Мастер-класс для педагогов "Работа с бумагой в технике модульного оригами как эффективное средство разностороннего развития ребёнка дошкольного возраста"
методическая разработка по теме

Мастер-класс «Работа с бумагой в технике модульного оригами как эффективное средство разностороннего развития   ребёнка дошкольного возраста»

2 слайд:

- Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я Куликова Любовь Михайловна, воспитатель детского сада № 6 «Солнечный город».

3 слайд:

     - Хочу начать свое выступление не стандартно. Тему моего мастер-класса, вы узнаете, разгадав загадку, зашифрованную в синквейне, который представлен на экране.

4 слайд:

- Тема моего мастер-класса «Работа с бумагой в технике модульного оригами как эффективное средство разностороннего развития   ребёнка дошкольного возраста»

5 слайд:

- Актуальность использования техники модульного оригами  заключается в необходимости освоения и широкого использования в практике конструирования из бумаги как эффективного средства развития психических процессов, коррекции речи и формирования познавательных интересов, потребностей и способностей детей. Развитая мелкая моторика пальцев рук является одним из показателей интеллектуальности ребёнка. Овладение детьми оригами поможет им в преодолении трудностей развития речи и приведёт в комплексе с другими приёмами воздействия к качественным изменениям, т. е. развитию ребёнка.

6 слайд:

- Цель использования модульного оригами в работе с детьми представлена на слайде.

Цель использования модульного оригами в работе с детьми: всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей дошкольного возраста.

7 слайд:

- Обучая детей работе с бумагой в технике модульного оригами, руководствуюсь следующими принципами: доступности, наглядности, индивидуального подхода. И методами, которые представлены на экране.

8 слайд:

- Вспомните, с какого возраста, как правило, в программу включено конструирование из бумаги?

Конструирование бумаги включено в программу – со среднего возраста.

- Новизна моей темы заключается в том, что я начинаю использовать технику модульного оригами в работе с детьми, начиная с младшего дошкольного возраста, что дает больше возможностей и времени для всестороннего развития ребенка посредством данной технологии.  Одним из важных моментов считаю знакомство и обучение детей не просто конструированию из бумаги, а использование именно модульного оригами, которое  представляет собой многократное повторение одних и тех же действий, тем самым способствует прочному закреплению полученных знаний и использованию их в свободной деятельности.

Исходя из принципа доступности и последовательности содержание работы по возрастам распределяю в порядке, представленном на слайде. На протяжении от младшего до старшего дошкольного возраста мы проходим путь от простого экспериментирования с бумагой и готовыми модулями до изготовления простейших поделок из модулей.

9 слайд:

- В ходе конструирования из бумаги в технике модульного оригами можно решить задачи почти всех образовательных областей. Задачи Художественно-эстетического развития представлены на экране.

10 слайд:

- Задачи познавательного развития

11 слайд:

- Задачи социально-коммуникативного развития

12 слайд:

- Как же еще можно использовать в работе фигурки в технике модульного оригами, подумайте и назовите.

• Украшение интерьера
• Праздничные подарки
• Моделирование макетов
• Организация выставок

13 слайд:

• Режиссерские игры
• Сюжетно-ролевые игры
• Театрализованная деятельность
• Ознакомление с окружающим

14 слайд:

• Дидактические игры
• Чтение художественной литературы
• Раздаточный материал
• Подвижные игры (маски, игрушки)
• Танцы с фигурками модульного оригами

15 слайд:

Значение оригами для развития ребёнка:

• Формирует умения и навыки конструктивной деятельности, развивает технические умения, творческие способности;
• Развивает у детей точность движений пальцев рук, совершенствует мелкую моторику, развивает глазомер;
• Знакомит детей с основными геометрическими понятиями: квадрат, треугольник, угол, сторона, диагональ, вершина;
• Обогащает представления об окружающем мире;
• Совершенствует трудовые навыки, формирует культуру труда, учит аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.
• Накапливает опыт положительного взаимодействия со взрослыми и сверстниками в ходе трудовой деятельности, познавательной, игровой, театрализованной, чтения художественной литературы;
• Развивает концентрацию внимания, умение сосредоточиться;
• Стимулирует развитие памяти, умение следовать устным инструкциям;
• Развивает пространственное воображение, фантазию

16 слайд:

- Таким образом, искусство оригами - не просто развлечение. Оно прививает художественный вкус, развивает творческие и логические способности, совершенствует трудовые умения ребенка.  Систематические занятия оригами с детьми дошкольного возраста  являются одним из важных компонентов развития познавательных способностей, а,  следовательно, оказывают важное значение на  успешную подготовку к школьному обучению.

 17 слайд:

- Задачи речевого развития

- А сейчас я  предлагаю вам, ознакомится с техникой модульного оригами и в процессе создания модулей, а затем и поделки, подумать и определить какое же значение имеет модульное оригами для всестороннего развития дошкольников и как еще можно использовать созданные поделки в работе с детьми.

18 - 23 слайд:

Техника складывания модуля.

- Фигурка, созданная в техники модульного оригами, состоит из так называемых модулей. Складывание модулей – это подготовка к конструированию поделки

24 слайд:

- Как правило, на складывание модулей уходит много времени, поэтому я уже подготовила для вас необходимое количество, из которых предлагаю сконструировать цветы.

Показываю и объясняю, как правильно соединять между собой модули.

Предлагаю работать самостоятельно по схемам и напоминаю о том, что бы педагоги подумали и определили значение использования модульного оригами в работе с детьми дошкольного возраста.

25 слайд:

1 вариант

А  теперь, уважаемые коллеги, я прошу Вас  оценить мастер-класс при помощи бабочек. Вам предстоит выбрать бабочку по цвету в соответствии с предложенной на экране расшифровкой. И поднимите бабочку так, чтобы её было хорошо видно. Спасибо большое.

А сейчас свою  бабочку, посадите, пожалуйста, на свою ладонь. А я расскажу вам одну легенду.

    Жил мудрец на свете,  который знал всё.  Но один человек захотел доказать обратное. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мёртвая или живая?»

А сам думает: «Скажет живая – я ее умерщвлю, скажет мёртвая – выпущу».

Мудрец, подумав, ответил:

- как вы  считаете, что ответил мудрец?

“Всё в твоих руках”. Важно, чтобы в  наших руках ребенок развивался творческим, инициативным, любознательным, отзывчивым. Все в наших руках!