Теории и концепции психолого-педагогического сопровождения
проект на тему

Параметр

Модель Битяновой

Цель

Сопровождение ребенка в процессе его школьной деятельности. Создание условий для освоения ребенком окружающего мира. Сформировать способность и готовность воспитанника как к осознанию своих возможностей и потребностей, так и к совершению самостоятельного выбора

Субъекты

Школьник, группа школьников, педагоги, администрация школы, родители.

Виды сопровождения

Диагностика, коррекция, консультирование, планирование сопровождения, просвещение, профилактика, социально диспетчерская деятельность.

Краткая хор-ка

Концепция нацелена на личностное развитие каждого ученика в меру его индивидуальных способностей.

Роль семьи

Семья проявляется только в случае школьных проблем ребенка.

Плюсы модели

Индивидуальный подход к ученику, разноплановость сопровождения, модель достаточно универсальна и может быть использована на любом этапе школьного обучения.

Минусы модели

Мало внимания уделяется семье, не достаточно конкретизированы методы реализации модели сопровождения.

Параметр

Модель Казаковой

Цель

Создание условий для принятия оптимальных решений, в различных жизненных ситуациях. Психологизация процесса, направленность на изменение среды.

Субъекты

Школьник

Виды сопровождения

Профилактика, экстренная помощь.

Краткая хор-ка

Приоритет опоры на индивидуальный личностный потенциал, субъекта, приоритет ответственности за принимаемые решения.

Основные принципы:

– рекомендательный характер советов сопровождающего;

– приоритет интересов сопровождаемого;

– непрерывность сопровождения;

– мультидисциплинарность сопровождения;

– стремление к автономизации

Роль семьи

Семья носитель проблем вместе с ребенком.

Плюсы модели

Индивидуальный подход, принципы, представленные в модели, помогают осуществлять на практике различные виды психолого-педагогического сопровождения: индивидуальное и системное.

Минусы модели

Отсутствие консультативной деятельности, не уделяется внимание детско-родительским отношением, нет методов работы с родителями.