Доклад"Выявление признаков жестокого обращения с ребенком".
консультация по теме

ДОКЛАД

на тему : «Выявление признаков жестокого обращения с ребенком».

                                                                                   Комарова М.А.

                                                                                      январь 2016г.

          В  настоящее  время  острой  проблемой,  стоящей  перед  системой  дошкольного  воспитания,  является  использование  правовых  и  педагогических  возможностей  детского  сада  для  защиты  прав  ребенка  в  семье.

Какие же функции педагог должен выполнять для  правового воспитания дошкольников?

      -Демонстрация высокого правового сознания, правовой культуры.        

• Реализация прав и свобод детей, обеспечение охраны их жизни и здоровья.
• Построение отношений с детьми, педагогическим коллективом и родителями на основе диалога, взаимного обмена информацией.
• Организация работы по воспитанию правового сознания в зависимости от возможностей каждого ребенка.
• Содействие саморазвитию личности ребенка, воспитанию чувства собственного достоинства, долга, ответственности.
• Привитие навыков общения в коллективе, обучение способам выхода из конфликтных ситуаций.
• Формирование высоких морально – нравственных качеств у детей.
• Ознакомление воспитанников с их правами и способами их защиты.

        «Проблемные родители» - не вина ребенка, а его беда и несчастье.

       Жестокое обращение в детстве делает людей социально дезадаптированными, не умеющими создать семью, быть хорошим родителем. Опасное социальное последствие насилия – дальнейшее воспроизводство жестокости.

Четыре основные формы жестокого обращения с детьми.

1. Физическое насилие – преднамеренное нанесение физических повреждений.
2. Сексуальное насилие (или развращение) – вовлечение ребенка с его согласия и без такового в сексуальные действия со взрослым с целью получения последним удовлетворения или выгоды. Согласие на сексуальный контакт не дает оснований считать его ненасильственным, поскольку ребенок не может предвидеть все негативные для себя последствия.
3. Психическое (эмоциональное) насилие – периодическое, длительное или постоянное психическое воздействие на ребенка, тормозящее развитие личности и формирующее патологические черты характера.                                                                                                       К психической форме насилия относятся:                                                                                             - открытое неприятие и постоянная критика;                                                                                          - угрозы в адрес ребенка в словесной форме;                                                                                     - замечания в оскорбительной форме, унижающие достоинство ребенка;                                           - преднамеренная физическая или социальная изоляция;                                                                     - ложь и невыполнение взрослыми своих обещаний;                                                                                       - однократное грубое психическое воздействие, вызывающее психическую травму.
4. Пренебрежение нуждами ребенка – отсутствие элементарной заботы о ребенке, в результате чего нарушается его эмоциональное состояние и появляется угроза здоровью или развитию.

         Основные  физические признаки травм : гематомы, ожоги, травмы головы, внутрибрюшные травмы, переломы костей и крайнее истощение.

Гематомы

Сами по себе синяки обычно не являются основанием для обращения за срочной медицинской помощью.Но если они в области живота,в районе головы, шеи, торса и гениталий,это должно стать основанием для поиска симптомов других, более серьезных проблем.

􀀛 Синяки на ягодицах, задней стороне бедер и нижней части спины часто являются следствием применения телесных наказаний.

􀀛 Травмы гениталий практически всегда носят преднамеренный характер. Гематомы, найденные в области гениталий или на внутренней стороне бедер, часто являются следствием наказаний за недержание мочи или стула.. Выявив любые травмы в области гениталий, педагог обязан оценить вероятность сексуального насилия и незамедлительно показать ребенка врачу.

􀀛 Синяки на щеках или мочках ушей часто возникают в результате пощечин или подзатыльников.

􀀛 Возникновение гематом или порезов на шее почти всегда является результатом удушения рукой, шнуром, собачьим ошейником или другим предметом.

􀀛 Щипки, захват, сжатие, удар рукой тоже оставляют характерные отметины на коже. Это могут быть следы в форме пальцев, подушечек пальцев или целой ладони.

􀀛 Следы укуса представляют собой четко выраженные парные дуговидные гематомы, на которых можно разглядеть отпечатки отдельных зубов.

􀀛 Петлеобразные гематомы возникают в результате избиения ребенка сложенным вдвое электрическим проводом, шнуром или веревкой.

􀀛 В случаях, когда ребенка насильно привязывают к кровати или другому предмету, у него на ступнях, лодыжках и запястьях остаются характерные следы.

Чтобы отличить случайные травмы от преднамеренно нанесенных, необходимо

знать, где и как возникают случайные повреждения.

􀀛 У детей любого возраста часто страдают выступающие части тела, такие как колени, локти, предплечья, голени, лоб и подбородок. Когда дети спотыкаются и падают, у них появляются характерные синяки — как правило, округлой формы, без характерных очертаний.

􀀛 В некоторых случаях необъяснимые, часто возникающие гематомы могут быть проявлением наследственных заболеваний крови. Располагаются они обычно в местах, типичных для травм.

