Мастер-класс "Рисование песком как средство всестороннего развития детей дошкольного возраста"
методическая разработка (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) на тему

Абашкина Юлия Павловна

Педагог-психолог  МБОУ «Центр развития ребенка-детский сад №14 «Золотой ключик»

г. Белгород

Мастер – класс

«Рисование  песком как средство всестороннего

развития детей дошкольного возраста»

      Цель: создание условий для освоения практических навыков работы по песочному рисованию с детьми дошкольного возраста, повышение профессионального уровня педагогов, специалистов и воспитателей.

     Задачи:

1. познакомить с технологией песочного рисования («SandArt»);

2. обучить практическим навыкам работы по песочному рисованию с детьми;

    Материалы и оборудование: ноутбук,  презентация по теме

 (разработанная автором-составителем мастер-класса), музыка для релаксации, световой стол для рисования песком, специализированный песок

для , цветной песок, набор миниатюрных фигурок, предметы для

упражнений, картинки для аппликаций, жидкий и прозрачный клей, кисточки, салфетки, подносы.

Организационная форма: мастер-класс.

Количество участников: 10-15 педагогов и воспитателей.

Длительность мастер-класса: 30 мин  

Содержание мастер-класса:

             В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования основным приоритетом сегодня выступает личностно-ориентированное взаимодействие педагога с ребенком: принятие и поддержка его индивидуальности, интересов и потребностей, развитие творческих способностей и забота о его эмоциональном благополучии. Мир, окружающий ребенка, становится год от года все разнообразнее и сложнее и требует от него не шаблонных, привычных действий, а подвижности мышления, быстроты ориентировки, творческого подхода к решению больших и малых задач.

           Современное дошкольное образование ориентирует педагогов на применение в воспитательно-образовательной практике наиболее эффективных педагогических технологий, направленных на овладение необходимыми знаниями, развитие логического мышления, речи детей, обучающих поиску решений в различных проблемных ситуациях.

         Сегодня стоит вопрос о применении интегративного подхода как наиболее эффективного способа организации педагогического процесса, позволяющего развивать познавательную, эмоциональную, практическую сферы личности ребёнка.

         Педагог: в настоящее время очень популярным становится искусство рисования песком (SandArt). Сегодня на мастер-классе я постараюсь познакомить Вас техникой рисования на песке, показать возможности ее использования в работе с детьми дошкольного возраста, и  рассказать  о том, как  благоприятно игры с песком влияют на всестороннее развитие ребенка.

       Слайд 1 (тема)

        Игры с песком  – одна из форм естественной активности ребёнка.

Именно поэтому песочная терапия, как одно из направлений психолого-

педагогической арт-технологии, приобретает все большую актуальность при работе с детьми дошкольного возраста.

        Слайд 2 (что развивает) 

       Игра с песком как способ развития и самотерапии ребенка известен с древних времен. Принцип «терапия песком» был предложен Карлом Гюставом Юнгом.  

       Наблюдения и опыт показывают, что игра в песок позитивно влияет на эмоциональное самочувствие детей. Взаимодействие с песком стабилизирует эмоциональное состояние ребёнка, улучшает самочувствие.

        Рисование песком полезно для развития мелкой моторики рук, координации движений, восприятия, мышления, памяти, внимания, речи, воображения, навыков самоконтроля и саморегуляции у детей, развитие социальных навыков.

       на слайде:

• развитие познавательных процессов (восприятие, внимание, память, образно-логическое мышление, пространственное воображение);
• раскрытие своих уникальных способностей и развитие творческого потенциала;
• формирование коммуникативных навыков;
•  развитие мелкой моторики рук, координацию движения, пластику (стимулируют мыслительные процессы, улучшают память и развивают речь);
• равноценное развитие и работа левого (мышление, логика) и правого (творчество, интуиция) полушарий головного мозга, так как ребёнок создаёт рисунки двумя руками;
• гармонизация психоэмоционального состояния, релаксация имедитация (снятие эмоционального напряжения у тревожных, агрессивных и гиперактивных детей).

       Песочную терапию можно использовать, проводя коррекционные, развивающие и обучающие занятия.

Игры с песком разнообразны:  

Слайд №3

• обучающие игры обеспечивают процесс обучения чтению, письму, счету, грамоте;
• познавательные игры дают возможность детям узнать о многообразии окружающегомира, об истории своего города, страны и т.д.;
• проективные игры откроют потенциальные возможности ребенка, разовьют его творчество и фантазию.

