Проект: «Приобщение дошкольников к истокам национальной культуры через русские народные подвижные игры»
проект (средняя группа) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЯ

«ДЕТСКИЙ САД № 44 ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА»

Проект: «Приобщение дошкольников к истокам национальной культуры через русские народные подвижные игры»

        Подготовила Воспитатель

ЕГОРОВА ЕВГЕНИЯ НИКОЛАЕВНА

Г.О.ЭЛЕКТРОСТАЛЬ

Актуальность темы:

      Приобщение дошкольников в современном обществе к национальной культуре становиться актуальным педагогическим вопросом, потому что каждый народ не просто хранит свои традиции и особенности, но и стремиться перенести их в будущее, для того чтобы не утратить исторического национального лица и самобытности. Только на основе ознакомления с прошлым своего народа можно понять его настоящее и предвидеть будущее.

      В последнее время в жизни нашего общества материальные ценности стали преобладать над духовными интересами, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Всё чаще и чаще человеком овладевают негативные чувства и эмоции, такие как злость, равнодушие, тревожность. Ребенок будет развиваться гармонично, когда будет учитываться согласование развитие духовно – нравственной и интеллектуальной системы. Я уверена, в том, что невозможно воспитать здорового и гармонично развитого ребёнка без опоры на традиционную этику.

      Русская национальная культура это наследие, которое принадлежит народу. Веками она создавалась и  сохранила свою самобытность и индивидуальность. Это ценность, которую нужно беречь и предавать их поколения в поколения.

      Я считаю, что приобщение дошкольников к духовно – нравственным  ценностям на основе изучения национальных традиций служит средством формирования  патриотических, духовных, нравственных чувств и развивает личность.

Цель: приобщение детей к истории  и культуре своей страны.

Задачи:

• формировать духовно-нравственные отношения и чувство сопричастности к культурному наследию русского народа;
• приобщать детей ко всем видам национального искусства - от архитектуры до живописи,  от пляски, сказки и музыки до театра;
• Привлечь родителей в воспитательно-образовательный процесс  через  проведение русских народных  подвижных игр, знакомство с календарными праздниками  их обычаями и традициями
• воспитывать у детей добрые чувства, любовь и уважение к своей семье; испытывать чувство радости в процессе совместной деятельности;
• воспитывать эмоциональное доброжелательное отношение к окружающему миру, себе, сверстникам и взрослым.

Участники проекта: воспитанники группы, родители, воспитатель

Вид проекта познавательно - исследовательский.   

Продолжительность: долгосрочный один учебный год

Начало сентябрь 2013

Конец май 2014

Количество участников: групповой

Объект  исследования – национальная  русская  культура  как средство  духовно - нравственного и патриотического воспитания.

Предмет  исследования – фольклор, старинные праздники, традиции, художественные промыслы, организация предметной среды – источники  и  средства  национальной  культуры

Ожидаемый результат

Дети должны знать:

- о названии предметов русского народного быта, их функциональное назначение, способы действия с ними.

-  русские народные сказки, русские народные песни, колыбельные песни.

- и использовать в активной речи заклички, пословицы, поговорки, считалочки, загадки.

Дети должны уметь:

 - уметь отгадывать загадки 

- уметь играть в русские народные подвижные и хороводные игры, знать их правила

-Самостоятельно и творчески отражать в разных видах деятельности знание о русской народной культуре.

Ресурсное обеспечение проекта

1.Нормативно – правовой ресурс:

- согласование проекта с администрацией детского сада

2.Материально – технический ресурс:

-Предметы народных промыслов.

-Иллюстрации.

-Стихотворные и художественные тексты, загадки, пословицы.

-Дидактические игры

3. Информационный ресурс:

- подбор методической и познавательной литературы по теме;

 - сбор информации по теме проекта из Интернета

Этапы проекта    

1. Подготовительный этап –сентябрь 2013г
2.  Основной этап  - октябрь – апрель 2013-2014г
3.  Заключительный этап -        май 2014г

Подготовительный этап проекта.

1 Проведение анкетирования родителей

2  Проведение диагностики детей

3 «Круглый стол» с участием родителей и детей, воспитатель, сентябрь

4 Оформление серии выставок для родителей по русским народным промыслам

5 Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала

6 Составление перспективного плана, разработка конспектов, создание развивающей среды 7. консультация «Традиции и обычаи русского народа» и оформление папки – передвижки «Народные православные праздники». 

8.Составлена картотеки: русских народных, хороводных, малоподвижных, подвижных игр.

9 Создание уголка по нравственного и патриотического воспитания.

Основной этап проекта.

1.  Проведение занятий (фронтальных, подгрупповых, индивидуальных)
2.  Выставка «Народные игрушки своими руками»
3. Заучивание стихов, песен, закличек, пословицы, поговорки, считалочки загадок о народных промыслах.
4. Отгадывание загадок
5.  Конкурс детских рисунков по мотивам народных росписей
6. Оформление творческого альбома «Ненаглядная краса России»
7. Чтение русских народных сказок
8. Показ театров по мотивам русских народных сказок
9. Проигрывания игр.
10. Знакомство с традиционными и обрядовыми праздниками
11. Знакомство с народным искусством.
12. Знакомство с русскими народными играми
13. Самостоятельная работа детей (Книжный уголок: чтение и просматривание книг;

         раскрашивание в книгах-раскрасках, Уголок ряженья: русские народные костюмы.)

Заключительный этап

1. Диагностическое обследование детей, анализ результативности

2. Выставка совместных работ детей и родителей «Умелые руки не знают скуки»

3. Представление материалов проекта на педагогическом совете ДОУ в форме презентации

Перспективный план по проведению игр

Тематический план занятий на год

Список используемой  литературы

1. Князева, О.Л., Маханева, М.Д. /Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа развития личностной культуры дошкольников. Н. Новгород, 1997
2.  Козлова, С.А. Я – человек. Программа социального развития ребенка./ С.А.Козлова. – М. Школьная пресса, 2003.
3.  Козлова, С.А. Социальное развитие дошкольника. Советы родителям./ С.А.Козлова. – Школьная пресса, 2003.
4. Макаренко, А.С. О Воспитании./ А.С.Макаренко. – М., 1988.
5. Презентация воспитателя Никульшина Л.В.
6. Арнаутова Е.П. Основы сотрудничества педагога с семьёй дошкольника. М., 1998.
7. Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве. М.,1996.
8. Извекова Н.А.Лотов Н.В. Праздник в семье.М.,1998.
9. Котова Е.В. В мире друзей. М.:ТЦ Сфера,2007.
10. Маленкова Л.И. Педагоги, родители и дети. М.,1998.
11. Мулько И.Ф.Социально –нравственное воспитание детей 5-7 лет.М.,2007.
12. Маханева М.Д. Мы с друзьями - целый мир. М., 2007.
13. Ушакова О.С., Гавриш Н.В.Знакомим дошкольников с литературой. М.: ТЦ Сфера, 2007.
14. Интернет-сайты: portal-slovo.ru; red-cap14.ucoz.ru›publ/dukhovno_nravstvennoe; moi-detsad.ru›konsultac198.html; festival.1september.ru›articles/591569; blogger.com.ivalex.vistcom.ru
15. Детские народные подвижные игры, Москва «просвещение», «Владос», 1995, А.В.Кенеман, Т.И.Осокина