Ожоги

Примерно в 10 процентах случаев физического насилия имеют место ожоги.

􀀛 Чаще всего встречаются сигаретные ожоги. Они имеют округлую форму, примерно одинаковый размер и углубление посередине.

􀀛

Если ожог расположен на тыльной стороне руки, то, скорее всего, он был причинен ребенку преднамеренно.

􀀛 Ожоги в виде клейма возникают, когда к телу ребенка прикладывают раскаленный металлический предмет.

􀀛 Наиболее частой причиной водных ожогов является окунание или погружение ребенка в горячую воду ягодицами.Тот факт, что руки и ноги ребенка остаются непораженными, позволяет отмести любые оправдания родителей о якобы случайном характере таких ожогов.

􀀛 Ожог, который возникает в результате погружения в горячую воду обеих ног ребенка, иногда называют «чулочным ожогом», поскольку по форме он напоминает чулки или носки. Аналогичный ожог рук называется «перчаточным».

Травмы головы

􀀛 Широкая залысина на голове, ломаные волосы различной длины чаще всего говорят о том, что ребенка часто таскают за волосы. Если ребенка оттаскали за волосы недавно, прикосновение к волосистой части кожи головы вызывает болезненные ощущения.

􀀛 Наличие синяков под обоими глазами говорит о том, что ребенка неоднократно били наотмашь по глазам или по голове.

Переломы костей

          Предполагаемые переломы костей требуют незамедлительного медицинского вмешательства. Рентгеноскопическое обследование детей, ставших жертвами физического насилия, более чем в 20 процентах случаев выявляет наличие у них переломов костей.

Крайнее истощение

Ребенок, страдающий крайним истощением, имеет явно недостаточную массу тела и может выглядеть изможденным.

 􀀛 Обычно диагноз ставится при сравнении роста и веса ребенка со стандартными показателями, однако заподозрить истощение можно  выявить уже при первом контакте с ребенком.

 У таких детей сильно выступают ребра, худые ягодицы, сморщенная кожа, костлявые руки и ноги и сморщенное личико.

Признаки пренебрежения нуждами у детей.

Можно предполагать, что ребенок находится в ситуации пренебрежения нуждами,  если он:

• носит одежду несоответствующего размера, грязную, порванную; или одет не по погоде (например, зимой ходит в летней одежде);
• голоден, просит, крадет или запасает еду
• часто выглядит вялым, уставшим, невыспавшимся, ослабленным;
• часто занят с младшими братьями или сестрами, выполняя родительские функции;
• выглядит запущенным, немытым, от него плохо пахнет;
• имеет нелеченные раны

Признаки возможного пренебрежения нуждами ребенка у родителей

О пренебрежении нуждами ребенка могут свидетельствовать следующие признаки в поведении родителей, хотя ни один из них сам по себе нельзя рассматривать как факт доказательства плохого обращения:

• проявляет равнодушие и безразличие по отношению к ребенку;
• выглядит апатичным или депрессивным;
• злоупотребляет алкоголем или наркотиками;
• отрицает наличие проблем или обвиняет ребенка;
• считает ребенка испорченным, рассматривает как обузу для себя;
• видит в ребенке в первую очередь средство удовлетворения своих собственных потребностей.

Фактором, повышающим риск насилия над детьми и неудовлетворения их потребностей, является бедность.

Объяснение родителями причин возникновения травм,

указывающие на возможность жестокого обращения с ребёнком в данной семье.

     К объяснениям, вызывающим подозрения в жестоком обращении с ребенком, относятся следующие.

􀀛 свидетельства очевидцев или заявление ребенка.

􀀛 Когда один из родителей утверждает, что другой родитель допускал насилие в отношении ребенка, это обычно соответствует действительности, особенно если речь не идет о ситуации, когда родители оспаривают друг у друга права опеки над ребенком.

􀀛 Нередко родители частично признают свою вину. Например, что они нанесли ребенку одну из полученных им травм, отрицая, что имеют отношение к остальным травмам.

􀀛 Иногда родители отрицают, что им было известно о наличии у ребенка гематом или ожогов, несмотря на то, что эти травмы видны невооруженным глазом.

􀀛 Если родители рассказывают причудливые, необычные или неправдоподобные истории, их виновность очевидна.

􀀛 Родители могут попытаться свалить вину на братьев или сестер ребенка в том случае, если не в состоянии придумать более или менее правдоподобное объяснение полученной ребенком травме.

􀀛 Невиновные родители обычно стремятся как можно быстрее показать пострадавшего ребенка врачу. Родители, допустившие насилие в отношении своего ребенка, поступают наоборот –подолгу не обращаются за помощью медиков.

         Педагог – главное  действующее  лицо  при  проведении  работы.  От  его  квалификации  и  культуры  зависит  соблюдение  прав  детей  в  дошкольном  образовательном,  а  также  защита  детей  от  жестокого  обращения  в  семье.