       В нашей студии рисования песком «Чудеса на песке» мы используем в работе такие методы и приемы как:

Слайд №4

-игры – коммуникации

-познавательные игры

-элементы сказкотерапии

-пальчиковый театр

-пальчиковые игры

- музыкотерапия

- цветотерапия

- сюжетно- ролевые игры

- элементы психогимнастики

-элементы самомассажа

- работа в паре

- проблемные ситуации

- игры - путешествия

- опыты с песком

       Педагог: Давайте перейдем к практической части нашего мастер-класса. Вначале давайте познакомимся с  песочным столом и песком.

       Звучит музыка

       Педагог предлагает 1-2 желающим принять участие.

        Видеоролик «Осень золотая» (песочная анимация)

1. Упражнение – приветствие «Чувствительные ладошки»

     Положите руки на ровную поверхность песка, оставьте отпечатки рук сначала внутренней, потом внешней стороной кисти. Погрузите пальчики в песок. Возьмите в ладошки песок и пересыпайте его из одной руки в другую, понаблюдайте за движением песчинок. Разровняйте песок. Поводите пальцами по песку.

       Ребенок включается в игру всем своим существом – эмоционально, психически, физически.Для ребенка это любимое занятие, которое приносит радость и удовольствие. При этом создаются благоприятные условия для проявления у детей концентрации внимания, любознательности, увлеченности, а так же для релаксации. Активизируются  мыслительные и эмоциональные резервы, что выражается в  формах, создаваемых руками. Знаменитый Песталоцци описывал воспитание детей как процесс, в котором необходимо объединить голову, руки и сердце.

     Песок мягок, податлив, способен слипаться, что придает ему исключительные лечебные свойства. Создание мыслительных образов, работа руками и получение удовольствия от любимого занятия – все это в совокупности благотворно влияет на всестороннее развитие ребенка.  

    – Что вы чувствовали при «общении» с песком? Приятно вам было? Какие были ощущения?

(ответы участников)

– Общение с песком это своеобразный медитативный процесс, позволяющий

расслабиться.

     Цель упражнения: помочь ребенку расслабиться, снять напряжение, успокоиться; развитие тактильных ощущений и восприятия;

2. Упражнение «Осень золотая»

- Давайте попробуем на световом столе для «Sand Art» порисовать песком.

(участники пробуют рисовать, ведущий мастер-класса показывает техники по

рисованию песком):

1. Рисование осеннего пейзажа пальчиками, ладонью, кулачком, насыпью и т.п.
2. Использование трафаретов для создания рисунка
3. Использование экоматериала, миниатюрных фигурок и предметов
4. Цветотерапия

3.Упражнение «Улитка»

    Рисование фигур и обучение письму.

    Рисуем спирали пальцами: двумя руками, одной рукой; симметричные; одинаковые и разные по размеру.

    Педагог предлагает изобразить улитку и украсить её цветными камнями или «спрятать» под осенними листьями.

     Цель упражнений 2 и 3: развитие крупной и мелкой моторики, подготовка руки к письму; развитие речи; 

      Важную роль играет музыкальное сопровождение. Музыка подбирается с учетом тематики и звучит на протяжении всей деятельности. Так,  можно использовать произведения классической музыки П. Чайковского,  В. Моцарта,  А. Вивальди, И. Баха,  Ф. Шопена,  Р. Штрауса; записи звуков природы (водной стихии, звуков садов, джунглей, тропических лесов и т. д.).

        Педагог: Интересная техника, с которой я еще хотела бы Вас позна-

комить сегодня, это техника Аппликации из цветного песка «Осень золотая».

        В нашей студии, после рисования песком на световых столах, обязательна творческая работа по теме, которую дети могут забрать с собой.

      Сейчас я раздам вам эскизы аппликаций, вам предлагается нанести на них

клей и с помощью песка раскрасить. Данная техника очень хорошо развивает мелкую моторику у детей, концентрацию внимания, снимают нервное напряжение, обеспечивают положительное эмоциональное состояние.

Педагог: Мастер-класс подошел к концу

Слайд 5

«Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок»

                                                                                          В. А. Сухомлинский

      Рисование песком  - это детская забава, ведь именно детей порой невозможно оторвать от песочных занятий. И казалось бы почему? Ответ очень прост: дети стремительно развиваются в процессе игры с песком, они познают этот мир в песочнице, а  для педагога это может стать эффективным средством для развития его умственных и творческих способностей.

Литература:

М.Зейц «Пишем и рисуем на песке. Настольная песочница»,.М.ИНТ, 2010.

Т.Д.Зинкевич- Евстегнеева «Практикум по песочной терапии», СПб «Речь»,2006.