Индивидуальная программа саморазвития воспитателя
рабочая программа ( группа) на тему

Индивидуальная программа

профессионального и личностного

саморазвития воспитателя

Шутовой Надежды Викторовны

• Основные сведения

Образование: среднее специальное,

Красноярское педагогическое училище № 2, 1976 год.  

Специальность: «Дошкольное воспитание».

Квалификация: «Воспитатель дошкольных учреждений».  

Место работы: МБДОУ д/с № 29.

Занимаемая должность: воспитатель.

Стаж педагогической работы (по специальности)   с 1973 года,

в данной должности  с 1973 года,

в данном учреждении - 30 лет.

Категория: Соответствие занимаемой должности «воспитатель»

от 18.12.2014 г.

Курсы повышения квалификации (КПК):

2013 г. – КГБОУ СПО «Красноярский педагогический колледж №2» по теме: «Современное дошкольное образование: содержание, технологии и формы организации», 72 часа.

Планирование КПК

2016г. – Курсы повышения квалификации в КК ИПК и ППРО   по теме: «Организация образовательной деятельности в контексте ФГОС ДО»  

(игра, как форма жизнедеятельности)

2015 - 2016г. - Курсы по ИКТ при городском методическом центре.

Цель саморазвития: самосовершенствование профессиональной деятельности воспитателя.

Задачи программы:

повышение профессионального уровня и педагогического мастерства;

создание методических наработок и внедрение  эффективного педагогического опыта в работу с дошкольниками; распространение собственного педагогического опыта.

• Основные направления моей деятельности:

1. В информационной области:

• использование интернет и мультимедиа - ресурсов, образовательных программ и учебных материалов;
• создание электронной версии методической копилки с использованием ИКТ - технологий.

2. В диагностико-прогматической области:

• совершенствование видов и форм диагностики и контроля;
• овладение современными методиками диагностики всестороннего развития дошкольников;
• планирование индивидуальной работы с воспитанниками по результатам диагностики.

3. В области содержания образования:

• применение ФГОС ДО в практической деятельности;
• дидактическое и методическое обеспечение введения ФГОС ДО;
• изучение и распространение передовых педагогических технологий;
• формирование образовательной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям воспитанников, с максимальным привлечением к сетевому взаимодействию объектов социокультурного окружения и их ресурсов;
• формирование общей культуры личности каждого ребенка, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития его социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности.

4. В инновационной и экспериментальной области:

• работа в творческих мастерских;
• участие в семинарах и мастер-классах;
• внедрение в практику инновационных педагогических технологий,
• методические семинары, практикумы;
• реализации собственных творческих способностей.

5. В области повышения квалификации:

• очное и дистанционное повышение квалификации, курсовая подготовка, курсы-онлайн;
• участие в тренингах и деловых играх, профессиональных конкурсах и фестивалях и выставках.

• Анализ своей педагогической деятельности.

                                               (самопознание)

       Я могу (Мои плюсы)

• Использую методы и приемы работы, способствующие развитию самостоятельности, способности к сотрудничеству.
• Применяю  в образовательной, воспитательной и развивающей деятельности разнообразные виды игр.
• Правильно моделирую игровое пространство.
• Выбираю подходящий стиль общения с воспитанниками и их родителями, основанный на взаимном уважении.
• Анализирую собственную педагогическую деятельность.

Мои недоработки (Мои минусы)

• Владение ИКТ на минимальном уровне;
• Недостаточно умений для поиска и размещения методической информации в сети интернет.

• Выбор темы по самообразованию

(самоопределение)

Учитывая результаты самоанализа своей деятельности, определила тему для повышения самообразования.

Тема: «Развитие самостоятельности у младших дошкольников

при формировании культурно – гигиенических навыков».

Цель: выявление эффективных методов и приемов для развития самостоятельности у младших дошкольников при формировании культурно – гигиенических навыков.

Задачи:

1. Ознакомление с методической литературой.
2. Применение новых методов и приемов, направленных на развитие самостоятельности младших дошкольников.
3. Повышение педагогической компетентности родителей  по воспитанию навыков самообслуживания.
4. Презентация результатов работы по теме самообразования на итоговом педсовете.

• Планируемые результаты.

Результатом реализации программы саморазвития являются  следующие  показатели:

1. Умение анализировать научно-методическую литературу.

2. Овладение эффективными методами и приемами для развития самостоятельности у младших дошкольников при формировании культурно – гигиенических навыков.

3. Распространение собственного педагогического опыта.

• План работы над темой по самообразованию