Проект по развитию сенсорики у детей младшего дошкольного возраста через дидактическую игру "Цветовая мозаика"
проект (младшая группа) на тему

Муниципальное  казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №6 «Теремок» г. Белая Холуница Кировской области

Проект

по развитию сенсорики у детей младшего дошкольного возраста через дидактическую игру

«Цветовая мозаика»

Автор проекта:

воспитатель младшей  группы

МКДОУ детский сад комбинированного вида №6

Ситникова Надежда Владимировна

                                                     2016г.

Технологическая карта проекта

Работая в группе раннего возраста, я поняла, что в развитии ребенка огромная роль принадлежит сенсорному развитию. Т. к с одной стороны оно составляет фундамент общего умственного развития ребенка, с другой стороны имеет самостоятельное значение т. к. полноценное восприятие необходимо для успешного обучения в д/с, в школе и для многих видов труда.

Сенсорное развитие направлено на то чтобы научить детей точно полно и расчетливо воспринимать предметы их разнообразные свойства и отношения (цвет, форму величину высоту звуков и т. п.). Психологические исследования показывают, что без такого обучения восприятие детей долго остается поверхностным отрывочным и не создает необходимой основы для общего умственного развития, овладения разными видами деятельности (рисованием конструированием, развития речи и др.) полноценного усвоения знаний и навыков.

Поэтому сначала учебного 2015 года мы начали работу над проектом «Цветовая мозаика», где были поставлены цели и задачи.

Цель проекта:

1.Способствовать формированию у младших дошкольников желание и способностей к самостоятельному поиску.

2.Наполнять центр сенсорики дидактическими играми в группе детского сада.

Задачи:

         -обогащать непосредственно чувственного опыта детей в разных видах деятельности;

- знакомить с предметами путем тактильного восприятия

- находить сходства и различия между предметами с одинаковыми названиями;

        - формировать умение называть свойства предметов

Для успешного овладения знаниями   в группе создан центр сенсорики. Там у нас есть такие игры как – пирамидки разных размеров,  пазлы, разрезные картинки 2 частей и из 4 частей и др. игры приобретенные в магазине и нетолько. Работая в группе раннего возраста я изготавливала и создавала дидактические материалы для разных тем и игр по сенсорному развитию своими руками. Мой дидактический материал представлен в портфолио. Я старалась соблюдать эстетичность приготовленного дидактического материала. Это – чистые цветовые тона, приятная фактура. 

  На протяжении всего проекта использовались приемы стимулирования детей к активной деятельности, создание игровых ситуаций, побуждающих к творческим действиям, приемы, обеспечивающие перенос полученных знаний, умений и навыков в деятельность.

        Работа  познавательного цикла по ознакомлению с цветом, величиной, формой, определением содержания, объема знаний  планировалась как на вторую половину дня, так и  в течении дня, при помощи сюрпризных моментов, бесед, дидактических игр.

Данный проект, «Цветовая мозаика», является практико-ориентированным, творческим, и помогает детям проявить активность, самим построить отношения в малых рабочих группах, испытать ощущения эмоционального удовлетворения и самореализации. 

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:  

Этап 1- подготовительный

-подбор литературы, иллюстраций, стихотворений, рассказов, загадок, подбор дидактических игр.

     - составление перспективного плана работы по проведению проекта;

- создание в группе соответствующей предметно - развивающей среды;    

Этап 2- основной - поиск ответов на поставленные вопросы в разных видах деятельности;

Этап 3- заключительный

 - итоговое мероприятие: интегрированное занятие «Маша в гостях у малышей»

Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности на тему:

«Маша в гостях у малышей»  младшая группа

Образовательные области:

• познавательное развитие; социально-коммуникативное развитие;
• речевое развитие;
• художественно-эстетическое развитие;
• физическое развитие.

Интеграция образовательных областей: познавательное, художественно-эстетическое,  физическое и речевое развитие;

Тип НОД: интегрированная.

Возраст детей: 3-4 года

Формы непосредственной образовательной деятельности: совместная деятельность.

Формы организации: подгруппа.

Цель: закрепить знания детей о названиях основных цветов .

