ПРОЕКТ "КУКЛЫ СВОИМИ РУКАМИ"
проект (старшая группа) на тему

ПРОЕКТ  «КУКЛЫ СВОИМИ РУКАМИ»

Цель:  Формирование у детей ценностного отношения к традициям русской культуры в ходе продуктивной деятельности по созданию игрушек своими руками

Задачи:

ü Знакомство детей с историей  и видами русской игрушки, воспитание чувства патриотизма, уважения к национальным традициям;

ü Изучение технологии изготовления народных кукол;

ü Развитие изобразительных навыков через экспериментирование с различными материалами в создании   обереговых, обрядовых, игровых  и сувенирных кукол;

ü Воспитание  эстетической культуры, навыков дизайнерской деятельности по оформлению окружающего пространств;

ü Развитие доброжелательного отношения к окружающему, потребности делать добрые дела;

ü Привлечение внимание педагогов ДОУ, родителей к участию в проектной деятельности, направленной на развитие художественно- творческих способностей детей.

Главные условия реализации проекта:

ü -свобода принятия темы,

ü -свобода выбора материала,

ü -свобода индивидуального темпа работы в реализации замысла,

ü -свобода принятия помощи взрослого или товарищей,

ü -свобода реализации своего творческого «Я».

Актуальность

ü Возрастание интереса к народным ремёслам, к культурным традициям  и обычаям Руси в современном мире,

ü В играх с куклами дети учатся общаться, фантазировать, творить, проявлять милосердие,

ü Проект явился своеобразным продолжением опробированного в прошлые годы проекта « Чудеса из ненужных вещей»,

ü Одна из годовых задач ДОУ – «Игровая деятельность»

ü Кукла- знак человека, его игровой образ-символ. В этой роли она фокусирует время, историю культуры, историю страны и народа, отражая их движение и развитие. К этому благодатному источнику духовности и обращаются те, кто изучает народную культуру, кто стремится донести до потомков драгоценные ее крупицы

Этапы реализации проекта:

I этап – Организационный.

II этап –  Практический.

III  этап – Обобщающий.

Участники проекта

·                    Дети.

·                    Педагоги.

·                    Родители.

I этап – Организационный.

Кукла не рождается сама: ее создает человек. Она обретает жизнь при помощи воображения и воли своего создателя. Являясь частью культуры всего человечества, кукла сохраняет в своем образе самобытность и характерные черты создающего ее народа. В этом главная ценность традиционной народной куклы

История

Намечая план работы реализации проекта,  с большим интересом сама знакомилась с историей русской игрушки,  её видами и характерными особенностями.  Совместно с педагогами и родителями ДОУ бала организована выставка. В ходе реализации проекта, мною были подготовлены и проведены своеобразные экскурсы в историю русской  игрушки.

Кукла – первая среди игрушек. Её история известна с глубокой древности. Изначально кукла служила своеобразным оберегом,  и уже позднее превратилась в детскую игрушку.

Дети узнали, что куклы были. традиционной игрушкой в быту русской деревни даже в самых бедных крестьянских семьях с давних времен была тряпичная кукла. На изготовление кукол шли в основном доступные  материалы. Делали кукол из соломы, из глины, из дерева, из мочала, из початков кукурузы, из травы, из сучьев и веток деревьев. Кукла была непременным атрибутом любых праздников .

В рамках организации выставки провела мастер класс по изготовлению куклы травницы. Чтобы прочувствовать историческую атмосферу, сделала детей  помощниками маленького театрализованного мини – спектакля. Взяв на себя роль мамы, показала, как раньше в крестьянских семьях делали куклу.

 Дети узнали, что травница- кукла наполнена душистой лекарственной травой. Считалось, что она защищала от злых духов болезней. Часто её подвешивали над колыбелью ребенка.

II этап –  Практический.

В рамках   второго- практического этапа  в течении года были организованы творческие мастерские по созданию игрушек своими руками  с использованием различных материалов.

1.     Игровые куклы

Первая кукла из подручных простых материалов   стала игровая кукла Игровые куклы предназначались для забавы детям. Они делились сшивные и свернутые. Свёрнутые куклы делались без иголки и нитки

Наблюдая за детьми, увидела насколько это благодатная тема и с каким увлечением дети включились в процесс творчества

Не только девочки, но и мальчики с увлечением включились в работу по созданию куклы.

2.    Обрядовые куклы

Богата земля русская обрядами, участниками которых бывают куклы.

 В преддверии праздника Масленица на занятии в изостудии  дети приняли активное участие в Мастер-классе по изготовлению куклы-масленицы, познакомились с традициями праздника и с назначением обрядовой куклы.

Изготовленная кукла стала главным атрибутом праздника и по традиции была сожжена к восторгу детворы.

