-нравственного здоровья.

Сегодня необходим поиск новых подходов к оздоровлению, так как заботясь лишь о физическом развитии детей, педагоги и родители забывают о том, что здоровье ребенка, в первую очередь зависит от него самого, его отношения к своему здоровью и наша задача не только обучить ребёнка выполнению необходимых действий для оздоровления, но и донести до ребёнка ценность собственного здоровья и необходимость бережного отношения к нему.  Отношение ребёнка является производным от тех представлений, которые складываются в той или иной области познания -  с одной стороны, а с другой – отношение – это базисная личностная характеристика человека, влияющая на жизнь и образ жизни. В развитии ЗОЖ ребёнка, формировании правильного отношения к здоровью представления играют важную роль. В число представлений ЗОЖ попадают и представления о разных видах спорта.

Спорт – (игра, развлечение) – организованная по определенным правилам деятельность людей, состоящая в сопоставлении их физических или интеллектуальных способностей.

В ФГОС ДО, утвержденном приказом Министерства и науки Российской Федерации от 17.10.2013 г. №1155 и разработанным на основе Конституции Российской Федерации и законодательства Российской Федерации и с учетом Конвенции ООН о правах ребенка, заложены следующие основные принципы:

• поддержка разнообразия детства; сохранение уникальности и     самоценности детства как важного этапа в общем развитии человека;
• личностно – развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых (родителей (законных представителей), педагогических и иных работников Организации), и детей;
• уважение личности ребенка;
• реализация Программы в формах, специфических для детей данной возрастной группы, прежде всего в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности, обеспечивающей художественно – эстетическое развитие.

Анализ деятельности дошкольной организации позволил выявить недостатки, противоречия между требованиями ФГОС ДО и возможностями дошкольной организации.

2. Формулировка профессиональной проблемы на основе проведенного анализа.    

На основе  анализа недостатков можно увидеть и сформулировать несколько проблем в деятельности воспитателя.

•  Несогласованность требований на разных уровнях образования, недостаточно средств, для решения задач по формированию у детей начальных представлений о видах спорта;
• наполняемость групп в ДОО не позволяет в достаточной мере         осуществлять индивидуальную работу;
• недостаточное привлечение родителей (как первых воспитателей ребенка) в педагогический процесс не как наблюдателей, а как активных участников этого процесса;
• нехватка высококвалифицированных педагогических кадров, недостаточное материально – техническое и методическое обеспечение, отсутствие педагогов дополнительного образования не позволяет в полной мере осуществлять работу педагога по формированию у детей дошкольного возраста начальных представлений о некоторых видах спорта.

3. Описание новых образовательных результатов, сформированных   у обучающихся.

      В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013г. № 1155  целевыми ориентирами  на этапе завершения дошкольного образования являются:

4. Характеристика изменений в образовательном процессе (содержание, средства обучения и воспитания, контроля).

Чтобы решить нашу проблему необходимо внести изменения в образовательный процесс: построить процесс на комплексно – тематическом принципе с учетом интеграции образовательных областей,  внести изменения в содержание:

• совместная деятельность с взрослым;
• самостоятельная деятельность в группе детей;
• самостоятельная деятельность детей в режимные моменты;
• деятельность, способствующая максимально возможному раскрытию потенциала каждого ребенка;
• привлечение родителей в общий образовательный процесс.

Для этого используются методы ознакомления детей с историей развития спорта. Уже в младшем дошкольном возрасте у детей наблюдается интерес к спорту, поэтому целесообразно выявить методом наблюдения предпочтения детей и выбрать некоторые виды спорта для более глубокого изучения.

 Важно не только планирование разнообразной  деятельности, но и

создание в группе полноценной  предметно - развивающей среды:

• спортивный уголок, который должен быть оснащен большим  количеством спортивного инвентаря  и доступен для детей. Это необходимо для накопления опыта общения с предметами. Пополнение физкультурного уголка нестандартным оборудованием, книжный уголок, где можно разместить фотографии спортсменов,  картинки про спорт, развивающие игры о разных видах спорта с целью приобретение детьми знаний о некоторых видах спорта, о странах, где проходили Олимпийские игры.

