Проектная деятельность "Что такое хорошо и что такое плохо"
проект (младшая группа) на тему

Тема проекта: «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Тип проекта: социально-личностный, краткосрочный.

Срок реализации проекта: 3 месяца (с 12.03по 30.05.2015 г.).

Участники проекта: дети 2 младшей группы (3-4 года), воспитатель, родители

Актуальность:

Нравственное воспитание – процесс двусторонний. С одной стороны, он предполагает активное воздействие на детей, взрослых - родителей, педагогов, с другой – активность воспитуемых, которая проявляется в поступках, чувствах и отношениях. Взрослым, используя различные методы нравственного воздействия, необходимо внимательно анализировать результаты проделанной работы, достижения детей.

Когда ребенок начинает активную жизнь в человеческом обществе, он сталкивается с множеством проблем и трудностей. Они связаны не только с тем, что он еще мало об этом мире, а должен и хочет его познать. Он должен научиться жить комфортно развиваться, совершенствоваться. А для этого важно понять, как люди общаются друг с другом, что они ценят, что порицают, за что хвалят, а за что ругают, или даже наказывают. И вот в процессе этого познания сам ребенок становится личностью, со своим мировоззрением, со своим пониманием добра и зла, со своими реакциями на поступки других и собственным поведением.

Это всё: знание принятых в обществе норм и правил поведения и взаимоотношений переживания, способность к сочувствию, содействия в отношении других людей, развитие собственных качеств – и составляет понятие нравственности. Без нее человек не может жить среди других людей.

Гипотеза: дети не могут правильно оценить свои поступки и поступки своих товарищей.

Цель проекта: Формирование элементарных представлений детей младшего дошкольного возраста о культуре поведения.

Задачи проекта:

1. Создать условия для нравственного воспитания детей младшего возраста.

2. Учить детей культуре поведения.

3. Формировать социально–нравственные навыки детей совместно с родителями.

Ожидаемые результаты:

Обновление предметно-развивающей среды средствами социального развития детей: игрушками, атрибутами для игровой деятельности, дидактическими играми, иллюстративным материалом, художественной литературой.

Повышение уровня воспитанности детей. Формирование представлений о добре и зле.

Улучшение взаимоотношений детей, педагога и родителей.

Новизна проекта заключается в создании системы работы по социализации младших дошкольников в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом.

Формы реализации проекта:

Непосредственно образовательная деятельность

Игры

Беседы

Консультации родителям.

Продукты реализации проекта:

Создание сундучка добрых ладошек детей

Конкурс плакатов: «Как нельзя себя вести» - совместная деятельность родителей и детей.

План реализации проекта:

Совместная деятельность воспитателя и детей

Беседы «Культура поведения за столом», «Правила поведения в детском саду», «Как вести себя на улице», «Как я помогаю маме», «Чистота – залог здоровья, порядок, прежде всего», «Умеешь ли ты дружить?», «О заботливом отношении к домашним питомцам».

С/р игры: «Гости»; «День рождения»; «Семья». «Магазин», «Больница»,

Рассказывание сказок: «Теремок», «Волк и семеро козлят».

Чтение художественной литературы: А. Барто «Мячик», «Кораблик», К. Чуковского «Мойдодыр», «Айболит». Цыферов «Когда не хватает игрушек», Кузнецов «Мы поссорились с подружкой». «Два жадных медвежонка».

Чтение потешек, песенок, прибауток: «Тили – бом! Тили – бом!», «Кисонька – Мурысонька», «Лиса и заяц».

Показ кукольного театра «Теремок».

Д/и «Домик для куклы». «Назови волшебные слова», «Скажи ласково». «Разрезные картинки».

Рассматривание картинок на тему «Хорошо - плохо».

Непосредственно образовательная деятельность. Рисование «Подарим кошке шарфик».

Работа с родителями.

Конкурс плакатов: «Как нельзя себя вести» - совместная деятельность родителей и детей.

Перспектива проекта: продолжить работу по социально-нравственному воспитанию детей в средней группе.