3.    Куклы – обереги

Куклы – обереги на Руси ведут свою историю с древних языческих времен. Они выполнялись из природных материалов, которые приносились из леса: дерево, лоза, трава, солома.

В подарок на рождество  вместе с детьми делали куклу “Ангелочка” из ткани.

В конце февраля на занятии в изостудии дети познакомились с  одним из видов кукол- оберегов –мартыничкой.

Делалась эта кукла в марте. Ею «закликали» весну. Мартинички - это соединенные пояском две куколки скрученные из ниток – белая и красная, Мартинички прикалывали к одежде, привязывали к пояскам, их развешивали в доме и во дворе.

4.     Игрушки из дерева и глины.

Дети познакомились с традиционными видами русской игрушки - дымковская,  глиняная игрушка, деревянная семёновская матрёшка и попробовали свои силы в роли народных умельцев. Ребята расписали деревянную болванку матрешки, слепили из глины и расписали куклу по мотивам народных росписей. Для достижения большего эффекта детям было предложено выполнить фартук матрешки в технике декупаж.

5.    Игрушки- марионетки

В рамках проекта была организована творческая мастерская по использованию бросовых материалов в создании игрушек  марионеток.  Это стало своеобразным продолжением работы в рамках уже апробированного проекта «Чудеса из ненужных вещей».

6.     Игрушки-сувениры.

Тесто - приятный на ощупь, пластичный, экологически безвредный материал.  Традиционной темой на  занятиях в изостудии является изготовлении сувенира -символа года из солёного теста.

В преддверии новогодних праздников были изготовлены новогодние персонажи (дед мороз, снегурочка, ёлочка) с использованием пластиковых бутылочек различных форм и окраски, мишуры, самоклеющейся бумаги и других подручных средств.

Работы детей украсили диарамный подиум «зимняя сказка». дети  с  удовольствием демонстрировали свои игрушки и рассказывали о последовательности их изготовления и используемых материалах.

Ёлочная игрушка сделанная своими руками несёт  тепло и  положительную энергетику.

Красочные ёлочные игрушки из гипса украсили импровизированную ёлочку в группе в период подготовки к новогодним праздникам.

7.    Куклы из бумаги.

На занятиях в изостудии дети познакомились с технологией изготовления бумажной магнитной куклы. Магнит, закрепленный на кукле, удерживает  одёжки к которым прикреплены металлической монетки. Данная работа не только закрепляет знания детей о чудесных свойствах магнита», но и  развивает воображение, побуждает детей к творческой деятельности.

В течении года  прошли ряд занятий  по изготовлению   бумажных кукол.

 Бумажная кукла в ярком сарафане из бумаги, сложенной вчетверо с последующей прорисовкой мелких деталей фломастерами и кукла, выполненная в технике бумагопластика по мотивам дымковской игрушки.

8.     Маски.

В мае в ходе электронной презентации познакомила детей с искусством масок, показала свои авторские решения. Для детей были подготовлены гипсовые  формочки. Конечно,  этот вид работы требует сотворчества и помощи педагога и с определением темы и с подбором дополнительных изобразительных средств в  создании законченного образа. И  в использовании небезопасных для детей материалов- клеевой пистолет, шило. Но все мои усилия были вознаграждены  детским восторгом от конечного результата работы.

III  этап – Обобщающий.

В конце года были  подведены итоги проделанной работы.

В итоге реализации  проекта

-дети познакомились с историей русской народной куклы и ее видами

-освоили  технологии создания кукол из  разного материала;

В рамках проекта были организованы экспозиции и проведены мастер классы для детей, родителей и педагогов ДОУ.

Результаты  реализации проекта были  представлены на городском семинаре по теме «Опытно-экспериментальная деятельность как один из способов познавательного развития детей» в виде презентации проекта «Кукла своими руками».

Данный проект  стимулировал  и мою творческую деятельность. Я в буквальном смысле заболела  искусством создания куклы. 

Литература.

1.     Дрезина М.Г., Куревина О.А. На встречу друг другу. Москва, 2007.

2.     Максимов Ю.В. У истоков мастерства. Москва, 1983.

3.     Попова О.С., Каплан Н.И. Русские художественные промыслы. Москва, 1984.

4.     Сенсомоторное развитие дошкольников на занятиях по изобразительному искусству. Москва, 2001.

5.     Сборник очерков о русском искусстве «Маленькие чудеса». Ленинград, 1981.

6.     Туфкрео Р., Кудейко М. Коллекция идей. Москва, 2004.

7.     Шпикалова Т.Я. Ершова Л.В. Ребенок и рукотворный мир. Шуя, 2006

8.     Шпикалова Т.Я. Ершова Л.В.Художественный труд. Москва, 2005.