• Для создания благоприятной эмоциональной среды включать в процесс элементы деятельности, способствующие эмоциональной разрядке (психогимнастика, релаксация ежедневно, а также цветотерапия, музыка)

Деятельность педагога по формированию у детей дошкольного возраста начальных представлений о некоторых видах спорта  ориентирована на 4-5 лет.

В образовательном процессе целесообразно использование: аудиокниг, мультимедийных пособия, в  сочетании с традиционными средствами развития ребенка. Такие средства работы пользуются большой популярностью у детей. Цель: Заинтересовать детей, донести нужную информацию в новом, необычном формате.

В непосредственной образовательной деятельности используются такие педагогические средства, как беседы, рассказы, стихи о спорте, песни, сказки, викторины, загадки, моделирование ситуаций, решение проблемных ситуаций, создание творческих работ (коллажи, рисунки, поделки для обыгрывания в сюжетно- ролевых играх) с целью формирования первичных представлений о некоторых видах спорта у детей, воспитания чувства гордости за родную страну, за достижения российских спортсменов.

В тематические недели ввести следующие виды спорта: хоккей, лыжи, теннис, футбол. На ознакомление с зимними и летними видами спорта по 1 недели, в соответствии с комплексно – тематическим планированием ДОО

Тематические недели могут быть разработаны в виде проектов в тесном сотрудничестве воспитателей с физ. инструктором, муз. руководителем, родителями. Примерные темы проектов:

• «Спорт – это жизнь»
• «За здоровьем в детский сад»
• «В здоровом теле здоровый дух»

  Метод проектов актуален и очень эффективен. Он даёт ребёнку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания. Развивать творческие способности и коммуникативные навыки, совершенствовать двигательные навыки, умение применять знания в общении с другими людьми, успешно адаптироваться в окружающем мире.

    Для формирования у детей устойчивого интереса к физкультуре и спорту проводят экскурсии на стадион, в ДЮСШ, организуют встречи с спортсменами, наблюдение за тренировкой спортсменов.

Система работы не может быть успешно реализована без помощи семьи. В соответствии с этим используются различные формы работы по взаимодействию ДОО и семьями воспитанников. Для привлечения родителей проводят спортивные развлечения, вечера подвижных игр, организуется досуговая деятельность.

Одной из эффективных форм взаимодействия ДОО и семьи является организация итоговых совместных мероприятий. Данная форма интересна тем, что налаживается прочная взаимосвязь с семьями, родители начинают проявлять повышенный интерес к развитию и воспитанию своих детей, вносить изменения в организацию и содержание педагогического процесса, становясь его активными участниками.

Подбирается цикл консультаций «О детском спорте и спортивных играх»,  «Приобщении к здоровому образу жизни», «Необходимости совместных занятий физическими упражнениями».  

 В план работы с семьями воспитанников вносятся такие мероприятия, как открытые просмотры мероприятий по физической культуре по тематике Олимпийских игр, совместные массовые мероприятия (малые летние и зимние Олимпийские игры, досуг). Родители привлекаются к созданию информационных папок-копилок «Секреты здоровья», «Новости спорта», «Дневники Олимпийских игр»; созданию фоторепортажей о совместных мероприятиях, семейных спортивных традициях и т.д.; подготовке и проведению массовых мероприятий.

В качестве контроля за основу используем мониторинг автора – составителя Верещагиной Н.В. Мониторинг проводится по физическому развитию (ловкость, выносливость, координация), основных видов движений (метание, прыжки, бег), беседы с детьми о некоторых видах спорта, самостоятельное использование игр с элементами спорта. Отслеживать динамику развития в течение учебного года. Оформляются листы здоровья.

5. Характеристика изменений условий, обеспечивающих достижение новых образовательных результатов (кадровые, научно-методические, материально-технические, нормативно-правовые, информационные, организационные).

Согласно ФГОС требования к условиям организации Программы включают требования к психолого-педагогическим, кадровым, материально-техническим условиям реализации Программы.

Кадровые изменения.

