Проект на тему: «Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста через дидактические игры»
проект (младшая группа)

Проект  на тему: «Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста через дидактические игры»

Вид проекта : краткосрочный с 12.10.2018г.-19.10.2018г.

Участники проекта: дети группы, родители, воспитатели.

Цель проекта:

 Повышение своего педагогического уровня, профессионального мастерства и компетентности.

Задачи проекта:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:

-   изучить влияние дидактических игр на процесс сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста.

- подбор комплекса дидактических игр, соответствующих по цели развитии сенсорных способностей у детей, с постепенным переходом от простого к сложному.

-  обогатить развивающую среду группы по сенсорному развитию (создание и приобретение  новых игр при участии родителей)

РАЗВИВАЮЩИЕ:

- Рассмотреть особенности сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста.

- Реализовать экспериментальную работу по сенсорному развитию младших дошкольников посредством дидактических игр.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:

Воспитывать первичные волевые черты характера в процессе овладения целенаправленными действиями с предметами (умение не отвлекаться от поставленной задачи, доводить ее до завершения, стремиться к получению положительного результата и т. д.).

Создать картотеку дидактических игр по развитию сенсорных эталонов.

Формы работы с детьми:

- совместная работа с детьми

- индивидуальная работа с детьми

- подгрупповая работа с детьми

Методы работы:

- показ

- объяснения

- вопросы

- дидактическая игра

- наблюдение

- конструирование

- изобразительная деятельность

Актуальность

Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т. Д

В каждом возрасте перед сенсорным воспитанием стоят свои задачи, формируется определенное звено сенсорной культуры.

Успешность умственного, физического, эстетического воспитания в значительной степени зависит от уровня сенсорного воспитания, то есть от того, насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает окружающее.

Именно поэтому так важно, чтобы сенсорное воспитание планомерно и систематически включалось во все моменты жизни ребенка, прежде всего в процессы познания окружающей жизни: предметов, их свойств и качеств.

Дидактическая игра представляет собой многоплановое, сложное педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста, и формой обучения, и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего воспитания личности.

Проект актуален, т.к. его реализация позволяет расширить кругозор каждого ребенка на базе ближайшего окружения, создать условия для развития самостоятельной познавательной активности.

Предполагаемый результат:

С  помощью использования дидактических игр в образовательном процессе, осуществляется сенсорное воспитание детей, развиваются познавательные процессы: мышление, речь, воображение, память, расширяются и закрепляются представления об окружающей жизни.

Работа с родителями:

- Вовлечение родителей в воспитательно-образовательный процесс  ДОУ.

- Папка передвижка по   развитие рук.

-  Предложить сделать Бизе борт своими руками

- Презентация «Учимся играя»

-   Мастер-класс для родителей по теме: «Развиваем мелкую моторику рук у детей в домашних условиях»

- Консультация на тему  «Развиваем пальчики»

Этапы реализации проекта: I этап – подготовительный

Изучение научной и учебно-методической литературы

1. Программа «От рождения до школы» Под редакцией Н.Е. Веракса, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой

2. Сенсорное развитие детей раннего и дошкольного возраста Методическое пособие Под ред. И.В. Петровой Москва 2012

3. Методическое пособие «Сенсорное развитие детей раннего дошкольного возраста». Методическое пособие. Творческий центр Сфера. -М., 2012

4. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет. Книга для воспитателя детского сада /Л. А. Венгер, Э. Г. Пилюгина, Н. Б. Венгер/ Под ред. Л. А. Венгера. – М.: Просвещение, 1988.

5. Интернет ресурсы.

6. Лямина Г. М. Гербова В. В. Романовская Э. М. и др. Воспитание детей раннего возраста. М.:1976, с. 81-82,162-163.

7. Изучение статей в журналах: «Воспитатель ДОУ», «Дошкольное воспитание», «Ребенок в детском саду», «Обруч».

Для того, чтобы привлечь внимание ребенка к свойствам предметов, форме, цвете и величине я создала следующие игры:

Д/И «Спрячь игрушку (картинку)».

Цель: Учить соотносить форму предметов. Развивать внимание.

Дидактическая игра с бельевыми прищепками

Цель: Развивать мелкую моторику, закреплять знания основных цветов.

И другие интересные игры

Д/И « Чей домик?».

Цель: Учить соотносить плоскостную и объёмную формы в практическом действии с предметами. Развивать внимание.

Д/И « Найди свою пару».

Цель: Учить воспринимать плоскостную форму. Осуществлять выбор по образцу, проверять его с помощью наложения; продолжать развивать у детей внимание, ориентировку в помещении.

Д/И « Найди цветок для бабочки».

Дидактическая задача: Продолжать закреплять название цвета, ориентируясь на их однородность и неоднородность. Развивать восприятие цвета, внимание.

Д/И « Воздушные шары».

Дидактическая задача: Познакомить детей с шестью цветами путём подбора по образцу. Словарь: название шести цветов спектра -«красный», « оранжевый», « жёлтый», « зелёный», « синий», «фиолетовый».

Д/И «Лото» ( определение предмета по величине).

Цель: Учить определять зрительно предметы резко различной величины, соединять зрительный образ со словом. Развивать внимание.

II этап – основной

- Разработка перспективного плана 2018г.-2019г. учебный год

- Изучение опыта педагогов ДОУ

- Использование методики на занятиях, в свободной деятельности, в игре, в

индивидуальной работе с детьми

- Изучение методик и технологий педагогов в Интернете

- Консультация для родителей «Сенсорные игры малышей»

III этап - итоговый  Заключительный.

Презентация «Сенсорное воспитание ребенка младшего возраста»

План работы по самообразованию на 2018-2019 учебный год

Результат проекта:

Проект позволил мне с  помощью использования дидактических игр в образовательном процессе, осуществляется сенсорное воспитание детей, развиваются познавательные процессы: мышление, речь, воображение, память. Дети играют, не подозревая, что получают новые знания, закрепляют навыки действий с различными предметами, учатся общаться со своими сверстниками и с взрослыми.