Сюжетно-ролевая игра "Путешествие в Москву", старшая группа
методическая разработка (средняя группа) на тему

Конспект сюжетно – ролевой игры «Путешествие в Москву».

Цель:  Формировать у детей умение комбинировать различные тематические сюжеты в единый игровой сюжет; налаживать и регулировать контакты в совместной игре.

Задачи:

1.        Учить играть вместе (обсуждать сюжет, придумывать новые роли и игровые действия ), помочь создать игровую обстановку с учетом темы игры, учить называть свою роль, словесно определять изображаемые события, места расположения играющих.

2.         Углубить и расширить знания детей о Москве – столице нашей Родины, ее достопримечательностях.

3.         Закреплять правила поведения в общественных местах.

4.         Активизировать у детей словарный запас: экскурсовод, гид, иллюминатор, меню, аэропорт, стюардесса.

5.         Развивать конструктивные способности детей при работе с крупным строительным материалом; творческое мышление, фантазию, воображение.

6.         Воспитывать у детей дружеские взаимоотношения, чувство коллективизма, уважительное отношение к труду.

Предварительная работа.

Рассматривание фотографий-иллюстраций о Москве; беседа о Москве;  картинок с изображением  самолетов; наблюдение на прогулке за самолетами в небе; беседы о труде летчиков, стюардесс, экскурсоводов, артистов, официантов, о работе аэропорта; музея, кафе;  подвижная игра «Самолеты», дидактическая игра «Едем, летим, плывем», конструирование самолетов из разных строительных материалов,  ручной труд «Самолет в технике «Оригами», изготовление атрибутов к игре, чтение произведения «На аэродроме» И.Винокуров, чтение стихотворений о Москве, Родин; беседы о профессиях взрослых.

Игровые атрибуты.

Аудиозапись «Звук самолета», модули для построения самолета, деньги, билеты, фотоиллюстрации «Москва», игрушка Чебурашка, презентация «Москва» на мультимедийном проекторе.

Ход игры:

Дети получают письмо от Чебурашки из Москвы.

Письмо: «Здравствуйте, детишки! Я приглашаю вас в Москву.

Это очень красивый город! Я хочу показать вам много интересных мест. Жду вас.

Чебурашка»

Прежде чем отправиться в Москву, необходимо выстроить «Кремль». Выбираем двух строителей. Строители с помощью строительного материала (деревянного конструктора) строят по схеме «Кремль».

Воспитатель: Дети, на чем отправимся в Москву?

Дети: На самолете.

Дети вместе с воспитателем строят из модулей самолет, сиденья самолета – стулья. Выбирается стюардесса, пилот. Объявляется посадка в самолет. Стюардесса проверяет билеты. Все занимают свои места. Под аудиозапись «Звук самолета» мы отправляемся в Москву.  В Москве детей встречает Чебурашка.

Воспитатель: На чем доберемся до центра города?

Дети: На автобусе.

Выбираем водителя автобуса. Мы отправляемся путешествовать по городу. Воспитатель с детьми беседуют о «погоде за окном», вспоминают правила дорожного движения. Таким образом, мы попадаем в Московский кремль. Рассматриваем постройку из строительного материала «Кремль».

Воспитатель загадывает загадку про гида. Тот, кто отгадает загадку, тот выполняет роль гида. Гид рассказывает детям про «Царь-Пушку», «Царь-колокол», «Кремль», «Памятник Юрию Долгорукому». Воспитатель показывает изображения достопримечательностей Москвы проекторе. После посещения различных мест в Москве, просмотра памятников, воспитатель предлагает детям отправиться в кафе. Выбираются роли работников кафе.

Далее воспитатель предлагает отгадать загадку про матрешку. Распределяются роли работников музея – экскурсовод, кассир. Вначале роль экскурсовода берет на себя воспитатель, затем роль передает ребенку. По желанию детей, экскурсоводами могут быть все по порядку.

В то время как дети находились на экскурсии в музее, часть детишек может организовать концертный зал, распределить роли артистов, кассира. После посещения музея дети отправляются в концертный зал. Кассир продает билеты, рассказывает программу. Дети занимают места в зале. Певцы исполняют знакомую всем песню. Девочки показывают сценку «Мамочка».

На этом путешествие по городу заканчивается. Дети отправляются в аэропорт, строят самолет и также под звуки самолета отправляются в свой город.

По «возвращении» в детский сад, дети рассказывают свои впечатления.