Конспект НОД с элементами экспериментирования "Здравствуй, Капелька!"
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №8 «Снеговичок»

Конспект НОД с элементами экспериментирования в группе общеразвивающей направленности для детей 3-4 лет №1/2

"Здравствуй, Капелька!"

подготовила:

воспитатель Ахметдинова Е.С.

г. Нижневартовск, 2016 год

"Здравствуй, Капелька!"

Цель: знакомство детей со свойствами воды.
Задачи:
-познакомить детей со свойствами воды: прозрачность, жидкость, без запаха;
-развивать любознательность, мышление, речь детей;
-побуждать детей принять участие в эксперименте.
Оборудование:
стаканчики с водой, с молоком,  пустые стаканчики, гуашь, кисти,

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, слышите, что это за шум? (Фонограмма «Шум дождя»).
Дети: (Это идет дождь, льется вода).
Воспитатель: Да это идет дождь. Ой, посмотрите, к нам в гости приплыла Золотая рыбка. А где живут рыбы?

Дети: в воде

Воспитатель: Правильно. А что можно делать с водой?
Дети: (Мыть посуду, купаться, поливать цветы, стирать одежду).
Воспитатель: А сейчас мы с вами пройдем за столы и поиграем с рыбкой..
Воспитатель: Ребята, послушайте загадку.
“Меня пьют,
Меня льют
Всем нужная
Кто я такая?”.
Дети: (Вода).
Воспитатель: Правильно, вода. Возьмите стакан с водой. Понюхайте воду. Чем она пахнет?. (Дети нюхают воду).
Дети: Ничем.
Воспитатель: Вода не имеет запаха.
Дети: Нет.
Воспитатель: Теперь опустите в стакан с водой ложку. Вы ее видите? (Дети опускают в воду ложку).
Дети: Да, ее видно.
Воспитатель: Почему?
Дети: Вода чистая, прозрачная.
Воспитатель: Правильно, вода прозрачная. А теперь опустите ложку в стакан с молоком. (Дети опускают ложку в стакан с молоком).
Воспитатель: А в этом стакане ложку видно?
Дети: Нет.
Воспитатель: Почему?
Дети: Потому что молоко белое, непрозрачное.
Воспитатель: Правильно, молоко белое, непрозрачное, а вода прозрачная, чистая. А сейчас давайте попереливаем воду из одного стакана в другой. Возьмите пустой стакан и налейте в него аккуратно воду и наоборот. (Дети переливают воду).
Воспитатель: Что делает вода?
Дети: Льется, плещется, журчит, течет, переливается.
Воспитатель: Значит вода какая?
Дети: Жидкая.
Воспитатель: Вода – это жидкость.

Воспитатель: Рыбке понравилось, что вы много знает о воде. Она за вами наблюдала, смотрела. И приготовила для вас фокус. Возьмите кисти, окуните в воду и окрасим ее. Что происходит?
Дети: Вода окрасилась в разные цвета.
Воспитатель: в какой цвет окрасилась твоя вода?

Дети: В красный, синий.
Воспитатель: Значит воду можно покрасить в любой цвет.

Давайте отдохнем, поиграем с рыбкой.
Пальчиковая гимнастика.
«Рыбка плавает в водичке
Рыбке весело играть
Рыбка, рыбка озорница
Мы хотим тебя поймать!».
Воспитатель: Ну а нашей рыбке пора уплывать, но она на прощание дарит нам книгу. Это не просто книга, а рассказы про ее друзей морских жителей.

Воспитатель: Ребята, вы сегодня молодцы, вы настоящие волшебники, порадовали  рыбку. Хорошо отвечали на вопросы и узнали много нового о волшебнице-воде. А что же мы сегодня узнали? (ответы детей).

Воспитатель: А сейчас давайте мы поиграем с нашими морскими жителями в уголке экспериментирования.

Вывод: познакомились со свойствами воды: прозрачность, жидкость, без запаха; развито любознательность, мышление, речь детей.