Задачи:

Образовательная область «Познавательное развитие»

-учить узнавать и называть основные цвета (красный, синий,  желтый, зеленый)

- активизировать память, мышление.

Образовательная область «Речевое развитие»

-развивать связную речь

-формировать способность к диалогической речи

-расширять словарный запас.

Образовательная область «Социально-коммуникативное  развитие»

-воспитывать умение слушать воспитателя

-воспитывать дружеское отношение друг к другу

-создавать радостное настроение.

Образовательная область «Физическое  развитие»

-учить выполнять движения по тексту и по показу воспитателя

- воспитывать интерес к двигательной деятельности

Образовательная область «Художественно-эстетическое   развитие»

-учить работать с кисточкой, клеем.

-воспитание художественно-эстетического восприятие музыки.

- развитие мелкой моторики, творческого воображения

-воспитание доброжелательных взаимоотношений, продолжение воспитания у детей сочувствия к игровым персонажам, вызвать желание помочь им.

Оборудование и материалы: кукла, геометрические фигуры разных цветов по количеству детей, кисточки для клея по количеству детей, клей, магнитофон, флешкарта с фонограммой русской народной песни «Жили у бабуси», заготовки игрушек «шумелок».

               Ход непосредственной образовательной деятельности:

Дети стоят вокруг воспитателя. У воспитателя в руках новая кукла.

-Ребята к нам в гости сегодня пришла кукла Маша. Давайте поздороваемся с ней и познакомимся.

Воспитатель подходит к каждому ребенку, чтобы познакомиться.

-Скажи: «Здравствуй, Маша! Меня зовут (ребенок называет свое имя)». Дай ручку Маше. Знакомится со всеми детьми.

-Вот мы и познакомились, пойдемте играть, а кукла посмотрит, как вы умеете играть. Посадить куклу на стульчик.

Проводится игра «Ручки – ножки»

Дети стоят врассыпную.

Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения.

Все захлопали в ладоши – (Хлопают в ладоши.)

Дружно, веселее! (Стучат ножками.)

Застучали наши ножки

Громче и быстрее.

По коленочкам ударим – (Хлопают по коленкам.)

Тише, тише, тише.

Ручки, ручки поднимаем – (Медленно поднимают руки.)

Выше, выше, выше!

Завертелись наши ручки, (Поворачивают кисти рук то вправо, то влево.)

Снова опустились. (Опускают руки.)

Покружились, покружились

И остановились. (Останавливаются.)

Дети садятся на стулья.

-Вот как мы весело играли. Молодцы! Вам понравилось?

-Ребята, Маша сказала, что принесла вам подарок. Где же он? Дети начинают искать подарок. Находят его в приемной.

Открываем коробку, в ней - геометрические фигуры разных цветов.

-Посмотрите, что это? Это геометрические фигуры. Рассматриваем геометрические фигуры и называем их цвета.

-Молодцы! Вы такие умные и замечательные дети. Все фигуры знаете.

-Ребята в коробке  еще что-то есть. Достаем неразукрашенную шумелку. Кто скажет, что это? На что похоже? На погремушку. Это игрушка погремушка, шумелка. Посмотрите, здесь таких игрушек много. Посмотрите, здесь есть одна шумелка красивая, разукрашенная. А остальные наверно забыли разукрасить.  Что же сделать, чтобы ваши шумелки тоже стали красивыми? Дети предлагают свои варианты.

-Я предлагаю украсить шумелки разноцветными геометрическими фигурами. Посмотрите, что можно сделать. Показ аппликации геометрических фигур на шумелки.

Дети выполняют задания. Воспитатель помогает. Работу закончили.

-Какие вы молодцы! Красивые шумелки у вас получились. Давайте на них поиграем. У нас будет настоящий оркестр. Я включу музыку, а вы под музыку будете играть на своих инструментах.

Звучит фонограмма «Жили у бабуси»

-Замечательный оркестр у нас получился. Маше очень понравилось с вами играть. К сожалению, ей  пора возвращаться домой. Вы берегите подарок Маши. На «шумелках» вы будете играть и веселиться. До свидания!