Проект "Семейное чтение как источник формирования интереса к книге"
проект (старшая группа) на тему
Семейное чтение – это не просто способ получить информацию, это важнейший и лучший способ общения и ненавязчивого воспитания, которое и есть самое действенное. Возрождая традицию семейных чтений, мы тем самым работаем над созданием семьи читающей и думающей.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
tekst.docx | 19.46 КБ |
Предварительный просмотр:
Кузьминчук Наталья Александровна
Воспитатель
высшая квалификационная категория
МБДОУ д/с №9 п. Никель
Мурманская область
2016 год
Современные дети не любят читать, они читают мало и с неохотой. С каждым годом детей, любящих читать, становится всё меньше. Как же заинтересовать ребёнка книгой? Чтение должно войти в привычку, от которой получаешь удовольствие, узнаёшь что-то новое. С этой целью мы разработали и реализовали проект «Семейное чтение как источник формирования интереса к книге». Семейное чтение – это не просто способ получить информацию, это важнейший и лучший способ общения и ненавязчивого воспитания, которое и есть самое действенное. Возрождая традицию семейных чтений, мы тем самым работаем над созданием семьи читающей и думающей. Родители через семейное чтение помогают привить интерес к чтению у детей. Слушая чтение взрослого, рассматривая вместе с ним книжные иллюстрации, ребёнок активно думает, переживает за героев, предвосхищает события, устанавливает связи своего опыта с опытом других. Совместное чтение сближает взрослых и детей, стимулирует и наполняет содержанием редкие и радостные минуты духовного общения, воспитывает в ребёнке доброе и любящее сердце.
В ходе реализации проекта мы использовали принцип индивидуального подхода к каждому ребенку и его семье, разработали разнообразные способы вовлечения в работу большей части семей. Мы старались помочь родителям глубже понять своего ребенка, сплотить семью через чтение художественных произведений.
На первом этапе мы определили цель проекта:
Возрождение традиций семейного чтения и развитие культуры чтения с ребенком через сотрудничество с его семьей.
Для осуществления заданной цели поставили перед собой задачи:
- Приобщать детей и родителей к книжной культуре, воспитывать грамотного читателя.
- Способствовать поддержанию традиций семейного чтения.
- Развитие творческих способностей у детей в практической деятельности.
- Воспитывать бережное отношение к книге.
Участники проекта: Педагоги ДОУ, дети старшей группы, родители.
Всю работу мы старались построить на достижение такого результата:
- Повышение интереса детей и родителей к художественной литературе.
- Возрождение традиции домашнего чтения.
- Обобщение и распространение опыта семейного воспитания по приобщению детей к художественной литературе.
- Повышение компетентности членов семьи в вопросах воспитания грамотного читателя.
Проект включает три основных этапа:
- Этап- организационно-подготовительный
На первом этапе мы изучили литературу по данной теме, составили конспекты образовательной деятельности, сценарии викторин. Разработали перспективное планирование по работе с детьми в образовательной деятельности и режимных моментах, перспективное планирование по взаимодействию с родителями.
- этап – основной. Целью второго этапа стало повышение интереса детей и родителей к художественной литературе, возрождение традиции домашнего чтения.
Работая над проектом, мы старалась использовать разнообразные формы и методы работы. С детьми мы пересказывали занимательные эпизоды, прерванные на самом интересном месте; слушали выразительное чтение воспитателя ; читали «письмо», якобы адресованное детям автором произведения.
- Детям предлагался широкий спектр игр:
- - сюжетно – ролевые игры ;
- - игры по прочитанным книгам;
- - театрализованные игры – драматизации воспитывают у детей выразительность движений и речи, воображение, фантазию, творческую самостоятельность.
С детьми проводились беседы о прочитанных книгах, в ходе которых дети рассказывали о содержании произведения, высказывали свое суждение о книге.
Кроме того, свои впечатления от прочитанных книг дети отображали в продуктивных видах деятельности: лепке и рисованию.
Мы вместе с детьми создали рукописную книгу, сделанную по сказке «Мой друг Чиполлино», которую сочинила наша Соня вместе с мамой.