В ДОО обеспечение  непрерывности профессионального развития педагогических работников:

•  ознакомление работников с инновационными программами и технологиями и их применение на практике;
•  профессиональной подготовке на курсах повышения квалификации не реже, чем каждые три года в образовательных учреждениях, имеющих лицензию на осуществление образовательной деятельности (СИПКРО);
•  участие в районных и окружных методических мероприятиях;
•  проведение мастер-класса «Реализация непосредственно-образовательной деятельности через образовательную область «Физическое развитие»,  обмен педагогическим опытом на педагогических советах;
•  ввести в штатное расписание ДОО логопеда, психолога, педиатра.

Научно-методические изменения.

• Обеспечение свободного доступа и использование компьютера, Интернет-ресурсов для подготовки к НОД и свободной деятельности детей.
• Оформление физкультурного уголка для детей, родителей и воспитателей.
• Комплексно-тематический подход в планировании деятельности детей.

Подбор методической литературы, дидактических игр и пособий:

• «Зимние виды спорта», «Летние виды спорта» рассказы в картинках, игровые пособия по профилактике плоскостопия;
• настольные игры: лото, пазлы, разрезные картинки, игры с фишками,              домино, загадки и отгадки;

• несуразности, нелепости, ошибки художника – занимательные задачи в рисунках;
• дидактические игры:

  «Спортивный  инвентарь»,  «Спортивное домино», «Четвертый лишний», «Я и моя тень», «Найди отличия», «Найди пару»

• Разработать устав детско – родительского клуба «Здоровейка»
• Разработать методические рекомендации для родителей по теме: «Формирование у детей первичных представлений о видах спорта»

Материально-технические изменения.

В ДОУ необходимо внести изменения в материально-техническую базу:

•  пополнение развивающей предметно-пространственной среды по образовательной области  «Физическое развитие» в соответствии с ФГОС ДО
•  оснащение средствами обучения и воспитания в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями развития детей;
•  приобретение инвентаря для занятия спортом;
•  приобретение методической литературы по проблеме.
• Приобретение оборудования для детей с ОВЗ

Нормативно-правовые изменения.

•  Конвенция ООН о правах ребенка;
•  Конституция Российской Федерации;
•  Декларация прав ребенка принята резолюцией 1386 (ХIV) Генеральной Ассамблеи ООН от 20 ноября 1959 года;
•  Федеральный закон «Об образовании  в Российской Федерации № 273 Ф3 принят Государственной Думой РФ от 21.12.2012.г;
•  Федеральный Государственный Образовательный Стандарт ДО утвержденный Минобрнауки РФ от 17.10.2013 г. № 1155;
• - СанПиН 2.4.1.2660-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях", утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 22.07.2010 N 91 (зарегистрированы в Минюсте России 27.08.2010, регистрационный номер 18267);
•  Основная образовательная программа Дошкольной Организации.
•  Устав ДОО;
• Локальные акты, приказы по ДОО, и прочее;
• Заключение договоров с спортивной школой, разработка положений о соревнованиях.

Информационные изменения

•  Размещение информации на стендах ДОУ по теме «Физическое развитие» (новинки).
• Обеспеченность ДОО ИТК;
• Информационное взаимодействие с СИПКРО, Ресурсным центром, другими ДОО;
•  Создание электронного мультимедийного пособия по теме: «Деятельность педагога по формированию у детей дошкольного возраста начальных представлений о некоторых видах спорта».
•  Создание информационно - аналитического центра образовательной организации (сайта) предоставляющего педагогам, родителям всю необходимую информацию по теме.
•  Информирование педагогов о новых программах, технологиях, учебно-методических пособиях по данной теме и ознакомлением с ними.
•  Приглашение родителей на совместные с детьми праздники, конкурсы, досуги, развлечения.
•  Привлечение родителей к участию в детской проектной деятельности.
• Создание служб поддержки для педагогов ДОО и родителей.

Организационные изменения.

•  Организация проектной деятельности; тренингов, семинаров, курсов, мастер - классов для ДОО, для обмена опытом между педагогами.
•  Использование наиболее эффективных форм работы, разнообразных видов деятельности.
• Периодическая сменяемость игрового материала по физическому воспитанию;
• Организация детско – родительского клуба «Здоровейка»
•  Участие родителей в управлении образовательным процессом.
• Организация и проведение спортивных праздников, конкурсов для детей и родителей;
•  Привлечение спонсоров для оснащения спортивной площадки, организации соревнований, пеших походов.