Родителям на этом этапе работы над проектом был предложен ряд консультаций: «Значение книги в развитии детей», «Влияние книги на развитие ребенка», «Какие сказки читать ребенку на ночь?». С родителями мы провели анкетирование по теме «Что вы читаете Вашему ребёнку?».
3-й этап — обобщающий (заключительный): обобщение результатов работы в самой различной форме, их анализ, закрепление полученных знаний, умение делиться приобретенными знаниями друг с другом.
В ходе реализации проекта были достигнуты следующие результаты:
- повысился интерес детей и родителей к художественной литературе;
- возродились традиции домашнего чтения;
- повысилась компетентность родителей в вопросах воспитания грамотного читателя.
В рамках реализации проекта «Семейное чтение как источник формирования интереса к книге» мы предложили ввести традицию группы: «Книжное дерево».
Наше «книжное» дерево будет обрастать листочками, которые родители принесут, прочитав ребёнку книгу. На листочке будут писать автора, название книги, вопросы, которые задавал ребёнок, чем интересна эта книга.
Литература:
- Алиева Т.Н., Антонова Т.В. Программа «Истоки» - М.: Просвещение, 2003 г.
- Гурович Л.М., Береговая Л.Б., Логинова В.И. Ребёнок и книга. – М.: Просвещение, 1992.
- Доронова Т.Н. Программа для родителей и воспитателей по формированию здоровья и развитию детей 4-7 лет. «Из детства – в отрочество».- М.: Просвещение, 2002 г.
- Жукова Г.Д Родительское собрание по детскому чтению.- М: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2007 г.
- Жукова Г.Д. Семейное чтение в год семьи.- М: Русская школьная ассоциация, 2007
- Канавина Г. А. Особенности деятельности библиотеки в поддержку социальной «семьи» и в сохранении традиции семейного чтения в условиях детского дома, организованного по семейному типу. - М.: Просвещение, 2000г
- Международный день детской книги.- Ж.: Дошкольное образование, 2010. - №6.
- Нежданова Л. И., Киченко Е. А. Работа с семьей и продвижение семейного чтения – М.: Просвещение, 1996 г.
- Праздник книги и чтения. Сборник сценариев по привлечению детей к чтению и умению работать с информацией. Российская государственная детская библиотека .-М: Школьная библиотека Программа поддержки чтения.
- Пименова И. П., Сластникова Л. А. Семейное чтение: Целевая программа на 2008-2010 г.
- Руденко Т., Мелик – Пашаева М. Книги хорошие, книги плохие. Ж.: Дошкольное образование. 2010. - №6.
- Рубан Н., Семёнова В., Смоляк АС днем рождения, писатель! Составители: сотрудники российской государственной детской библиотеки. Ж.: Дошкольное образование. 2010. - №1
- Пушкин А.С. Сказки.- М.: Детская литература, 2007г.
- Ушакова О.С. «Знакомим с литературой детей 5-7 лет» -М.: -2010 г
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Семейное чтение как источник формирования интереса к книге и духовного обогащения семьи
Семейное чтение как источник формирования интереса к книге и духовного обогащения семьи...
Семейное чтение как источник формирования интереса к книге и духовного обогащения семьи.
Семья – это особый социальный институт, вводящий ребёнка в мир культуры, в том числе и читательской. Первая встреча человека с книгой происходит в семье, благодаря устным рассказам, чтению вслух....
Семейное чтение, как источник формирования интереса к книге и духовного обогащения семьи.
Презентация на тему семейного чтения....
Семейное чтение как источник формирования интереса к книге и духовного обогащения семьи
В статье автор поднимает вопрос о воспитании маленького читателя, дает рекомендации педагогам и родителям, как формировать у дошкольников интерес к слушанию книг, какую литературу читать детям и как...
Выступление на педагогическом совете "Семейное чтение как источник формирования интереса к книге и духовного обогащения семьи"
Материал к педсовету....
Консультация для родителей на тему: «Семейное чтение - как источник формирования интереса к книге и духовного обогащения семьи».
консультация...
Педсовет.Тема: "Семейное чтение как источник формирования интереса к книге и духовного обогащения семьи".
Приобщение к книге - одна из основных задач художественно-эстетического воспитания дошкольника. Знакомство с доступными ему образцами художественной литературы и фольклора должно начинаться с первых л...